四年级英语上册 Unit2 第三课教案 人教版PEP
Unit2 my schoolbag第三课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时主要学习字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn及相关单词。其中，单词jigsaw puzzle, jacket,
nurse, noodles是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。由于
字母及相关单词数量较多，教师应逐个进行字母和单词的教学，便于学生更好的掌握。在教学过
程中，教师要注意侧重字母的书写教学，使学生养成正确的书写习惯。三个小游戏“看谁拿得快”
和“拼图说单词”“翻卡片”帮助学生在趣味活动中巩固了所学。
二、教学目标
（一）知识
1.学习在四线三格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写。
2.学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
3.学习拼写单词：bag, pencil, pen
（二）能力
1.掌握字母J到N，并认读以这些字母开头的单词：jeep, jacket, jigsaw puzzle, kite, key,
kangaroo, loin, lamp, lock, monkey, man, mouse, nose, nurse, noodle.
2.能够听、说、读、写本课时主要单词pen, pencil, bag.
（三）情感
学习新知识方法很重要，找到适合自己的方法，轻松愉快地学习。
三、教学难点
1.大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式。
2.单词jigsaw puzzle, kangaroo, lion的发音。
四、教学媒体
1.教师准备电脑、录音机及相关磁带。
2.图片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles
3.学生自备与课本内容相关的单词图片。
4.写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡
5.单词卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose
五、教学过程
1.导入
（1）听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Ii， 学生要在纸上
书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
（2）教师出示字母卡让学生认读字母。
2.呈现新课
（1）教师出示单词卡jeep， 让学生读单词。
教师问学生jeep的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：j。教师出示字母
卡，让学生辨别字母Jj的大小写。
教师询问学生还知道哪些以J作为首字母的单词。学生给出一些单词后，如果不包含本课时
要学的单词，教师就说还要补充两个单词。教师出示图片，教读jigsaw puzzle和jacket。
（2）教师询问学生是否还记得Jj的大小写。教师让学生在练习本上写字母。对书写正确的
学生教师给与表扬，对书写不正确的学生，教师做准确的示范，学生及时更正。
(3) 教师在四线三格中教学字母大小写Jj。注意让学生区分大写J的手写体和书写体，可
同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察，让学生记住手写体的大写J没有横。要让学生仔
细观察小写j 占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。 然后用同样的方
法教授K，L，M和N，教师需亲自示范，要求学生注意字母在四线格中的位置。
3.操练
（1）看看谁的动作快
教师把字母J到N的大小写都贴到黑板上，教师挑选两名学生来前边。教师随意说一个字母，
注意“little”代表小写，“big”代表大写。比如，教师说“little k”就是小写k。 学生动
作又快，答案又正确的得一分。最终得分最多的学生获胜，得到小奖品。这个小游戏重复2-3次。
（2）考考你的听力
教师让学生准备好本课时的图片，教师随意说单词，学生举起单词对应的卡片。答案正确，
动作又快的学生，获得加分。
（3）比速度
教师从学生中选4-5名来教室前边，教师随意说字母，看哪个学生完成得又快书写又规范。
教师针对书写又问题的字母，给出标准的示范。
4.课堂评价
在小游戏过程中，教师要适时地鼓励学生，给与他们较公正的评价。教师通过小游戏中学生们的
表现，来了解他们对知识的掌握程度。
教师指导学生做活动手册上的练习。
5.学以致用
教师让学生把本课时的字母制成漂亮的单词卡片，并把学到的新知识展示给家人。
人教版pep小学四年级上册英语教案全册
全册教材分析一、教学目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图（一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；（二）培养学生良好的书写习惯（三）本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
（四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Read and write能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解Let’s do 的意思并能听音做出动作。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》(第三课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第三课时）教案一. 教材分析《Unit 2 What time is it》是人教版PEP英语四年级下册的一个单元，主要学习时间是星期几和具体时间。
本节课是该单元的第三课时，主要学习内容是词汇：monday，tuesday，wednesday，thursday，friday，以及句型：What time is it? It’s time for…和What day is it today?二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于时间的表达，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和反复练习，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读词汇：monday，tuesday，wednesday，thursday，friday，以及句型：What time is it? It’s time for…和What day is it today?2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：词汇：monday，tuesday，wednesday，thursday，friday，以及句型：What time is it? It’s time for…和What day is it today?2.难点：时间的准确表达和运用。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过创设真实的生活情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教具、实物钟表、卡片等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如：What did you do yesterday? 学生回答后，教师总结：It’s time for class today. 引出本节课的主题。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第三课时教案2人教PEP
4. 核心素养能力：
- 语言能力：通过实际的语言运用，提高英语听说读写的能力。
- 思维品质：在介绍家庭成员和描述他们活动时，锻炼逻辑思维和创造性思维。
- 文化意识：通过了解不同家庭文化和习俗，增强跨文化交际意识。
- 学习能力：通过自主学习和合作学习，培养探究问题和解决问题的能力。
- 口头作业：鼓励学生在家中与家人进行英语对话，介绍本节课所学的家庭成员词汇和一般现在时的句子结构。
- 视频作业：可选作业，学生可以录制一段视频，用英语介绍自己的家庭和家庭成员，展示在实际语境中的语言运用。
2. 作业反馈：
- 批改作业时，关注学生对词汇的拼写、句型的正确运用以及语法错误。
- 对学生的作文提供具体的反馈，如正确的表达方式、句型的多样性以及文章结构的合理性。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit 2 My family，学生将能够：1）运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，提升语言表达能力；2）通过分析家庭成员关系，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；3）了解并尊重不同文化背景下家庭观念的差异，增强跨文化交际意识；4）在小组合作学习中，培养自主学习、合作探究的学习策略，提高学习效率。这些核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升综合素养。
一、教学内容分析
本节课的主要内容为人教PEP版四年级英语下册Unit 2 My family Part A第三课时。教学内容主要包括家庭成员词汇（如mother, father, brother, sister等），一般现在时的肯定句式（如He/She is...），以及介绍自己家庭成员的简单对话。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在前两个课时学习了关于家庭成员的词汇和一些基本句型，为本节课进一步学习一般现在时和介绍家庭成员的对话打下了基础。本节课将在此基础上，帮助学生巩固词汇，提高句型和语法运用能力，同时增强学生的实际语言表达能力。
新版人教版pep四年级上册英语表格式-教案
1. 教材相配套的教学课件[Unit1Let'slearn/A]2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师自制的单词卡
4.一张画有教室的大图
导学过程
二次备课
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，学生跟着录音一起说。
17.教师先说词组，然后再让能力较强的学生代替教师发 布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
(三)趣味训练(Practice)
做"Listen an find"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：
8. 学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。 (使用教材相配套的教学录音带)
9. 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Thereare many thingsin theclassroom.Whatarethey?
10.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11.教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。
3. 通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，互相帮助。
教学重点
学习Let’s…和Let me…及其作出反应
教学难点
区分和正确使用Let’s…与Letme…
教具准备
classroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)
人教版PEP小学英语四年级上册教案(全册)
四年级英语上册教学计划一、学情分析本学期我担任四年级英语工作。
通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的部分学生还不曾学过英语，所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7.能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 3 Part A Let's talk 教案
课件；人物头饰
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
视频导入，学生跟随视频做动作进行热身，活跃课堂氛围。
1.Enjoy a song.
教师播放视频《Head Shoulders Knees Toes》，并让学生跟随视频节奏活动自己的身体。
2.Let's do.
Tall, tall, tall, make yourself tall.
（通过chant活动，复习描述人物特征的反义词。）
3.Revision.
课件出示U3 A Chant部分Tim和Lily的图片：
What’s his name? He is _________.
What’s her name? She is _________.
随后让学生自由问答：What's your name? My name is...
Step 2 Presentation&Practice
学生带着问题听录音和观看视频，对文本关键信息进行捕捉。
1.Listen and answer.
T：Whபைடு நூலகம் is John’s new friend?
His name is ________. A.Zhang Peng B. Tim C.Mike
her
它的
我们的
你们的
他/她/它们的
its
our
your
their
（2）询问名字的句型及答语。
—What's your / his/ her name?
—My/ His/ Her name is ...
2.Homework.
Who's your friend? Write some things about your friends.
四年级上册英语教案Unit 3 My friends(共六课时)_人教(PEP)
Unit 3 My friends第一课时教学内容Part A Let’s talk & Let’s play教学目标1.能听懂、会说What’s his name?His name is...He’s...2.能听、说、认读I have a new friend.A Chinese friend?What’s his name?His name is...教学重点和难点1.教学重点:(1)能听懂、会说What’s his name?His name is...He’s...(2)学习词汇Chinese,friendly。
2.教学难点:Chinese,his的尾音。
教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up(1)播放歌曲“My schoolbag”。
(2)用卡片复习已学人物的名字。
2.Presentation(1)新课导入。
教师先自我介绍My name’s...,然后提问一名男生What’s your name?该名学生回答问题后,教师对大家说His name is...He is...教师问学生What’s his name?启发学生回答His name is...教师继续指其他男生,让学生回答What’s his name?教师再指另一个男生,让一个学生问What’s your name?另一个学生回答His name is...(多做几组)教师板书句子:What’s his name?His name is...(2)教师指着一个女生说She’s...Her name is...然后问学生What’s her name?让学生试着回答Her name is...教师再指几个女生问What’s her name?让学生两人一组做What’s her name?Her name is...的问答练习。
教师板书句子:What’s her name?Her name is...(3)教师展示班里某个学生的照片并说句子:Look,I have some pictures.Look at this picture,who can tell me his/her name?(4)教师展示课文中的人物图片,让学生做问答:What’s his/her name?His/Her name is...(5)教师展示John的图片问What’s his n ame?学生回答John.教师再展示他妈妈的图片,说She is John’s mother.John is talking about his Chinese friend to his mother.教师解释Chinese并说We are all Chinese,because we are all from China.(这时教师可以指一指教室里的国旗,帮助学生理解)教读单词Chinese。
人教Pep四年级上册英语Unit 3 My friends 教案
PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friendsThe Second Period Let’s learn & Let’s chant一、教材分析本单元以“朋友”为话题展开，教会学生描述他人的外貌特征。
本课时的知识是在学习了三年级下册Unit3 At the zoo 描述动物形容词的基础上进一步学习和谈论描述我的朋友。
以旧带新，融会贯通，便于学生理解和掌握新知识，从而体验知识运用所带来的学习成就感。
二、教学目标1、知识目标：学生能听、说、认读tall and strong、short andthin、friendly、quiet这些单词和词组。
2、能力目标：能灵活运用句型：I have a good friend. He’….His name is….描述人的体貌及性格特征。
3、情感目标：鼓励同学们多交朋友，促进同学之间的友好相处。
三、教学重、难点1、重点：学生能简单描述他人的体貌及性格特征。
2、难点：学生能掌握单词thin和quiet的正确发音。
四、教法与学法：情景教学法、直观展示法、游戏教学法、合作交流法五、教学过程：Step 1 Warm-up:1、反义词游戏法：教师说出一个形容词，如tall，请学生快速说出他的反义词，比一比谁的反应快。
2、Let’s do: Be tall, be tall, be tall tall tall.Be short, be short, be short short short.Be fat, be fat, be fat fat fat.Be thin, be thin, be thin thin thin. （设计意图：通过游戏竞争法及有目的的全身反应法为本课将要呈现的新知识做好充分的语言准备和铺垫，让学生轻松、愉快的进入英语学习状态。
）Step 2 Presentation:At first,make a situation: Today is Yifan’s birthday,so many people come here.Let’s go and see,Who are they?此时我将利用多媒体呈现姚明的照片，并问学生：Who is he?学生会说：“YaoMing.”Then I will guard them answer:“He’s YaoMing.”或者“His name is YaoMing.”以此导入并板书本课的重点句型，并在班级内任意指向一位同学进行问与答的操练和小组内互问互答的形式帮助同学们掌握此句型。
人教版PEP四年级英语上册全册精美ppt课件
课后作业
Homework
1. 把本课let’s talk 读给家长听。 2. 四会本课重点词汇。
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Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part B
课前热身
师生一起复习上节课Let’s do 部分内容，同 学们模仿做动作。
Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
巩固练习
二、给下列句子选择相应的答案。
( B )1. Let’s
the classroom.
A. help
B. clean
C. close
( C )2. Let
clean the blackboard.
A.I
B. my
C. me
( A )3. —
is the green chair?
— It’s near the window.
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part A
课前热身
师生对话： T：Hello! Welcome to our school!
Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: Fine,thank you.
课文原文
课堂互动
Group work
涂一涂，说一说。
课文原文
x √ x √
课文原文
desk chair window
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's check吧。