人教版小学英语六年级下册 Unit 2 A Let's talk 教案
重点
能准确、自如地运用本课的重点句型描述自己的上个周末活动。
难点
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Let’schant: Lastweekend.
2.Let’s review:读出出现的单词.
3. Whatdo/did you do on the weekend?
I stayed at home with your grandma.
We drank tea in the afternoon and watched TV drink-drank
Did you do anything else? clean-cleaned
Yes,I cleaned myroom and washed myclothes.wash-washed
教学设计
课题
A let’s talk
单元
Unit2 Last weekend
学科
English
年级
六
学习
目标
1.能够听懂Let’s try部分的内容并回答问题。
2.复习单词或词组：cleaned, washed, watched, stayed, cleaned myroom, washedmy clothes, stayed at home, watched TV。
4. Let’schant.
讲授新课
1.Let’s try
What do you think of Mike’s weekend?
教师让学生翻开课本，读一读A. Let’stry中呈现的两个句子及其选项。
教师播放A.Let’stry的录音，学生听完录音后圈出正确的选项。
全班校对答案。
2.Let’s talk
Let’swatch again
1.听对话做动作
2. Actout the dialogue.
3.Pair work
提问学生：How was Grandma’s weekend? What did she do?
Did she do anything else?
组织学生创编新的对话并进行表演。
4.用本课所学的句子与你的搭档进行对话，随后将他的活动安排转述给其他人。
5. Pairwork.
6.Free talk
课堂小结
Summary
What have you learned today?
板书
Unit 2 Last weekend
Part A Let’s talk
How was your weekend?did youdo?stay-stayed
Mike is calling his grandpa up, too.
Let’s watch and answer.
1) Whatdid Mike do last weekend?
2) Whatdid Mike’s grandpa do last weekend?
观看并回答问题。
Watch and match.
六年级下册英语(人教PEP)教案Unit2PartALetstalk
营造愉快 氛围， 复习第一 课时的句 型和短语， 同时自然 引出了本 节课的内
程
2.Let’s chant (1) 教师播放 P14 Let’s chant 部分的录音，学生模仿句子的
容。
语音语调 2 遍。 （2) 教师重点领读句子：How are you feeling? 并板书讲解
这句话的另一种表达方式：How do you feel? 学生朗读句子。 (3) 呈现句子 I have the flu. 学生模仿跟读， 教师在此可强调以
have 引导的描述身体状况的短语只有 flu 前用定冠词 the，其余 的都用不定冠词 a 或 an。 3.Let’s try (1) 教师引导学生通过短语 have a sore throat 进行举一反三， 学生先预 测听力内 容再听， 是 1.Let’s talk (1) 教师做出生病的表情，同时板书句子：How do you feel? 训练学生 听力的一 种有效方 法。
能听懂 Let’s try，并根 据录音选择正确的标 号。Pronounciation 部 分读出例词能正确连 线音标和单词。
的音和形以及它们在单词中的发音。
掌(某些字母或字母组合被掩盖)2. Let’s chant, Let’s try, Let’s talk, Pronunciation 部分的录音。3.医生的帽子和白制服。4、 九张卡片纸，彩笔。
PEP Book 8
Unit 2 What’s the matter, Mike? 刘店子中心小学 王恒震 语言技能
Part A Let`s talk Tel: 62826 情感态度 培养学生团结友 爱，关心身边的亲 人、朋友的良好品 质。
语言知识 1、听、 说、 读句型： How do you feel? I feel 学 习 目 标 2.听、说、读、写熟练掌握四会句型： What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 重 点 难 点 教 具 1.能在实际情景中熟练运用本课句型 2、 音标 和 sick. What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.
Unit 2 Ways to go to school A Let's talk(教案)人教PEP版
Unit 2 Ways to go to school A Let’s Talk（教案）教学目标1.学生能够正确地用英语表达出如何步行、骑自行车、坐公交车、乘地铁等方式上学；2.学生能够熟练地运用“by + transportation”结构，结合实际情境表述出自己或他人的出行方式；3.学生能够自主思考与交流，提高语言表达和沟通能力。
教学重难点1.教学重点：让学生了解与掌握不同出行方式的英语表达；2.教学难点：让学生能够灵活运用所学词汇结合熟悉场景进行口语表达。
教学步骤Step 1：Warm-up1.Greetings with students.2.Review Unit 1 of the previous class.Step 2：Presentation1.Introduce the topic of the lesson and show some pictures of different ways to go to school (walk, ride a bike, take a bus, take the subway).e visuals to introduce “by + transportation” structure and give examples to show how to use it.Step 3：Practice1.Conduct a group discussion, where students can share their own experiences of getting to school and describe how they get there in English.2.Play a game of charades for transportation words. Have students make gestures and act out different ways of transportation and let the class guess what they are.3.Read all the sentences on the screen or write them on the blackboard, and then have students repeat them until the pronunciation is correct.Step 4：Production1.Ask students to work in pairs to create a conversation about ways to go to school using using “by + transportation” structure. Teacher can walk around the classroom and give students guidance if necessary.2.Have groups perform their conversations for the class.Step 5：Extension1.Encourage students to create a class survey and ask their classmates to choose their favorite ways to go to school. They can then create charts and diagrams to visually represent the data they collected.2.Teacher can show a video clip of students around the world riding bicycles to school and then ask students to describe what they saw in English.Step 6：Summary1.Summarize the lesson and have students repeat the new vocabulary they learned.2.Ask students to share their feelings about the class and challenge them to continue practicing their newly acquired English skills.教学反思本节课主要是通过多种形式和情境营造出不同出行方式的场景，让学生能够自主思考、积极参与、多角度学习、灵活运用英语知识，从而提高英语语言表达和沟通能力。
Unit2 Last weekend A Let’s talk(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 2 Last Weekend - A Let’s Talk (教案)教材信息•人教版PEP小学英语六年级下册•Unit 2 Last Weekend Part A Let’s Talk教学目标1.学生能复习并掌握单词weekend、昨天、今天及句型What did you do yesterday? I watched TV. What are you going to do tomorrow? I’m going to visit my grandma.2.学生能在实际情境中运用所学知识构建对话。
教学重点•复习掌握所学单词和句型。
•在对话中运用所学知识。
教学难点•能在适当情境下用所学知识进行口语对话。
教学准备•课件•学生PPT•学生手册•黑板板书教学流程1. Warming-up教师通过图片引出话题：“What did you do last weekend?”并给学生一分钟的时间，让他们写下自己昨天做了什么或者周末做了什么，然后随机询问几位学生并进行简单的交流。
2. Presentation教师通过演示PPT，按照图片展示形式，呈现一些常见的活动如watch TV, play basketball, visit grandparents等，教授学生如何使用句式What did you do yesterday?和What are you going to do tomorrow?进行对话。
3. Practice教师将学生分为小组，为每个小组分配一个活动：watch TV, play basketball, visit grandparents等，要求小组内同学使用What did you do yesterday?和What are you going to do tomorrow?两个句式进行对话。
4. Production每个小组挑选一位同学到前面进行演示。
5. Consolidation对学生进行知识回顾，让他们总结本节课学到的单词、短语和句型，并进行简单复述。
六年级下册英语-Unit2 第2课时 A Let's talk 教案
I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.强调动词的过去式stay的过去式stayed, drink的过去式drank.
操练：T-Ss, Ss-T, Boys -Girls, Practice in groups, Show us.
2.能够听懂Let’s try部分的内容并回答问题。
能力
目标
1.能理解Let’s try 部分的内容，并正确选出答案。
2.能在实际情景中灵活运用所学对话，做到语调自然，语音准确。
情感
目标
培养学生孝敬父母,能够帮助父母做一些力所能及的家务的习惯.
教学重点
能准确、自如地运用本课的重点句型描述自己的上个周末活动,与他人进行交流并会写这一句型。
1.Sarah and Mike are talking on__________.
A.Saturday B. Sunday.
2.Who is Mike going to call?
A. His grandparents. B. His parents.
第一遍听整体感知，第二遍听做题，第三遍听检查。
教学难点
1.能够学会动词的过去式形式如: is-was, do-did, drink-drank,stay-stayed,clean-cleaned, wash-washed,让学生理解动词过去式的一般规律是在动词后直接加ed,特殊形式是需要学生记住的。
2.能够听、说、认读句型How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home ---. Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.
小学英语六年级下册Unit 2 Part A Let's talk1教学设计
重点
能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
难点
能正确运用句型How was your weekend? What did you do?Did you do anything else?等谈论过去的周末等相关问题，并能正确回答。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
13.Show time：再次播放talk部分动画，学生跟读，并模仿语音语调。1. 2人一组合作朗读。2.分角色朗读对话。3.情景展示表演
14.Presentation：Read the dialogue again and finish the table!What did they do?
15.Practice：展示一个对话例子，学生模仿进行问答：How was your weekend?What did you do last weekend?What are you going to do next weekend?
16.Do a survey：调查你的小组成员上周末的活动和下周末的计划.
17.Practice：写出下列动词的过去式
18.Practice：选择正确的答案
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
动画跟读
Watch and learn
Practice
Do a survey
小组活动
游戏
复习已学知识，导入话题
人教PEP英语六年级Unit 2 Last weekend PA Let's talk课时教案
课题
PA Let’s talk
单元
Unit2
学科
英语
年级
六下
人教版小学英语六年级下册Unit 2 A Let's talk 教案
6.Free talk
课堂小结
Summary
What have you learned today?
板书
Unit 2 Last weekend
Part A Let’s talk
How was your weekend? is-was
It was good. do-did
What did youdo?stay-stayed
Mike is calling his grandpa up, too.
Let’s watch and answer.
1) Whatdid Mike do last weekend?
2) Whatdid Mike’s grandpa do last weekend?
观看并回答问题。
Watch and match.
Let’swatch again
1.听对话做动作
2. Actout the dialogue.
3.Pair work
提问学生：How was Grandma’s weekend? What did she do?
Did she do anything else?
组织学生创编新的对话并进行表演。
4.用本课所学的句子与你的搭档进行对话，随后将他的活动安排转述给其他人。
3.能够朗读理解对话。
重点
能准确、自如地运用本课的重点句型描述自己的上个周末活动。
难点
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Let’schant: Lastweekend.
2.Let’s review:读出出现的单词.
PEP小学英语六年级下册Unit2 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语六年级下册Unit2 PartA Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语六年级下册Unit2 PartA Let's talk的教学设计以话题“How old are you?”为主线，围绕询问年龄和介绍年龄的交际场景展开。
本单元共安排3个课时，主要通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来培养学生的英语综合运用能力。
单元主题贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达和交际能力。
一.课标要求根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，本单元教学设计旨在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等英语核心素养。
在本单元的教学过程中，重点关注以下几个方面：1. 语言技能：通过本单元的学习，使学生能够熟练运用所学的询问年龄和介绍年龄的交际用语，提高他们的听、说、读、写能力。
2. 语言知识：让学生掌握本单元的生词、短语和句型，并能正确运用到实际情景中。
3. 情感态度：培养学生积极主动与他人交流、合作的良好情感态度，增强他们对英语学习的兴趣和自信心。
4. 学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、联想、归纳等，提高他们的自主学习能力和思维能力。
5. 文化意识：通过本单元的学习，使学生了解不同国家、不同年龄的人对于年龄的看法和态度，培养他们的跨文化交际意识。
二.单元内容分析PEP小学英语六年级下册Unit2 PartA Let's talk以询问年龄和介绍年龄的交际场景为主线，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来培养学生的英语综合运用能力。
本单元共安排3个课时，下面分别对每个课时的内容进行分析：1. 第一课时：本课时主要让学生掌握基本的交际句型“How old are you?”和“I am...years old.”，以及相关的年龄表达词汇如“twelve”，“thirteen”，“fourteen”等。
新人教PEP六年级英语下册《Unit2_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级下册第二单元课题Unit2 Last weekend 课型对话课内容Part A Let’s try & Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2. 能根据录音模仿说话；3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；4. 能就日常生活话题作简短叙述。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?教材通过Mike和Grandpa在电话里谈论周末活动的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
这是学生第一次接触一般过去时的陈述句与一般疑问句形式。
教师以周末活动为主线，从一般现在时导入，由浅入深、循序渐进地帮助学生理解和掌握新的语言知识。
三、目标预设1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；2. 能在情景中恰当运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动。
四、重难点预设1. 重点：掌握四会句型并会运用过去时的一般疑问句形式进行简单的提问并给予回答。
2. 难点：能用一般过去时询问、谈论彼此在周末做过的事情。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work，角色扮演等活动检测目标1的达成情况；2. 利用所学句型角色扮演、小组合作创编对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）1. Play a game: “I say you do” 教师说动词词组，学生做动作。
六年级英语人教PEP版下册Unit2_A_Let’s_talk安徽公开课教案
Unit2 Last weekend A Let’s talk安徽公开课教案
授课教师：安徽省广德县震龙小学沈光俐
一、教学目标
能理解Let’s talk部分内容，能掌握主要句型并且应用到实际生活中。
二、学情分析
六年级的学生具备一定的英语基础，掌握一定的词汇和句型，这些都是开展口语课的优势和前提，但是六年级的学生比较害羞，所以在课堂上要尽量多的让他们开口说英语。
三、重点难点
1. 重点：主要句型的复习与巩固。
2. 难点：主要句型的应用。
四、教学过程
Step 1: Warm up
Free talk
Sing a song
Step 2: Presentation
Review the words about the weekends.
Review the sentences about the weekends.
Ask and answer
T: Where did you go last weekend?
S: I went to ...
T: What did you do?
S: I ... and ...
T: How did you go there?
S: I went there ...
Ask and answer with their partners
Check in class.
Step 3: Let’s talk
Talk about Lily’s weekend.
Check the answers together. Talk about their friends’ weekend (3 minutes)
Check
Homework。
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 A Let’s talk(教案)
Unit 2 Last weekend
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认、读词汇：stayed at home, drank tea, watched TV, cleaned my room等。
2.能够听懂、会说并运用句型How was … weekend?It was… What did … do? Did … do anything else?谈论上周末的活动。
3.能够思考并规划自己的周末活动。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认、读词汇：stayed at home, drank tea, watched TV, cleaned my room等。
2.能够听懂、会说并运用句型How was … weekend?It was… What did … do? Did … do anything else?谈论上周末的活动。
难点：能够在情境中运用词汇和句型谈论上周末的活动。
三、教学准备
课件，录音，课文视频
五、板书设计
Unit 2Last weekend
Part A Let’s talk
Key sentences:
— How was your weekend?
— It was good.
— What did you do?
—I stayed at home…— Did you do anything else?
—Yes, I…。