卡通漫画课件

合集下载

美术漫画课件ppt课件ppt

04
美术漫画的表现手法
夸张与变形
夸张
通过夸大或缩小事物的特征，强调事物的本质特征，增强视觉冲击力。
变形
通过改变事物的形状、大小、比例等方式，创造出独特的视觉效果，增强艺术感染力。
对比与对仗
对比
通过对比不同事物或同一事物的不同方面，突出事物的特点和差异，增强视觉效果。
对仗
通过对比对称或相似的事物，强调事物的相似性和差异性，增强视觉冲击力。
细节刻画
总结词
细节刻画是在草图基础上深入刻画的阶段，它使作品更加生动、真实和具有表现力。
VS
详细描述
在细节刻画阶段，创作者需要进一步深入刻画草图中的各个元素，包括角色的表情、动作、服装和道具等，以及场景的背景、光影和色彩等。这一阶段需要创作者具备精细的观察力和表现力，能够通过细节刻画来增强作品的表现力和感染力。
寓言与象征
寓言
通过讲述故事或描绘形象来暗示某种道理或意义，引发观众的思考和感悟。
象征
通过使用具体形象或符号来代表某种抽象的概念或意义，增强艺术表达力。
讽刺与幽默
讽刺
通过嘲讽或讥笑来揭示事物的缺点或错误，引发观众的反思和警醒。
幽默
通过诙谐、轻松的语言或形象来引发观众的笑声和愉悦感，增强艺术感染力。
后期调整是完善作品的最后阶段，它包括对作品的修改、润色和整理等。
要点二
详细描述
在后期调整阶段，创作者需要对作品进行最后的修改和润色，包括调整角色的表情、动作和服装等细节，以及调整场景的光影、色彩和背景等元素。同时还需要对作品进行整理和排版，使其更加易于阅读和理解。这一阶段需要创作者具备严谨的态度和精益求精的精神，能够耐心地完善每一个细节，以达到最佳的作品效果。

通用卡通漫画防踩踏安全教育课件PPT

PROIDENT
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
DOLOR
IRURE
ESSE
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。

卡通——动起来的漫画(公开课)

作业要求：
画一画自己喜欢的卡通形象。注意卡通的夸张特点。
愿同学们从卡通中找到快乐！
童年是多姿多彩的，也是稍纵即逝的。每一部卡通都能代表着我们童年的色彩。老师衷心的希望同学们的时候，有一只小老鼠瑟瑟缩缩地爬到桌子上偷食面包屑。当小老鼠发现沃尔特没有赶它走或置它于死地，就大胆地与他逗乐，甚至淘气地爬上他的书桌，仿佛在看他画画似的。
在寂寞和苦闷中，这一大一小的生灵建立起了深厚的友谊。在短短的两个月时间里，那只小老鼠成为沃尔特忠实的小朋友。它虽然淘气，却也很温驯，更会撒娇，有时甚至蜷伏在沃尔特的手掌心里睡大觉。沃尔特很喜欢看着它，研究它的每一个动作，甚至还会对着镜子又皱鼻子、又努嘴巴，学着小老鼠一大堆可爱的小动作。这样，经典的卡通形象米老鼠就在沃尔特迪斯尼的笔下诞生了。
卡通
中国日韩
作业
返回
“卡通”是按英文Cartoon翻译过来的一个词。它最早是意大利文，表示的是艺术家的创作草稿。译成英文后，他多了漫画、动画片的意思。现在它又多了一种意思，表示那种一页上有很多连续画面的连环画，这些连环画是用漫画方法进行表现，也称“动漫”。
小游戏：
接下来同学们将看到一组不完整的卡通形象，看看谁最聪明能猜出来它是谁?
返回
中外动漫形象
中国部分
中国部分
返回
日韩部分
返回
欧美部分
欧美部分
米老鼠的由来
在1922年，当沃尔特21岁的时候，他曾在堪萨斯市成立过一家“欢笑卡通公司”，那真是一段十分艰苦的时期。在堪萨斯市一间破烂不堪的屋子里，沃尔特在画板上描绘他漫画家的梦。

中国风卡通撞色国潮漫画PPT模板46

点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加文字添加主要文字内容,点击添加主要文字内容
输入标题
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击
添加主要文字内容
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击
添加主要文字内容
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击
添加主要文字内容
叁添加你的标题
输入标题
主点添主文添主文内文文内点
要击加要字加要字容字字容击
, ,
文字内容
添加文字添加
主要文字内容
文字内容点击
内容点击添加
文字添加主要
文字内容点击
内容点击添加
点击添加主要
添加主要文字
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容
输入标题
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容
输入标题
点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容
要文字内容点
点击添加主要
容点击添加文
主要文字内容
标题
击文字点
添字添击
加内加添
文容主加
字点要主输入标题输 Nhomakorabea标题点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容点击添加主要文字内容

岭南版二年级美术《可爱的动漫形象》教学课件

2.给你的卡通动漫取个名字
卡通狂欢节圆满结束，同学们再见！
岭南版二年级下
谢谢观看
在此输入文字
在此文字在输入文字
请运用三大法宝把杯子变成卡通！
绘画要求：
1.设计一个动漫形象并剪下来。 All right, get in here. You
2.充分运用拟人、夸张。bunnies, so . 3.动漫形象有趣可爱。
1.说说你画的卡通动漫形象 All right, get in here. You bunnies, so emotional.
岭南版二年级下
可爱的动漫形象
同学们，欢迎参加卡通王国狂欢节，只要带上你画的卡通漫画，就可以搭乘南瓜车啦！
表
动作
情身体
服饰
表情
身体服饰
动作
看一看小海龟哪些地方进行了
改变？
说一说潜水员发生了什么变化？
说一说哪一只小企鹅更可爱，
哪里可爱？
1
2
在此输入文字
在此文字在输入文字

加菲猫绘画课件ppt

雕塑
雕塑是一种具有三维空间感的艺术形式。在雕塑作品中，加菲猫的形象被塑造得栩栩如生，通过雕塑的立体感和空间感，加菲猫的个性特点和魅力得以更充分地展现。
06
加菲猫绘画作品欣赏
经典作品欣赏
总结词
欣赏加菲猫经典绘画作品，了解其艺术风格和特点。
VS
详细描述
加菲猫经典作品包括《加菲猫》、《加菲猫的幸福生活》等，这些作品以其独特的画风和幽默的故事情节深受观众喜爱。欣赏这些作品可以帮助我们了解加菲猫的艺术风格和特点，如夸张的表情、简洁的线条和鲜明的色彩等。
详细描述
学生创作的加菲猫绘画作品通常充满创意和想象力，展现了年轻一代对加菲猫形象的理解和诠释。这些作品可能不够成熟，但它们所蕴含的潜力和创意是值得肯定和鼓励的。通过欣赏这些作品，我们可以发现和培养更
多具有创意和潜力的年轻艺术家。
THANKS
感谢您的观看
。
步骤四
画出加菲猫的嘴巴和牙齿，嘴巴要微微张开，
牙齿要整齐且小。
加菲猫全身像的绘画步骤
01
02
03
04
步骤一
画出加菲猫的整个身体轮廓，注意身体的比例和姿态。
步骤二
画出加菲猫的四肢和爪子，注意爪子要小巧且弯曲。
步骤三
画出加菲猫的尾巴，尾巴要蓬松且弯曲。
步骤四
添加细节和阴影，使画面更加生动和立体。
高光的表现
通过高光的运用，可以突出加菲猫的某些部位，如眼睛、鼻子和毛发等，使其形象更加鲜明。
03
加菲猫绘画实例
加菲猫头像的绘画步骤
步骤一
画出加菲猫的圆形头部，确定好眼睛和鼻子的
位置。
步骤二
画出加菲猫的耳朵和胡须，注意胡须要细长且

四格漫画卡通故事课件

活力与友情的美好。
02
卡通故事创作技巧
卡通故事的基本结构
01
02
03
04
开始
明确故事背景，引入主要角色和问题。
发展
描述角色如何应对问题，展示冲突和挑战。
高潮
故事最紧张、最关键的时刻，决定结局的走向。
结局
解决问题，给故事一个明确、有意义的结尾。
创作卡通故事的角色设定
主角
故事的核心人物，具有鲜明的性格特点和成长轨迹。
• 绘制画面：运用绘画技巧，逐一绘制四个画面，注意画面间的连贯性与视觉效果。
分步骤进行四格漫画卡通故事创作
4. 文字配饰与细节完善
• 细节完善：检查画面细节，如有需要，进行适当的修改与完善。
• 文字配饰：为每个画面添加简洁的文字描述，辅助读者理解故事情节。
作品分享与互评
作品分享
学生完成作品后，将作品进行展示分享，鼓励同学们相互欣赏、交流与学习。
以串联成一个完整的故事。
瞬间捕捉
利用四格漫画的形式，捕捉卡通故事中人物的关键表情、动作，以及情节的高潮瞬间。
简化叙事
四格漫画由于其格子数量的限制，要求简洁明了地表达情节，因此在卡通故事中，四格漫画多用来表现简洁、明快的情节。
如何将卡通故事转化为四格漫画
情节筛选
从原始的卡通故事中挑选出适合用四格漫画表达的关键情节。
互评环节
开展作品互评活动，学生们根据作品创意、绘画技巧、故事表达等方面进行点评，提出建议与意见，促进彼此进步。
05
进阶技巧与拓展思路
如何提升四格漫画的创作技巧
提高绘画技巧
绘画是四格漫画的基础，可以通过练习基本线条、色彩运用、人物造型等方面，提升绘画水平。

美术卡通画教程教案ppt课件

悲哀
.
2
含蓄的悲哀
他的悲哀就要含蓄些了。人物看起来很沮丧，但没有上图中那么忧伤。他的眼睛比较小(一般情况下男生的眼睛绘画时要比女生的小)，嘴也比较大并且向下弯曲得也不是很明显。眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦。
悲、愤
嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态，不过他的眼珠还是画得非常大。这使他看起来像是在生气，或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。
.பைடு நூலகம்
4
性急或烦恼
漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛的确可以表达多种情绪。这幅图里，人物表现得性急或烦恼，但是闭上眼睛的样子也能表达平静，快乐或自以为是的心情。双眼呈弧线向上弯曲，这也能表达极度悲哀和激动的心情。本图中，眉头画得向下些而且嘴是张着的。注意人物的左上唇有些翘起--不论你想表现哪种消极的情绪，不论是你是要画忿怒，不爽或急躁--这种嘴型都是适用的。
.
5
含蓄的快乐
这位也是快乐的，不过表现的程度没有上例中那么夸张，他的情绪更加细腻些。注意眉毛画得较低(尽管仍然有些弧度)，并且嘴的曲线画得非常纤细。下眼线呈弓形，双眸仍然相当大，所以虽然人物愉悦的心情不那么明显，但他的好心情还是显而易见的。
惊讶或震惊
要表达惊讶或震惊的情绪，可以把眼睛画得很大而瞳孔相对画小些。这是漫画人物脸部独特的夸张方式，当人物极度吃惊的时候，他/她的眼睛几乎会撑满脸上空白部分...在本例中，嘴画得很小，但其他四官(除了嘴就是4官）的大小将会协调画面。
.
13
.
14
用各种不同的形状可以塑造不同的人物特点，而不同的形状再次结合就能创造千万种不同的人物角色。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

写实
夸张与变形
• 夸张与变形是对形象特征在经过强化、删节、减弱等手法处理后重新塑造形象的手段，使形象更具有幽默、风趣、轻松自由的特点。
夸张与变形
*极其夸张的手臂 *塌鼻子 *扁嘴巴 *瘦弱的身体
拟人
• 拟人的手法是卡通、漫画造型中常见、讨人喜欢的方法。它不仅仅是将动物或事物穿上人的外衣，加上人的语言，同时也在神态、表情、动作、性格上赋予人的特点。
卡通漫画
学习目标
• 1、了解卡通形象的基本造型特征，能绘制趣味卡通形象，提高学生的造型能力； • 2、通过小组合作探究、绘画，掌握卡通形象造型的方法； • 3、绘制一个完整的卡通形象，体验创作的乐趣。
欣赏《米老鼠和唐老鸭》，思考以下问题（小组合作探究）
内容：1、分析《米老鼠和唐老鸭》中卡通形象的特点；
选一选
• • • • • 要求： 1、在8位小画家中选出你最喜欢的作品； 2、并为你喜欢的作品投票； 3、每位同学只有一票，举手表决； 4、第一名得8分，第二名的7分，依次类推。
祝
同学们天天开心！
点评
• 要求： • 1、4组对1、2、3组的展示进行点评； 5组对6、7、8组的展示进行点评； • 2、点评同学要快速，每人限时30秒；点评同学要大方、吐字清晰、声音洪亮、语言简洁、明了； • 3、其他同学保持安静，认真听，并提出质疑。
卡通形象的造型特点
•写实
•夸张与变形
•拟人
写实
• 漫画中的写实，并非是照相式的准确再现形体，而是指经过艺术加工后的“真实”，是经过选择、归纳、提炼以及取舍后的具有典型性、概括性的真实。
拟人
唐老鸭米老鼠
争做
优胜小画家
画一画
• 要求： • 1、先分析手中卡通形象的造型特点，再进行临摹或创作； • 2、要求造型准确、构图饱满、色彩搭配合理； • 3、每小组选出一名代表，到讲台展示你的作品； • 2、并说一说你所画卡通形象的造型特点； • 3、每人限时30秒。
2、总结卡通形象的造型特点。
要求：1、小组长带领小组成员积极讨论，并总结卡通形象的造型特点； 2、各小组组织好语言，语言要简洁、易懂； 3、限时2分钟。
展示
• 要求： • 1、每组选一名代表展示；1、2、3组展示问题一，6、7、8组同学展示问题二； • 2、展示同学要快速，每人限时30秒；展示同学要大方、吐字清晰、声音洪亮、语言简洁、明了； • 3、非展示同学认真听展示同学的回答，并认真思考他的回答与自己的答案有什么不同，提出质疑。