让生命之花绽放 剧本稿
让生命之花绽放演讲稿
让生命之花绽放演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自XX学校的同学，今天我要向大家演讲的主题是：“让生命之花绽放”。
生命是一朵美丽的花朵，每个人都承载着生命的种子。
它们是如此的微小，但蕴含着无限的潜能。
就像一颗小小的种子，只有在适宜的环境中，经过艰辛的努力，才能生根发芽，最终绽放出美丽的花朵。
然而，现实生活中，我们常常会面临各种困难和挑战。
有时，我们可能会感到力不从心，迷茫而无助。
但是，我们不能放弃，因为每个人都拥有让生命之花绽放的力量。
首先，我们要有正确的心态。
生活中，我们常常会遇到各种困难和挫折，这是无法避免的。
但是，我们不能因此而气馁，而是要坚持乐观向上的态度，学会积极面对问题，从中汲取经验和教训，不断成长和进步。
其次，我们要有坚定的信念。
信念是人生道路上的灯塔，是我们坚持不懈、勇往直前的动力。
只有我们有了坚定的信念，才能够克服困难，迎接挑战，将生命之花绽放得更加灿烂。
再次，我们要有持之以恒的努力。
种子长成花朵，需要时间和努力。
我们需要通过不懈的努力，不断提升自己的能力，充实自己的知识储备，修炼自己的品德素养，才能够让生命之花绽放得更加美丽。
最后，我们要有善于创造的思维。
世界在不断地变化，我们要善于抓住机遇，勇于创新。
只有敢于去尝试，勇于去创造，我们才能够让生命之花绽放得更加绚丽多彩。
亲爱的同学们，让我们一起携起手来，让生命之花绽放。
相信自己，坚持努力，不断创新，我们一定能够迎来生命的辉煌时刻！谢谢大家！。
让生命之花绽放草稿
谢谢观赏
要点:1、认真对待自己的生命--肯定生命、尊重生命
2、没有放弃自己的生命--永不放弃生的希望
视频先看到这，通过这段视频，我们可以看出陈州具有哪些品质?(乐观 、坚强、积极向上) 陈州身为残疾人，却具有这些优秀的品质，说明他对待生命的态度是怎 样的?(重视、珍爱、肯定、尊重) 引导:陈州有没有觉得自己是残疾人、是弱势群体，就得过且过、自暴自 弃?(没有)他爬泰山、当歌手、做演讲，每一件都十分有意义。这说明 他在认真的对待自己的生命，对自己的生命负责，这就是一种对待生 命的态度，即肯定生命和尊重生命。 板书:肯定生命、尊重生命
• “最美新娘”的行为是一种什么样的行为? (助人为乐、在别人遇到危险时挺身而出......) 当别人遇到危险时，尽其所能的去伸出自己 的援助之手，这也是对生命的一种态度，是 对他人生命的尊重。
“最美新娘”的行为是一种什么样的行 为? 尊重他人的生命；当别人的生命 遇到威胁时，我们应尽其所能伸 出自己的援助之手。
每个人的生命都是有价值的 肯定生命， 让 生 命 之 花 绽 放 尊重生命 永不放弃 生的希望 生命的意义在于对社会的贡献 提升生命
肯定他命的奇迹是如何创造的
紧急情况下必备的求生知识
的价值
我们要珍爱生命，延伸生命的价值
结束语:
本节课我们通过对肯定生命、尊重生命；永 不放弃生的希望以及提升生命的价值这三方 面的学习，帮助我们对生命有了更深刻的认 识和感悟，希望通过本课的学习，我们都能 够在自己的心中播撒下一粒生命的种子，让 这粒种子激励着你去努力实现自己的梦想， 让我们的生命之花灿烂绽放。
设问:陈州小的时候父母离异、之后又被压断双腿，他所经历的困难与挫 折一定比我们经历的要多得多，如果他放弃了自己，会不会有今天的 成绩?(不会)因此，陈州除了具有这些优秀的品质之外，最主要的是没 有放弃对未来的憧憬，对生的希望，这也是陈州对生命的态度。 板书:永不放弃生的希望
让生命之花绽放演讲稿
让生命之花绽放演讲稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“让生命之花绽放”。
生命是宇宙的奇迹，每一个生命都有其独特的意义和价值。
我们身处于这个多彩世界中，每个人都有能力和机会去发掘自己的潜力，让自己的生命之花绽放。
但是，要让生命之花真正绽放，我们需要付出努力和付出时间。
首先，让我们回顾一下生命之花是如何绽放的。
就像一朵花的生长一样，它需要阳光、雨水和土壤的滋养。
同样地，人们的成长离不开良好的环境和条件。
这个环境包括家庭、学校和社会。
我们的家庭是我们生命之花的根基，父母是我们的第一任教师。
他们用爱与关怀为我们提供了一个温暖的成长环境。
学校则是我们生命之花的专业培养者，老师们在知识和道德上指引我们，并培养我们的能力和品格。
社会给我们提供了更为广阔的舞台，让我们能够实践、施展自己的能力。
然而，尽管有这一切的支持和照顾，要让生命之花真正绽放，我们仍需要自己的努力。
正如一朵精心培育的花朵需要汲取养分和水分一样，我们需要不断学习和成长。
学习是提升自我的关键，它不仅仅是为了得到好成绩，更是为了培养我们的思维能力和创造力。
通过阅读、思考和实践，我们能够拓展自己的视野，增加知识储备，不断提升自己的能力和素质。
与此同时，生命之花的绽放也需要我们投入时间和耐心。
正如一朵花要经历四季更迭才能盛开一样，我们的成长和进步也需要时间的沉淀。
有时候我们会遇到挫折和困难，但是只要保持坚持和耐心，就能够克服困难，让生命之花绽放得更加鲜艳。
让生命之花绽放还需要我们树立正确的人生观和价值观。
每个人都有自己的人生目标和追求，但我们要坚持正义、诚实、积极的原则。
只有树立正确的价值观，我们才能持之以恒、不忘初心地追求自己的梦想，让生命之花在求知、友善、感恩的境界中绽放。
最后，我想强调的是，让生命之花绽放是一个持续不断的过程，它需要我们不断去发现和实现自己的潜力。
无论是在学术上、体育上还是艺术上，我们都应该努力追求卓越，不断挑战自己，开拓自己的可能性。
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案主题：让生命之花绽放教案目标：1. 学习和理解生命的珍贵与美好。
2. 培养学生积极的人生态度和生命力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或视频素材：盛开的花朵。
2. 纸和彩色笔。
3. 哲理故事：《生命花园》。
教学过程：1. 引导讨论：生命的定义和价值。
- 引导学生讨论生命的含义和生命的重要性。
- 鼓励学生分享他们对生命的看法和经验。
2. 分享哲理故事《生命花园》。
- 阅读故事给学生听或观看相关视频。
- 鼓励学生思考故事中的寓意和启示。
3. 学生小组讨论。
- 将学生分成小组，让他们讨论自己对生命的理解和感悟。
- 鼓励他们分享自己的观点和体验。
4. 画画表达自己对生命的理解。
- 给学生分发纸和彩色笔，让他们画出自己对生命的理解，可以是花朵、阳光或其他符号。
- 鼓励学生用色彩和形状来展现他们对生命的感受。
5. 学生展示和分享作品。
- 邀请学生展示自己的作品，并分享画画的过程和自己对生命的理解。
- 鼓励其他学生提问和交流，以加深对生命的理解和认识。
6. 总结和反思。
- 回顾学生的讨论和作品，总结大家对生命的理解和感受。
- 鼓励学生思考如何让自己的生命更加有意义和美好的方式。
教学延伸：1. 邀请一位社会工作者或志愿者来学校进行讲座，分享生命故事和乐于助人的经验。
2. 组织学生参观老年疗养院或儿童福利机构，让他们亲身感受生命的可贵和帮助他人的重要性。
3. 以生命为主题，组织学生创作诗歌或写作短文，表达对生命的赞美和思考。
教学评价：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对生命的理解和感受的呈现。
3. 学生创意和想象力的展示。
让生命之花绽放
湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119……
情景 2
下晚自习后，在黑黑的巷 子里突然遇到了一个歹徒……
温馨提示:
作为未成年人，只能斗智不能斗 勇，记住歹徒相貌 见机拨打110……
情景 3
突然家中煤气泄漏……
温馨提示:
关掉阀门，打开门窗通风，不要打电话……
《有的人》
臧克家
有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／ 有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的 人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石 头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火 烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活 着为了多数人更好地活。／……
凡人生命档案
李素丽
女，汉族，北京市21路公共汽车售票员，在这个平 凡的岗位上，李素丽根据乘客的不同需求，给他们最需 要的服务：老幼病残孕，怕摔怕磕怕碰，李素丽搀上扶 下；“上班族”急着按时上班，李素丽尽量让他们上车； 外地乘客容易上错车或坐过站，李素丽及时提醒他们； 中小学生天性活泼，李素丽提醒他们车上维护公共秩序， 车下注意交通安全。李素丽习惯在车厢里穿行售票，车 里人多，一挤一身汗，可她说：“辛苦我一个，方便乘 客。”
让 生 命 之 花 绽 放
你 的 诞 生
小 生 命 即 将 诞 生 ！
你来到这个世界……
你的妈妈有了一个儿子（女儿）, 你的爸爸有了一个儿子（女儿）, 你的爷爷有了一个孙子（孙女）, 你的奶奶有了一个孙子（孙女）, 你的姥姥有了一个外孙, 你的姥爷有了一个外孙, 你的姑姑有了一个侄子（侄女）, 你的舅舅有了一个外甥, 你邻居家的小孩有了一个小伙伴;
幸福快乐的生活要靠自己的创造，要悦 纳珍爱我们的生命，尊重他人的生命。 生命不可能十全十美，不幸的生命也能 为他人、社会带来快乐、幸福，他们的生命 也应受到肯定、尊重。 生命的意义不在于长短，而在于对社会 的贡献。
让生命之花绽放 讲课稿
让生命之花绽放1、导入：假如你在5.12地震中被困在废墟中216个小时，一点食物都没有，连水也没有，你觉得你还能活下来吗？你会怎么做？2008年5月12日，四川汶川发生8.0级地震。
38岁的女伤员崔昌会被独自困在巴蜀电力金河电站引水隧道工地的临时工棚附近。
由于没有食物和水，她仅靠一个梨子、蚯蚓、野草和尿液维持生存。
距离地震216小时后，她被救援人员成功救出。
是什么使她创造了生命的奇迹？2、永不放弃生的希望（1）讨论：崔昌会遇险能创造生命奇迹。
它给我们什么启示？启示：面临艰难抉择时，既要沉着冷静，又要采取积极的应对措施，而且还要强烈的求生意识。
知识点1：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。
思考：是不是有求生意志坚定就一定能生存？要做生命的强者，除了求生意志坚定，还要具备一定的求生知识。
（2）了解必备的求生知识1、你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话、交通事故电话吗？急救电话：120 报警电话：110消防电话：119 交通事故：1222、房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？A、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去；B、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻；C、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。
要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温；D、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。
3、遇到溺水者，你知道如何救助他吗？大声呼叫其他人员帮忙救助；救人时携带救生圈等漂浮物；在岸边用长竹杆或绳子投给落水者，将其拉上岸；必要时要报警。
3、肯定生命尊重生命（1）我能，无限能（每个人的生命都是有价值的。
）•父母很辛苦，我能:•我的同桌学习不如我，我能:•老师的嗓子嘶哑，我能:•同学家庭困难，我能:•看到同学打架，我能:•看见教室里有纸屑，我能：（2）他能，无限能（每个人对国家、社会和他人都是有价值的）•父母他们能:•老师他能:•工人他能：•演员他能：•农民他能：•运动员他能：知识点2：为什么要肯定生命，尊重生命？P30-31A、每个人的生命都是有价值的。
让生命之花绽放
[第一版块] 生命·精彩导入：这节课我们一起来探讨有关生命的话题。
先来看一段影像。
提问：观看了刚才那个视频，看到一张张笑脸，一个个生机勃勃的身影，同学们有什么感受呢？(请用一个词语或句子来描述)学生思考并回答引导：这些画面为什么会给我们以快乐、富有朝气、充满活力（用学生描述的词代替）的感觉？学生思考并回答总结：正如同学们所说，世界因生命而精彩。
图片中的一张张笑脸如同绽放的花朵，让我们感受到生活的幸福和生命的美好。
我们每个人的生命似一朵绽放的鲜花向世人展示着它的神奇，可是生命的天空不会永远是风和日丽，也伴随着风风雨雨，怎样让我们的生命之花绽放的更加精彩呢？通过这节课的学习，我们会找到正确的答案。
下面，我们共同来探讨“让生命之花绽放”。
[第二版块] 生命·价值过渡：在上新课之前我们先来认识一个人，《感动中国》这样介绍他：“用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。
别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。
他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。
”猜出他是谁了吗？播放视频《孟祥斌》活动一：肯定生命，从小事做起展示材料:被救女子自称姓李，今年23岁。
前天她从温州赶到金华，想见男友一面。
来到金华之后，她却发现自己被男友欺骗了。
昨天中午，她在电话中和男友大吵一架，随后跳江自杀。
女孩醒来后，孟祥斌的两个同事一直守在她边上，担心她再做傻事。
提问：你认为女孩为此跳河自杀值得吗，为什么？如果女孩没有获救的话，一个生命离开了世界，会给哪些人带来悲伤和痛苦呢？引导学生从女孩如果没有获救的话会给家庭带来痛苦，葬送自己的青春，给社会造成巨大的损失等方面来思考。
引导：女孩的生命这么的重要，那同学们是否感受到自己的生命也很重要呢？接下来请同学们来讨论下1、从你呱呱坠地的那一刻起，你的出生给家庭带来什么快乐？2、你曾有帮助父母、同学或其他人的事吗？现在你能做这么多，那你能不能做的更多，长大之后你还可以怎么做呢？多媒体展示：父母很辛苦，我能___________我的同桌学习上遇到难题，我会_________老师的嗓子嘶哑，我会：__________在公共汽车上，看见有老人上车，我会________灾区的小朋友遇到困难，我可以__________我长大之后想当_______，因为我想为_______做_______点拨：每个人的生命都是有价值的。
让生命之花绽放
让生命之花绽放让生命之花绽放让生命之花绽放1生命只有一次。
有的人的生命，如飞逝的流星，虽然短暂却震撼心灵；有的人的生命，如角落的泥土，不起眼甚至肮脏。
而美好的生命之花的绽放，应是前者。
时间如白驹过隙，只有那一幕印在我的脑海里。
三年级时，我总是被人偷东西，于是，我告诉我的朋友，她们和我一起抓到了“罪犯”。
那是一个阳光明媚的下午，我站在一旁看朋友不顾自己的面子，不顾和“罪犯”的交情，只想着为我伸张正义，站在阳光中质问“罪犯”。
她们阴沉着脸，眼里充满气愤，一脸替我打抱不平地问“罪犯”：“你是不是偷拿了‘馒头’的东西？”起初“罪犯”不肯承认，在朋友的威胁和质问下，终于把偷了我的东西交出来。
阳光正好为拿着尺子质问“罪犯”的朋友镀上金边，她们好像上天派来为人类伸张正义的天使，神圣不可侵犯。
我仿佛看到朋友的言行举止让她们正义的生命之花绽放。
步入初中，我遇见了一位常常拨动我心弦的同学。
她在考试前，经常准备一个面包，当作晚饭，边吃边复习，争分夺秒；下课时，教师十分吵闹，她也时常能静下心来“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，每每看到，我都觉得她就是一位不小心落入红尘的仙女，超脱世俗；不知何时，她养成了课前预习，课后复习的习惯，课上课下，她都不曾懈怠。
这样的努力，让她刻苦的生命之花绽放，也使得她总有一天会攀登到一个可望而不可即的高度，亦让我的敬佩之情油然而生。
结业典礼上，前桌时不时骚扰我一下，我被气到差点不顾老师存在发飙。
然而，袁老师的到来，让我心头的怒火一点点消散。
她穿着长裙，款款走进教室。
随着她的走动，精致的裙子在晃动着，她像是一个即将翩翩起舞的精灵。
她的美，使我的愤怒消失得无影无踪。
我从未想过，会有那么一个人，能轻而易举地抚平我的怒火，让我的心立刻静下来。
这是一种能净化心灵的美，只有她驾驭得了，是这样的人，让能使人静下心来的生命之花绽放。
生命之花绽放的美，是震撼心灵的，是绚烂夺目的，是多种多样的。
生命之花，要用珍贵的精神品质，或美好的性格、气质去滋润，如此，它就会悄然绽放，美得勾人魂魄，夺人心弦。
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让生命之花绽放
导入：（播放音乐：雨的印记）
教师：顺着食指，把我们的右手轻轻的放在左手的手腕上，然后静静的体会，能感受到什么？
学生：心跳、脉搏！
教师：脉搏意味着什么？
学生：生命！
教师：对，生命！刚刚我们用手感受了生命的存在，接下来的45分钟，老师将和大家一起用心感受生命更深刻的价值和意义！
一、生命之光（幻灯：生命之光背景音乐：雨的印记）
（视频：感动中国上给黄舸的颁奖词）
教师：有一个人，在七岁的时候就被告知了他的生命只有十八岁，而他在十八岁的时候却站在了感动中国的舞台上!下面让我们一起走进黄舸的生命历程！
（视频：黄舸病情介绍、家人和好心人的帮助）
（探究）1、是什么让黄舸创造了生命的奇迹？
学生：--------自己的不放弃，他人的不抛弃。
（探究）2、我们的生活里也会遇到危险，让我们学会自救和互救，成为生命的守护者！分组讨论：紧急呼救组；防火自救组，地震避险组。
预防甲型H1N1流感组。
学生：--------略（气氛热烈，学生都踊跃发言）
（幻灯：生命感悟一：生命之光，在于坚持！不抛弃，不放弃！
学会自救互助，创造生命奇迹！）
二、生命之美（幻灯：生命之美背景音乐：雨的印记）
教师：黄舸在自己的坚持和好心人的帮助下，延伸了生命的长度；他更用自己的爱心和感恩拓宽了生命的宽度！让我们继续走进黄舸！
（视频：黄舸父子的感恩之旅）
在音乐声中，学生通过图片和解说感受黄舸的生命之美，心灵受到震撼！
教师：我们衷心的希望黄舸加油！有人说，黄舸四肢无力，只有颈部以上才能活动，这样的生命毫无价值！你们同意这种观点吗？黄舸的生命有价值吗？
学生：有！
教师：有吗？
学生：有！
教师：有吗？
学生：有！
教师：有！那么，谁来告诉我，黄舸的生命价值体现在哪里？
学生：体现在感谢好心人上；
体现在帮助问题少年上；
体现在为汶川募捐上；
……
教师：那么我们是不是可以达成一种共识：黄舸的生命价值体现在对自己，对家人，对社会这些方面！每一个的生命都是有价值的！
教师：如果黄舸是你的同班同学，你会怎样对待他呢？
学生：会尊重他，帮助他！
2、教师：我为你们的善良而感动！生命不可能十全十美，即使是不幸的生
命也需要肯定、尊重！
（幻灯：生命感悟二：生命之美，在于价值！每个生命都是有价值的！
我们要尊重生命，悦纳生命！）
三、生命之巅（幻灯：生命之光背景音乐：雨的印记）
教师：黄舸给我们的震撼真的是太多太多！我们多希望好人一生平安，我们多希望黄舸能继续微笑！可是，生命如花，有绽放就有凋谢！落花不是无情物，化作春泥更护花！2009年11月6日，我们坚强的黄舸，微笑的黄舸，感恩的黄舸，带着无比的留恋离开了他深爱的世界。
黄舸爸爸在第一时间把黄舸的眼角膜送到了受赠者的医院！我们的黄舸在死后又把光明给了两个需要的人！
（图片展示悲伤的背景音乐眼眶湿润的学生）
教师：有篇报道说，黄舸走了，但天使的目光永远温柔注视着人间！黄舸的生命结束了，他的生命价值是不是随之消失？
学生：不会！他永远活在我们的心里！
他把自己的眼角膜捐献出来，给了两个人光明，他的生命得到了延续！
他的精神永远激励着我们！
…….
教师：亲爱的同学们，黄舸尚能如此，作为我们，该如何实现自己的生命价值呢？
学生：为父母做一些力所能及的事情，做一个好孩子；
学生：在学校，努力学习，关心同学，尊敬老师；
学生：在社会上，做一个遵纪守法的好公民。
……
教师：生命的价值在于点点滴滴的小事中！祝愿所有的同学能绽放属于自己的生命之花
（幻灯：生命感悟三：生命之巅，在于奉献！
生命的价值不在于长短，而在于对社会的贡献！我们要在点滴中实现自己的生命价值！）
四、感谢生命（幻灯：感谢生命背景音乐：感恩的心）
教师：我们相信，是感恩让黄舸创造了一个又一个得生命奇迹！其实，黄舸把生命最后的感谢和拥抱给了一直陪伴他的父亲。
（视频：黄舸最后的拥抱-----在何炅的帮助下用手抱住父亲）
（情感高潮，学生大都感动流泪，心灵受到极大的震撼！）
教师：一个拥抱对于我们来说，多么容易！可是我们做到了吗？我们的生命中，有许多的人需要感谢，让我们把心中的感谢表达出来吧！
（背景音乐：感恩的心师生一起写感谢卡。
场面温馨感人。
）
教师：老师想感谢在座的所有同学，是你们的参与和配合，让我觉得身为一个老师是多么的幸福！是你们，让我的生命更有价值！那么，有没有同学愿意和大家一起分享心中的感受和感动？
学生：我感谢我的父母，是他们让我的生命充满阳光，让我的生活如此幸福！我要好好学习，关心父母，回报父母！
教师：也谢谢这位同学的肺腑之言！我们为你的感恩之心而感动！
学生：我感谢我的老师，是老师，教给我们知识和做人的道理！老师，您是红烛，您是春蚕，您是园丁！我想说，老师，您辛苦了！
教师：我代表所有的老师感谢你，老师觉得非常幸福！
学生：我感谢我生命中的所有的人！父母、亲人、朋友、甚至对手，他们让我们成长，让我们坚强，让我们完美！
教师：让我们为这位同学博大的胸怀鼓掌！
学生：我感谢你，老师！今天的课让我知道了生命的宝贵，生命的意义！我要好好珍惜生命，实现生命的价值！
教师：老师太高兴了！你们让我知道，我的生命之花在课堂上绽放了！我的生命如此美丽！
…….
在音乐声中，师生一起分享感谢卡的内容！达到情感上的共鸣和升华！
教师：亲爱的同学们，这节课马上就要结束了！让我们记住黄舸，记住感动！让我们记得生命之光，在于坚持；生命之美，在于价值；生命之巅，在于奉献！愿所有的同学生命如花绽放！老师期待你们闪耀属于自己的独特光芒！谢谢大家，下课！。