美发与形象设计专业人才培养方案
LOVE 页脚内容1 美发与形象设计专业人才培养方案 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。 二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，掌握现代科学文化知识，具有较高文化素养及设计基础、发型设计、艺术造型等基础知识和基本技能，具备从事形象设计等人物造型专业综合职业能力的高素质、高技能专门人才。 (二) 业务范围 1.美发、婚纱影楼、形象设计相关企业的管理和技术岗位； 2.美发用品公司的营销策划管理工作； 3.形象设计相关教育培训机构的专业讲师、实习指导教师工作； 4.从事服装公司、模特公司、广告公司的形象设计工作。 5.可自主创业，经营美发、形象设计工作室。 三、知识结构、能力结构及要求 (一) 思想素质要求 1. 具有敬业、创业精神和社会责任感。 2. 具有良好的职业道德和行为规范。 3. 具有健康的心理和生理素质。 4. 具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。 (二) 知识结构要求 1、熟悉美发服务程序岗位责任制规范要求，美发行业发展简史、美发行业未来发展趋势和前景分析。 2、了解各种年龄段头型、脸型、体型及不同性别、不同特征，了解传统、现代发型的特点。 3、熟练掌握干洗、按摩、修剪、吹风造型、焗油、焗营养技能知识。 4、掌握护发、盘发、烫发、漂发、削发的一般技术知识。 5、了解常用的发型及设计俗语和标榜专业的相应的称谓。 6、了解美发厅经营管理的基本常识。 7、了解常用美发用品、用具、设备的名称、性能。 8、掌握沙龙助理、中工、发型设计师的服务流程设计。 9、学员应聘就业礼仪和就业常识。 10、 发型流行趋势，管理的重要性，营销基本策略。 11、掌握《女发造型》、《烫发设计》、《染发设计》、《设计论坛》中的基本知识、熟悉其重点、难点及目前最新型流行知识。 12、最新修剪、烫、染知识，熟悉人的各种风格。 13、审美知识学习、素描知识学习、化学基本知识。 (三) 专业能力要求 1、具有美发的操作技能。 LOVE 页脚内容2 2、具有发型设计的基本能力。 3、具有一定得审美鉴定能力。 4、掌握服务心理与礼仪。 5、具有创业的能力。 6、具备一定的自学能力，能不断地获取新知识，以适应美发行业的发展。 四、毕业标准 毕业生实行学分制： （1）学生应修满182分； （2）所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格； （3）通过江苏省中职计算机应用、英语合格考试； （4）通过初级美发师职业技能鉴定； （6）毕业实习成绩合格。 （7）实行替代学分和弹性学制，获得技能鉴定初级证每项记入12学分，中级证18学分，省市技能大赛、创新大赛、文明风采等由教务科研处审核，记入相应学分。 五、课程设置及教学要求 (一) 理论课教学 1. 德育课(144学时) 本课程旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 2. 语文(216学时) 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 3. 数学(216学时) 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。 4. 英语(216学时) 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 5. 计算机应用基础(36学时) 在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用、服装CAD专业应LOVE 页脚内容3 用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。 6 .体育与健康(144学时) 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 (二) 专业课 1. 素描（144课时） (1) 进行美术基础绘画教学。教学中注重教授学生的造型能力以及审美能力，教给学生人物比例、结构、动态简便易行的画法规律，强调线的运用，培养学生造型设计的表现能力。 (2) 着重进行设计基础理论、形式美原理、法则等方面教学。通过作业训练和作品分析，培养学生的设计意识。 2、色彩构成（108课时） 本课程是对口单招专业的基础课。通过色彩课程的教学，使学生熟悉水粉画的工具性能，色彩变化规律。培养学生正确的色彩观察方法以及色彩的概括，提炼、组织画面，塑造形体，把握色调的能力和表现技能。 3. 美发与造型（468课时） 本课程注重技能的培养,包含洗护发、修剪、烫发、吹风、漂染、盘发等技能操作内容，通过技能训练，使学生能尽快地掌握相关技能，以适应岗位的需求。 （1）解美发概论，以及发质、头型对剪发影响； （2）现代发型特点及趋势； （3）长、中、短发型设计要素。 （4）流行男女式吹风技巧；流行男女式吹风手法。 （5）漂染烫原理、流行染发技巧、流行烫发技巧。 4、形象设计 通过本专业的学习基本掌握根据客户的年龄、职业、出席的场合结合客户自身的脸型、气质设计出合适的形象。 5、店面服务 通过本专业的学习，掌握前厅的接待技巧，具备美发师的基本素质和职业道德，提高自身的道德修养，并熟悉店面经营的基本流程，为创业做准备。 （三）理实一体化教学 （1）基础卷杠教学 a) 烫发服务流程 b) 单面卷纸技巧，十字分区模式 c) 烫发设计原则，空气灵感烫卷杠排列（单面卷纸） d) 烫发水的选择与发质关系，锡纸烫卷法。 e) 烫发程序，加能杠的卷法及固定（分大小杠练习） （2）修剪教学 A．剪发基本功练习。 B．剪发的七个步骤，分区分份练习 C．部曲线的划分，头部角度及抓发练习。 D．四个基本型的练习 LOVE 页脚内容4 E．毛寸/平头 （3）染发教学： A．染发程序，染深（操作）标准动作。 B．染发操作程序，染浅实操，动作/时间操作练习。 C．白发覆盖，染黑实操。动作/速度/长短练习。 D．营养护理（分健康发与受损发练习） E．创意染发。 （4）、盘发教学： A、晚装设计实例之一—生活装 B、晚装设计实例之——晚宴装 C、晚装设计实例之——新娘装 D、编梳技巧.
六教学进程表及课时、学分分配表
课程结构 序号 课程名称 学分
课时 年级/学期/理论周数/理论周时/实训周数
总课时
其中 一年级 二年级 三年级
理论 实践
1 2 3 4 5 6
18 18 18 18 20 20
文化基础课
德育 1 思想政治 12 144 1
44 2 2 2 2 2 2
文化课
3 体育 8 144 20 124 2 2 2 2 4 英语 10 216 216 4 4 2 2 5 数学 10 216 216 4 4 2 2 6 语文 10 216 216 4 4 2 2 7 计算机应用 2 36 6 30 2 小计 52 972 818 154 18 16 10 10 2 2
专业课基8 素描 8 144 40 104 4 4 LOVE 页脚内容5 础 模块
9 色彩构成 6 108 60 48 2 4
10 美发与造型 26 468 180 288 4 6 8 8
11 形象设计 4 72 34 38 4
12 店面服务 2 40 30 10 2
小计 46 832 344 488 10 14 8 12 2
限选课(专门化方向) 美发(项目课程)
12 基础卷杠训练 6 192 50 142 4周 2周 13 修剪训练 8 256 50 206 4周 4周 14 漂染训练 6 72 18 54 4周 2周 15 顶岗实习 36 1152 72 1080 18周 18周
小计 56 1672 190 1482
拓展课程 素养提升
19 军训 2 72 72 2周 20 人文素养 12 180 180 2 2 2 2 2 2
21 企业
质量管理 2 36 36 2
22 公关
与礼仪 2 36 36 2
小计 18 324 252 72 4 2 2 4 2 2
合计 172 3800 1604 2196
中职学校美发与形象设计专业建设和发展的思考
位 进 行 上 岗实 训 ，逐 个 岗位 地 熟 悉操 作 。而
在 创 新 教 学 内容 、建 设 专 业 教 材 的 同 是 要 体 现 行业 主 流 技 术 、介 绍 行 业 的 先 进
施 ：创新教学内容 ，建设专业教 材，建设与教 材配套的教学资源库 ；校企合作 ，工学结合 加强师资队伍建设，提升教 师教 学能力。以职业 大赛
为契 机 ，“以赛评 学 、以赛 促 学”。
关键 词 ：中职学校 美发与形象设计 专业建设
中图分类号 ：Ｇ７１２
文献标识码 ：Ａ
文章 编号：１６７４—０９８Ｘ（２０１４）０１（ｂ）－０２１７－０２
也 不 强。同 时 ，传 统 教 材 中的 内 容 对 行业 中 合 现 代 职 教 理 念 的新 课 程 标 准 ，以满 足学 的 就 业 领 域 ，提 高 就 业 质量 ，为 学 生 的成 才
最 新 的 新 技 术 体 现 不 够 ，不 能 贴 近 美 发技 生 实 习就 业 以 及 以 后 职 业 发 展 的 需 求 。同 成长 创造 出更 好 的条 件。
术 行业 的 实 际需 要 。
时 ，在 创新 教 学 内 容 、建 设 专 业教 材 的 过程 ２．４ 加强 师 资队 伍 建 设 ，提 升 教 师教 学 能
其 次 ，就 专 业 实训 条件 而 言 ，虽然 各 学 中，还 要 注 意 加 强 教 材 内容 的 针 对性 、科 学 力
校 都 建有 实 训 室并 配备了一 定的 实 训设 施 ， 性 和 实 用 性 ，针 对 美 发 与 形 象 设 计 职 业 岗
学 术 论 坛
Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒ：ａ ｌｄ
[美发基础理论知识]美发知识
![[美发基础理论知识]美发知识](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/3e81423ef68a6529647d27284b73f242336c31fe.webp)
［美发根底(g^ndi)理论知识(zhishi)］美发知识美发知识(zhlShi)篇一:新手剪发技巧分步图解一、发型(fdXing)根本(gdnbQn)原理1•点知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。
头部基准点的分布和名称共15点〔见下列图〕1.中心点2.前顶点3.头顶点4.黄金点一、发型根本原理1.点知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。
头部基准点的分布和名称共15点1.中心点2.前顶点3.头顶点4.黄金点5.后脑点6.枕骨点7.颈背点8.顶部、黄金间中点9.黄金、后部间中点10.前侧点〔左、右〕11.侧部点〔左、右〕12.侧角点〔左、右13.耳上点〔左、右14.耳后点〔左、右15.颈侧点〔左、右2.线〔1〕分区线：剪发前把头发分为几个区域，来缩小修剪空间，以到达修剪的准确性。
〔2〕分份线：在分出的区域内再细分出发片，形成能精确修剪的层次。
〔3〕五条不同分份线与发型轮廓的重要关系：水平线：又称一字线，可使发型轮廓平衡，重量感强。
垂直线：又称竖直线，可使发型轮廓移动性强并具有动感。
斜前线：又称〃A〃字线，可使发型轮廓前长后短，重量向前。
斜后线：又称〃V〃字线，可使发型轮廓前短后长，重量向后。
放射线：又称三角线，可使发型轮廓变化并具有移动性动感。
一、发型层次构成的原理1．角度角度是头部任何一个位置所提升的发片经过此点的切线所形成的角。
在曲线的头部上用座标表示（见下列图）2．角度与发型层次的关系发片提升角度的大小，决定着层次的上下。
固体：0°；边沿：0°~90°之间选择30°、45°、60°均等：90°；渐增：90°~180°之间选择120°、135°、180°。
3．提拉发片方向与发型层次的关系〔1〕发片向上提升水平修剪，形成上短下长的层次。
〔2〕发片向前提升垂直修剪，形成前短后长的层次。
湖北科技职业学院人物形象设计专业介绍
湖北科技职业学院人物形象设计专业一、专业建设背景与专业建设基础（一）专业背景与人才需求：1.专业背景人物形象设计专业目前在我国的涉及的行业市场较多，包括：化妆品、美容、美甲、职业培训、医学美容以及高端形象打造等。
据权威机构统计，目前我国化妆师专业人才有100万的人员缺口，伴随着美妆业的发展，中高级化妆人才的短缺会越来越严重例如国际化时尚潮流的引导，就需要大量的化妆高级人才。
传统彩妆企业的硬性需求，大量的职位需求人才来弥补。
随着社会上爱美女性的日渐增加，女性开始需求专业的化妆师，用专业化妆技术来“武装”自己，于是产生专业化妆师行业，相伴而生的就是化妆培训机构的诞生。
加之婚纱摄影市场对化妆造型师的需求，化妆造型师的待遇也在不断提高，成为人们喜欢的行业之一。
湖北科技职业学院人物形象设计专业是我校首批实行校企合作共建专业，隶属传媒艺术学院，该院人物形象设计专业是全国第一家人物专业获批中央财政支持的职业教育实训基地，同时也是该专业湖北省唯一立项挂牌的职业教育实训基地，该专业2009年被我校确立为特色专业，对接湖北省美容美发行业，适应湖北省经济发展和产业优化升级需求，毕业生就业供不应求，就业岗位专业性强，且已有五届毕业生、该专业拥有优质的教学条件基础，双师型教学团队，聘有楚天技能名师2名、专业负责人为全国美容美发行业职业教育教学委员会委员。
有专兼职教师17人，校内专职教师学有所长，术有专攻；兼职教师具有行业特点，技能全面；客座教授具有专业和行业影响力。
2.人才需求中国美容行业是继房地产、汽车、旅游、电子通讯之后的第五大消费热点，其日益散发出的诱人前景。
近几年的发展迅速，从业人员高达1120万人，从1996的从事美容业的人员仅为现在的1/4。
这1120万从业者遍布于中国各地的154.2万家美容机构，85％的美容机构为个人所有。
目前，我国的美容行业正处于发展较快的增长期，是一个竞争性很大的成长型产业。
目前，市场对于高素质技能型美容人才急缺，特别是高端美容行业，更需要高学历、高素质、高技能的综合型人才。
美容美体专业人才培养方案
（四）拓展课程 拓展课程开设美睫技术、半永久技术、人物整体造型、服饰与造型、服务礼 仪、书法等课程。学生通过技能考核与技能竞赛，取得美容师四级从业资格证书。 同时可获取不同等次的奖励学分。 九、教学进程总体安排
三年制中职总学分一般不少于 170 学分。每学年教学时间不少于 36 周，周学
时一般为 31，三年总学时数约为 3200，顶岗实习总学时一般为 1000。
课程 分类 序号
课程名称
学时分配
开设学期
学分
学时 理论 实践 1 2 3 4 5 6
评价方式
1
语文
8 144 100 44 2 2 2 2
书面+实践
美容美体专业人才培养方案
一、专业名称及代码 专业名称：美容美体 专业代码：110100
二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限 基本学习年限：三年制中职
四、职业面向
所属专业大类 所属专业类 对应行业 主要职业类别
（代码）
（代码） （代码） （代码）
主要岗位类（或 技术领域）
职业资格证 书或技能等 级证书举例
休闲保健类 美容美体 美容行业 美容师
（11）
（110100） (8040) （4-07-04-01）
美容师 美体师 化妆师 美甲师
美容师 （四级）
五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业坚持立德树人，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具 有积极的人生态度、较高的文化素养、良好的人文素质、稳定的职业意识，遵循美 的规律，掌握美容基础、护肤技术、香薰美体技术、化妆造型技术、美甲技术、形 象设计等知识和技术技能，对人由内而外的形象、身体进行整体塑造，面向美容美 体、形象设计等领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格
美容美体专业人才培养方案
美容美体专业人才培养方案一、招生对象与学制、学习形式招生对象: 当年全国普通初高中毕业生学制:三年学习形式: 全日制二、培养目标美容美体专业立足广州,面向全国,服务国家和地方经济社会发展,培养拥护党的基本路线,具有良好的职业道德和敬业精神,适应社会主义市场经济发展需要,德、智、体、美全面发展,具有诚信、敬业的良好职业素质,遵循美的规律,掌握美容美体相关专业基础知识,综合运用营养学、解剖生理学、皮肤生理基础、皮肤解剖学、物理美容技术、美体塑形、中医养生等技能技巧,具备对人由内而外的形象、身体进行整体调养,能在美容、化妆品营销及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才;三、培养模式美容美体专业人才培养模式主要特色：实行了“六个共建”专业建设模式,即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道；推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式；采取了以赛带学、以赛带训,以赛推动工学结合,以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式；建立了大中专生自主创业与就业“精致女人美容瑜伽会所”的学生创业模式;改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式,建立以培养专业技能为主的课程结构体系,根据行业标准设置项目任务,以增加实训内容为手段,与企业联合共建,培养学生的社会实践和职业能力;四、人才培养规格1、社会能力：⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德;⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力;⑶具有较强的开拓发展的创新能力;⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力;2、专业能力：⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识;⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能;⑶能够较准确地进行面部、身体诊断,并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作,达到由内而外的美丽调养;⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力;⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造;3、方法能力：⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力;⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力;⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力;⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力;五、职业岗位群本专业毕业生就业岗位主要面向：化妆品品牌代理、化妆品专柜销售及管理、美容美体连锁机构、化妆品生产企业、美体顾问、营养顾问、亚健康调理师、专业美容教育培训机构等;具体从事的就业岗位如下：六、典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析表七、主要课程简介一公共学习平台课程1．思想道德修养与法律基础本课程从当代中职生面临和关心的实际问题出发,进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育;通过学习,帮助中职生形成崇高的理想信念,树立正确的人生观和价值观,培养良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人,打下扎实的思想基础;2.体育本课程以全国普通中等学校体育课程教学指导纲要为依据,结合我校实际,通过多种途径对学生进行体育训练,使之达到体质健康标准,并掌握一、两项终身受益的体育技术,着重培养学生终身锻炼身体的习惯和努力拼搏的体育精神;3.职业规划本课程既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展;通过激发中职生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使中职生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力;4.计算机应用基础本课程要求学生了解计算机的基本知识和基本结构,计算机组装与维护的基本知识,熟练进行文字的输入,掌握计算机的基本操作技能,运用计算机进行文字、电子表格处理和电子演示文稿,具备利用Internet网络进行信息检索和交流的能力,掌握计算机网络接入的基本方法,养成良好的计算机使用习惯;5.心理健康教育本课程运用教学指导、活动体验等多种手段传授心理健康知识,使学生了解自身的心理发展特点和规律,明确心理健康的标准及意义,增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,掌握并应用心理健康知识,培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,切实提升心理素质,开发个体潜能,促进学生身心健康全面发展;二专业学习平台课程1.美容皮肤科学2. 面部皮肤护理3. 芳香疗法4. 中医美容学5. 营养学6. 中医养生学1．毕业学分不低于131学分；2．必修课程包括实践教学的成绩全部合格；3. 参加半年以上顶岗实习并考核合格；4．获得国家人力资源和社会保障部颁发的高级形象设计师技能国家三级及以上资格/技能证书；5. 实践教学环节中拓展平台选修学分不低于8分;十三、实践教学条件校内实践教学条件校外实践教学条件。
美发与形象设计专业的“分层分级”教学实践
理论与方法224 2015年12期美发与形象设计专业的“分层分级”教学实践胡思云上海市第二轻工业学校，上海 200135摘要：在对行业、企业、家长、学生调研的基础上，完善美发与形象设计专业的人才培养，以“实景体验”教学为主要模式，建设三个不同层次的“沙龙体验”平台，根据学生实际情况，探索由单一美容美发技术技能人才培养向系统形象设计技能人才培养转换的教育模式。
意图通过“沙龙体验式”实景教学，经过综合考核、分层分级教育，培养基础技能型（美发师）、技术技能型（形象设计师）、技术管理型（店长、培训师）三个层次的人才，缩短学生的职业发展路径，提高教学效益。
关键词：中职；沙龙体验；分层分级中图分类号：F812.2 文献标识码：A 文章编号：1671-5780(2015)12-0224-02我校美发与形象设计专业是上海市精品特色专业，但是近年来招生情况不够理想，满足不了学校专业发展需求。
这引起我们的深思：难道仅仅是因为人们的观念影响？还是有学校教学质量的问题影响？是毕业生待遇差？还是学生职业发展前途差？为此我们深入到学生、企业、家庭，针对性的开展了近三年毕业生的职业能力、就业岗位、薪酬待遇、职业发展调研；开展了在读学生职业认识、职业技能、兴趣爱好、职业规划调研。
1 美发与形象设计专业发展的主要矛盾通过调研，我们发现，美发与形象设计专业群中，学生或者家长对“美发与形象设计专业”、“美容与美体专业”不够看好，除了对“服务行业”的认知因素之外，关键是存在着下面两类矛盾。
1.1 专业技能与职业发展的矛盾这种矛盾主要表现为：1.1.1 技能单一，入门简单这导致大多数家长、学生、企业认为短期集训即可上岗，没必要脱产读三年考一张技能证书和中专毕业证。
1.1.2 门店成本低，容易创业美容美发行业开店的成本较低，中低档门店因为要减少运营成本，一个人顶几个人来用，需要从业者具备综合技能；同时，中低档门店成本低，容易创业，对学生和家长有创业的诱惑力。
技工(中职)院校专业教学大纲(美容美发)
技工(中职)院校专业教学大纲(美容美发)美容美发与造型专业教学大纲前言：美容美发及皮肤护理是医学美容专业的主要课程之一。
本课程涉及皮肤护理、化妆和美发三个学科领域，旨在将三者融为一体，塑造个人完美形象，达到美的和谐统一。
本课程具有很强的社会性、技术性、实践性和应用性，教学过程中要理论结合实际，加强科学思维方法和基本技能训练，培养学生实际操作能力。
根据我校三年制美容医学专业教学计划，本课程总学时为72学时，其中理论讲授36学时，实验教学36学时。
第一章皮肤的基本结构第一节皮肤的概述目的要求：1、了解皮肤的特点。
2、熟悉皮肤的功能。
3、掌握皮肤的常识。
学时分配：理论4学时教学内容：1、皮肤的特点，重量、厚度、面积、表面形态、颜色、组成及PH值。
2、皮肤的八大功能。
第二节皮肤的基本结构目的要求：1、了解皮肤各层的形状。
2、熟悉皮肤各层的成分。
3、掌握皮肤的分层及各层的功能，皮肤附属器的组成。
学时分配：理论4学时教学内容：1、皮肤由表皮、真皮和皮下组织组成。
2、表皮层由角质层、透明层、颗粒层、棘层和基底层组成，及各层的形状、成分和功能。
3、真皮层的组成及功能。
4、皮肤附属器的组成：大小汗腺、皮脂腺的分布、开口、结构、功能；毛发的分类、组成、成分、生长阶段；甲的组成和生长速度。
5、皮下组织的组成及功能。
第二章化妆品教学要求：1、了解化妆品概述。
2、掌握化妆品的分类及应用。
教学时数：理论4学时教学内容：1、化妆品的定义、特性、化学研究范畴、产品标识。
2、化妆品的分类、作用、使用方法。
3、不同性质的皮肤在不同季节、不同地区应如何选择化妆品。
第三章美容皮肤护理第一节卸妆、洁面目的要求：1、了解皮肤护理的用品用具，清洁皮肤的目的。
2、掌握卸妆和洁面的步骤与要求。
学时分配：理论2学时，实验2学时教学内容：一）理论教学内容1、皮肤护理的用品用具。
2、包头的方法、纸巾的使用方法、胸巾的搭法。
3、清洁皮肤的目的、卸妆和洁面的步骤与要求。
美容美发专业的课程
美容美发专业的课程美容美发专业课程是培养专业美容美发师的重要学科，通过系统学习和实践，培养学生的理论知识和实际操作能力，使其具备成为一名优秀美容美发师的基本素质。
一、基础理论课程1. 皮肤学：学习皮肤的结构、功能及各种皮肤病的识别与处理，了解不同肤质的护理方法和产品选择。
2. 发型学：学习头发的结构、生长周期、发型设计与造型技巧，了解不同面型和气质的发型搭配。
3. 化妆学：学习化妆基础知识，包括底妆、眼妆、唇妆等技巧，了解不同场合的妆容搭配和色彩搭配原理。
二、实操技能课程1. 洗剪吹：学习基本洗发、剪发和吹风技巧，掌握不同发型的基本造型方法。
2. 染烫烫发：学习不同染发和烫发技术，包括直发、卷发、烫发等，了解不同发质的处理方法和注意事项。
3. 美容护肤：学习基本面部护理方法，包括清洁、按摩、面膜等技巧，掌握不同肤质的护理方案。
4. 化妆技巧：学习不同妆容的化妆方法，包括日常妆、晚宴妆、舞台妆等，了解不同肤色和脸型的化妆技巧。
三、专业知识课程1. 彩妆搭配：学习不同服装的彩妆搭配原则，了解不同肤色和服装风格的搭配技巧。
2. 发型设计：学习不同发型的设计原则，包括经典发型、时尚发型等，了解不同面型和气质的发型设计方法。
3. 产品知识：学习专业美容美发产品的选购与使用，掌握不同产品的特点和适用范围，为客户提供专业的产品建议。
四、实习实训课程1. 实习机会：通过与美容院、美发店等相关企业的合作，提供实习机会，让学生在实际工作环境中学习和实践。
2. 实操训练：通过模拟实际工作场景，进行实操训练，提高学生的实际操作能力和技巧。
五、职业素养课程1. 服务礼仪：学习专业的服务礼仪，包括仪容仪表、言行举止等，培养学生良好的职业形象和服务态度。
2. 沟通技巧：学习与客户的有效沟通技巧，包括倾听、表达和解决问题的能力，提升与客户的互动和交流能力。
六、创新创业课程1. 创业管理：学习美容美发行业的市场分析、经营管理等知识，为将来的创业做准备。
美发与形象设计专业设置论证报告
美发与形象设计专业设置论证报告中等职业学校的办学方向，应坚持科学定位：以就业为导向，以服务地方经济发展为宗旨，主动适应地方经济和社会发展的需要。
因而在专业设置和建设上，要找准目标专业在区域经济和社会发展中的位置，坚持以就业为导向做为专业设置的首要目标，深入实际开展调研，进行可行性论证，确保专业设置的科学性和适应性。
为适应本地区经济发展的需求，以及更好地服务于本地区各类企业发展的需要，我校在广泛进行市场调研的基础上，计划开设美发与形象设计专业。
一、专业设置的原则(一〉专业的设置、调整，原则上遵循教育部颁发的《中等职业学校专业目录》和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见))，事实上依据二十一世纪我国社会发展状况，经济建设情况和本地经济发展的需要，人才需求的情况，积极稳妥地设置、调整专业，以适应行业、企业的人才需求。
(二〉专业设置以学校发展、面向市场为主，突出对学生创新能力和实践能力的培养，有利于树立现代化教育教学观念，优化课程结构，改进教学方法，促进学校内部各项改革、各项资源的合理配置。
(三〉专业设置遵照教育部及有关行业制定的相关专业设置标准，业务范围的基础上，依据该专业在本校已经具有的硬件条件，及完成该专业教学计划所必须的理论和实践，师资队伍等主要条件。
二、美发与形象设计专业人才需求现状和问题美发与形象设计是一门技术性和实务性很强的工作，对于美发与形象设计人员，企业更看重有经验和实际操作能力的人员，学历在一些初、中级美发与形象设计岗位中不是那么重要。
目前企业的美发与形象设计从业人员中具有大中专学历的人数明显较本科学历多，在我们所调查公司的435 名美发与形象设计人员中，中专学历和大专学历的就有250 人，占从业人数的57%。
初级和中级美发与形象设计职称人数95%，这也说明了企业对我们职业学生的毕业生需求空间还是很大的，企业看重的工作经验具体到应届毕业生就是实际操作能力，要求职业学生要有一定的专业功底，这正是我们中等职业学校教学当中强调的环节。
美容美发与形象设计专业教学内容
美容美发与形象设计专业教学内容一、基础理论知识1.人体皮肤学：了解皮肤的基本结构、生理功能和常见的皮肤问题，掌握皮肤护理的基本概念和方法。
2.化妆品学：介绍常见化妆品的组成成分和作用，了解不同肤质和肤色的化妆技巧。
3.发型学：学习发型的基本形态和分类，了解不同发型设计的原则和技巧。
4.面部美学：研究面部各部位的比例和对称关系，了解面部特征对形象美的影响。
5.色彩学：学习色彩的基本原理和搭配技巧，掌握不同肤色和发色的搭配准则。
二、实践技能训练1.化妆技术：通过实际操作，学习基本的日常化妆技巧，包括底妆、眼妆、唇妆等。
2.皮肤护理技术：掌握清洁、保湿、按摩等基本护肤技术，学习使用不同的美容仪器和护肤产品。
3.发型设计与造型技术：学习不同发型的设计和造型技巧，包括理发、染发、烫发等。
4.形象设计与顾客形象打造：通过实践操作，学习根据顾客需求和特点进行形象设计，包括服装搭配、发型设计、妆容设计等。
三、专业实训1.实习实训：通过到美容美发机构或形象设计工作室进行实习，了解实际工作环境和工作流程，提升实践能力和个人技能。
2.项目实训：根据不同课程设置的要求，学生需完成一定的实训项目，如婚纱造型设计、时尚秀场形象设计等，以提高综合应用能力。
四、案例分析与实际应用1.案例分析：通过对经典和实际案例的分析，学生可以了解成功的形象设计和美容美发项目的实施，并从中汲取经验和教训。
2.实际应用：学生需将理论知识和实践技能应用到实际工作中，通过实际操作和与顾客的沟通，提高服务能力和创新能力。
五、职业素养培养1.伦理道德：教育学生要遵守职业道德规范，尊重顾客隐私，提供优质的服务。
2.沟通能力：培养学生与顾客的良好沟通能力，了解顾客需求，提供个性化服务。
3.团队合作：组织学生进行团队合作实训，培养学生的团队意识和合作精神。
4.仪容仪表：培养学生良好的仪容仪表，注重形象的塑造和维护。
六、创新能力培养1.设计思维：培养学生的设计思维，提升创意和想象能力，能够提供独特的形象设计和美容美发方案。