人教部编版小学四年级语文上册《出塞》教学课件
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只要像龙城的飞将李广那样 英勇善战的将士而今健在。
绝不许匈奴南下牧马度过阴 山。
依旧是秦汉时的明月照耀着 秦汉时的边关。
背诵古诗《出塞》，并试着用你学到 的方法预习古诗《凉州词》（王翰）。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
空白演示
在此输入您的封面副标题
难点名称：掌握学习古诗的步骤，了解诗歌 大意，在品读过程中体会诗人的思想感情。
王昌龄 ①唐朝著名边塞诗人；
②被世人称为“七绝圣手” ； ③代表作：《出塞》、《 芙蓉楼送辛渐》、《从军 行》等。
出塞
(唐)王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征 /人未还。
但使/龙城 /飞将在，
不教 /胡马/度阴山。
看——看注释。 查——查字典或者查阅资料。 联——联系上下文理解。 换——调换古诗句子中词语的顺序。 补——发挥想象补充诗句中省略的部分。
明月照耀着边关，自秦汉时一直 如此，至今没有什么变化，而边 患依旧没有消除。远离家乡的士
秦时明月汉时关， 兵不能回归故乡和家人团聚。
万里长征人未还。
到遥远的边塞作战。
没有回来。
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？
举头望明月， 低头思故乡。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
• 静静的月夜，守卫边关的战士们面对边塞荒 凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共 的明月，思念起故乡的亲人的一幅画面。
只要
汉将朝军名”将。李这广里。泛匈指奴英。惧勇怕善他战，的称将他士为。“飞
但使龙广英勇善战的将 军们依然健在，就不会让 胡人的军队越过阴山。
让，使。
明诗意、悟诗情
作者借李广这个典故表达了怎样的思想感情 诗人借这个故事表达？了 希望朝廷起任良将早日 平息边塞战争，使国家 得到安宁、人民过上安 定生活的美好愿望。
征战长久的战士们，延续万 里却依然没有回来。
只要像龙城的飞将李广那样 英勇善战的将士而今健在。
绝不许匈奴南下牧马度过阴 山。
依旧是秦汉时的明月照耀着 秦汉时的边关。
背诵古诗《出塞》，并试着用你学到 的方法预习古诗《凉州词》（王翰）。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
空白演示
在此输入您的封面副标题
难点名称：掌握学习古诗的步骤，了解诗歌 大意，在品读过程中体会诗人的思想感情。
王昌龄 ①唐朝著名边塞诗人；
②被世人称为“七绝圣手” ； ③代表作：《出塞》、《 芙蓉楼送辛渐》、《从军 行》等。
出塞
(唐)王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征 /人未还。
但使/龙城 /飞将在，
不教 /胡马/度阴山。
看——看注释。 查——查字典或者查阅资料。 联——联系上下文理解。 换——调换古诗句子中词语的顺序。 补——发挥想象补充诗句中省略的部分。
明月照耀着边关，自秦汉时一直 如此，至今没有什么变化，而边 患依旧没有消除。远离家乡的士
秦时明月汉时关， 兵不能回归故乡和家人团聚。
万里长征人未还。
到遥远的边塞作战。
没有回来。
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？
举头望明月， 低头思故乡。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
• 静静的月夜，守卫边关的战士们面对边塞荒 凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共 的明月，思念起故乡的亲人的一幅画面。
只要
汉将朝军名”将。李这广里。泛匈指奴英。惧勇怕善他战，的称将他士为。“飞
但使龙广英勇善战的将 军们依然健在，就不会让 胡人的军队越过阴山。
让，使。
明诗意、悟诗情
作者借李广这个典故表达了怎样的思想感情 诗人借这个故事表达？了 希望朝廷起任良将早日 平息边塞战争，使国家 得到安宁、人民过上安 定生活的美好愿望。
征战长久的战士们，延续万 里却依然没有回来。
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部编版四年级语文上册21古诗三首出塞课件(共15张PPT)
重点字词 * 大闯关
度：越过。你了解多少
阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，
横胡贯马绥：远、指察侵哈尔扰及内热河地北的部，外是族我国骑北兵。 方的屏障。。 龙不城教：：龙不城叫是，匈不奴祭让天。集教会，的让地。方。
但飞 匈将奴使：畏指惧：汉他只朝的名神要将。李，广特而称言他， 为“飞将军”。
作业：
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
出塞
《出塞》
作者：王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《出塞》学习目标
• 能有感情朗读并背诵此诗。 • 了解作者，了解此诗写作背景。 • 掌握本诗的大意，熟练掌握重点字词含义。 • 用笔记下你不会的重点内容。
谢1谢.复观习赏
2.自己默写古诗《出塞》
不教胡马度阴山
作者与背景介绍
王昌龄
• 字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著
名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
• 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这 一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自 信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷 慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。 同 时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望 和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
本诗大意
• 秦时明月汉时关 • 万里长征人未还 • 但使龙城飞将在 • 不教胡马度阴山
秦汉以来，明月就是 这样照耀着边塞。
但是离家万里的士卒 却没能回还。
如果有像李广这样 骁勇善战的将军立马 阵前。
一定不会让敌人的铁 蹄踏过阴山。
小小音乐《出塞》欣赏
秦时明月汉时关
万里长征人人未还
但使龙城飞将在
(部编版教材)四年级上册《出塞》PPT全文课件
（部编版教材）四年级上册《出塞》PLeabharlann PT全文 课件sài塞
笔顺 组词
边塞 塞外 要塞
造句 边塞风光美如画。
（部编版教材）四年级上册《出塞》P PT全文 课件
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qín
秦
秦 始 皇
笔顺
组词 秦朝 秦晋之好 造句 秦朝统一了六国，建立了历史上 第一个中央集权国家。
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朗读节奏
出塞 秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
（部编版教材）四年级上册《出塞》P PT全文 课件
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读完了这首诗我们了解到将士们常年在 边关征战 而不能回 到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将 士杀退敌寇，保 边关安宁，早日回到自己的家乡。
（部编版教材）四年级上册《出塞》P PT全文 课件
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戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？
所以他们把思乡之苦寄托在什么上？
是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，
怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思
夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这
21.古 诗 三 首
第1课时《出塞》
本课目标
1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点) 2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗 意，体会作者思想感情。 （重点) 3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点)
人教部编版小学四年级上册语文第七单元 21 古诗三首 出塞【课件】
——李益《夜上受降城闻笛》
不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家 乡的方向望。他们望到了什么？是什么心情？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提 起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请
看： 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
主要作品：《从军行》《出塞》 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。
பைடு நூலகம்
边塞诗 边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然 风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽 火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、 夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗 的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
出塞
[唐] 王昌龄
认读生字 扫清障碍
出塞
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
我感受到王昌龄非常关心国家的战乱和边关的战士们， 是一个忧国忧民的诗人。
课堂小结
这首诗的体裁是“七言绝句”。它气势雄壮， 既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报 效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。 在我们古代诗歌中还有很多这样的边塞诗，同学们 课下可以去搜集，去感受边塞诗歌的独特魅力。
勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，想对 远方的丈夫说____________。
年幼天真的孩子，想对远方的父亲喊：_____ _____。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
月圆人却不圆，他们会是什么样的心情？
痛苦 无奈 悲伤
至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故， 多少征人尽望乡啊，依然是——
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲 人望穿双眼，哭断心肠，依然是——
不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家 乡的方向望。他们望到了什么？是什么心情？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提 起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请
看： 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
主要作品：《从军行》《出塞》 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。
பைடு நூலகம்
边塞诗 边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然 风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽 火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、 夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗 的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
出塞
[唐] 王昌龄
认读生字 扫清障碍
出塞
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
我感受到王昌龄非常关心国家的战乱和边关的战士们， 是一个忧国忧民的诗人。
课堂小结
这首诗的体裁是“七言绝句”。它气势雄壮， 既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报 效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。 在我们古代诗歌中还有很多这样的边塞诗，同学们 课下可以去搜集，去感受边塞诗歌的独特魅力。
勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，想对 远方的丈夫说____________。
年幼天真的孩子，想对远方的父亲喊：_____ _____。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
月圆人却不圆，他们会是什么样的心情？
痛苦 无奈 悲伤
至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故， 多少征人尽望乡啊，依然是——
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲 人望穿双眼，哭断心肠，依然是——
新版人教部编版四年级语文上册第21课《出塞》公开课课件优秀PPT
21课《出塞》
出塞
唐（王昌龄）
王昌龄简介：王昌龄（约690—757），字少 伯，京兆万年（今西安）人，盛唐时期著名 诗人。青年时曾西行游历，又还游太原等地， 与许多诗人开始交往。其诗现存177首，其中 七绝74首，五绝14首，可见他对绝句的偏爱。 他是唐代诗人中七绝圣手。有许多脍炙人口 的名著。
按节奏朗读 出塞
秦时/明月//汉时/关, 秦时： 秦朝 关：关塞 万里/长征//人/未还。 还： 回家 但使龙城//飞将/在, 但使： 要是 飞将： 汉代著名将领李广 不教/胡马//度/阴山。 不教： 不让
注意：每斜线处为一小节，朗读时要有停顿。
句子意思： 1、2句：明月照耀着边关，自秦汉时一 直如此，至今没有什么变化，而边患依 旧没有消除，远离家乡的士兵依旧不能 回归故乡和家人团聚。 3、4句：多么盼望有李广那样的勇猛飞 将，使敌人闻风丧胆，不敢贸然侵犯我 们的边境。
本课小结：
这首诗不仅反映远离家乡的士兵为 抵御外侮而长期戍边“万里征战”的 艰苦生活，而且表达了消除边患，使 人民过上和平生活的强烈愿望 ，这样 把个人安乐与国家命运紧紧联系在一 起是此诗的难能可贵之处。全诗写得 悲壮而不凄凉，明畅而不浅露，体现 了王昌龄七言绝句的特有风格。
• 生字表 秦
组词：秦国 秦朝
教学目标： 1、学习古诗《出塞》，学习并掌握本课的生字 “秦”。 2、理解古诗的意思，体会古诗的意境以及作者 渴望出现英勇善战，体恤 士卒的将帅，巩固边 防，消除边患，使人民过上和平生活的强烈愿望。 3、有感情地朗读并背诵《出塞》。
学习重点：理解古诗的意思，体会诗人所表达的 思想感情。
出塞 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞
唐（王昌龄）
王昌龄简介：王昌龄（约690—757），字少 伯，京兆万年（今西安）人，盛唐时期著名 诗人。青年时曾西行游历，又还游太原等地， 与许多诗人开始交往。其诗现存177首，其中 七绝74首，五绝14首，可见他对绝句的偏爱。 他是唐代诗人中七绝圣手。有许多脍炙人口 的名著。
按节奏朗读 出塞
秦时/明月//汉时/关, 秦时： 秦朝 关：关塞 万里/长征//人/未还。 还： 回家 但使龙城//飞将/在, 但使： 要是 飞将： 汉代著名将领李广 不教/胡马//度/阴山。 不教： 不让
注意：每斜线处为一小节，朗读时要有停顿。
句子意思： 1、2句：明月照耀着边关，自秦汉时一 直如此，至今没有什么变化，而边患依 旧没有消除，远离家乡的士兵依旧不能 回归故乡和家人团聚。 3、4句：多么盼望有李广那样的勇猛飞 将，使敌人闻风丧胆，不敢贸然侵犯我 们的边境。
本课小结：
这首诗不仅反映远离家乡的士兵为 抵御外侮而长期戍边“万里征战”的 艰苦生活，而且表达了消除边患，使 人民过上和平生活的强烈愿望 ，这样 把个人安乐与国家命运紧紧联系在一 起是此诗的难能可贵之处。全诗写得 悲壮而不凄凉，明畅而不浅露，体现 了王昌龄七言绝句的特有风格。
• 生字表 秦
组词：秦国 秦朝
教学目标： 1、学习古诗《出塞》，学习并掌握本课的生字 “秦”。 2、理解古诗的意思，体会古诗的意境以及作者 渴望出现英勇善战，体恤 士卒的将帅，巩固边 防，消除边患，使人民过上和平生活的强烈愿望。 3、有感情地朗读并背诵《出塞》。
学习重点：理解古诗的意思，体会诗人所表达的 思想感情。
出塞 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
新编人教部编版四年级语文上册第21课《出塞》公开课课件
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
1、十五从军征，八十始得归。 2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 3、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
秦时明月汉时关， 万里长征儿未还。
长亭外，寒风呼啸，将 士们白发苍苍的母亲拿着战 士幼时穿的衣服,望着明月抹 着眼泪 。
塞下曲
唐 卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
君不见沙场征战苦， 至今犹忆李将军 。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞
前出塞 后出塞 塞上曲 塞下曲
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
秦时明月汉时关，
举头望明月，低头思故乡。
秦时明月汉时关，
万里长征夫未还。
楼台上，风吹鸦叫， 将士们孤苦无助的妻子欲 哭无泪，望着明月不住地 叹气 。
秦时明月汉时关，
万里长征父未还。
古树旁，风吹叶落， 将士们无依无靠的孩子跪 在地上，望着明月时不时 地问妈妈：父亲什么时候 才能回来？
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
1、十五从军征，八十始得归。 2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 3、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
秦时明月汉时关， 万里长征儿未还。
长亭外，寒风呼啸，将 士们白发苍苍的母亲拿着战 士幼时穿的衣服,望着明月抹 着眼泪 。
塞下曲
唐 卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
君不见沙场征战苦， 至今犹忆李将军 。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞
前出塞 后出塞 塞上曲 塞下曲
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
秦时明月汉时关，
举头望明月，低头思故乡。
秦时明月汉时关，
万里长征夫未还。
楼台上，风吹鸦叫， 将士们孤苦无助的妻子欲 哭无泪，望着明月不住地 叹气 。
秦时明月汉时关，
万里长征父未还。
古树旁，风吹叶落， 将士们无依无靠的孩子跪 在地上，望着明月时不时 地问妈妈：父亲什么时候 才能回来？
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
人教部编版四年级语文上册【教学课件】出塞示范课件
知诗人
王昌龄 （698—757），字 少伯，汉族，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。代表作 有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
我会认
sài
边塞
zhēng
征战
qín
秦朝
jiàng
将领
辨析多音字
jiàng
但使龙城飞将在。
将
qiāng
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
jiāng
将革命进行到底
第七单元•第1课
出塞
情境导入
今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗，你 想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天 学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。
解诗题
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府 旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目，描写频繁 的边塞战争，使人民不堪重负，渴望和平。
阴山：位于今内蒙古自治区，是中 国古代抵御北方游牧民族的屏障。
悟诗情
自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。翻开历史的
长卷，朝代变迁：我们发现从秦代到唐代中间隔着秦—汉—三
国—晋—南北朝—隋—唐。这是悠悠千年的历史啊！
课外拓展
据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍 边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。“天宝”以 后，山东戍卒还者十无二三。”悠悠千年，月圆家不能圆，多少 亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是——人未还。
诗后两句。
但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。
只要
令，使
只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可 以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。
解诗意
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
人教版部编版四年级语文上册中国传统文化教育唐诗赏析PPT教学课件——古诗三首之《出塞》唐代诗人王昌龄
课程结束
人教版部编版四年级语文上册 授课老师：某某某
出塞
秦月汉关人未还：悲 思
乡
爱
国 思良将、建功业：壮
主旨概括
《出塞》通过描写边关将士慨叹 边战不断，国无 良将，反应出戍边将士思念家乡、渴望和平 的心情。
课文拓展
出塞 其二
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
课堂练习
形近字组词
赛（ 赛跑 ） 秦（ 秦朝 ） 征（ 征战 ） 塞（ 边塞 ） 泰（ 泰山 ） 证（ 证明 ）
新课引入
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在 外，不得回乡。面对这样的境况，你会说点什么？看 看诗人王昌龄发出的慨叹吧！
诗人介绍
王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河 东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安 人（今西安）。盛唐著名边塞诗人，后人誉 为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与 高适、王之涣齐名，有文集六卷，今编诗四 卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
“秦时明月汉时关”，这一句是什么写法？这是怎样的边关？ 秦时明月汉时关，互文的写法，秦汉时期的明月照着秦汉时期
的边关。这是荒凉、冷清、孤独、寂寞的边关。
诗人笔下的明月与什么联系在一起？
课文精讲
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月， 我们 就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看：
我会认
sài qín
zhēng
边塞 秦 朝 征战
我会写
塞秦征胡
左右结构
征胡
上下结构
塞秦
我会写
sài
塞
笔顺 组词 边塞 塞外 要塞 造句 边塞风光美如画。
我会写
新版人教部编版四年级语文上册第21课《出塞》ppt精美课件
《出塞》
唐 王Байду номын сангаас龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
李广（?－前119）， 汉族，陇西成纪人， 中国西汉时期的名将。 一生与匈奴战斗七十 余次，常常以少胜多， 致使匈奴人闻风丧胆， 称之为“飞将军”， 数年不敢来犯。
阴山位于内蒙 古自治区，是一 座东西走向的山 脉，自古以来以 来是中原地区抵 挡外族入侵的天 然屏障。
《出塞》
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
资料：
据《资治通鉴.唐纪》载，玄宗时，改府 兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、 六年，终于成为久戍之役。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 —— 李颀《古从军行》
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 —— 王昌龄《塞下曲》
孤苦年幼的孩子，倚在古树旁，对远方的父亲说
《出塞》
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
拓展阅读
《凉州词》 唐 王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催 。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
布置作业
写一篇读后感，可以谈对战争的看法 （可以结合当今的国际局势如：钓鱼岛归属 问题，韩国萨德部署等），也可以写对征人 生活同情。
出塞 （唐）王昌龄
飞花令
甲：花开堪折直须折。 花在第一字位置上 乙：落花人独立。 花在第二字位置上 丙：感时花溅泪。 花在第三字位置上
学习目标
1、有感情地朗诵并背诵《出塞》。 2、借助注释,字典及资料,了解诗意，展开想 象，感悟诗人在诗中表达的情感。 3、课内外相结合，激发我们对古诗的兴趣 以及对祖国灿烂文化的热爱之情。
部编人教版小学四年级语文上册《出塞》课件
三、下面句子中不正确的一项是（ ）
1. 诗中借用“飞将军李广”的典故，表现了当时的 主将发扬李广精神，“不教胡马度阴山”的战斗决心。
2.诗歌不仅反映远离家乡的将士抵御外族侵略守 边的艰苦生活，而且还表达了诗人对他们的同情和希 望朝廷起任良将，平息战争，让人民早日安居乐业的 美好愿望。 四、背诵并默写《出塞》。
思考：这两句直接抒发了怎样的情 感？其言外之意又是什么?
这两句直接抒发了边防士卒巩固 边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有 李广那样的名将，敌人的马队就不会度 过阴山。言外之意就是说：由于朝廷用 人不当，使将帅不得其人，才造成了烽 火长燃、征人不还的局面。
这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名 将的怀念，指责了诗人所处时代守边将领 的无能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住 边疆。首句从秦汉时的月色和关塞写起， 点名月色、关塞依旧，但时光流逝，朝代 变迁，长期边防战争给人民和将士带来无 限灾难与痛苦。在描写景物中，给予了深 厚的感情。后两句采用以古讽今的手法， 借古代名将来讽刺当今边将的无能，语意 含蓄，情感深沉。诗中充满关心国家安危 的爱国激情。
这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名将 的怀念，指责了诗人所处时代守边将领的无 能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住边疆。 首句从秦汉时的月色和关塞写起，点名月色 、关塞依旧，但时光流逝，朝代变迁，长期 边防战争给人民和将士带来无限灾难与痛苦 。在描写景物中，给予了深厚的感情。后两 句采用以古讽今的手法，借古代名将来讽刺 当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉。诗 中充满关心国家安危的爱国激情。
这首诗着重表现的是对敌人的蔑视；是对国家的 忠诚，是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两 句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对 历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们 驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代 的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂 他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。 这首诗由古到今，有深沉的历史感，场面辽阔， 有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国 精神和豪迈的英雄气概。
21 古诗三首 出塞(课件)语文部编版四年级上册
jiào
不教胡马/度阴山。
hái （还有）
还
huán （归还）
jiāng （将来）
将
jiàng （将士）
正字音 解词意
出塞
唐 王昌龄
思考：读完这三个 字你发现了什么？
秦时明月/汉时关，
万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，
押韵：韵律美
不教胡马/度阴山。
品诗句 悟诗情
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
知诗人 解诗题
边塞诗又称出塞诗， 是以边疆地区军民生活 和自然风光为题材的诗。 盛唐是边塞诗创作的鼎 盛时期，涌现了大量的 边塞诗人，除了王昌龄 之外，还有高适、岑参、 王之涣等。
正字音 解词意
出塞
唐 王昌龄
qÍn
秦时明月/汉时关，
zhēng huán
万里长征/人未还。
jiàng
但使龙城/飞将在，
统编语文四年级上册 21 古诗三首
《出塞》
【唐】 王昌龄
目录 CONTENT
01
02
03
知
正
品
诗
字
诗
人
音
句
解
解悟Biblioteka 诗词诗题
意
情
知诗人 解诗题
sài
出塞
sāi 活塞
塞
sèi 堵塞
边关要塞
到边疆戍守边关。
知诗人 解诗题
王昌龄，字少伯，唐朝 著名边塞诗人，其七绝与李 白齐名，被世人誉为“七绝 圣手”。现存诗一百八十余 首，他的边塞诗气势雄浑， 格调高昂，充满了积极向上 的精神。代表作有《从军行 七首》《出塞》等。
品诗句 悟诗情
品诗句 悟诗情
大漠沙如雪，燕山月似弓。
不教胡马/度阴山。
hái （还有）
还
huán （归还）
jiāng （将来）
将
jiàng （将士）
正字音 解词意
出塞
唐 王昌龄
思考：读完这三个 字你发现了什么？
秦时明月/汉时关，
万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，
押韵：韵律美
不教胡马/度阴山。
品诗句 悟诗情
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
知诗人 解诗题
边塞诗又称出塞诗， 是以边疆地区军民生活 和自然风光为题材的诗。 盛唐是边塞诗创作的鼎 盛时期，涌现了大量的 边塞诗人，除了王昌龄 之外，还有高适、岑参、 王之涣等。
正字音 解词意
出塞
唐 王昌龄
qÍn
秦时明月/汉时关，
zhēng huán
万里长征/人未还。
jiàng
但使龙城/飞将在，
统编语文四年级上册 21 古诗三首
《出塞》
【唐】 王昌龄
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01
02
03
知
正
品
诗
字
诗
人
音
句
解
解悟Biblioteka 诗词诗题
意
情
知诗人 解诗题
sài
出塞
sāi 活塞
塞
sèi 堵塞
边关要塞
到边疆戍守边关。
知诗人 解诗题
王昌龄，字少伯，唐朝 著名边塞诗人，其七绝与李 白齐名，被世人誉为“七绝 圣手”。现存诗一百八十余 首，他的边塞诗气势雄浑， 格调高昂，充满了积极向上 的精神。代表作有《从军行 七首》《出塞》等。
品诗句 悟诗情
品诗句 悟诗情
大漠沙如雪，燕山月似弓。