让生命之花绽放 教案
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案【篇一：人教版思想品德七上教案第3课让生命之花绽放教案】珍爱生命——让生命之花绽放教案一、教材分析本课教学内容为“让生命之花绽放”，是人教版七年级上册第二单元第三课第三节的教学内容，第三节是在第二节的基础上更一层次的延伸和提升，教育功能在于帮助学生认识生命，生命是一切的基本和源泉，生命的意义在于不断探索，不断奋斗，努力实现自身的价值，并在教导学生如何在人生过程中，尊重自己和他人的生命，善待生命。
生命是最重要的，是最根本的，是每个人的权利，把它设计在七年级上册，使学生在走进青少年的同时，做到正确认识生命，尊重生命，珍爱生命，形成正确的行为。
二、学情分析七年级阶段的学生刚步入青春期，这是学生进行全面认识自己的阶段，他们还没从本质上认识自我，这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇，想去尝试一些新鲜的事物，但是他们对生命的内涵缺乏认识，对生命的重要性认识不完善，而生命只有一次，因此，在现代错综复杂的社会，保证学生的安全，教导学生正确认识自己的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互帮互助，促进学生的健康发展，延伸生命的价值是我们这一课的目的。
三、教学目标1、知识目标（1）让学生认识生命的重要性，肯定自己的生命。
尊重自己的生命。
(2)在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，树立正确意识，和他人，社会和谐的相处。
(3)理解生命的意义，延伸生命的价值，学会为社会做贡献2、能力目标：使学生在生活中，充分了解生命，认识生命，肯定自己的生命，并学会尊重他人，通过不断学习，用自己的一份力为社会做贡献，实现生命的价值。
3、情感态度、价值观目标：使学生热爱生命，自尊自信，乐观向上，形成积极健康的情绪和人生态度。
四、教学重难点教学重难点：1如何才能让学生正确的看待生命，认识生命的重要性，从而做到肯定、珍惜生命。
2让学生学会在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，并且实现自身的价值。
五、教学方式和手段：启发式教学，探究式教学六、教学过程活动一：永不放弃生的希望1、今天我们讲课的内容是：让生命之花绽放，在开始之前，我先给同学们讲一个小故事，这个故事也是书上第29页的故事：两名矿工到井下检修，不幸突遇矿井塌陷，被困井下。
《让生命之花绽放》公开课教案
《让生命之花绽放》-公开课教案第一章：生命的意义1.1 教学目标让学生理解生命的意义和价值。
引导学生珍惜生命，尊重他人。
1.2 教学内容生命的定义和特点生命的意义和价值珍惜生命的重要性1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对生命的理解和感悟。
案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考生命的意义。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在案例分析中的思考深度和表达能力。
第二章：关爱他人2.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生关爱他人的意识和行为。
2.2 教学内容关爱的定义和意义关爱他人的方式和方法关爱他人的实践和体验2.3 教学方法小组讨论：让学生分享对关爱的理解和感悟。
角色扮演：通过角色扮演，引导学生体验关爱他人的情感和行为。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在角色扮演中的表现和表达能力。
第三章：自我认知3.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性。
培养学生自我认知和自我提升的能力。
3.2 教学内容自我认知的定义和意义自我认知的方式和方法自我认知的实践和体验3.3 教学方法小组讨论：让学生分享对自我认知的理解和感悟。
个人反思：通过个人反思，引导学生进行自我认知和自我提升。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在个人反思中的思考深度和表达能力。
第四章：积极心态4.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性。
培养学生积极心态和乐观思维的能力。
4.2 教学内容积极心态的定义和意义积极心态的方式和方法积极心态的实践和体验4.3 教学方法小组讨论：让学生分享对积极心态的理解和感悟。
情感分享：通过情感分享，引导学生培养积极心态和乐观思维。
4.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在情感分享中的表达能力和积极心态的展现。
第五章：团队合作5.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
《让生命之花绽放》教案
让生命之花绽放【教学目标】1、情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。
2、知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。
3、能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。
【教学过程】导入新课：教师：同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是可贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看看不同人对生命的不同对待。
材料一：2012年高考第一天考语文的时候，湖南省隆回县第二中学一考生因迟到15分钟被监考老师阻止进入考场，于是在宿舍6楼自杀身亡。
……就在今年，广州一女大学生因减肥失败竟服药自杀，幸好被家人及时发现送往医院进行抢救，才避免了一场悲剧发生。
就在今年，广州某大学一名仅入学一周的新生，因不能忍受饭菜不合口这种生活，从学校七楼跳下。
材料二：p29活动课一的材料教师：看了这两则材料，相信大家都深有感触，有哪位同学来谈谈他们面对生命有什么不同的选择？（学生发言）教师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解，以及“生”的权利和希望。
可见，生命是坚强的，也是脆弱的。
我们正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”。
一、永不放弃生的希望（板书）教师：生活不是游乐场，无法每天都是欢声笑语，人的一生总会遇到这样那样的不如意、甚至是一些危险的紧急情况。
今年5月12日，在我国四川发生了里氏8级的世纪大地震，瞬间摧毁了无数家园，更毁灭了千千万万个生命，然而，在国际救援界普遍公认的震后72小时被埋者生还几率逐渐减小的情况下，我国却惊喜地发现，震后216小时都尚有幸存者。
让生命之花教案
让生命之花教案【篇一：人教版《让生命之花绽放》教案】《让生命之花绽放》教案【教学目标】一、知识与技能1.如何珍爱我们的生命。
2.学会在现实生活中珍爱自己的生命。
二、过程与方法通过师生的共同活动，培养学生理论联系实际能力、语言表达能力、分析问题能力。
培养学生创新欲望和互助、合作意识和能力。
三、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生能主动的去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
【教学重点】肯定生命、尊重生命。
【教学难点】怎样延伸生命的价值。
【教学方法】体验式、情景式、目标教学法。
【学习方法】合作探究、讨论。
【教学过程】（一）创设问题情境、导入新课问题：同学们！你曾饲养过小动物或种植过植物吗？你是怎样使它成长起来的？（学生回答）教师总结：动植物的生长非常不易，他们需要阳光雨露以及人类的呵护。
我们人类的生命也是如此，所以，我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：如何珍爱让生命之花绽放。
（二）情景体验、探求新知1、永不放弃生的希望活动一：情景体验：我们来听一个故事，听完之后谈一谈你的感受。
（多媒体播放：《生命的奇迹的故事》）学生交流教师总结：这两个同学说的都非常好，应该说，无论何时何地遇到多大的挫折，都要永不放弃生的希望（多媒体显示：一、永不放弃生的希望）活动二：说一说：老师还想问个问题，对永不放弃生的希望你是如何理解的？难道仅仅是不放弃自己生的希望吗？（学生回答）教师总结：对，我们要既不放弃自己生的希望，也不放弃他人生的希望，那么，除了刚才我们听过的故事，同学们还能举出其他关于珍爱生命、永不放弃生的希望的故事吗？（找3~5位学生举例）活动三：测一测：这几位同学举的例子都很好，我们刚才举的例子中的这些人，在身处逆境、甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望，那么我们自己呢？下面我们就来进行一项技能测试，看看同学们在紧急情况下的求生技能如何。
3.3让生命之花绽放 教案
第三课珍爱生命让生命之花绽放一、导课：上节课中我们讲到丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，各种生命息息相关，我们应该珍爱地球上的一切生命，不过我们也知道，在这个美丽的世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩，所以我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，让生命之花绽放得更加绚丽。
板书：让生命之花绽放二、俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。
”生活中总会出现在一些意想不到的事，而这些事往往会威胁到我们的生命，下面我们就来听一则绝地求生的故事：思考问题：1、是什么使他们创造了生命的奇迹？2、如果是你，你会做出怎样的选择，为什么？小结：世界因生命而精彩，生命对于每个人来说只有一次，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都要有求生的意志，绝不会轻易放弃生的希望。
板书：一、永不放弃生的希望三、当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，还要掌握一些求生的方法。
设想一下这样的情景：当你放学回家的时候，发现屋门是虚掩着的，有小偷在屋里面翻东西，你应该怎么办？（找借口离开，求助于邻居，拨打110报警电话，记住小偷的相貌特怔等）火灾地震近期甲型H1N1流感肆意流行，我们怎样维护健康，保护自己呢？四、通过刚才的讨论我们掌握了一些紧急情况下进行自我保护的方法，又一次感受到了生命的可贵。
珍爱生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对家人、对社会负责任的表现，为什么这样说呢？因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福，将来长大后能为国家和社会创造价值。
下面我们就来展示一下我们的调查结果，看看我的存在会给哪些人带来欢乐？将来我们能给国家、社会创造什么价值？板书：肯定生命，尊重生命通过刚才的回答，我们发现因为自己的存在给他人带来了很多的快乐和幸福，将来还可以为国家和社会创造价值，这充分体现了我们生命的价值，因此我们要珍爱生命，肯定自己生命的价值。
板书：我为他人带来快乐和幸福五、同学们在我们看到自身给他人带来快乐和幸福时，你是否感受到了他人给我们带来的快乐和幸福呢？我们设想一下，如果父母不在身边，我们的生活会怎样？如果朋友不在身边，我们的生活会怎样？如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会怎样？如果没有农民种田，我们的生活会怎样？板书：他人为我带来快乐和幸福因此，我们不难得出这样的结论，我给他人带来快乐和幸福，他人给我带来快乐和幸福，每个人对国家、对社会、对他人都有价值。
《让生命之花绽放》教学设计5篇
《让生命之花绽放》教学设计5篇第一篇：《让生命之花绽放》教学设计一、教学目标1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。
3．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。
二、教学重点和教学难点1．教学重点：肯定生命、尊重生命。
2．教学难点：延伸生命的价值。
三、教学方法情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。
四、教学准备1．教师制作多媒体课件。
2．学生分组收集相关求生知识。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课多媒体显示1：播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》多媒体显示2内容简介：康洁是映秀小学6年级学生，汶川地震发生时，她勇敢机智地选择了跳楼求生，自己成功脱险后又去救助别人，11岁的她不但救了自己，也救了别人。
设问：1．地震发生时，康洁为什么会选择跳楼求生？2．当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？3．康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢？在学生回答、讨论的基础上，引导学生总结出：生命是宝贵的，应当珍爱我们的生命。
当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃；当他人生命遭遇困境时，要尽自己所能伸出援助之手。
（二）永不放弃生的希望：学会自救，学会救人（板书）多媒体显示3：求生知识知多少1．家里煤气泄漏，你该怎么做？2．上课时发生地震，你应该怎样保护自己？3．乘坐公交车时发生火灾，你知道怎么逃生吗？4．遇到溺水者，你知道如何救助他？请学生根据课前收集到的相关求生知识进行分析，并从中适当选择几个项目让学生分组上台进行自救、救人演习，教师从旁指点，最后进行归纳总结，鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识，永不放弃生的希望。
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案主题：让生命之花绽放教案目标：1. 学习和理解生命的珍贵与美好。
2. 培养学生积极的人生态度和生命力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或视频素材：盛开的花朵。
2. 纸和彩色笔。
3. 哲理故事：《生命花园》。
教学过程：1. 引导讨论：生命的定义和价值。
- 引导学生讨论生命的含义和生命的重要性。
- 鼓励学生分享他们对生命的看法和经验。
2. 分享哲理故事《生命花园》。
- 阅读故事给学生听或观看相关视频。
- 鼓励学生思考故事中的寓意和启示。
3. 学生小组讨论。
- 将学生分成小组，让他们讨论自己对生命的理解和感悟。
- 鼓励他们分享自己的观点和体验。
4. 画画表达自己对生命的理解。
- 给学生分发纸和彩色笔，让他们画出自己对生命的理解，可以是花朵、阳光或其他符号。
- 鼓励学生用色彩和形状来展现他们对生命的感受。
5. 学生展示和分享作品。
- 邀请学生展示自己的作品，并分享画画的过程和自己对生命的理解。
- 鼓励其他学生提问和交流，以加深对生命的理解和认识。
6. 总结和反思。
- 回顾学生的讨论和作品，总结大家对生命的理解和感受。
- 鼓励学生思考如何让自己的生命更加有意义和美好的方式。
教学延伸：1. 邀请一位社会工作者或志愿者来学校进行讲座，分享生命故事和乐于助人的经验。
2. 组织学生参观老年疗养院或儿童福利机构，让他们亲身感受生命的可贵和帮助他人的重要性。
3. 以生命为主题，组织学生创作诗歌或写作短文，表达对生命的赞美和思考。
教学评价：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对生命的理解和感受的呈现。
3. 学生创意和想象力的展示。
让生命之花绽放教案
公开课教案
课题：七年级思想品德上册第三课第三框题《让生命之花绽放》
授课教师：清流县城关中学林晓菲
一、教学目标
1、知识目标：认识生命的可贵，肯定、尊重、悦纳、完善生命并延伸生命价值。
2、能力目标：培养学生在日常生活中的自救能力。
3、情感态度与价值目标：热爱生命、乐观向上，保护生命、意志坚强。
二、教学重难点
1、教学重点：日常生活中的基本求生知识。
这是教学的归宿，有利于理论联系实际，培养学生自救能力。
2、教学难点：突破自我、延伸生命的价值。
这要求引导学生珍惜、感恩每一天，体现态度、情感和价值观教育。
三、教学方法
1、情境教学法：利用图片、录像、歌曲设直观教学情境，启迪思维，培养问题意识。
2、合作探究法：围绕重难点及学生实际，引导学生进行事例分析、讨论交流、知识竞赛，实现师生互动、生生互动，从而营造和谐民主氛围。
四、教学程序：。
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让生命之花绽放教案
导入：请同学们欣赏一幅图片，提问：“你从这幅图片中感悟到了什么？”
“对，我们感悟到了生命既是顽强的，也是脆弱的，那么，我们怎样做才能让有限的生命如花般绽放呢？”今天我们就来共同学习《让生命之花绽放》
授新课：
我们先来看几幅图片和一组资料
“看到这些图片和资料，同学们有什么感受？”
“对，生命在灾难面前显得如此脆弱，但正是在这样的灾难中，又有多少人创造了生命的奇迹”。
出示“地震中最美的微笑”“活埋八天八夜的护士”（同学读）
活动一：感受生命的坚韧激发求生的欲望
大家思考一下，在危难中，他们是如何创造生命奇迹的？（讨论回答）
总结：同学们说的很好，正是这种强烈的求生欲是脆弱的生命变得坚强，所以我们无论何时，无论遇到多大挫折，都要珍爱生命，永不放弃生命。
过渡：在面临危险灾难的时候，我们一定要有坚强的意志，永不放弃的信念，同时我们还应掌握一些求生的知识，学会求生的方法。
活动二：求生知识大比拼
下面4个情境，同学们分组讨论一下，遇到这样的危险，我们应该怎样逃生？等会请各组派代表上台谈一下自己的求生经验。
（两分钟讨论）
“同学们说的非常好，可以看出来，大家都知道一些求生的方法，根据同学们的回答，我们再来总结补充一些求生知识，请同学们看大屏幕，（找同学读，并给予鼓励）过渡：通过大家的讨论学习，我们了解了一些求生的知识，明白了无论遇到什么挫折，都不要放弃求生的希望，因为这不仅是对自己，还是对父母、对社会负责的表现。
但是，今年来，在部分青少年中，自毁健康不珍爱生命的现象时有发生。
不少青少年因为一点事情不顺心，就放弃了青春的生命，走上了自杀的绝路。
他们不懂得生命的宝贵，更不懂得珍爱生命、呵护生命，这就使得他们的生命出现一片空白。
同学们想一想，我们的生命有价值吗？我们生命的价值体现在哪呢？
活动三：回归生活尊重生命
1、做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！
我的同桌学习上遇到难题，我会：
老师的嗓子嘶哑，我会：
灾区的小朋友遇到困难，我可以：
2、想一想：哪些人给你带来了幸福和快乐？
如果父母不在身边,我的生活会如果朋友不在身边,我的生活会如果没有医生呵护我们的健康,
如果没有农民种田,我们的生活会
如果没有……
总结：我能给他人带来快乐和幸福，他人也能给我带来快乐和幸福，每个人的生命对他人对社会都是有价值的，我们要肯定自己的价值，珍爱自己的生命，同时，也应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。
同学们，在日常生活中，我们要做一个有爱心的人，从点滴的小事中，去实现自己的人生价值。
过渡：有的同学说，残疾人只会增加家庭，社会的负担，不会给他人带来快乐和幸福，他们的生命是没有价值的，这种观点正确吗？
对，这种观点是错误的，残疾人的生命也是有价值的，他们也能为国家、为社会做出贡献，我们来看“李月和马麟的故事”及张海迪的名言
提问：从他们身上，你感悟到了什么？我们应该怎样对待不幸的生命？学生讨论回答总结：残疾人的生命也是有价值的，世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活应从悦纳生命开始，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。
我们要尊重、肯定每一个生命，虽然他们不再拥有健全的身体，生活也并不完美，但他们依然活得自信、活得乐观、活得精彩！与他们相比，我们有着健康的身体，优越的学习条件，良好的家境，更应该努力学习，认真对待每一天。
过渡：同学们，生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值，但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的，正如臧克家先生说的“有的人------”为什么说“有的人死了，他还活着呢？”
对，因为他们的精神永远记在我们心中。
下面我们看一组图片
活动四：些生命箴言过有意义的生活
同学们思考：这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念呢？同学讨论回答
总结：同学们说的非常的好，因为他们珍爱生命，坚守自己的岗位，为社会为他人做贡献，从而实现了人生价值，在奉献过程中他们得到别人的尊重，延伸了生命的价值。
同学们，我们应该知道，生命的意义不在于长短，而在于它的内涵，我们青少年就应该从现在做起，提升自己生命的价值。
那么我们应该怎样做，才能让有限的生命充满无限的内涵呢？（学生畅谈）
总结：同学们说的都非常精彩，要提升生命的价值就需要我们——
这样才能让有限的生命焕发光彩。
通过学习，下面请同学们拿起笔，把你对生命的热爱，对生命价值的思考，用精彩的语句、诗词或名言写出来。
（3分钟后，在全班进行交流）
小结：通过这节课的学习，我们明白了，生命是宝贵的它就像一朵暗处的花，有代谢、精彩与颓废，永远看不分明，但它的存在就是一个奇迹，让我们珍爱生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的价值，让生命之花永不凋落，绽放精彩！愿所有的生命都如花般绽放！
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——伯克
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁
就是在无限地延长自己的生命。
——库尔茨
活在活着的人的心里，就是没有死去。
——坎贝尔内容充实的生命就是长久的生命。
我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
——小塞涅卡。