初中校本课程_让生命如花般绽放教学设计学情分析教材分析课后反思

让生命如花般绽放
【教学目标】
1.引导学生通过情境模拟、视频等方式深入感知交通事故的危害，进一步增强学生自觉遵守交通安全法规的意识。

2.引导学生了解、分析出行时各类交通安全隐患存在的原因，提高学生分析问题的能力。

3.帮助学生掌握乘车、船、飞机等不同交通工具出行时必须具备的基本交通安全常识，进一步提高学生在日常出行中应对突发交通安全事件的能力。

【教学准备】
教师准备：搜集有关乘车辆、火车、船只、飞机登不同交通工具出行所发生的交通安全事故案列的文字资料、图片资料和食品资料，制作内容详实、生动形象的课件。

学生准备：课前做好充分预习。

【教学过程】
一、情境导入
同学们，春天来了，在这春风和煦的美好时节，让我们来一场说走就走的旅行吧！目的地是风景如画的大连，在那里，我们可以拥抱绿色、与鱼群嬉戏、领略异域风情，度过清凉一夏！咱们出发吧！但是要先解决一个问题：咱们怎么去？
（学生选择自己喜欢的出行方式并说明理由。

）
这些交通方式大大便利了我们的生活。

今天，就让我们主意体验一下吧！但是一定要记住：出行时要注意交通安全！
二、情境体验，增强意识
1.乘坐汽车出行
①播放模拟动画，学生进入情境。

②现场采访：请问此次事故发生时的情形是怎样的？
你觉得此次事故的主要原因是什么？
在这次事故中，您是如何逃生的？又是怎样救助他人的呢？
通过此次事件，您有怎样的感想呢？
③救生常识（了解知识，掌握相关技能）
④阅读资料，给予学生震撼。

2.乘坐火车出行
①创设情境，小组讨论：
从此刻开始到我们从大连火车站出站，我们都应该注意哪些安全问题？
②“安全小贴士”，丰富学生出行的安全常识。

3.乘坐轮船出行
①学生畅谈乘船经历，分享注意事项。

②通过案例引入：沉船自救全攻略（播放视频）
学生谈收获，现场演练
③教师补充
4.乘坐飞机出行
①学生畅谈乘坐飞机的感受
②“是真的吗？”（趣味问答）
5.其他出行方式
三、拓展延伸，教师寄语
①同唱歌曲《安全果》
②结语：希望同学们如歌中所唱，将安全放在心中。

有安全相伴，我们才能快乐出行！
学情分析
我们生活离不开交通方式，交通工具使用提高了我们的生活质量，但是生活无常，频频发生的事故不仅断送了许多人的幸福，而且也给国家带来了巨大的经济损失。

在我们周围，到处都存在着潜伏的安全危机，使我们的生命和财产时时处于威胁之中。

作为初中生，他们处于贪玩好动的年纪，应该掌握基本的安全知识，在危险发生时，能做出正确的行动。

因此，将与人们生活息息相关的安全知识技能作为学习课题，让学生亲自去了解潜在的危害，掌握逃生的方法，提高安全意识，掌握必要的安全技能，对普及安全知识、提高学生的自我保护与救助能力增强生存技能具有重要的现实意义。

效果分析
这堂课的效果还不错，学生喜欢上这样的课，实用性强，生动有趣，没有课业的负担，学生基本掌握了应对火灾的方法。

以后遇到火灾，如果学生们能够冷静地应对，并采用本节课学习的方法，相信他们能火海自救。

但是，因为是在录播室里上的课，学生不熟悉环境，多少有些拘谨，但学生心里还是非常接受这堂课。

我也希望以后能尽自己最大的努力多上这样的课，让学生能多一些安全知识，多一些保护生命的知识，多一些热爱生命的热情。

教材分析
《让生命如花般绽放》包含三个主题活动：“真实再现”“行动在线”“拓展延伸”。

这三个主题的活动，使学生的安全意识意识和交通意识得到提高，让学生掌握一些逃生自救的方
法，遇到危险时能镇定自若，做到自护自救，同时培养他们团结合作的精神和应变能力。

“真实再现”环节中两个真实的案例唤起了学生的生活体验，教师可以组织学生以个人和小组为单位，分别就“生活中事故案例”和“身边的安全隐患”进行课前的调查，让学生通过各种形式走进生活，然后交流。

在交流中，他们在是与非、取与舍之间，他们有了正确的选择，懂得事故发生后，冷静自救很重要。

“行动在线”环节分别向我们介绍了五种自救和逃生的小常识，意在指导同学们掌握自救的方法，突遇事故时能够冷静自救。

组织该活动时，教师可以充分的利用多媒体，通过游戏模拟等活动，让学生处在一定的生活情境中，体验、选择、判断、感悟，这样才能使学生获得正确的道德认知，形成正确的行为习惯。

生活是道德源泉，为了使逃生知识的学习不至于泛泛而谈、蜻蜓点水，最后的“拓展延伸”环节的模拟活动链接了课堂生活和现实生活。

我组织了模拟演练，让学生在全员的参与中直接体验，过的真实的感受。

安全教育就是根据中学生的学习心理发展特点，用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。

在实践中让学生自己掌握安全知识和技能，然后用演小品、说新闻的形式来学习安全知识。

教师从正反两方面进行分析，把内容与教材中的安全知识结合起来学习，使学生们认识到安全教育的重要性。

教学过程要从课堂延伸到课外。

教师在课堂上对学生进行，并把生活中与中学生有密切联系的案例拿到课堂上来分析，用以案说法的形式来提高学生学
习的兴趣，通过案例分析，使学生更进一步懂得学习安全教育的重要性。

评测练习
1 通过本节课的学习，你掌握了哪些自救的方法？
2请判断下面说法的对错
①公共汽车上都会配有安全逃生锤，可以将逃生锤取下，用尖嘴的一端砸向车窗玻璃，然后从车窗逃生。

②公共汽车上突遇事故如果车门无法打开时，可以利用紧急开门锁来开门。

③乘坐飞机最好不要随身携带铅笔、圆珠笔等物品。

④飞机失事时，可采用自己喜欢的方式坐在座位上。

⑤手机上的“飞行模式”是安全的。

3 请自己制作一份“突遇交通事故，冷静自救”宣传画册。

课后反思
安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要。

教给学生的交通安全责任感，使学生形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的逃生技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，使我们这节课的目标。

在教学中，我将理论与实践结合起来，让学生在掌握理论的基础上，能立刻在生活中进行实践演练，加深印象，使这些知识与技能在学生头脑中更加牢固。

一、成功之处：
1、在教学中，我将理论与实践结合起来，让学生在掌握理论的基础上，能立刻在生活中进行实践演练，加深印象，使这些知识与技能在学生头脑中更加牢固。

充分的发挥学生的
主体作用，让学生参与到课堂中，学有所获，学有所用。

2、通过学习学生明白了突遇事故冷静自救的重要性，也了解了很多应对灾难知识，知道突遇事故，应该怎么做。

孩子们对安全从思想上有了应对措施。

3、掌握了更多的安全知识。

孩子们知道了遇到事故时应该怎么做，应该怎样逃生。

4、本课主要是针对交通安全展开的一次教育教学活动。

最精彩的要“汽车翻后自救”“是真的吗？”这两个环节了，孩子们很感兴趣，表演得也很成功。

我想孩子们对应对安全知识已经有了一定的认识。

培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

二、不足之处：
本节课教学是从应对火灾安全角度出发，在课堂的教学当中师生之间和学生学生之间配合的不够默契，有几个师生互动的环节进行的不够流畅，说明课前的准备还不充分。

另外，还缺少生动的事例，在行路安全应注意的事项中还有一些没列出来。

在以后的教学中还需要不断完善。

三、改进措施：
今后的教学中，要注意教学之前不但要备课更要备学生，要做好课前的充分准备，考虑到课堂中随时到可能发生的突发事件或新的生成。

相关的资料要尽量准备的充分一些，因为有些孩子的思维远远的超出我们老师的意料之外。

以上就是我上完本节课的一点浅薄的反思，不到之处请各位评委老师批评指正，谢谢。

课标分析
坚持以“认识生命、尊重生命、珍爱生命，树立牢固的安全意识”为核心，以“掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力”为重点，以提高学生的生命质量为根本的基本指导思想统筹规划、设置本课程。

1、引导学生认识生命的意义。

让学生明白人的生命只有一次，不可再来，应备加珍惜；懂得人的生命没有贵贱之分，生来就是平等的，人与人应和谐相处。

2、指导学生过安全的生活。

学生的生命安全是教育的基础和前提，本课程坚持以人为本的理念，“珍爱生命，安全第一”，促进学生健康、安全地成长是本课程所承载的主要任务。

3、遵循学生身心发展的规律。

生命安全教育的课程化实施应针对不同阶段学生的年龄特点和认知水平，切合学生身心发展特点，注重以学生喜闻乐见的方式组织课程内容，开展教学活动。

4、强调学生实践能力的培养。

培养学生珍爱生命的安全意识，注重将知识转化为自护
自救的经验和能力，是本课程的核心所在，也是课程是否具有实效的重要标志。