教学论文：如何进行班风学风建设
班级班风学风建设实施方案（范文三篇）
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第一篇：大学学风建设活动实施方案大学学风是一所大学中治学读书、做人的风气，是一所大学之所以成为大学的根本所在，是―所大学的灵魂和气质，是一所大学立校之本。
为进一步端正学风，有效地促进全班学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，为此，对我们班近班风学风建设方案如下：一、树立优良班风，组织建设不断完善我们10级信管2班在大一的上学期，我班委会积极发挥作用，团结组织全班同学认真开展内容丰富，社会实践和文娱活动，在不断提高全班同学的政治思想、综合素质和文化修养水平与不断增强集体凝聚力的过程中，把我们班级打造成为多方向发展的同学热爱的大家庭，把班委会建设成为坚强的战斗堡垒。
大一下学期，我们进行组织换届工作，班委会组织健全，分工明确。
班委主要成员有：1、班长对班级工作全面负责，协助年级主任、班主任做好本班学生工作。
具体职责为：（1）负责召集班委会结合本班的具体情况研究、安排本班工作，制定本班的有关规章制度。
（2）了解掌握本班同学的思想、工作、学习和生活情况，发现问题及时解决或向班主任或者辅导员反映。
（3）抓好班委会自身建设，领导、督促、检查班委会各委员工作，定期向班主任汇报工作。
（4）配合团支部书记工作，对本班发展的党团员有责任提出意见。
（5）组织本班同学积极参加学校组织的各种活动，认真完成老师交给的各项任务。
（6）组织好晚点名，及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。
2、团支部书记全面负责班级团的所有事务，主持团内的各种活动。
(1)服从班主任工作安排，支持班长工作。
定期主持召开支委会和支部大会，讨论团委有关决议，制定团支部的工作计划、总结，负责团员的思想教育和团员的奖惩评定。
班级班风学风建设计划（精选16篇）
班级班风学风建设计划（精选16篇）班级班风学风建设计划篇1一、良好班风的界定：一个好的班集体，必须要有良好的班风。
所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。
良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。
二、良好班风的影响力：一个班级班风的好坏直接关系到班级建设和个人发展的好坏。
团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本;对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。
因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。
但良好的班风学风不是一蹴而就的，而是长期教育的结果。
三、抓好班风建设的必要措施(一)、充分发挥班主任在班风建设中的重要作用“学校无小事，处处皆教育”，班主任是班级管理的组织者、指导者，对学生的健康成长起着至关重要的作用。
事实证明，一个好班主任就是一个好班级，班主任就是班级的缩影，班主任的言传身教对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。
这句话充分肯定了教师身教的重要性。
品行端正的人格魅力、渊博的专业知识、深厚的艺术修养，朝气蓬勃的精神风貌、无私奉献的敬业精神、诚实严谨的工作态度、雷厉风行的工作作风、不让一个学生掉队的责任心、慈父慈母般的爱心等等，这些优秀品质不仅是班主任追求的目标，也是学生崇拜的榜样与行为典范。
这样的老师自然会引起学生的敬佩与爱戴，学生也会以有这样的班主任而自豪，会主动自觉的团结在他的周围，听从其教诲服从其指令，形成“拧成一股绳、劲往一处使”的班级合力，同心同德打造优秀集体，班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
因此，班主任必须加强自身素质的培养与提高，在班级建设中首先要以身作则严于律己，要求学生做到的，自己首先必须做到。
良好班风和学风建设的有效途径分析
良好班风和学风建设的有效途径分析良好的班风和学风是学校教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着重要作用。
良好的班风和学风可以帮助学生培养正确的价值观和道德观，提高学习成绩，培养良好的人际关系和团队合作能力。
下面我将分析一些有效的途径来建设良好的班风和学风。
重视班级文化建设。
班级文化是指在班级中形成的一种具有共同特征和价值观的文化氛围。
通过设置班级口号、班级歌曲、班级标语等，可以形成班级文化的象征，增强班级凝聚力和归属感。
组织开展各种形式的班级活动，如班级会议、班级联欢会、班级社团等，激发学生的参与热情，提高班级的凝聚力和向心力。
在班级管理上注重公平公正。
建立公平的班级管理制度，确保公正的评价和奖惩机制。
对于学生成绩和行为的评价要客观公正，避免偏袒和歧视。
对于违纪行为的处理要公开透明，让学生感觉公正公正。
班级干部要起到表率作用，做到言行一致，同学们对他们的行为表示敬佩和信任，从而形成正向的班级风气。
倡导课堂纪律的重要性。
课堂是学业的重要场所，良好的学风建设离不开课堂纪律的保持。
教师要通过严格的管理和自己的示范，营造良好的课堂纪律氛围。
规范学生的行为习惯，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养良好的学习态度和方法。
加强对学生的课堂参与评价，激发学生学习的积极性和主动性。
第四，注重师生关系的建立。
良好的师生关系是良好学风建设的基础。
教师要关心学生，理解学生的需要和困难，积极开展心理辅导与关爱工作。
与此学生要学会尊重和信任教师，与教师进行有效的沟通和交流，从教师身上获取知识和经验。
加强家校合作。
家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于培养良好的班风和学风具有重要意义。
学校要及时与家长沟通学生的学习情况和行为表现，互相了解学生的需求和困难。
家长要积极参与学校活动，树立正确的教育观念，与学校共同关心和引导学生的成长。
良好的班风和学风是学校教育的重要目标，需要学校、教师、学生和家长共同努力。
通过重视班级文化建设、注重公平公正、倡导课堂纪律、加强师生关系和家校合作等途径，可以有效地建设良好的班风和学风，为学生的成长和发展提供有力支持。
2024班级班风学风建设计划范文（3篇）
2024班级班风学风建设计划范文一、指导思想将遵照学校工作要求，紧紧围绕学校“抓常规教育，抓大课间活动，深化课堂教学”的工作重心，加强德育建设，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。
同时，根据初一学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。
二、目标任务1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
努力创建三好班集体。
2、加强学风建设，通过课外小组和开展其他活动，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，深化课堂教学，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。
3、继续以四项常规教育为抓手，注重学生良好行为习惯的养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。
4、抓好课间操和大课间活动。
5、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
三、班级情况分析从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的-班风积极健康向上，学生思维活跃，一部分班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成初一年各科学习任务。
大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，限度的营造一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。
四、具体措施（一）加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、借助“行为规范教育活动月”之际，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、课间操等各方面进行要求，加速学生集体观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。
新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。
定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议），听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
《学风、班风建设具体措施[五篇材料]》
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《学风、班风建设具体措施[五篇材料]》第一篇：学风、班风建设具体措施关于班风、学风建设具体实施措施为了规范本班级管理，进一步加强本班的学风、班风建设，结合学校和政教部有关要求，特制定相关具体实施措施：一、劳动卫生：1、清洁区。
①坚持一天一大扫和二小扫的原则。
②责任具体到人，由劳动委员王朝德牵头，由专门负责清洁区监督员彭永明监管，建立一日一汇报制。
2、教室：①坚持一天一大扫和二小扫的原则，即早上大扫，中、晚小扫；②由劳动委员王朝德牵头，专门负责教室卫生的监督员宋贵付负责；③达到卫生干净，桌椅摆放整齐，每大组还推选一名专门负责摆放课桌椅，讲台上、下无积灰、粉笔灰、教室内无蜘蛛网。
3、寝室：①要求鞋子鞋跟朝外摆成一条线；②水杯牙刷摆放朝同一方向；③被子叠成方块，床头无杂物；③寝室卫生由寝室长负责安排，坚持按时打扫，不滞留垃圾，保持室内空气畅通，无异味，并由专人（陈楠）负责检查。
具体要求参照《万昌学校学生管理手册》和《宿舍内务整理标准细则》执行。
二、两操：1、两操要求做到快、静、齐；2、安排体育委员专门负责纪律和整队；3、要求动作规范、做操认真，对个别不认真的进行谈话督促其改正。
三、仪容、文明：1、①要求仪容仪表要得体，符合学生身份，不得佩戴、耳环、耳钉、戒指；②不空暴露的服装和奇装异服；③头发前不遮眼后不盖领，两侧不罩耳朵；④头发出现不能蓬松、卷发和染发；2、班内同学关系和谐，乐于助人，相互帮助，荣誉感强，不说脏话、痞话，注意语言文明，尊重长辈。
四、行为、纪律：1、宿舍纪律。
①按时就寝，严禁在宿舍内高声喧哗、抽烟喝酒、打牌赌博、拍打篮球等活动。
②严禁在宿舍内使用大功率电器，发现除没收外，还处以50元的罚款；③人走灯熄，发现上课期间寝室没人而灯亮和风扇在吹，处以20元罚款；④严禁私藏管制刀具和违禁物品；⑤严禁上课期间在宿舍内滞留，坚决打击偷盗分子，如有丢失财物视为偷盗嫌疑人；⑥坚决服从宿管会的管理，不能晚归和夜不归宿（以晚9：40后入寝），否则按旷课并报学校通报处分，并给予适当经济处罚充当班费。
良好班风和学风建设的有效途径分析
良好班风和学风建设的有效途径分析良好的班风和学风是学校教育中非常重要的一部分，它直接关系到学生的学习成绩、素质素养和未来的发展。
良好的班风和学风可以培养学生的自律能力和团队协作能力，提高学生的学习效率和学习质量。
如何建设良好的班风和学风，成为了学校教育工作者们亟待解决的问题。
本文将从学校管理、教师引导和学生自觉三个方面分析探讨良好班风和学风建设的有效途径。
一、学校管理学校是班风和学风建设的重要主体，学校管理是班风和学风建设的基础保障。
学校管理者应树立正确的教育理念，树立以人为本的教育观念，关心学生的成长和发展。
学校管理者应建立健全的管理制度，包括考勤制度、纪律制度、奖惩制度等，这些制度的建立和执行将为班风和学风的建设提供有力的保障。
学校管理者应加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，这样才能更好地引导学生，促进班风和学风的良好建设。
学校管理者应加强对学生的教育引导工作，帮助学生树立正确的学习态度和价值观念，引导学生主动学习，主动参与班级建设，共同营造良好的学习氛围。
二、教师引导教师是班风和学风建设的中坚力量，教师的指导和引导对于班风和学风的建设至关重要。
教师应树立正确的职业操守，做到言传身教，做学生的表率，成为学生的榜样，这样才能更好地引导学生、感染学生。
教师应关注学生的学习情况和学习动态，了解学生的学习困难和问题，及时地进行学习指导和辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题，激发学生的学习热情和动力。
教师应引导学生树立正确的学习观念和学习态度，培养学生的自律意识和团队合作精神，引导学生学会主动学习、主动参与，共同营造良好的班级学习氛围。
教师应不断完善自身的教育教学方法和手段，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，促进班风和学风的良好建设。
三、学生自觉学生是班风和学风建设的主体，学生的自觉和主动参与是班风和学风建设的基础和关键。
学生应树立正确的学习观念和学习态度，认识到学习的重要性和必要性，积极主动地参与学习，自觉遵守学校的规章制度，主动营造良好的学习氛围。
教学论文：如何进行班风学风建设
教学论文：如何进行班风学风建设第一篇：教学论文：如何进行班风学风建设教学论文：如何进行班风学风建设第一，充分发挥榜样的力量。
在接手任何一个班级时肯定会场碰到这样的问题，班上的领头羊领军人太少了甚至没有，偶尔有一两个，或许还有这样那样的问题。
这时，我就告诫自己，这就是事实，埋怨也不起作用，我得想办法培养啊，我们不能只是拿来主义，一个班级有一两个就够了，当然多多益善。
我们可以培养某些方面的榜样，既有品学兼优的尖子生，也有某些方面的领头雁。
比如语数外物化学习的榜样，班干部认真负责的榜样，寝室内务整理的榜样，甚至包括早上跑步的榜样。
总之，让各种各样的榜样力量在班上无处不在，时时刻刻都起到标杆的作用。
同时我自己也做学生的表率，哪里的卫生没做好，我便叫住当天的清洁值日生，一是看问题现场办公，告诉学生问题出在哪儿，二是与学生一起做。
今年开学初的一天，我们班男生寝室的清洁卫生是做了，但要求特别低，玻璃台下面，床下面都有卫生死角。
说到这，理论上认识很容易，但真正做起来却比较难。
对与班内差生，我常鼓励他们，学习稍微差一点不要紧，但要跟着老师、跟着其他同学一起学习。
别人能完成老师布置的任务的我少做一点的，哪怕是3,5道题，甚至一道题，但绝不可能没有要求，不能让学生形成一种思想，反正我什么都不会，否则他就放弃了学习。
最近我要求6个平时英语只考20多分的找我每天记20个单词。
目的是告诉他们：反正你们想玩想混，坐在教室里是肯定不行的。
对于差生，我平等对待，真的我们不能歧视他们，因为我们坚信这些学生在将来出生社会后，肯定在某方面是相当成功的，就拿座位编排上，我每两个星期一转，任何学生都有机会做教室的任何一个地方。
在清洁值日时，我对等安排任务。
在纪律约束性，我坚持一视同仁，平等对待。
总之，尽可能的让每一位学生体会到：老师是关心我的，对我是有要求的。
第四，搞好与科任教师的联系，融洽师生关系。
科任教师也是德育建设，班级班风学风建设的重要组成部分。
如何加强班级学风建设5篇
如何加强班级学风建设5篇第一篇：如何加强班级学风建设如何加强班级学风建设如何加强班级学风建设，我得出以下几点：第一，班级一定要有好的班委。
因为只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。
我认为，这样的班委务必要由那些思想品德优秀、工作能力强、负有责任心的同学组成。
同样，也只有这样的班委，才能树立较高的威信，才能让人心悦诚服，各项工作才能得以顺利开展，学习也才会有效率，才可以很好地处理班里的事务，协调班级，从而打造一个敢于追求、敢于创新的优秀班级。
第二，每一位班级成员有正确的学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合性学习研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。
这样，我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱；才不至于走入歧途，浪费过多的时间、精力，沉迷于电脑游戏、网上聊天；更不至于上课不听讲，旷课，早退，作业不做，考试不准备，光想着作弊等。
第三，强调班级团结，提升班级凝聚力。
班级成员要加强交流，互帮互助。
每当班级遇到挑战和困难时，一定要加强团结，共同努力，以一种敢于面对挑战、高度自信的态度直面现实，而不是唯唯诺诺，互相推拖责任。
同时，在平时学习中，要采取互助的学习模式，携手共进。
第四，发挥宿舍小集体的作用。
宿舍是学生学习和生活的主要环境之一，宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。
一个学习风气浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有很好的促进。
所以,我们应该充分利用这个桥梁，把宿舍这个小单位搭建成为同学们交动物生物技术2班流学习经验以及心得的平台，成为大家互相帮助、互相竞争的一个小舞台。
更者，努力把宿舍建设成为一学习型、创新型宿舍。
因为成功的唯一阻碍就是自己的心态。
所以，在加强班级学风建设的过程中，辅导员应在平时向学生传递一种乐观人生的态度，让同学们建立一个乐观的心态，以快乐地度过每一天。
总之，良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全班乃至全院同学的共同努力。
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教学论文：如何进行班风学风建设
第一，充分发挥榜样的力量。
在接手任何一个班级时肯定会场碰到这样的问题，班上的领头羊领军人太少了甚至没有，偶尔有一两个，或许还有这样那样的问题。
这时，我就告诫自己，这就是事实，埋怨也不起作用，我得想办法培养啊，我们不能只是拿来主义，一个班级有一两个就够了，当然多多益善。
我们可以培养某些方面的榜样，既有品学兼优的尖子生，也有某些方面的领头雁。
比如语数外物化学习的榜样，班干部认真负责的榜样，寝室内务整理的榜样，甚至包括早上跑步的榜样。
总之，让各种各样的榜样力量在班上无处不在，时时刻刻都起到标杆的作用。
同时我自己也做学生的表率，哪里的卫生没做好，我便叫住当天的清洁值日生，一是看问题现场办公，告诉学生问题出在哪儿，二是与学生一起做。
今年开学初的一天，我们班男生寝室的清洁卫生是做了，但要求特别低，玻璃台下面，床下面都有卫生死角。
说到这，理论上认识很容易，但真正做起来却比较难。
对与班内差生，我常鼓励他们，学习稍微差一点不要紧，但要跟着老师、跟着其他同学一起学习。
别人能完成老师布置的任务的我少做一点的，哪怕是3,5道题，甚至一道题，但绝不可能没有要求，不能让学生形成一种思想，反正我什么都不会，否则他就放弃了学习。
最近我要求6个平时英语只考20多分的找我每天记20个单词。
目的是告诉他们：反正你们想玩想混，坐在教室里是肯定不行的。
对于差生，我平等对待，真的我们不能歧视他们，因为我们坚信这些学生在将来出生社会后，肯定在某方面是相当成功的，就拿座位编排上，我每两个星期一转，任何学生都有机会做教室的任何一个地方。
在清洁值日时，我对等安排任务。
在纪律约束性，我坚持一视同仁，平等对待。
总之，尽可能的让每一位学生体会到：老师是关心我的，对我是有要求的。
第四，搞好与科任教师的联系，融洽师生关系。
科任教师也是德育建设，班级班风学风建设的重要组成部分。
我经常问问他们班级情况，听听他们的牢骚，不满。
这时他们是一个倾诉者，而我绝对洗耳恭听。
有时候班级事物我也问询他们的意见。
就拿这一次我班一女同学拿了别人的衣服，我请示了罗校长，张校长，李主任，苏主任。
他们给与我原则性的指导不要影响学生的中考，与家长取得联系，目的既教育学生，有让家长感谢我们的教育。
但细致的工作，还是要我去面对家长，于是询问了班上、办公室的老师，请他们帮忙出主意，最后成功的解决了这一问题。
再比如我们编排座位时，我也征询了几个科任教师的意见，哪几个学生在一块有利于学习。
但在班级宣布座次表时，很多同学就不情愿了。
于是我把做法解释给学生听，并强调这是我们所有科任教师的商定结果，不是我一个人的意愿。
这样做既向学生强调了我们与科任教师是同一盘棋，也避免了有的学生不搬座位的尴尬的局面。
在这点，我特别希望所有班主任老师不要向学生流露出与科任教师在教育学生上的分歧，如xx 老师作业太多等。
我们必须向学生传者一个信息，我们的做法是一致的。
第五，加强与学生家长的定期交流。
家长不重视教育，不重视学生，但我们必须使他们重视他们的孩子的教育。
我们要通过我们的工作，让他们觉得我们对孩子付出了多少，让他们知道我们学校的老师做了哪些工作，学生有哪些成就和哪些问题。
现在901班上有一名同学陈鑫，上课经常梦游在游戏中，家长长期在外做生意，七八年级‘家长亲近英杰’的活动从没听说过，他不告诉家长。
但仅就去年，我几乎是一个月与家长联系一次，汇报孩子的进步与问题，我们向他传达了这样一种心声；我们很重视你的孩子，他比较聪明，有一定的潜力，多努力，有可能上葛六。
去年年终的时候，远在福建的爸爸说：“哎呀，李老师你们太负责了，我在教育孩子的身上我真的是付出太少了，我真的很愧疚。
下学期我生意再忙，我一定要挤出时间多陪孩子，多配合你们的工作，我真的太感谢你们了”。
如果我们把班上每一位家长都吸引到教育中来，我们又增加了一种教育力量。
要知道，生活中有许多家长怕向老师询问孩子的情况，他们怕老师，他们问的都是不好的，反正孩子没救了，随他便。
还有一
部分家长是对教育看的很淡或者不重视的，如果我们不寻求他们的支持，仅靠学校的教育力量是单薄的，也是不完整的。