部编版四年级上册语文--第二单元-语文园地二+习作：小小“动物园”--课件
语文四年级上解题课件：第2单元 习作.语文园地二
五、将下列名句补充完整。 1．好问则裕，__自__用__则__小____。——《尚书》 2．博学之，___审__问__之___，慎思之，__明__辨__之____，笃行之。
——《礼记》 3．智能之士，__不__学__不__成____，不问不知。——王充 4．_人__非__生__而__知__之__者_________，孰能无惑？——韩愈
(本文由圭峰小学谭伟靖老师提供，指导老师：谭慧敏)
四年级语文（上） R
1．请你评定星级。你认为这篇作文可以得几颗星？涂一涂。
要求
星级
写出了家人的特点吗？
☆☆☆☆☆
“家人”与比作的“动物”是否相似？ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
语句这篇习作你最欣赏的是什么？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3．你对上面的习作有什么建议或者能提出什么问题？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
四年级语文（上） R
光速般朝山顶医务室奔去……我虚弱地趴在爸爸那宽大的肩膀上，听着他 急促的呼吸声，心里备感温暖，哪怕在冬天也丝毫不觉寒冷。待医生给我 吃了药睡下后，早已大汗淋漓、疲惫不堪的爸爸才放下心来。醒来后我才 知道，爸爸为了让我好好休息，放弃了后面的行程。这就是我的“企鹅爸 爸”。
四年级语文（上） R
部编版四年级语文上册第二单元知识点复习课件
四、近义词、反义词 反义词： 僵硬——柔软 丰满——干瘪 清楚 静寂—嘈杂 虚弱——强健 愉快——伤心 —发明 依赖——依靠 幻想——梦想 奥秘——奥妙 —回忆 改善——改进
模糊一 发现— 回顾—
四、近义词、反义词 近义词： 丰满——丰腴 穷苦——穷困 微小—细小 的确——确实 爆裂——爆炸 梦幻—梦境 依赖——独立 幻想——现实 方便——麻烦 回顾——展望 改善——恶化
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战 胜病魔的信心。
七、主要内容、中心思想 第5课《一个豆荚里的五粒豆》有五颗小豌豆出生 了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子 弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最 后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多 病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生 活也充满了希望，最后病好了。
七、主要内容、中心思想
第8课《蝴蝶的家》以问题和思索为主线，以雨天 为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地 表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
八、日积月累 1．好文则裕，自用则小。——《尚书》 2．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃 行之。——《礼记》 3．智能之事，不学不成，不问不知。—— 王充 4．人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
部编版四年级语文上 册第二单元知识点复习
亲爱的同学们，在第二单元中，我们 学习了第5课《一个豆荚里的五粒豆》、 第6课《夜间飞行的秘密》、第7课《呼风 唤雨的世纪》、第8课《蝴蝶的家》、语 文园地二、作文小小“动物园”，让我们 一起来复习本单元的知识点吧！
一、词语盘点（含生字表词语）
蚊子 即使 灵巧 绳子
证明
研究 推进 模仿显
示 世纪 技术 改变
程度
超过 幻想 奥秘豌
2021部编版四年级上册第二单元习作：小小“动物园”教学设计表格
新课
教学
（ ）分钟
二、自主学习，合作探究
1.交流平台
（1）同学们，我们学习了阅读的方法：
①阅读时要动脑筋，积极提出问题。
②从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
③筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
④要养成敢于提问、善于提问的习惯。
语文园地
设问句 自问自答
说说句子的意思
教学反思
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来也就容易多了，并让学生们运用，加以巩固。
板书设计
小小“动物园”
特点： 性格、样子、本领……
抓住特点 要围绕中心句
教学反思
1.我根据自己的设计环节一步步展开教学。整堂课的学习氛围很融洽，孩子们都乐此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，让孩子充满惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，了解每个人和动物做对比，包括性格、脾气和爱好等个性品质，积极引导学生尝试运用对比方法，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫……其实呢……我是……”和“这是我……其实呢……他/她是……”这两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。
习 作
课题
小小“动物园”
课型
习作
授课
部编版四年级语文上册第二单元 习作、语文园地
（4）相互交流，不断完善
小组交流，小组间相互讲一讲，并提出修 改意见。也可以回家读给家人听，请他们评评 写得像不像。
词语学习
好词
亭亭玉立 膀大腰圆 人高马大 大腹便便
眉清目秀 娇小玲珑 神采奕奕 相貌堂堂
好开头
◆我家是个动物园，狮子、猴子、 孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？ 我家真的养了这么多动物吗？别急， 读了你就知道了。
小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚， 像只熊。”
都很胖 都很高大 都很憨厚
小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水 里像一条自由自在的鱼。”
游泳都很棒
小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一 只大老虎。”
都很威严 地位都很高 都很让人害怕
如果你把自己的家想象成 一个“动物园”，是不是很有 趣呢?
习作内容
用具体事例表明妈妈像老 虎一样对我们要求严厉。
教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八 人成立了音乐团队呢!
我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐 的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗 澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!” 只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下 了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。
举例说明 弟弟像猴 子一样机 灵。
答。
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用具体事例表明我像小百灵一 样爱说、爱唱。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了， 真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机 灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里 连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东 动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。
点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪种动物。
部编版小学四年级上册语文精品习题课件 第二单元 语文园地二
与快捷。 C.孩子看到了父母专注玩手机，急得直哭。 D.手机里的内容非常吸引人。
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2.随着智能手机的普及，“手机依赖症”成为了一种普 遍现象，让人和人之间变得冷漠。面对沉浸在手机世 界里的大人，你想对他们说些什么？(要求：语句通顺、 简练，不超过35个字)
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___它__们__的__意__思_____相关。
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三、读句子，比一比，完成练习。
1.A.人类依靠科学技术呼风唤雨。
B.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？
靠的是现代科学技术。
A句与B句哪句表达效果好？ __B_句__好__。__B__句__使__用__设__问__的__修__辞__手__法__，___起__到__了__强__调__的__作___
第二单元
语文园地二
一、学会在阅读时提问。
本单元，我们学习了如何在阅读中提问。其中，提
问可以试着从不同角度提出问题，可以从课文写法角度 提出问题，也可以根据__课__文__内__容__提出问题，或 __课__文__写__作__手__法__提出问题，还可以根据__课__文__题__目__提出 问题。同时要筛选出最值得__思__考____的问题，加深对文 章的理解，养成__敢__于__提__问__、__善__于__提__问_______的好习惯。
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(2)仿写句子。 妈妈特别喜欢唱歌，_做__饭__的__时__候___唱，
_洗__衣__服__的__时__候__唱，_拖__地__的__时__候___唱。
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四、把下面的句子补充完整，并写出你的发现。 1.好问则裕，__自__用__则__小______。 2.博学之，_审__问__之___，慎思之，_明__辨__之___，笃行之。 3.智能之士，_不__学__不__成___，_不__问__不__知___。 4.__人__非__生__而__知__之__者__，孰能无惑？
四年级上册语文第二单元 习作、语文园地
这两组句子，第一句都要比第二句表达得更详细，表达效果更 好。第一组中，第一句连用三个“没有”构成排比，突出了那时候 的落后。第二组中，第一句分条陈述狗叫的情形，突出了狗爱叫的 性格特点。
读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。 ✓在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 设问句 ✓是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ✓靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
我要筛选出最值得思考的问题， 加深对文章内容的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问 的习惯。
这次“交流平台”介绍了一种阅读方法，即阅读 时边读边思考，从不同角度提出问题，使自己的思考 更全面、深入。同时还要筛选出最值得思考的问题， 使自己对文章内容的理解更深入。在今后的阅读中， 我们要边读边思考，养成敢于提问、善于提问的习惯。 Nhomakorabea 例文点评
说明弟弟的特点。
小小“动物园”
我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!
说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。
他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直
勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来 了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我 心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他： “11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继 续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回
在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞 来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路 上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可 好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了我和 其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完
最新部编小学语文四年级上册第二单元备课
高阅读能力。
教学重点难点【教学重点】了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，【教学难点】唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
教学准备多媒体课件第一课时教学过程二次备课一、谈话引入，发散思维1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3.根据同学回答，教师小结。
（教师板书：呼风唤雨的世纪）二、创设情境，初步感知1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。
人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？三、学习生字1.出示会认字：唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换亿--忆素—索质象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。
兰：隶书将篆文“艸”简化成“艹”。
俗体楷书组词识字：赖皮质量哲学2.出示会写字：唤纪技程超亿索奥益联质任善易错字：“技”是“扌”，不要写成“木”。
“索”下半部分不要写成“系”。
3.词语理解。
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
有时也比喻进行煽动性的活动。
依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。
腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。
洞察：观察得非常透彻、清楚。
4.再读课文。
指名读，分段朗读。
课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？（3）在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。
小组检查交流：5.全班交流反馈：（1）指名说说课文主要写了什么。
（2）检查自学情况：抽生字认读，开火车组词。
指名轮读课文，同学评议。
（3）小组代表提出疑难问题，全班讨论。
四年级上册语文第二单元语文园地
同 的意思。
◆我家有三只“动物”。你一定觉 山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 协调有序 相背而行
怀素，俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。
得很奇怪吧？但是这是真的，就让
我来介绍这三只动物吧。
好句段
可以通过具体事例来反映家人的特点。如描 六.关于“李”姓的历史和现状的研究报告
人，（《水心集》卷一二有《与平阳林升卿谋葬父序》）。大约生活在南 （2）这句诗运用 拟人 的修辞手法,描写 雨后的小白菊 勇敢地抬头,迎着阳光绽放。句中的“透”字,让我仿佛看到了这样的景象:小白菊一片片的花辦努力绽开，开到最大，开到了 极限。 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
语文园地二
交流平台
阅读的时候我要动脑筋思考， 积极提出问题。
可以试着从不同的角度提出问 题，让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题， 加深对文章内容的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问 的习惯。
这次“交流平台”介绍了一种阅读方法，即阅读 时边读边思考，从不同角度提出问题，使自己的思考 更全面、深入。同时还要筛选出最值得思考的问题， 使自己对文章内容的理解更深入。在今后的阅读中， 我们要边读边思考，养成敢于提问、善于提问的习惯。
我就是一只活泼可爱的小金丝 猴。因为我总是乱蹦乱跳的，特别 是有我的伙伴到我家来，我都会高 兴地一蹦一跳的，逗大家开心。爸 爸妈妈都说我是小猴子。我也就称 自己是小金丝猴了。
我爱我家，爱这个小小的“动物园”。
名师点评
习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸爸、像考 拉一样和蔼可亲的妈妈、像小金丝猴一样机灵的“我”，依据 各人的特征来写，善于捕捉人物的特点，突出了幸福快乐的一 家人。
最新人教版部编语文四年级上册全册全套课件
浩浩荡荡：的形容喊水声势。浩大。本文指大潮到来时的气势大。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。本文形容波涛无边无
际地涌来的情形。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
我会写
cháo jù
dī
kuò lǒng zhào
观 据说 大堤 宽阔 笼罩
pàn
gǔn
dùn
zhú jiàn yóu
盼望 滚动 顿时 逐渐 犹如
bēng
zhèn
yú
山崩地裂 震动 余波
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
语文园地三 第四单元
习作例文：我家的杏 熟了、小木船
习作5：生活万花筒
第12课 盘古开天地 第六单元
第19课、一只窝囊的 大老虎 第20课、陀螺
口语交际：安慰
第八单元
第25课、王戎不取道 旁李 第26课、西门豹治邺
习作6：记一次游戏 第27课、故事二则： 扁鹊治病、纪昌学射
语文园地六
第七单元
第21课、古诗三首： 出塞、凉州词、夏日 绝句 第22课、为中华之崛 起而读书 第23课、梅兰芳蓄须
习作2：小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首：暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4：我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元
四年级语文上册第二单元习作语文园地教学课件新人教版
新课导入小兰说她家是一个小小“动物园”。
她说的是真的吗？她家有哪些“动物”呢？让我们带着好奇心一起去看看吧。
都很勤劳都有“牛脾气”都很忠诚都很温顺都喜欢吃排骨都爱吃青菜都爱蹦蹦跳跳都长得很可爱如果你把自己的家也想象成一个“动物园”，你觉得自己的家人分别像哪些动物呢？让我们带着这个有趣的问题来继续学习吧！习作小小“动物园”习作内容小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。
”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
” 想一想你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？习作指导（1）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特点。
充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪些动物。
（2）通过具体事例反映特点可以通过具体事例来反映家人的特点。
如描写爸爸体型肥胖，“他走起路来，一摇一晃，像个企鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。
”（3）巧用比喻、拟人等修辞手法可以适当运用比喻、拟人等修辞手法对家人进行描写，使文章内容更加生动活泼、引人入胜。
（4）相互交流，不断完善小组交流，小组间相互讲一讲，并提出修改意见。
也可以回家读给家人听，请他们评评写得像不像。
日积月累好词ꢀ亭亭玉立ꢀ膀大腰圆ꢀ人高马大ꢀ大腹便便ꢀ眉清目秀ꢀ娇小玲珑ꢀ神采奕奕ꢀ相貌堂堂好开头◆我家是个动物园，狮子、猴子、孔雀、蜜蜂和马都住在里面。
咦？我家真的养了这么多动物吗？别急，读了你就知道了。
◆我家有三只“动物”。
你一定觉得很奇怪吧？但是这是真的，就让我来介绍这三只动物吧。
好句段◆我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的小老鼠了。
你别说，还真怪，我的性格就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，做事小心翼翼的。
上课举手发言，我的声音小得像蚊子一样。
◆我的爸爸是一只雄狮。
他非常严肃，对我要求很严格。
每当我犯错的时候，他都会向我咆哮。
佳作引路我家是个“动物园”我家是个“动物园”，里面可热闹了！你们一定会问：“你家怎么可能是动物园呢？”嘿嘿，就让我来告诉你吧。