科学小实验《制作蜡烛跷跷板》
我的第一次科学实验作文200字_日记200字
我的第一次科学实验作文200字
我的第一次科学实验200字
这学期的第一节科学课是做科学实验，我们的心里就乐开了花，兴奋不已。
老师到了教室，说实验是让小灯泡发光、发亮。我和同学们议论纷纷，有的同学说：“会不会触电啊？会不会有生命危险啊？”带着一连串、许许多多的问题，做起了这项奇妙而又有趣的实验。
老师发下来了灯泡和导线等一些工具，我和同桌就立刻动起手来了。同桌和我一起合作，把电池拿了出来，经过我们的努力，终于到了最后时刻。同桌把导线放在小灯泡旁边，我也目不转睛，屏息凝视看着小灯泡，可是，同桌一弄，小灯泡没发亮。我们失败了！失败乃成功之母，我们又做了第二次实验。
这次我们小心翼翼的，生怕遗漏了哪个细节、那个步骤。我们的心“怦怦、怦怦”地跳。我们把导线连接了电池的负极和小灯泡，再把灯泡放到电池正极上，我们紧聚着眉头说：“这次一定要成功，一定要成功呀！”果然我们成功了！我们又是跳又是唱，“哈哈！我们真厉害呀！居然成功了”我们高兴的跳起了舞。
原来，科学是这么奇妙、神奇，我明白了一个道理：只要你仔细观察、多思考，成功就在你的身边。
我的第一次科学实验作文200字
今晚上了微生物试验课，其实也不是第一次，不过倒是第一次动手操作，也算是第一次吧！
上个星期的试验课我们培养了一种小单胞放线菌，可是我培养的好几个都中毒了，嘿嘿！总有第一次哦！今天是用显微镜观察放线菌，因为我培养的细菌中毒了，所以只好借别人的细菌，呵呵，一连做了好几个玻片都是失败的，不过最后还是成功了。然后就是到显微镜实验室观察，可惜我怎么都找不视野，最后还是比人帮忙找到了，一群密密麻麻的放线菌，呵呵！不过我没看太清楚长什么样子。
最后就是要擦拭油镜头，很麻烦的事情，可怕的是要使用致癌的二甲苯擦拭才行，而且擦镜纸很薄，很容易弄到手上，真是头疼的事哦，以后很可能要与这些冰冷的仪器和细菌打交道了！
不过还是很开心，因为可以接触到一个全新的世界，以前一直是做一些文科的文字性的东西，以后要慢慢的往工科方向偏移，总之就是可以动手做一些实实在在的东西，真正做一些属于自己的东西。希望这是一条适合我的正确的路！
跷跷板教案(最新7篇)
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跷跷板教案（最新7篇）
跷跷板教案 篇一
1、通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解
2、初步体验解决问题的多样性
3、培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。
会比较物体轻重的方法
轻重的含义以及比较物体轻重的方法
一、小实验，感受重量
引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？
将一名同学叫到讲台上，两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。
提问：大家观察这位同学，你发现了什么？
提问2：问做实验的同学，你有什么感受？
引出“轻重”
今天我们一起来学习关于“轻重”的知识
板书课题
二、互动探究
1、说一说
看图说一说谁轻谁重？
①你是怎么看出来的？
引导学生说出：往下沉得说明比较重，往上翘的说明比较轻。
②看第二图
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这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？
提问：根据这副图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？
2、掂一掂、比一比
①操作1：
把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？
学生动手操作
②操作2：
再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？
3、猜一猜、称一称
出示：大小差不多的梨和苹果各一个
活动：小朋友们猜一猜，谁比谁轻，谁比谁重？
提问：想一想，用什么办法能判断出究竟谁轻谁重？
出示天枰来称一称
三、巩固练习
完成课本23页“练一练”1---4题
跷跷板教学设计幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选6篇)
跷跷板教学设计 幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选6篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的小编燕子为家人们分享的6篇幼儿园小班《跷跷板》教案含反思，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 篇一
教学目标：
让幼儿了解跷跷板的基本原理和操作方法。
通过实践活动，锻炼幼儿的平衡感和协调性。
培养幼儿相互合作和分享的精神。
教学准备：
跷跷板数个。
安全防护设备，如头盔、护膝等。
观察记录表。
教学内容：
一、引入活动
向幼儿介绍跷跷板，并展示其使用方法。
询问幼儿是否玩过跷跷板，分享他们的经验和感受。
二、实践活动
榜样正确的跷跷板使用方法和注意事项。
幼儿分组进行跷跷板活动，教师巡回指导，确保幼儿安全。
观察并记录幼儿的表现，特别是他们的平衡感和协调性。
三、分享与讨论
请幼儿分享他们在跷跷板活动中的体验和感受。
讨论如何更好地保持平衡和协调，提高跷跷板技能。
教学反思：
经过这次《跷跷板》的教学活动，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战性。本次活动达到了预期的教学目标，幼儿们在跷跷板活动中不仅锻炼了平衡感和协调性，还培养了合作和分享的精神。
在实践活动中，我注意到有些幼儿在开始时表现出一些恐惧和不安，这可能与他们对高度的。敏感有关。为了让他们更好地适应和享受活动，我采取了一些措施，如提供安全防护设备、耐心指导和鼓励等。这些措施逐渐消除了他们的顾虑，使他们能够更自信地参与活动。
此外，我还注意到幼儿之间的合作和分享精神在活动中得到了很好的体现。他们互相帮助、鼓励和支持，共同面对挑战。这种合作精神不仅有助于他们在活动中的表现，也将对他们未来的成长产生积极影响。
2019-2020年三年级科学下册 跷跷板1教学反思 青岛版
2019-2020年三年级科学下册 跷跷板1教学反思 青岛版
生活是科学教学取之不竭的资源库，也是一本学生具有亲身经历的活生生的教科书。在本案例中，学生们从游戏中，不仅对平衡获得了深刻的体验，而且从中发现了更多的问题，这些绝不是靠老师和学生坐在课堂上讨论就可以做到的。通过探索自身生活上或所处社会上的问题，借此获得对事物的了解及处理问题的能力。从生活中来，到生活中去体现了“科学源自生活，用于生活”的本质。
科学课要重视学生的亲历活动。在三年级一班上课时，我组织学生交流“玩跷跷板”的发现，只有少数学生参与进来，而大部分的孩子只是看客。到了三年级二班，当学生亲历了“玩跷跷板”这一活动时，他们的思维都得以展开了： “为什么小同学能把大同学跷起来呢？、”“为什么不同体重的人能使跷跷板平衡呢？”、 “在什么情况下，跷跷板才能平衡？” ……
这归根于学生在有了深深的体验后，问题意识格外强烈。这样，学生进行下一步的探究活动，兴趣更高，活动效果更好。
在本课教学中，引领学生从生活经验出发，回忆玩跷跷板时的经验，并配以蜡烛跷跷板的游戏，丰富了学生的感知，为学生提出有关平衡的问题奠定了基础，激发了学生的研究兴趣。问题提出后，我把解决问题的权力交给学生，让学生在动手之前先动脑，积极地猜想，尝试对观察到的现象和提出的问题作出解释，这样学生的生活经验得到充分的展示与交流，引出了与平衡有关的因素：重量、位置、支撑点。找到了研究的关键问题后，我引导学生制订实验计划，以小组为单位开展实验探究，找到了平衡的条件。学生的表达是多种多样的，如口头表达、画图表示、现场演示等。最后通过联系生活交流平衡现象的应用及课堂总结结束教学，课下让学生制作平衡玩具，为学生的课下探究指明了方向。通过本课教学，我认识到：学生的科学探究离不开生活经验，教师要精心设计有层次的探究活动，把每个探究环节落到实处，才能有效地提高学生的科学素养。
在家能做的八个炫酷的小实验
想要做实验，但是苦于没有一个像样的实验室？别担心，其实一些小实验并不需要一
个真正的实验室，在家就能做！一起来感受一下科学的魅力吧。
自制水龙卷
就用两个塑料瓶就能做出水龙卷！所需材料有塑料瓶 2 个、水、胶带。
将两个塑料瓶盖打孔，并将顶部相对用胶带粘贴在一起，注意一定要粘贴牢固。
将两个水瓶连接在瓶盖上，其中一个瓶子灌水，注意不要灌满（约水瓶 2/3
的位置）。
将有水的瓶子倒置顶部，观察水流（缓慢），接着用力旋转塑料瓶，形成漩涡。这时
你可以观察到，不仅瓶中产生了“龙卷风”，水的流速度竟然加快了很多。这是为什么呢
？
这因为，快速旋转的过程，我们可以看到水里面会形成一个漩涡，漩涡中间像柱子，
空气往上，形成中空的气孔，外面的空气随时补充到瓶内，瓶内的内外气压就会相对比
较均衡，所以水就能顺畅地流出来了。
彩虹水
了解化学知识的朋友都知道，利用几种不相溶混密度又不同的溶剂，分别溶解一些特
定的溶质后，把形成的不同颜色的溶液在玻璃容器中混合静置，各种颜色的溶液即能分
层，呈彩虹状。
那么具体怎么操作呢？首先姚准把一个好看的玻璃瓶，三个塑料杯子，三种颜色的色
素，一个玻璃瓶，食盐，勺子，水，滴管。
第一步：三个塑料杯中分别倒入三分之一的水，加入不同颜色的色素。
第二步：向其中两个杯子中加入 4 勺和一勺半的食盐（加入 4
勺食盐的溶液在最下层，加入一勺半食盐的液体在中间，不加食盐的液体在最上层）。
第三步：将加入 4 勺食盐的液体倒入玻璃瓶中，大约占瓶子体积的三分之一。用滴管
沿着玻璃瓶内壁加入上一步中加入一勺半食盐的液体，大约加入玻璃瓶的三分之一。最
后用滴管加入没有放食盐的液体。
然后好看的彩虹水就出现了！
用硼砂和胶水自制“果冻”
这实验获得的产物是一种不错的玩具，因此值得一试。实验用到的原料和器材有：食用色素、硼砂、水、胶水、勺子、滴管等。
把等量的胶水和水混合，加入一小勺色素，搅拌均匀。这里用到的胶水是文具店里出
青岛版三年级科学下册实验教学进度
三年级下册科学实验教学进度
周
次 课题 实验内容 实验
形式 器材
1
1、小车的运动 探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系。 分组 计时器、小车、尺子、垫圈、棉线（或其他细线）
2、鞋底花纹的启示 摩擦力大小与物体表面光滑程度的关系 分组 弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板（或玻璃板）等。
2
3、跷跷板 蜡烛跷跷板的制作
分组 长蜡烛1支，大号缝衣针1根，杯子2个，薄铁皮（或塑料板）1块，小碟2个
3 5、有趣的磁铁 制作磁铁玩具 分组 磁铁、剪刀、彩色画笔、曲别针、小铁钉、铁丝、硬纸板、玻璃杯、棉线、胶带等。
4 6、空气在哪里 证明空气占据空间 分组 水槽（内装水，水面能没过杯子）、玻璃杯、干燥的废纸、毛巾
5
7、热空气 热气球实验 分组 塑料袋、木块、瓷盘、酒精
8、风的形成 风的成因 演示 日光灯管、酒精灯棉线、火柴、冷水、砂纸板、布条、木棍
7 10、土壤里有什么 土壤成分分析实验 分组 烧杯、量筒（或试管）、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、铁网、一小块土壤
7 11、土壤的种类 土壤的性质实验 演示 砂质土、土壤、黏质土，去底玻璃瓶（塑料瓶）、纱布、玻璃杯、支架
8 12、植物与土壤 土壤对植物生长的作用 演示 砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗
9 13、认识岩石 采集、观察岩石 分组 各种各样的岩石、放大镜、滴管、锤子、小刀、铜钥匙、盐酸
10 15、蚂蚁 观察蚂蚁 演示 蚂蚁
12 16、它们都 是鸟 观察鸟模型 演示 鸟模型标本
17、猫和兔 观察猫和兔的特点 演示 猫和兔标本
13 18、多样的动物 鱼的呼吸 演示 鱼、水缸、水
15 19、灯泡亮了 探究小灯泡亮起来的实验 分组 电池、电池夹、小电珠、开关、导线
16 20让更多的灯泡亮起来 串联电路实验 分组 电池、电池夹、小灯泡、开关、导线
16 21、谁的本领大 导体与绝缘体 分组 电池、电池夹、小灯泡、开关、导线、铁丝、铝丝、塑料棒、筷子
一次科学实验作文400字
一次科学实验作文400字
一次科学实验作文400字
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的一次科学实验作文400字，希望能够帮助到大家。
一次科学实验作文400字1
科学书上说，白糖会燃烧，我们一听就奇怪了，心想：白糖怎么会燃烧呢？我们一想到这，好奇心就促使我们追根究底……
我和死党——奕熙（芯怡），在她家做实验，奕熙（芯怡）拿来一个金属勺，一勺糖，一个打火机、一柱蜡烛和一个蜡烛架。我们先拿起金属勺，倒上糖，拿起打火机，把蜡烛架在蜡烛架上，点燃蜡烛，金属勺热得滚烫极了。过了2分钟，奕熙（芯怡）迫不及待地说：“怎么还没融化？好慢哪！加大火力！”“嗯嗯……快点，快点吧！”我也有点迫不及待了。过了5、6分钟，白糖真的融化了，它好像受不了这酷热的火焰似的。这时，勺边出现微微的红色，糖水沸腾起来了。后来，我们把蜡烛吹灭了。奕熙（芯怡）看了看勺底，惊讶地说：“怎么回事，好像被抹了墨水般。怎么办？”“没事，这个我有经验，擦得掉的。”我装作什么都懂的样子，回答道。说着，我们就立刻立即马上地把勺底的“墨水斑”擦掉，真的如我所说，被擦得“一尘不染”。奕熙（芯怡）小心翼翼地用牙签挑，她说，怎么变硬了；又用手去触，她说，真的，好像塑料啊。我摸了摸，还真的，和塑料没两样。她说：“惨了，这勺没救了！”
我做了这个实验以后，深深地感到科学的奥妙无穷。
一次科学实验作文400字2
“嗤”的一声，老师点燃了盘子里的蜡烛，然后把一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，“你们猜，蜡烛的命运会如何？”成老师用神秘的口气问我们。
大家的好奇心一下子被撩拨了起来，“会灭！”“不会灭！”“肯定会灭！”教室里传出一阵高过一阵的声浪，让人怀疑是不是置身于某个菜市场。
老师用手敲了敲杯子，示意我们安静。我好奇地问老师：“蜡烛到底会不会灭呢？”老师没说话，努努嘴，看向玻璃杯，我们顺着老师的目光看去，哇！水位上升了，同学们惊奇地张大了嘴巴，王雨熙更是夸张，眼睛瞪得圆溜溜的，嘴巴大得可以塞进一个鸡蛋。
跷跷板教案优质8篇
第 1 页 共 20 页 跷跷板教案优质8篇
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我的第一次科学实验400字作文5篇
我的第一次科学实验400字作文
我的第一次科学实验400字作文5篇
第一篇：我的第一次科学实验 朱高成
这学期的第一节科学课是做科学实验，我们的心里就乐开了花，兴奋不已。
老师到了教室，说实验是让小灯泡发光、发亮。我和同学们议论纷纷，有的同学说：“会不会触电啊？会不会有生命危险啊？”带着一连串、许许多多的问题，做起了这项奇妙而又有趣的实验。
老师发下来了灯泡和导线等一些工具，我和同桌就立刻动起手来了。同桌和我一起合作，把电池拿了出来，经过我们的努力，终于到了最后时刻。同桌把导线放在小灯泡旁边，我也目不转睛，屏息凝视看着小灯泡，可是，同桌一弄，小灯泡没发亮。我们失败了！失败乃成功之母，我们又做了第二次实验。
这次我们小心翼翼的，生怕遗漏了哪个细节、那个步骤。我们的心“怦怦、怦怦”地跳。我们把导线连接了电池的负极和小灯泡，再把灯泡放到电池正极上，我们紧聚着眉头说：“这次一定要成功，一定要成功呀！”果然我们成功了！我们又是跳又是唱，“哈哈！我们真厉害呀！居然成功了”我们高兴的跳起了舞。
原来，科学是这么奇妙、神奇，我明白了一个道理：只要你仔细观察、多思考，成功就在你的身边。
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第二篇：我的第一次科学实验 斯港惠
今天上午，到了第四节课，是信息课，我们大家都很高兴，因为上信息就会去电脑房玩了。
“叮叮叮”铃响了，我们大家正在等待信息老师的到来。没想到，科学老师出乎意料地走进教室。我们都以为科学老师记错了。同学们对他说：“老师，这节是信息课。”科学老师回头看了看，说：“这节课上科学的我的第一次科学实验400字 作文 我的.第一次科学实验400字作文。”我们的心顿时裂了，就像石头沉入了海底，我的心就好比那块石头，伤心就是那个海。
科学老师笑着对我们说：“大家带上实验活动册，笔，三角尺和直尺跟我走。”听完这段话，我的心情立刻有所好转，因为我知道老师要带我们去实验室做实验。
三年级小实验作文300字
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三年级小实验作文300字
生活中的科学真是无处不在，但是只有你认真地去观察才会发现。
一次小实验三年级作文300字 篇四
“叮铃铃…”上课铃响了，同学们纷纷走回教室。
我们一上课，语文老师就神秘地说：
“同学们今天我们做一个神奇的实验！”
同学们听了老师的话议论纷纷大家都想做实验。
这时，语文老师叫何嘉俊同学拿一个盆装一些水。老师一手拿着一个玻璃杯，一手拿着一张白白的纸，把半盆水放在桌子上。
实验终于开始了。老师先拿一个杯子装满水，然后小心翼翼的盖上一张纸。我心想：老师要干啥呢？之后，老师把杯子倒过来拿。我闭着眼心想：要是水倒得满地都是咋办？
这时大家都很疑惑，七嘴八舌的说：“怎么谁没有到出来呢？”
老师笑笑了笑，连忙解释道：
“这是因为外界的大气压强，要比被子里的水产生的压力要强许多，所以会有一个向上的压力差，导致水不会漏出来”
同学们听后才恍然大悟。
啊！这真是一次难忘的实验啊！
三年级下册我做了一项小实验作文300字 篇五
今天姚老师请同学们主动上讲台给大家做科学实验，郭谦峰自告奋勇的说：“我来！”顿时，我更加精神抖擞，满心期待郭同学给我们带来新鲜而有趣的科学实验。
他信心满满的走上讲台，把一个气球吹满气，将气球向上，嘴儿向下捏在手里，突然一松手，气球便像恢复自由的小鸟一样瞬间飞了出去。接着，他又拿出一个新气球，神秘地把一颗弹珠放了进去，又把气球吹了起来，像刚才那样把气球捏在手里，一下放开手，神奇的是，这次气球竟然没有漏气，像个听话的孩子一样，乖乖的憋着气。“哇！“教室里顿时响起了热烈的掌声。
回家以后，我向爸爸请教了这个科学原理，爸爸告诉我，当弹珠放进去，
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并把气球吹满气后，气体会把弹珠顶在气球口上，像塞子一样牢牢的堵住气球口，这时气体就漏不出来了。