浅谈中考作文的复习导向-最新范文
中考作文复习策略10篇
中考作文复习策略10篇一、作文写作1．阅读下面的文字，按要求作文。
有一首歌词让人过目不忘：经过了风吹雨打／才有最美丽的鲜花／不管付出多少代价／我不怕／时间有一种魔法／能美化昨天的伤疤／得到经历失去年华／不算差／我们蓦然回首的霎那／许多欢笑眼泪都蒸发／爱能牙？过春秋和冬夏／心是永远绽放的神话／……走过的路开满鲜花／多繁华／我们蓦然回首的霎那／许多欢笑眼泪都蒸发／爱能穿越距离和时差/心是永远绽放的鲜花……请仔细品读上述歌词，以“绽放一朵美丽的心花”为标题，写一篇500字以上的文章。
除诗歌和戏剧外，文体不限。
文中不得出现真实的姓名和校名。
【答案】绽放一朵美丽的心花“每一朵花都得要为生命怒放，这是花朵与生命的约定。
”近几天，我读了美德少年文学故事，眼角湿润了，感受到了生命之花怒放的执着，体会到了浓浓亲情萦绕的温暖。
书中一篇篇感人肺腑的故事，一个个震撼人心的文字，让我心灵震颤。
当看到《在这个世界陪着我》时，我不禁潸然泪下。
小男孩陈能，用自己弱小的身子，挑起了一个家。
在他三岁时，妈妈不幸患上了一种病——类风湿关节炎。
随着病情的加重，她只能瘫在床上。
爸爸为了给妈妈看病，只好外出打工，只有年幼的陈能来照顾妈妈。
妈妈的一切生活都要靠陈能。
吃饭、擦洗身子、洗脸，甚至连翻身都必须靠陈能。
面对着这艰难的生活，他却从不叫苦叫累，乐观地对待每一件事。
陈能为了妈妈，不顾自己。
一天，电闪雷鸣，天黑沉沉的，一场大暴雨即将到来。
陈能赶紧向老师请了假，还没等老师给他找把伞，就冲出了门。
妈妈惊讶地看着落汤鸡似的他，问：“下这么大的雨，你回来干嘛？”陈能说：“我不放心，回来看看你。
”妈妈心疼极了，让他赶紧换衣服。
他却说：“这点狂风暴雨奈何不了我！”妈妈的病在一点点地加重，疾病的折磨使妈妈变得暴躁起来。
陈能端来的热水竟被她打翻了！妈妈已经对生活彻底绝望了，她不想拖累她的儿子，所以想自杀。
陈能跪在妈妈面前痛哭：“你不能死！你死了我怎么办?”看着面前泪流满面的陈能，妈妈心里难过极了，这是她活下去的唯一理由。
中考作文精选复习策略3篇_2021中考作文精选
中考作文精选复习策略3篇_2021中考作文精选一、关键词复习法关键词复习法是一种通过积累与作文话题相关的关键词汇来进行复习的方法。
通过掌握关键词汇，可以更好地理解题目要求，准确表达自己的观点。
具体操作方法：1. 梳理作文话题，确定关键词汇。
以人与自然为作文话题，关键词有：环境保护、生态平衡、节约资源等。
2. 将关键词归类整理，形成一个词汇表。
可以按照主题、词性等分类整理。
3. 多次重复记忆和复习这些关键词汇，可以使用卡片、笔记等工具进行辅助记忆。
4. 运用关键词汇进行仿写练习，练习将这些关键词汇灵活运用到不同的写作题材中。
二、模板复习法模板复习法是指通过学习和掌握一些常用的写作模板，来提高作文的组织和表达能力。
具体操作方法：1. 收集各类优秀的作文模板，包括开头段、中间段和结尾段的写作结构和句式。
2. 分析模板的组织结构和表达方式，理解其逻辑关系和运用技巧。
3. 运用学到的模板进行仿写练习，将自己的作文内容套入到模板中，逐步提高运用模板的能力。
4. 多做模拟题和真题，运用模板快速构建作文框架，提高作文的组织和表达能力。
三、题目分类复习法题目分类复习法是指将中考作文题目按照不同的话题进行分类，并针对每类话题进行深入的复习和练习。
具体操作方法：1. 梳理中考作文的题目，将其按照话题分类，如人与自然、校园生活、社会问题等。
2. 针对每类话题，查找相关的素材和例子，积累相关的词汇和句型。
3. 预测可能出现的题目，并进行模拟练习和写作训练。
4. 运用题目分类复习法，可以更好地掌握各类作文话题的写作要求和技巧，提高作文的思维深度和表达能力。
通过以上三种复习策略的运用，可以有效提高中考作文的复习效果。
希望同学们在备考过程中能够坚持复习，不断提高自己的写作能力，取得好成绩！。
浅谈中考作文的复习
• 一、立足生活，积累素材,让作文更动人. • 二、感悟发散，提升立意,让作文更深刻.
一、立足生活，储备素材,让作文更动人
1、常态教学：结合早读课、自习课、语文课 前演讲，以“一周之最”的形式，如“最 辛苦的……”“最有趣的……”“最感人 的……”“最美丽的……”等话题引导学生积 累生活
2、作文升格课 作文升格课是中考作文复习的主要形式， 以作文升格课启发考生关注生活，学会思 考，并启迪学生回忆初中三年的作文，进 行修改、完善和储备，可以让学生面对考 场作文心中有底。 • 案例1：一次刀尖上的舞蹈 王君
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目中有人， 心中有爱， 肩上有担， 腹中有墨， 胸中有识， 手上有艺。 ——南京大学斐显生教授
三个亮点
• 1、巧选作文升格课的切入点，引导学生深 刻认识 “如何打动人心” • 2、选择学生喜闻乐见的材料，引导学生关 注生活，关注社会。 • 3、充分利用作文教学的成果，引导学生建 立备考素材库。
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一个孩子说，是出人意料的选材，这个“材”就在我 们的身边，但我们却往往视而不见。 一个孩子说，把社会的热点焦点问题和最普通人的情 感结合在一起。 一个孩子说，是社会责任感。 一个孩子说，是情感的倾诉和奔流。 一个孩子说，是对生活的透彻理解 说得最好的还是谷雨，他说，是换个角度去观察生活， 换个角度去思考问题，是换个角度去表达情感…… 教师转过身去，在黑板上写下了三个大字“换角度”。
一点启发
• 巧妙设计和安排升格课型，引导学生多角 度思维
二、感悟发散，提升立意,让作文更深刻
• 案例2：感悟篇 • 导入：齐读大屏幕材料： • 什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而 领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思 想。 什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是 通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现 来表达自己的感受与领悟。 • 因此，感悟类作文有时会更有深你们点题了！
中考作文精选复习指导3篇
中考作文精选复习指导3篇一、议论文议论文是中考作文中常见的一种文体，要求考生能够就一个主题或问题表达自己的观点并进行合理的论证。
以下是一些可以复习的议论文写作技巧。
1. 合理安排结构：议论文一般都需要分为引子、论点和结论三个部分。
引子部分用于引出主题并引起读者的兴趣；论点部分是文章的主体，用于表达作者的观点和论证理由；结论部分用于回顾论点并给出总结性观点。
2. 运用举例论证：在论证自己观点时，可以通过引用例证来支持自己的观点，使论点更加有说服力。
举例可以是真实的案例、个人经历或熟知事件等。
3. 表达明确的观点：在议论文中，应该明确表达自己的观点，并在文章的论证过程中进行展开和论证。
观点可以是正面的也可以是反面的，但要在文章中有清晰的论证。
二、记叙文1. 合理安排结构：记叙文一般需要包括背景描写、事件发生、事件发展以及结局等部分。
在写作时应该按照时间先后顺序进行叙述，使文章的结构清晰。
2. 刻画人物形象：记叙文中的人物形象是非常重要的，应该通过描写人物的外貌和内心活动来让读者对人物产生共鸣。
可以通过对人物的动作、语言和心理活动等进行描写，使人物更加鲜活。
3. 运用描写手法：在记叙文中，应该注重对环境和细节的描写，以提升文章的感染力和画面感。
可以运用形象生动的动词、形容词和比喻等修辞手法，使描写更加生动有趣。
三、应用文1. 注意格式规范：不同的应用文有不同的格式要求，如书信需要有称呼、称谓、正文和署名等；通知需要有时间、地点和内容等。
在写作时应该注意遵循相应的格式规范。
2. 突出重点信息：应用文一般都需要向读者传达一些特定的信息，如书信中的请求、感谢或建议等，通知中的事项安排和提示等。
在写作时应该注意突出重点信息，使读者能够迅速获取所需信息。
3. 使用简洁明了的语言：应用文的写作语言应该简洁明了，不应使用复杂的词汇和长句式。
可以运用简短的句子和直接的表达方式，使文章更易读懂。
中考作文如何复习4篇_中考作文_
中考作文如何复习4篇中考如何复习1：搞清各种文体知识点，明确文体要素。
笔者在教学中发现，相当一部分同学对各种文体的知识点不甚了了。
如写记叙文，竟然不知道写作的顺序有顺叙、倒叙和插叙，不能完整地说出记叙的六要素;写议论文竟然不知道什么是论点，什么是论据和论证，更不清楚论证的方法;写说明文，不知道要抓住事物的特征，不能正确地使用各种说明方法，等等。
可想而知，这些同学写出来的作文会是什么样子。
还有些同学在中考时，因为文体不限，就想别出心裁，出奇制胜，以吸引阅卷老师的眼球，如有的把体裁写成小说，有的写成剧本，还有的写成诗歌，可因为不得要领?D?D不知道小说的三要素，不了解剧本的结构形式，不清楚诗歌要有意境和节奏语言上的特点，结果弄巧成拙。
种种血的教训应引起广大考生的高度重视。
所以，中考作文复习，首先要踏踏实实地彻底搞清各种文体的知识点，明确各种文体的写作要求和常规写法，而不能抱有任何侥幸心理。
这些文体有：记叙文，议论文，说明文，，小说，戏剧、诗歌和童话。
这样做不仅有利于写好中考作文，还有助于做好各种文体的阅读理解题。
中考作文如何复习2：尝试各种文体，尤其是一些独特的文体，做到心中有底。
有的同学只喜欢写某一种文体，而对其他文体不感兴趣。
就初中生来说，平时写得最多的无疑是记叙文，有的同学无论什么题材的作文都把它写成记叙文。
因为熟练，所以写起来比较顺手，但中考作文变幻莫测，不是所有的题材都适合写成记叙文。
如果勉强写成记叙文，就会显得不伦不类。
要是万一指定某种你很少写的文体，岂不全盘皆输?况且，能够比较熟练地驾驭各种文体，也是一个人语文能力的体现。
因此，同学们在中考作文复习时，应加强各种文体的写作训练，尤其对自己怕写的文体更要多写多练。
笔者就发现不少同学不喜欢写议论文，认为它枯燥乏味，还需要提炼论点，寻找合适的论据，这些都费时费力，所以，平时练习得很少，即使写过几篇，也因为不满意而信心不足。
事实并非如此，议论文照样能够写得生动有味，只要同学们平时善于观察，注意积累素材和论据，就一定能写好。
中考作文复习的主要内容及方法论文
中考作文复习的主要内容及方法论文中考作文复习的主要内容及方法论文一、中考作文复习的主要内容日常作文教学受传统的观念影响，重在通过大量阅读获得语感和文感，在积累判断文章优劣的感性经验的基础上，加以大量零碎的作文练习，逐步形成写作表达能力。
加上现行语文教材以文章内容范畴编排，很少有写作技法指导的系列梯度安排，写作方法指导多以读写结合的方式，零敲碎打地对课文写作方法进行写作迁移，因此，作文教学缺少写作方法的系统指导成了一种普遍的弊端。
针对作文教学的现状及中考的需要，我认为中考作文复习的内容应该在以下几个方面：1、读题和写作构思训练即从考场成文的思维过程角度，强化审题、立意、选材、构思训练。
撇开积累和语言表达不谈，学生考场作文往往直接制约于写前的运思过程。
中考复习要努力强化写前构思意识和能力，帮助学生把写前的思维过程理清楚、引深入。
（1）审题训练。
比如读清提示，明确选材范围和立意角度；读明题中关键词语之间的关系；读出题中题眼和限制；读懂题中的比喻等。
同时要教学生认识和区别不同的试题类型，明确相应的审题和写作要求。
（2）明确立意。
在正确理解题目的基础上，要为自己的作文确定一个明确的主旨，也可以是一个表达倾向。
主题宜先行，倾向应明朗，立意贵在新颖深刻。
（3）同步选材。
选材这一思维活动应紧承立意，围绕主题选材，或者立意与选材同步生成。
（4）成文构思。
要着重解决怎么写，包括确定文体、写作手法、如何开头结尾、如何安排结构、写作重点是……这些在动笔之前都要有一番酝酿，打定腹稿，再来动笔。
下面以“成长的路上，他（她）牵着我的手”文题为例。
通过审题，可以知道文题中传达了这样几个重要内涵：“牵着我的手”的意思为对“我”的关呵护、帮助扶持、教诲开导；“成长的路上”是一个限制，意味着对人和事的陈述必须着眼于对我的成长的影响和意义。
由此可以明确立意：通过讲述成长道路上的经历，表现亲人、老师、、朋友对“我”的帮助和影响，表达感激之情和成长感悟。
中考作文精选如何复习4篇__2024中考作文精选
中考作文精选如何复习4篇__2024中考作文精选【导言】中考作文是中考考试中的重要组成部分，对于学生来说，作文是一项需要具备一定技巧和语言表达能力的考试科目。
如何有效地复习中考作文成为了许多学生关注的焦点。
本文将针对中考作文的复习技巧进行讨论，希望对广大中考学生有所帮助。
一、认真阅读范文对于中考作文的复习来说，首先要做的就是认真阅读范文。
阅读范文可以帮助学生了解中考作文的写作风格、结构和表达方式。
通过阅读优秀范文，学生可以了解到优秀作文的特点，同时也可以从中学习到一些写作技巧和表达方法。
在复习中考作文的过程中，学生应该多读一些范文，尤其是那些高分作文，以便能够从中汲取经验，提高自己的写作水平。
二、积累素材和语言表达中考作文的题目涉及的范围非常广泛，为了能够应对各种不同的作文题目，学生需要在复习过程中积累大量的素材和语言表达。
这些素材和语言表达包括了各种话题的相关知识、论据和例子，同时也包括了一些常用的句式、词汇和表达方式。
只有通过充分的积累，学生才能够在写作时举重若轻，得心应手，从而提高作文的质量和得分。
三、多练习，不断提高中考作文的复习中还需要学生通过多次练习来提高自己的写作水平。
练习可以帮助学生巩固所学的知识和技巧，帮助他们在实际应用中提高自己的表达能力和写作速度。
在复习中考作文的过程中，学生可以多写一些作文，尤其是那些模拟作文，以便能够在实践中检验自己的水平，找出自己的不足之处，进而不断地提高自己的写作水平。
四、注意审题和思路清晰在中考作文的复习中，学生还需要注意审题和思路清晰。
审题是作文的基础，只有正确理解了题目的要求，才能够写出一篇有针对性的作文。
在写作的过程中，学生还需要保持思路的清晰，结构的严谨，表达的流畅。
在复习中考作文的过程中，学生应该多加注意审题和思路，以确保在考场上能够顺利地写出一篇高分作文。
【总结】中考作文的复习是一项需要认真对待的任务，只有通过认真阅读范文、积累素材和语言表达、多练习和注意审题与思路清晰，学生才能够提高自己的写作水平，从而在中考作文中取得优异的成绩。
浅谈中考作文复习的策略
浅谈中考作文复习的策略作文是学生认识水平和文字表达能力的体现，是学生综合素质的体现。
在总分120分的中考语文试卷中，作文就占了50分，因此有人说作文占据着语文试卷的“半壁江山”，也有人说得作文者得中考，可见作文在中考语文中占有重要的地位。
下面谈谈本人在今年中考作文复习中的一些策略。
一、根据课程标准和考试大纲科学制订中考作文复习计划《语文课程标准》中对七至九年级的学生作文的要求是能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般的应用文；能选用恰当的表达方式，作文要感情真挚，内容具体，中心明确，条理清楚，句子通顺，不写错别字；正确使用标点，格式正确，书写规范工整；初步养成修改作文的习惯。
作文复习的第一节课，我就组织学生认真学习贵港市的中考作文评分标准，让学生对照自己的作文情况，找出差距和需要改进的地方，做到有的放矢；并且让学生定好自己中考作文的目标——向一类文进军，要求学生力争能写出切合题意、中心突出、内容充实、语言生动、结构严谨、构思新颖、书写美观的作文。
我也根据课标和考纲，从素材积累、专题训练、实战演练、应试技巧等方面制订出系统的复习计划。
二、根据学生实际科学设计中考作文复习策略1．注重素材的积累与整理俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”要想在中考中写出优秀的作文，闭门造车是根本不行的，必须有“源头活水”。
“活水”从何而来，当然要靠平时积累。
其实经过初中三年的阅读，学生积累了很多素材，但要把这些材料“内化”为自己的东西，还需要进行归纳整理和强化巩固。
我的做法如下：在复习阶段，我让学生每天抽出10分钟的时间进行积累素材的训练，同时把自己的阅读积累按不同主题摘记整理，按亲情、感恩、学习与生活、家庭与社会等分类建立素材库。
这样，让学生充分利用课外阅读获得的材料来充实自己，做到读有所得、读有所用。
学生有了丰富的材料作基础，作文时心里才踏实，利于临场发挥。
2．强化专题的训练在作文专题复习课中，我主要从审题、立意、选材、布局、语言等几方面对学生进行作文应考的专项训练。
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浅谈中考作文的复习导向
摘要：中考作文,是学生应考的重点和难点。
如何引导考生临场发挥,克服紧张、浮躁之气,笔者认为教师应当注重作文的复习导向工作。
关键词：中考作文复习向导讲练结合优化讲评
近年来,根据2001年7月教育部颁发的语文课程标准〈实验稿〉的精神,语文教学加强了试题与社会实际和学生生活的联系,增强了试题的实践性、开放性和综合性。
但中考作文题,总是有变化,有突破,有新鲜感,这对考生来说无疑是一个”熟悉的陌生人”,在临场作文时难免有一丝紧张。
为克服考生在应试中”用心过切”,急于拔高而产生的浮躁之气,笔者认为在中考前教师应该做好以下的工作：
一、教师引导学生进行作文训练的指导思想应该是：
〈1〉扫除猜题,押题思想,全面复习训练,抓住重点,突破弱点。
〈2〉不在作写作知识的系统方面给学生强调,应当紧扣训练中的问题填补缺漏弥补不足。
〈3〉不但要眼睛向”上”观察当年命题的趋势,尤其要眼睛向”下”发现各类学生存在不同程度,不同性质的问题。
〈4〉讲练结合,以练为主,通过练来落实所讲的知识发现新问题,拓展思路;通过讲提高对训练点及存在问题的理性认识。
二、训练重点：
从横的方面,训练的重点依次为：审题能力的训练,思维方式的训
练,真实情感的训练,写作速度的训练;从纵的方面讲：重点依次为：记叙文、说明文、议、应用文。
三、优化讲评
在训练阶段,重点训练点由”讲”到”落实”。
一般应包括如下环节：讲解→写作→讲评→赏析。
学生的写作和教师的讲评二者之间的关系是和谐的,默契的。
教师的讲评,一是忌将学生存在的问题说的过于严重,尽量少说或不说”这是常识性的错误嘛!”“这是没有入门呀!”“这是在中考中是会丢掉很多分数的!”等话语。
二是忌把一切说的过死。
一般说,一个题目其立意、选材角度总可以是两个或多个,只要符合题目的要求均可,特别是语言的运用,有的学生以流畅取胜,有的则以严整见长,决不可能是老师提供唯一”标准写法”,轻易不要区分孰优孰弱,这样会扼杀学生的主观性,丧失了学生自我创新的能力。
相反教师的讲评应该力求客观公开,采取多鼓励少批评的方法,允许学生保留不同的意见和想法,培养学生写作文多角度全方位地去立意、选材和构思。
另外教师要重视学生阅读和赏析作文的能力,鼓励学生汲取他人巧妙的构思、鲜活的语言、新颖的立意等,这也是对作文复习和训练最佳补充和升华。
总之,通过以上思路和方法的作文训练,让学生以平静、沉稳、充满自信和成功感的良好心态去应试,才能在中考考场上发挥最佳的竞技状态,写出好作文。