沪教版二年级语文上册教案全集

1.拾贝壳

教学目标：

1.能借助汉语拼音认读9个生字；知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音；正确描摹和记忆“拾”等5个生字。

教学重点：

1.认识课文的9个生字；知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音；正确描摹“拾”等5个生字；积累文中的好词、好句、好段。

教学难点：

1.积累文中的好词、好句、好段，背诵课文的第4、5小节，并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。教学过程：

一.新课引入。

1.出示投影片：

师：你们看，大海退潮了，海边来了一群孩子。

出示：退潮了！退潮了！

我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着，来到金山卫海边。

2.读这句话，这是一群怎样的孩子

这是一群（快乐）的孩子

兴奋，高兴……

用兴奋、欢快的语气读第一、二小节。范读，指名读，小组读。

3.你知道他们为什么这么快乐吗？出示课题：拾贝壳

二.学习课文

3.说说你对贝壳的感觉：（形状各异，五颜六色，外表有图案、条纹、里面光滑……）表扬观察仔细的学生。

4.出示投影：扇贝的壳

师：课文里面也写道它了，你们找到那一小节读一读。

出示：看，一只扇贝的壳，象一把打开的骨扇，真漂亮！

5.大海不但为我们送来了清新的风，还为我们送来了清脆嘹亮的小喇叭声。瞧，（出示螺蛳壳，看一看，它像什么？）

瞧，一只细长的螺蛳壳，像一只张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！

8.出示练习：选字填空

摆摸

我们把贝壳都（）在桌子上，大家用手（）着五彩的贝壳。

（1）为什么用“摆”而不用“放”？

（2）“摸”体现了什么心情？

若有贝壳实物，把它发下去，让学生摸一摸体会一下。说说自己摸到贝壳时的心情。再学着课文中的样子，选一种你喜欢的贝壳说一说。

9.有感情的朗读课文。

三.积累词语，学习生字。

1.默读课文，在课文中找出，表示手动作的词。

拾、摸、拣、摆、挤

学习里面的生字：挤、拣、摸

2.风

教学目标：

1..能借助汉语拼音认读“绳装裤彼此绢汗铁环”9个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音。

3..积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。

4..能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤此汉铁”4个汉字，做到“左窄右宽”。

5.了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。

教学重点和难点：

1.能在新的语言环境中正确认读9个生字，积累有关词语。

教学过程：

二.学习生字

出示生字：

绳裤彼此绢铁环

小组学习生字，然后交流

读词语

绳子裤子彼此手绢铁环

试穿西装跳绳此起彼伏铁棒圆环

过渡：风真是一个调皮的孩子，那么你觉得哪里可以看出这一点呢？

3.扳手腕

教学目标：

1.能借助汉语拼音认读“呐、喊、威、胜、势、右、时、支、发、雷”10个生字，并能在不同的语言环境中正确认读。

2.积累本课的词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”，在语境中理解词语的含义。教学重点和难点

1.积累、理解词语“欢声雷动”“胜券在握” “呐喊助威”“胸有成竹”。

2.学会用朗读的方式，表现比赛时紧张、激烈的气氛。

教学过程：

一..导入新课

小朋友，你喜欢什么体育比赛？为什么？

出示课题：3、扳手腕

学习生字：扳腕

二..学习第1、2节

师：让我们一起去看看他们比赛前的情形吧！

自己读读第一节，学学生字。

然后交流生字

赢呐威

指导朗读

那么小敏和小容是怎么表现的呢？请你用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。

学习生字：斜券扭

四.巩固生字，拓展练习

读词语

扳手腕呐喊助威斜着胜券在握架势扭了扭输赢

4.四个愿望

教学目标：

1.认识本课“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”10个生字。

2.积累词语8个，句子2句。

3.能正确熟练地朗读全文。

4.朗读课文，做到不加字，不漏字。通过朗读感受米佳四个美好的愿望。读出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。

教学过程：

一.导入新课

板书：愿望

师介绍小米佳，板书四个愿望，小米佳的四个愿望是什么呢？让我们听课文录音，看谁记得牢。

他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天。”

他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”

他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”

他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”

四.联系上下文理解句子并感情朗读

读读四句话，找出描写小米佳心情的词语。（高兴、兴高采烈、兴奋、满意）师：小米佳为什么这么高兴呢？

5 读信与写信

教学目标：

1.能借助汉语拼音认读本课“读、闹、压、拆、所、式、应、卡、图“9个生字，重点学习：拆、式。积累词语表中的7个词语，正确抄写5个。。

教学重点和难点：

1.学习本课生字9个。

2.根据关键词，读出句子的不同语气。

3.交流生字：

1）按——压（既是动词又是近义词）

2）封——拆（反义词）

3）覆——笺——黏（书空）

4）式（注意：没有“撇”）自由读第二节。

4.师：东东是个懂事的孩子，他决定给爸爸回一封信。谁来读第三小节。（翻来覆去说明什么？）

5.师：爸爸收到了儿子写来的信，又是怎样表现的呢？

出示：爸爸赶紧拆开信，看见信笺上用铅笔工工整整地写着一个个方块字，有些地方还有拼音和图画呢。

1）“赶紧”说明什么？

2）猜一猜，东东会对爸爸说些什么？

3）读信时，饶有兴趣。

4）自由读，指名读

6.师：父子俩都觉得写信、读信是一种乐趣，于是……

出示：在以后的日子里，父子俩每天都忙着读信、写信，他们觉得这是一天中最