2018年大学生政治意识培养初探
新时代大学生政治素养的构成和培育
新时代大学生政治素养的构成和培育作者：寸朝艳来源：《文教资料》2018年第30期摘要：大学生政治素养指的是大学生在接受教育获得政治理论储备的基础上逐渐形成的政治态度、政治立场、政治信仰，进而具备的社会责任感及所形成的相应的政治行为能力的一个综合体现。
它强调的是在整个政治实践过程中形成的修养，它在人的综合素养中居于核心地位。
本文从大学生政治素养的构成入手、分析对其进行培育的必要性，提出有效提升大学生政治素养的基本途径。
关键词：新时代大学生政治素养培育路径一、新时代大学生政治素养的构成大学生政治素养是大学生素养体系的核心素养，本身有着丰富的内涵，笔者将从以下几个方面了解大学生政治素养的构成。
（一）大学生政治理论素养政治理论素养就是要求大学生在学习生活中注重政治理论知识的学习与积累，这是作为一名大学生应当具备的基本素养，但不能只靠课堂的灌输，新时代大学生一定要自觉夯实政治基础理论知识，认真学习扎实的马克思主义理论基础知识，认真研读马列主义经典作家的著作，坚定共产主义理想信念。
了解国家大政方针政策，掌握时政热点，坚持中国共产党的领导，自觉学习党的基本理论知识。
此外，也要了解西方国家政治发展史，各国国情不一，各有特色，我们要积极主动向他们学习，学习他们的先进之处和可取之处。
（二）大学生政治道德素养政治道德是调节、调整人们的政治关系及政治行为的道德规范和准则。
对于大学生而言政治道德一般指的在政治参与中应该具备的如正义、荣辱、善恶、是非等的道德规范。
高校是学术思想、言论最为活跃的聚集地，大学生极易接收到新的思想和观点。
这就要求大学生增强自律意识，强化道德规范。
（三）大学生政治心理素养心理素养是个体素养体系中不可或缺的，它往往表现为一种持续性的心理状态。
政治心理本身是一个复杂的范畴，从心理子系统包含认知、情感、意志和信念等因素①。
大学生政治心理素养主要包括以下几个方面：第一，政治认知，简单来说就是大学生对社会生活各种政治现象的认知和理解，是最初的印象和感受。
政治意识演讲稿大学生
政治意识演讲稿大学生亲爱的学弟学妹们，非常荣幸能够在这里与大家分享我对政治意识的理解和感悟。
作为当代大学生，我们肩负着国家的希望和未来的重任。
政治意识是我们作为公民应该具备的基本素养，它不仅关系到我们个人的命运与前途，也深刻影响着整个国家的发展和前景。
今天，我将从政治教育、社会参与以及时事关注三个方面，谈谈我对政治意识的理解与认识。
首先，政治教育是我们形成政治意识不可或缺的重要环节。
无论是中小学还是大学，政治课程都是学生必修的科目，它的重要性不容忽视。
我们在政治课堂上必须认真听讲并主动思考，因为其中所蕴含的思想触动和价值引导，将深刻影响我们的世界观和价值观。
在学习政治课程的过程中，通过学习国家的历史和政治现象，了解国家治理的重要性以及人民群众对政治的期待，能够培养我们的政治责任感和政治敏感度。
比如，当我们学习到中国从封建社会到现代化社会的嬗变过程中的社会风貌时，我们能够深刻体会到一个国家政治制度的变革对社会进步的推动作用。
其次，积极参与社会事务也是培养政治意识的重要途径。
作为大学生，我们应该积极关心社会公益事业并参与其中。
比如，我们可以加入学生会、志愿者协会等组织，为校内外的公益活动提供帮助和支持，通过实际行动来体验公共事务管理的重要性和复杂性。
同时，我们还可以参与政治选举活动，了解选举的意义和程序。
参与政治选举活动不仅能够提高我们对政治制度的理解，还能够加深我们对政治参与的信心和热情。
比如，当我们投票参与学生会的竞选活动时，我们会重新认识到每个选民的每一票都有重要的影响力，体会到民主选举是民众参与政治决策的重要途径。
最后，紧跟时事动态并对当前社会热点问题保持关注也是发展政治意识的必要手段。
我们需要有自己的主见和独立思考能力，学会从不同的角度分析问题。
我们应该不断提高自己的信息获取能力，多关注权威媒体和专业机构的发布，了解国内外形势发展，使自己站在时代前沿，有广阔的国际视野。
我们还要跳出个人的生活圈子，以开放的心态去了解不同群体的需求和利益，并能够客观公正地看待各类新闻和报道。
思想政治教育视角下当代大学生政治意识研究
思想政治教育视角下当代大学生政治意识研究【摘要】当代大学生政治意识是高校思想政治教育的重要内容之一。
本文从研究背景和研究意义入手，阐述了大学生政治意识的内涵与特点，影响因素，现状分析以及思想政治教育对其的作用。
也探讨了当前存在的问题与展望。
通过对大学生政治意识的研究，可以更好地指导思想政治教育工作，提高大学生的政治素养和综合素质。
未来的研究可以进一步深入探讨大学生政治意识的培养机制，加强政治教育的实效性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
【关键词】大学生政治意识、思想政治教育、研究、当代、问题、展望、启示、未来、总结1. 引言1.1 研究背景在当代社会，随着我国经济的快速发展和社会变革的不断深化，大学生政治意识的培养和提高变得尤为重要。
作为国家的建设者和接班人，大学生既是现代化建设的生力军，也是国家发展的重要支撑。
大学生的政治意识水平直接关系到国家长治久安和社会和谐稳定，因此对当代大学生政治意识的研究具有重要的理论和现实意义。
随着时代的不断发展和变迁，大学生政治意识受到了各种因素的影响，包括传统文化、网络传媒、社会环境等。
由于一些大学生缺乏正确的政治观念和认识，导致了一些问题的出现，如政治冷漠、价值观念混乱等。
通过对当代大学生政治意识的研究，可以更好地了解大学生的政治观念和认识水平，为提高大学生的政治意识提供理论支持。
本研究将从思想政治教育视角出发，探讨当代大学生政治意识的内涵与特点、影响因素、现状分析，以及思想政治教育对大学生政治意识的作用等问题，旨在为当代大学生政治意识的培养和提高提供理论依据和实践指导。
1.2 研究意义大为转述。
当代大学生是国家的未来和希望，他们的政治意识是国家事业发展的重要保证。
而正确认识和培养大学生的政治意识，是思想政治教育的首要任务。
对当代大学生政治意识进行研究，不仅可以深入了解大学生的政治观念、态度和行为，更能够揭示大学生政治意识的内在规律，为推动大学生思想政治教育工作提供科学依据。
大学生政治观调查报告
大学生政治观调查报告第一篇：大学生政治观调查报告大学生政治观调查报告调查目的：为了了解大学生的政治观和其政治素质调查意义：通过分析研究大学生的政治观情况和特点，为高校大学生的政治观教育提供正确的指导，提高他们的政治思想素质，促进社会发展。
调查时间：调查地点：调查人员：调查方法：为了使样本具有最大限度的代表性，本项调查采取了在广州大学随机发放问卷的形式。
调查工发放问卷500份。
前言：大学生政治观是指社会政治关系中，大学生对基本的政治问题即以国家政权为中心的政治关系以及政治运行和发展规律的基本看法和态度。
大学生是我国特色社会主义事业的接班人，是我国期待的国家栋梁。
他们有一部分人可能会成为我国的政治人物。
因此他们的政治素质关系到高校的稳定和关系到我国社会主义现代化建设的兴衰成败。
为了了解大学生的政治思想素质如何，我组织了广州大学大学生调查，期望通过分析研究大学生政治观的状况，为高校大学生的政治观教育提供正确的依据和指导，促进中国特色社会主义事业的发展。
1大多大学生对马克思在我国的地位是肯定的，但还有少部分学生对其没有做出肯定的答复。
发展我国先进文化关键在以坚持马克思主义在意使形态领域的指导地位。
其与毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，以及科学发展观是中国社会主义现代化建设事业的指导思想。
在关于“马克思主义对于我国的现代化建设的根本指导作用”这一问题中，有67%的同学选择“同意”，但是在“三个代表”重要思想能够统领各项工作这问题中却只有42.5%的同学选择同意，有37.5%的同学选择“不同意”，还有17.5%的同学选择“现在难以判断”，2.5%的同学选择“没想过”。
这说明了大部分大学生是支持马克思的，但还有很多大学生对“三个代表”重要思想的不确定，没有形成正确的政治观。
建议：大力加强对马克思主义的传播，加强对大学生的政治理论的指导，巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育大学生。
大学生思想政治素质研究综述
大学生思想政治素质研究综述作者：特尼格尔来源：《吉林省教育学院学报》 2018年第12期摘要：思想政治素质是人最重要的素质，大学生作为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人，他们的思想政治素质的高低关系到国家的命运和前途，因此，对大学生思想政治素质进行深入研究是有必要的，对大学生思想政治素质的研究也越来越受到重视。
目前，学术界的研究主要集中在大学生思想政治素质概念的定义、结构、存在的问题及影响因素、培养方法上，但已有的研究在某些方面尚存在一些不足。
在今后的研究中需要注意的问题有：厘清基本概念，拓展研究方法，进行多学科、跨学科和比较研究。
关键词：大学生；思想政治素质；研究综述doi:10.16083/ki.1671-1580.2018.12.014中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2018）12—0053—05习近平总书记在2016 年全国高校思想政治工作会议上提出，要深刻认识做好高校思想政治工作的重大意义、坚持社会主义办学方向的原则立场，提高学生思想政治素质，加强师资队伍建设。
思想政治素质是人最重要的素质，大学生的思想政治素质的高低不仅关系着大学生自身的成长，还关系着中国梦的实现和社会主义现代化建设的进程。
梳理和总结有关大学生思想政治素质研究的相关成果，在理论上有助于促进更深入的研究，在实践上有利于切实提高大学生的思想政治素质。
国内研究成果以中国知网收录为例，以“大学生思想政治素质”为主题词，共检索到312篇文章。
从研究方法看，大部分学者采用文献研究的方法，较少的学者使用实证的方法。
从研究路径看，大部分研究者的思路都呈现出较为一致的特点和规律：首先，分析大学生思想政治素质的概念或内涵。
其次，分析或研究了大学生思想政治素质结构、内容、影响因素、存在的问题，最后提出提高或培养的对策与方法。
一、对思想政治素质定义的研究目前，关于思想政治素质定义的主要观点有“品质说”、“特征说”、“综合说”、“修养或素养说”、“结构说”等。
浅谈如何做好大学生宪政意识的培养
浅谈如何做好大学生宪政意识的培养在讨论大学生宪政意识之前，我想先解释一下何谓“宪政意识”。
目前，在学术界，对于“宪政意识”的定义有两种比较突出的观点。
第一种是从宪法和宪政角度出发，认为宪政意识是“人们对于宪法的知识和宪法的态度、评价、期望以及由文化传统沉淀而成的宪政心理等等”。
通常认为，宪政心理，宪政意识，宪政思维是宪政发展的三个阶段。
第二种是从意识的角度分析，认为“公民的宪政意识是一种特殊的宪政意识，蕴含着公民对宪政的认识和理解运用，体现着人们对于宪政的认可度和认同感。
”由此宪法作为人们认同的一种价值观在社会实践中得到运用，从而提高宪法在社会，政治生活中的地位，使社会运行在宪法的指导下有序进行。
虽然上述两个观点出发点不同，但在宪政意识的实质性阐述上并没有实质性的差别，总而言之，宪政意识是民众对于现在所存在的宪法的认可度，认同感和归属感。
是人们从内心理解，情感，价值观等方面的法律导向。
促使人们本着宪法精神（人权，法治，民主等）从事社会生活。
从而推动宪法的落实实施，推动宪政建设良性循环。
宪政意识是宪政建设的观念基础。
宪政意识与宪法的权威和效益化程度紧密联系在一起.是法治社会的必然要求。
作为引领每个新时代的领军群体——大学生的宪政意识，更是对中国宪政的发展有着至关重要的作用。
自1982年《中华人民共和国宪法》颁布实施以来，中国走上宪法道路，但宪政意识在大学生中并未普遍的树立。
究其原因，可以从以下方面分析。
（1）社会历史原因：我国曾长期处于封建社会，自中国第一次出现宪法（1908年《钦定宪法大纲》）至今仅有不过150年，自1982年宪法至今不过50年，相比英美德等西方国家百年甚至千年的宪法渊源，要在中国社会上形成一股宪法至上之风显然是不尽可能也是不符合事物发展规律的。
况且，在市场经济发展的今天，为追求最大的利益，重实体法轻程序法，重部门法轻宪法也成为趋势。
对民法商法刑法的重视度明显高于行政法、宪法，无疑也是高于诉讼程序法。
学生思想政治工作探究
学生思想政治工作探究【摘要】学生思想政治工作是学校教育工作的重要组成部分，对于培养学生正确的思想观念、政治立场具有重要意义。
本文从引言、正文和结论三个部分系统探讨了学生思想政治工作的重要性，意义，基本内容，方法，实施策略，评估与反馈，案例分析，今后发展方向，实践意义和必要性。
通过对学生思想政治工作的深入研究和分析，有助于指导学校开展更加有效的思想政治工作，提高学生的思想道德水平和政治素养，推动学校教育事业的健康发展。
深入探究学生思想政治工作，对于促进学校教育教学工作的全面发展具有积极的促进作用。
【关键词】学生思想政治工作、重要性、意义、基本内容、方法、实施策略、评估与反馈、案例分析、发展方向、实践意义、必要性。
1. 引言1.1 学生思想政治工作探究的重要性学生思想政治工作探究的重要性在于，作为学校教育的重要组成部分，学生思想政治工作是培养学生正确思想和政治立场的重要途径。
通过对学生思想政治工作的探究，可以更好地促进学生的综合素质发展，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的政治觉悟和思想品德水平。
学生思想政治工作探究的重要性还体现在对学校管理的积极促进作用上，有助于营造和谐的校园氛围，提升教育教学质量，促进学校良好发展。
通过深入探讨学生思想政治工作的重要性，可以更好地引导学生正确的思想观念和行为规范，培养学生积极向上的人生态度和社会责任感，推动学校教育事业不断向前发展。
1.2 学生思想政治工作的意义学生思想政治工作的意义在于引导学生正确树立世界观、人生观、价值观，增强学生的思想道德素质和社会责任感，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义理念，促进学生健康成长和全面发展。
通过学生思想政治工作，可以帮助学生树立正确的人生目标，树立正确的学习态度，增强自信心和自律能力，引导学生积极参与班级、学校和社会活动，培养学生的创新能力和责任感。
学生思想政治工作还可以帮助学生更好地理解社会现实，认清社会规律，提高社会适应能力，增强社会责任感和使命感，引导学生积极参与社会实践和志愿服务，推动学生成为有理想、有担当、有责任感的社会主义建设者和接班人。
当代大学生党员增强“四个意识”,树立“四个自信”思想教育方法的研究
当代大学生党员增强“四个意识”，树立“四个自信”思想教育方法的研究作者：赵乐来源：《祖国》2018年第12期摘要：为深入学习贯彻党的十九大精神，大学生党员要增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”，充分认识到“四个意识”与“四个自信”对自身的重要性。
“四个自信”是指政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，增强“四个意识”要做到坚定共产主义理想信念，严格遵守组织纪律，培养刻苦学习、勇于创新的精神，投身社会实践等。
“四个自信”即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立“四个自信”要做到坚定不移地走中国特色社会主义道路，坚定中国特色社会主义理论体系，坚持和完善中国特色社会主义制度，继承和发扬中国特色社会主义文化。
关键词：十九大精神大学生党员四个意识四个自信2017年10月18日上午9时，中国共产党第十九次全国人民代表大会在北京人民大会堂顺利召开，此次会议是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。
特别是习近平总书记在会议上重申了“四个意识”与“四个自信”，努力增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”是坚持党对一切工作的领导、实现中华民族伟大复兴的政治思想保证。
为深入学习贯彻党的十九大精神，大学开展了“两学一做”学习教育。
推进“两学一做”制度化常态化建设，就要把党的思想建设放在首位，教育引导大学生党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强“四个意识”、树立“四个自信”，坚定正确政治方向。
一、增强“四个意识”（一）“四个意识”的提出及主要内容“四个意识”是指政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，是由2016年1月29日中共中央政治局会议最早提出。
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话强调，全党同志要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。
政治意识，主要是指政治思想、政治观点，以及对于政治现象的态度和评价。
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大学生政治意识培养初探
摘要政治意识是人们的政治认知、政治态度和政治信仰。
政治意识是公民行使权利及履行义务的前提，大学生作为国家建设的接班人，其政治意识的培养对个人和国家的发展具有重大意义。
明确政治认知、政治态度及政治信仰的联系及区别，深入了解政治意识的内涵，创新大学生政治意识的培养途径，实现根本性发展。
新时期，我国改变旧有的经济发展模式，利用互联网、人工智能等高科技，在经济发展中取得了显著成就，经济的迅猛发展对政治的发展提出新的要求，同时政治意识水平的高低是公民维护权利与履行义务的前提，国家对公民的政治意识给予高度关注。
大学生人口基数大，并且作为国家建设的主力军，自身也具有较高的接受能力，大学生政治意识教育利于国家政治意识的迅速提高，对我国国家发展和建设具有重大作用。
1政治意识的内涵
政治意识是人们在政治生活中所表现出的政治认知、政治态度和政治信仰。
政治意识是对人们政治心理的内在表现，并通过政治行为转化为外在形式，具有较强的涵盖性，可细化为：政治思想、政治情感、政治评价、政治信念、政治价值等。
政治认知是政治意识的基础和前提。
“政治认知是政治主体对于政治生活中各种人物、事件、活动及其规律等方面的认识、判断和评价，即对各种政治现象的认识和理解。
”政治认知重在“认知”，突出强调知识的获得及应用。
政治认知是政治意识形成的必然要求，体现着政治主体对政治现象的认知。
政治态度是政治意识的突出表现。
“政治态度是由政治认知、政治情感与政治行为倾向共同组成的一种心理或生理组织，用以引导或影响个人对有关政治目标、政治情境的反应。
”政治态度属于社会心理学范畴，受到政治认知、政治情感、政治意愿的影响，政治态度的稳定程度取决于三者之间的协调程度。
政治信仰是政治意识的最终目标。
“政治信仰就是在社会政治生活的基础上，对某个政治组织所奉行的理论、学说、主义的信服，同时对其所提出的政治理想的
追求。
”
2大学生政治意识现状分析
我国社会政治民主化进程中，大学生的政治作用将更加凸显，但大学生对政治的认知还处于初级阶段，对中国共产党及政治体制存在疑问，需要我们深入探讨其形成因素。
2.1大学生政治体系认知的模糊性
政治体系是政治行为主体所依赖存在的制度形式，是政治行为与政治制度的有机统一。
大学生对我国的各种部门认知缺乏，对于政府的组成存在疑问。
大学生对国家政治体系认知不足与其自身诉求和学校教育有关。
大学生对我国的政治体系认知不足，一定程度上反映出其政治兴趣较低，严重影响他们对政治的深入了解。
其次是高校政治教育的问题。
政治教育的目的是提高学生的政治素养。
大学生对政治知识的理解与应用不足，从一定程度上说，与高校注重理论教育，忽视政治知识应用的教育模式有关。
最后，政治体系反映国家的政治实施。
现阶段，我国的政治化程度有待提高，大学生真正深入社会政治机构了解政治的可能性相对较少，政府部门为大学生提供的实习岗位数量有限，不利于大学生深入了解我国政治机构之间的运行方式。
2.2大学生政治认知与政治情感的不协调
大学生政治认知与情感经历了模糊化到清晰化的阶段。
第一，认知低，政治情感薄弱。
大学生容易产生无所适从的感觉，分辨是非的能力低将导致盲从行为的急剧上升。
信息化社会使利弊凸显，一些不法分子试图利用网络改变大学生的价值观，大学生很可能会落入他人的圈套。
第二，认知低，政治情感浓烈。
大学生处于政治意识形成的关键期，渴望能积极融入政治生活中，但自我定位较高，在政治参与中感性化参与大于理性化参与，参与结果往往不尽人意。
大学生感性化参与往往突出个体的主观认知，忽略对客观现象的本质性了解，无法正确看待我国民主社会化进程中出现的弊端，表现为政治行为偏激化。
第三，认知较高，政治情感薄弱。
政治环境复杂，大学生接受知识的效率较高，但政治情感若不能与政治认知
达到高度一致化，则容易走向极端化和片面化。
大学生面对众多诱惑，很容易动摇。
2.3大学生政治信仰的薄弱
政治信仰是人们对特定历史条件下政治体系的认同，并将其作为引导自身政治行动的价值准则和最终目标。
政治价值观作为其基础有重要意义。
网络政治与我国主流文化相脱离。
新时代，政治开放性高，大学生面临多种政治观点，极易认知不明。
网络文化是新时代的产物，对人们的生活带来乐趣，但网络文化追求新颖往往忽视借鉴我国传统文化中的精髓。
我国优秀传统文化教育人们要忠孝、诚信，但网络文化中国家的概念被弱化，甚至有人为一己私利不惜抛弃自身的尊严，牺牲国家的利益。
德育与智育契合度低。
大学生拥有较高的知识水平，为他们政治参与提供条件，但大学生过分注重追求政治知识，疏忽了自身道德的发展。
大学生对学习的定义存在认知偏差，知识的掌握只是为提高个人综合素质打基础。
知识水平的提高将提升大学生的政治表达能力，但若无法将道德素养与知识水平高度统一，则容易出现政治行为失衡，出现焦虑、懈怠、厌恶等负面情绪，严重打击了大学生政治参与的自信心，不利于其政治情感的形成。
3大学生政治意识的培养策略
大学生属于社会群体，在社会中能否始终把国家利益放在首位，把责任感和道德感作为自身发展的首要目标，取决于政治意识的高低。
他们是国家建设的后备军，培养大学生政治意识对大学生和国家具有重要意义。
3.1运用以学生为主体的教学方法
大学阶段学生已经具有相对缜密的思维和清晰的逻辑，但学生固有的接受式学习认知，导致其形成重学习、轻思考的习惯。
灌输式教育着重于提高学生的知识积累，这种模式不符合开拓大学生思维的要求。
转变教学方法，将教师的教与学生的学相统一，突出其个性，重视其创新。
读书指导法是教师为学生提供与教学内容有关的书籍，学生根据自我喜好选择性
阅读拓展自己的思维，提高个人认知能力。
任务驱动法注重学生积极探索知识，主动探索中会增加知识储备量，提高知识归纳运用能力，培养合作精神。
参观教学法和现场教学法则让学生身临其境，感受与知识的结合能够实现认知的统一，提高学习效率，培养大学生的政治情感。
自主学习法则让学生运用网络等资源学习课外知识，以论文形式交予老师评价，培养学生提问、解答、写作能力。
3.2学习儒家的中庸思想
中庸思想对中华文明的发展起到促进作用。
中庸指不偏不倚。
中庸之道包含明确方向、控制情绪、施展才能三个方面，是人们实现事业成功、家庭幸福、社会和谐的重要保障。
它的本义为至诚、至善。
大学时期很多学生都会经历迷茫阶段，对人生目标的选择，人际关系的了解，自我能力的判断都存在疑惑。
中庸思想强调人性基础上的伦理道德观，追求内心与外在的平衡，大学生学习儒家中庸思想能够在物欲横流的现实中获得内心的平静和精神的愉悦。
它帮助大学生理智处理人际关系并以宽容的态度对待他人。
3.3加大政治宣传的力度
高校积极推动政治教育，不仅要改革教学模式，政治宣传的力度也有待提高。
通过政治宣传及时更新国家动态，能够提高大学生的政治关注，培养其政治情感，形成政治参与习惯。
目前为止，高校校园内随处可见各种广告，却很少看到国家政治动态的宣传广告。
大学阶段是大学生政治意识形成的关键时段，高校应把握社会主旋律，大力推进政治宣传，在校园内形成浓厚的政治氛围。
高校可以通过整顿校园秩序，创新宣传方式培养其政治意识。
例如，开展寝室辩论赛，播放政治新闻，组织政治讲座等，实现政治与大学生的生活紧密融合。