写事作文指导PPT优选课件
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记事的作文指导39页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
记事的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文指导
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
END
小学生记事作文指导(PPT课件)
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全 文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束 ，文章也就结束了。 二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作 者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结 语，力求意味深长，发人深思。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
记事作文指导PPT
细节描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿 爸爸生气到什么程度？又是如何打我 的？ 爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看 右看，结果从桌子上抄起鸡毛掸子倒 转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了!爸爸把我从床 头打到床角，从床上打到床下，外面
读书声音也一下子“洪亮”起来了。 我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。 王老师走到前面来了，使劲盯着我们，就 像要从我们每个人的脸上找到什么答案。 我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，我又 悄悄的把书本放低一点儿，只见他慢慢走 到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见 他正皱着眉头，像是在冥思苦索着什么。 再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑 不定，互相望着，不知怎么是好。
环境渲染
必须把事情发生的环境写 清楚。因为任何事情总是在 一定的环境中发生的。环境 写好了，还能渲染气氛，表 达感情，是文章更生动。
生动描写
写事离不开写人，在记事过程 中，一定要把人物的语言、神 态、动作、心理活动等写细致， 写逼真，这样才能表达出人物 的思想品质，才能更好的表达 这件事所包含的意义，就是文 章的中心思想
添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由 于上次她发现他抄别人的作业，便报告 了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这 么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一个 劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸„„她对他 的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早 已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断 地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
初中作文写作指导：叙事作文PPT课件
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。 按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。 现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。 当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生、 发展、高潮、结局）。
有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道： “这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！” 这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写 出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般 人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文 章数不尽数，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》 写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活 琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映 的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写， 安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱， 条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能 使文章条理清楚呢？ 一、运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后次 序进行叙述。这样写，可以将事物的发展 过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉， 十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层 次、段落和事物发生、发展的过程是基本 一致的。
如果我们做与不做都会有人笑如果做不好与做得好还会有人笑那么我们索性就做得更好来给人在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西把其它一切统统抛掉就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切不经历风雨怎能见彩虹勤能补拙是良训一分辛苦一分才
叙事作文
叙事作文又称记事作文，在作 文类别里因为贴近生活实际，而被 认为是较简单的一种作文体裁。
写事作文ppt课件
叙述角度单一，缺乏多角度呈现
总结词
01
叙述角度单一，缺乏多角度呈现，是写事作文中常见的问题之
三。
详细描述
02
学生在写作时，往往只从一个角度出发，只描述事件的一个方
面。
建议方法
03
在写作时，尝试从不同的角度出发，描述事件的不同方面和不
同人物的观点，使文章更加全面和客观。
结尾过于仓促，缺乏总结和提升
总结写事作文的核心要素和技巧
01
技巧总结
02
03
04
善用修辞：运用比喻、拟人、 夸张等修辞手法，增强文章的
表现力和感染力。
合理安排情节：通过合理安排 情节，使得文章有起有伏，吸
引读者的注意力。
刻画人物形象：通过对人物的 言行、心理等进行描写，刻画
出鲜活的人物形象。
对未来写事作文教学的展望
创新教学方法
留下印象
通过留下深刻的印象或提出引人深思的问题等方式，让读者对文章有更深入的思 考和理解。
03
写事作文的常见问题与解决方 法
文章内容跳跃，缺乏连贯性
总结词
文章内容跳跃，缺乏连贯性，是写事作文中常见的问题之一。
详细描述
学生在写作时，往往只关注事件的起因、经过和结果，而忽略了文 章的整体结构和连贯性。
修改和完善
对草稿进行反复修改和完善， 确保语言表达准确、流畅。
学生写事作文的展示与评价
01
02
03
04
学生作品展示
选择几篇优秀的学生作文进行 展示，让其他同学学习和借鉴
。
教师点评
教师对展示的作品进行点评， 肯定优点并提出改进意见。
学生互评
学生之间互相评价作品，互相 学习、交流和促进。
写事作文完整ppt课件
在我,有伤心的事,但 最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。
在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印 在我的脑海里,让我难以忘怀。
去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我 至今难忘，一想起来心里就难过。
可编辑课件
4
如果童年是一朵芳香四溢的鲜花，往事便是那 晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一 个个珍藏的秘密。
• 首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。
• 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。
• 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
可编辑课件
17
小结：
• 记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详 略得当；描写能具体生动，这也是写作记 叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记 叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。 用生动形象的语言，将人物或景物的状态 具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体 生动，让读者感到如见其人，如临其境。 具体的说可从以下几方面入手：
同学在问。班长(
):“好了，大家别玩了，坐好
等老师来。”
(
)开始发生了。
“朱老师，朱老师坐我的座位啦!”周宇(
)喊了
起来。“啊？朱老师早来了？”同学们都(
)回头看
向最开始被大家忽视的角落。真的，朱老师坐在周宇的座位
上，(
)看着我们，(
)说：“哼哼，居然只
顾着自己玩，也没有人管我，我生气了，今天作文课你们自
你太让我失望了。听” 我听了这话，心里不由自主 的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味感儿。 晶 莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈， 你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，
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细节综合描写
扩写：她骂他是混蛋 1：尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2:运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理、场景等。
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添加语言描写
她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加动作描写 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加肖像描写 她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
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环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了，还能渲染气氛，表达感 情，是文章更生动。
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生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，这样才能 表达出人物的思想品质，才能更好的 表达这件事所包含的意义，就是文章 的中心思想
指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋”
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添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁
青，但她还是在不断地告诉自己，不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用 手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
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添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师 ，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着 这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一 个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸…她对 他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她 早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不 断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人 ！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
细节综合描写
扩写：她骂他是混蛋 1：尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2:运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理、场景等。
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添加语言描写
她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加动作描写 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加肖像描写 她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
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环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了，还能渲染气氛，表达感 情，是文章更生动。
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生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，这样才能 表达出人物的思想品质，才能更好的 表达这件事所包含的意义，就是文章 的中心思想
指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋”
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添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁
青，但她还是在不断地告诉自己，不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用 手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
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添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师 ，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着 这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一 个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸…她对 他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她 早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不 断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人 ！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
三年级写事作文PPT课件
实、生动的感受。
突出特征
抓住事件或人物的独特之处进行 重点描绘，增强读者的印象。
融入情感
在细节描写中融入作者的情感色 彩，使读者更容易产生共鸣。
05
CATALOGUE
常见问题分析与修改建议
内容空洞无物问题
缺少具体细节
事件描述过于笼统，没有具体的时间 、地点、人物和情节。
无生动描绘
缺少对人物、环境等的生动描绘，使 读者难以形成清晰的画面。
写作实践活动安排
课堂小练笔：记录身边发生的小事
01
观察身边环境，留意发 生的小事件。
02
选择一件印象深刻的小 事，用简短的语言记录 下来。
03
描述事件的经过，包括 时间、地点、人物和情 节等要素。
04
注意细节描写，让读者 能够感受到事件的氛围 和人物的情感。
课后作业：完成一篇完整写事作文
01
02
将自己的作文读给同学听，分享自己 的写作经验和感受。
认真倾听同学的作文，尊重他人的劳 动成果，给予积极的评价和建议。
从同学的作文中学习优点和长处，发 现自己的不足和需要改进的地方。
通过互相评价和交流，提高自己的写 作水平和鉴赏能力。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
内容真实
选材来源于生活，具有真实性 和可信度。
描写生动
运用各种描写手法，使文章生 动有趣。
感情真挚
字里行间流露出作者的真情实 感，引发读者共鸣。
启示深刻
通过事情的记叙，给读者以启 示和思考。
02
CATALOGUE
选取合适素材与构思
观察生活，积累素材
留意身边发生的小事 情，记录有趣或有意 义的事情。
突出特征
抓住事件或人物的独特之处进行 重点描绘，增强读者的印象。
融入情感
在细节描写中融入作者的情感色 彩，使读者更容易产生共鸣。
05
CATALOGUE
常见问题分析与修改建议
内容空洞无物问题
缺少具体细节
事件描述过于笼统，没有具体的时间 、地点、人物和情节。
无生动描绘
缺少对人物、环境等的生动描绘，使 读者难以形成清晰的画面。
写作实践活动安排
课堂小练笔：记录身边发生的小事
01
观察身边环境，留意发 生的小事件。
02
选择一件印象深刻的小 事，用简短的语言记录 下来。
03
描述事件的经过，包括 时间、地点、人物和情 节等要素。
04
注意细节描写，让读者 能够感受到事件的氛围 和人物的情感。
课后作业：完成一篇完整写事作文
01
02
将自己的作文读给同学听，分享自己 的写作经验和感受。
认真倾听同学的作文，尊重他人的劳 动成果，给予积极的评价和建议。
从同学的作文中学习优点和长处，发 现自己的不足和需要改进的地方。
通过互相评价和交流，提高自己的写 作水平和鉴赏能力。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
内容真实
选材来源于生活，具有真实性 和可信度。
描写生动
运用各种描写手法，使文章生 动有趣。
感情真挚
字里行间流露出作者的真情实 感，引发读者共鸣。
启示深刻
通过事情的记叙，给读者以启 示和思考。
02
CATALOGUE
选取合适素材与构思
观察生活，积累素材
留意身边发生的小事 情，记录有趣或有意 义的事情。