部编版《道德与法治》九年级下册6.1《学无止境》教案
人教版道德与法治九年级下册6.1《学无止境》教案
人教版道德与法治九年级下册6.1《学无止境》教案一. 教材分析《道德与法治》九年级下册6.1《学无止境》这一课，主要让学生认识到学习是一个持续的过程，没有终点。
通过学习，学生将了解到学习的重要性，激发他们的学习兴趣，培养他们终身学习的观念。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但是，由于学业压力大，部分学生可能会对学习产生厌倦情绪。
因此，在教学中，需要激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.培养学生终身学习的观念，让他们明白学习没有终点。
3.提高学生的道德素养，使他们能够自觉地投入到学习中。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.难点：培养学生终身学习的观念，让他们明白学习没有终点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入体验学习的重要性。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生明白学习没有终点。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中进行分析。
2.设计小组讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事或案例，引出本节课的主题——学无止境。
让学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些成功人士的学习经历，让学生看到学习的力量。
同时，呈现一些现实中存在的问题，如学业压力、厌学情绪等，引导学生进行思考。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们围绕讨论题目进行讨论。
教师巡回指导，引导他们深入思考学习的重要性，以及如何树立正确的的学习观念。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的主要内容，加深他们对学习重要性的认识。
5.拓展（5分钟）邀请一位成功人士或专家，分享他们的学习经验和心得。
部编版道德与法制九年级下册6.1学无止境(教学设计1)
6.1学无止境（教学设计1）●教学内容人教版道德与法治九年级下册第三单元第六课第一框。
●教学目标知识目标：了解积极面对当下的学习的态度，九年级是一个过渡阶段，我们要学会坦然面对学习压力，在实践中不断充实自己，提高自己；重视书本知识的学习，还要坚持在实践中学习。
能力目标：结合自己的实际情况，提高应对学习压力的能力，逐渐养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
情感、态度与价值观目标：树立终身学习的理念，坚持在实践中学习，在生活和工作中学习，增强社会责任感和使命感，为祖国的繁荣昌盛作出贡献。
●教学重难点教学重点：积极面对当下的学习，坦然面对学习压力。
教学难点：在实践中学习，在生活和工作中学习，树立终身学习的理念。
●教法与学法教法：情境活动法、启发式教学法、案例分析法。
学法：合作学习探究法、归纳总结法。
●教学准备教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
●教学过程环节一：新闻播报，自主感悟汪侠，男，汉族，1949年7月南京五中高中毕业，1950年在华东参加职业教育学习兽医。
1953年从蚌埠铁路医院开始从事医疗工作，1999年取得医师职业资格证，退休前的38年，有36年都在做医疗工作。
以耄耋之年高龄十五次参加高考而闻名全国。
早已退休的汪侠，原在安徽省蚌埠铁路医院任药剂师，后调到南京铁路医院工作。
现居住在南京五台山区，是南京家喻户晓的名人，也是记者圈里熟悉的一位“高考狂人”。
教师：老人很执着，诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。
每个人都应该树立这样的理念，积极学习、终身学习。
今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。
【设计意图：采用新闻播报的形式吸引学生的注意力，便于导入课题，并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。
】环节二：自主学习，解读新知读一读：阅读教材，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的问题勾画出来。
人教版九年级道德与法治下册6.1《学无止境》 优质教案
人教版九年级道德与法治下册6.1《学无止境》优质教案一. 教材分析《人教版九年级道德与法治下册6.1》这一章节主要让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是走出社会，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
本章节通过实例和案例，引导学生树立正确的价值观，激发学生的学习兴趣和动力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，开始对自我和社会有更深入的思考。
他们有一定的道德和法治基础，但对于终身学习的概念可能还比较模糊。
因此，在教学中，需要结合学生的实际生活经验和兴趣，引导他们认识到学习的重要性，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生理解学习是一个终身的过程，没有终点。
2.引导学生树立正确的价值观，激发学习兴趣和动力。
3.培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个终身的过程。
2.难点：如何激发学生的学习兴趣和动力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例和案例，引导学生理解和思考。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养团队合作精神。
3.自我反思法：让学生通过自我反思，认识到学习的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生思考和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和任务。
3.准备一些关于学习的名言和激励语句，用于激发学生的学习热情。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，如一个成功人士的故事，引出本节课的主题——学无止境。
让学生思考，为什么这个成功人士能够取得成功？他的成功与学习有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现一些关于学习的名言和激励语句，让学生感受到学习的的重要性和乐趣。
同时，展示一些成功的案例，让学生看到学习带来的变化和成果。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个案例进行分析。
让学生思考，这个案例中的主人公为什么需要学习？学习对他有什么影响？通过小组讨论，让学生更深入地理解和思考。
4.巩固（10分钟）让学生写一篇短文，描述自己学习的经历和感受。
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教材，主要围绕终身学习的主题展开。
本课时通过各种案例和讨论，让学生认识到学习是一个终身的过程，无论在学校还是毕业后，都需要不断地学习和进步。
教材内容丰富，既有理论的阐述，也有实践的案例，适合学生进行自主学习和合作学习。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，对于未来的学习和生活充满了期待和迷茫。
他们对终身学习的概念有一定的理解，但是需要进一步的引导和实践。
学生的学习积极性较高，适合进行探究式学习和合作学习。
三. 教学目标1.让学生理解终身学习的概念，认识到学习是一个终身的过程。
2.培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
3.引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解终身学习的概念，培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
2.难点：引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
五. 教学方法1.探究式学习：通过问题引导，让学生进行思考和讨论，培养学生的思考能力和合作能力。
2.案例分析：通过具体的案例，让学生理解终身学习的概念，引导学生进行反思和总结。
3.小组合作：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》。
2.课件：根据教学内容，制作相关的课件。
3.案例：准备相关的案例，用于教学过程中的分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引发学生对终身学习的兴趣，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生进行分析和讨论，理解终身学习的概念。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论并制定个人的学习计划，教师进行巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生进行小组分享，互相学习和借鉴，巩固所学内容。
6.1 学无止境(教学设计)2023-2024学年初中九年级道德与法治下册(统编版)
6.1 学无止境教学设计1.道德修养: 结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力养成主动学习、不断探索的习惯2.法治观念:自觉履行受教育的法定义务健全人格:能够正确对待学习压力，积极参与社会实践在实践中学习3.责任意识:树立起终身学习理念，增强责任感和使命感，坚持在实践中学习增强责任感和使命感教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
（一）新课导入P66 运用你的经验思考：在你的学习经历中，有没有和小李类似的经历？如果有，请分享这段经历对你产生了怎样的影响？提示;我们不仅乐于学习书本知识，而且要坚持在实践中学习，勤动手、勤动脑、勤于思考，积极参加社会调查、科学实践等活动，努力培养创新精神和创新能力等等。
（二）自主探究1.我们怎样积极面对当下的学习？2.缓解考试压力的方法有哪些？3.为什么学习应该成为我们的一种生活方式？4.青少年为什么要在实践中学习？5.青少年怎样在实践中学习？6.为什么要树立终身学习的理念？7.终身学习的几个好习惯（三）合作探究九年级小张：我成绩太差了，还有四五个月就毕业了，再怎么学也没有用，还不如课堂睡觉舒服。
九年级小李：快中考了，我总感觉压力很大，有时晚上还睡不着，是不是得抑郁症了？九年级小武：学习是我的权利，我想学就学，不想学就不学，谁也管不着。
【呈现情景】一些同学进入初三后时不时出现以下想法，请你帮他疏导一下。
提示：①面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，完成学习任务。
(P67)②面对九年级阶段的学习压力，我们要坦然面对。
(P67)③学习对青少年来说既是权利，也是义务，是适应未来社会所必备的一种能力。
因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
(P69)P67 探究与分享（1）你如何评价小清的做法？（2）你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？提示：（1）小清不能正确的面对在学习生活中出现的困难和压力。
面对压力，她感到担心、紧张、焦虑。
2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册6.1 学无止境 教案-
教学过程教师行为预设学生行为教学设计意图同学们，我们开始上课【新课导入】同学们，前段时间老师看了一个视频，看了之后颇有感触，今天就与同学们一起分享，请同学们认真观看，说说你们的想法。
【新知探究】【探究1】在实践中学习的重要性及要求【活动设置：分享经验】同学们曾经参加过哪些活动，从中你有什么收获？◆集中注意力◆观看视频，思考问题◆积极分享在生活和学习中的社会实践活动，在与老师交流中完成探究。
◆结合课本完成练习，知道在实践中学习的要求组织管理播放视频进行提问，吸引学生注意力，同时引导学生说出学无止境关键词。
举贴近学生的例子，将抽象的终身学习概念具体化，为后面讲终身学习作铺垫。
引导学生说出多样的贴近学生生活的社会实践活动，感触在实践中学习的意义。
培养学生自主学习能力【探究2】如何正确对待学习【活动设置1：写下学习困惑并观看视频】《少年派》林妙妙学习的困惑1、知识是否有用2、怀疑自己的能力3、担心开始认真学习是否来不及【活动设置2：讨论我们为什么要学习】【探究3】树立终身学习理念的必要性及措施◆写下自己的学习困惑，在观看视频的过程中，进一步理解学习的意义◆积极思考并判断这些观点，分享自己的想法◆进一步理解为什么要终身学习，并写下为了实现自己采用哪些方式引导生正确对待考试与学习，为下一阶段讨论学习的意义作铺垫引导学生说出自己的看法，树立正确的学习观，锻炼学生表达能力引导学生将终身学习落到实处【活动设置3：写下自己如何做到终身学习】【情感升华】【课堂小结】【板书设计】 体会学习是一个长期的过程，不能急于求成引用名言“古之学者为己，今之学者为人”，让学生感悟学习的真谛，感受成长中的每一件事都是在构筑人格，不要急于求成，念念不忘，必有回响。
设计思路说明本课是探究在实践中学习的意义及措施和树立正确的学习观的一课。
首先用视频导入，激发学生兴趣，引出学无止境，要树立终身学习的观念的话题，导入本课。
然后，通过同学分享在实践中的收获，感悟在实践中学习的意义，学生结合相关知识完成在实践中学习的意义及要求的相关练习。
部编版九年级下册道德与法治说课稿《6.1学无止境》
部编版九年级下册道德与法治说课稿《6.1 学无止境》一. 教材分析《6.1 学无止境》这一课是部编版九年级下册道德与法治的一节内容。
这部分教材主要围绕终身学习的主题展开，旨在让学生认识到学习是一个持续的过程，无论是在学校还是在社会上，都需要不断学习，不断提升自己。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的的学习观念，培养良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，从而达到提高学生的综合素质的目的。
二. 学情分析九年级的学生已经进入了青春期，他们的思维活跃，独立意识逐渐增强，对于社会和自我都有了更深入的思考。
然而，由于学习压力大，部分学生可能会出现学习疲劳，对学习失去兴趣。
因此，在教学这一课时，需要充分考虑学生的心理特点，激发他们的学习热情，帮助他们建立正确的的学习观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解终身学习的意义，认识到学习是一个持续的过程；学生能够掌握一些学习的方法和技巧，提高学习效率。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的的学习观念，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，使学生能够自觉地、持续地进行学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解终身学习的意义，认识到学习是一个持续的过程；让学生掌握一些学习的方法和技巧，提高学习效率。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的的学习观念，使他们能够自觉地、持续地进行学习。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、引导发现法等教学方法，以多媒体课件、教学卡片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六.说教学过程1.导入：通过一个有趣的案例，引发学生对终身学习的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生思考终身学习的意义，让学生认识到学习是一个持续的过程。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何实现终身学习，如何提升自己的学习能力。
部编版九年级道德与法治下册 6.1 学无止境 教案设计设计
课题学无止境课型备课人用案人授课时间年月课时教学目标1.逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，让学习成为我们的一种生活方式，增强责任感和使命感。
2.结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力，并坚持在实践中学习。
3.站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习。
教学重点坦然面对学习压力。
教学难点坚持在实践中学习。
教法学法讲授法、情境探究教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充新课导入阅读教材P66“运用你的经验”思考:在你的学习经历中,有没有与小李类似的经历?与同学分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。
我们不仅乐于学习书本知识，而且要坚持在实践中学习，勤动手、勤动脑、勤于思考，积极参加社会调查、科学实践等活动，努力培养创新精神和创新能力等等。
过渡:这个事例启示我们学习是一个过程,将所学知识运用于生活生产实践,是一件快乐的事情。
每个人都应该树立这样的理念,积极学习、终身学习。
今天,我们就一起来学习《学无止境》。
讲授新课（一）积极面对当下的学习1.积极完成当下的学习任务活动一：毕业班百日誓师材料：“不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味。
”某中学九年级的墨西哥专家卢西拉·托里斯建议,在学习压力大时,可以适当咀嚼口香糖来缓解。
咀嚼口香糖既可以缓解压力,又可以提高记忆力。
方法二:从“心理”上缓解压力。
当感觉学习压力过大时,停下来,调节一下,打开音乐播放器,一边闭目养神,一边听一些轻音乐。
方法三:从“行为”上缓解压力。
研究表明,每天进行一定时间的体育锻炼,有利于压力的缓解。
3.将学习变成一种生活方式活动四：阅读教材P68“探究与分享”闻鸡起舞韦编三绝思考:结合上图,挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享,并列举三个类似的成语。
教师小结：人类正是通过学习来增长知识、提高本领,并在创新中不断进步的。
部编版道德与法治九年级下册《6.1学无止境》说课稿
部编版道德与法治九年级下册《6.1学无止境》说课稿一. 教材分析《6.1学无止境》这一课，主要让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会，激发学生学习的兴趣和欲望。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到学习的重要性，以及如何在学习中保持积极的态度和良好的学习习惯。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对学习的态度和观念各不相同。
有的学生对学习有着浓厚的兴趣，有的学生则可能因为各种原因对学习失去了热情。
因此，在教学这一课时，需要考虑到学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到学习的动力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会；2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生学习的能力和习惯；3.情感态度与价值观：引导学生认识到学习的重要性，激发学习的兴趣和欲望。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会；2.难点：如何激发学生的学习兴趣，帮助他们找到学习的动力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂；2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的案例，引发学生对学习的思考，激发他们的学习兴趣；2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解学习的重要性和方法；3.案例分析：分析案例，引导学生认识到学习是一个持续的过程；4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习经验和方法；5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调学习的重要性和方法；6.课后作业：布置相关的作业，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个简单的思维导图，包含以下几个部分：1.学习的重要性2.学习的方法3.学习的态度4.学习的习惯八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、思考问题等；2.学生的作业完成情况：检查学生的作业，看是否能正确运用所学知识；3.学生的学习态度和习惯：观察学生在学习过程中的态度和习惯，是否认真、专注等。
部编版《道德与法治》九年级下册6.1《学无止境》优质教学设计
人教版道德与法治九年级下册《学无止境》教学设计知识链接：方法与技能调整心态，完成学习任务。
小结：（1）悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪、牛角挂书、随月读书等。
人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必第六课我的毕业季第1课时学无止境1教学分析教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
2教学过程一、导入新课“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。
他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。
即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)提示：终身学习。
这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。
二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习(一)高度重视、积极投入1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。
各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。
介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？3．学生分组讨论解决。
4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
(二)坦然面对学习压力1．阅读教材第67页“探究与分享”。
(1)你如何评价小清的做法？(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？2．学生分组讨论回答。
3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
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第六课 我的毕业季
第1课时 学无止境
知识目标 认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。
能力目标 重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。
情感态度与价值观目标 培养终身学习理念，学会主动学习。
重点：1.在实践中学习。
2．终身学习。
难点：让学习成为学生的一种生活方式。
讨论法、讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入 生成问题
多媒体出示图片。
师：86岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自2001年高考打破年龄限制以来，他连续参加的第15次高考。老
人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。
自主预习 梳理新知
1．积极面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整__心
态__，完成学习任务；②九年级阶段，有一些__学习__压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我
们要__坦然面对__；③__学习__对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种
能力。因此，__学习__应该成为我们的一种生活方式。
2．在实践中学习：①我们不仅要重视__书本知识__的学习，而且要坚持在__实践__中学习；②在实践中，我
们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高__认识世界__、改造世界的能力；③在实
践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升__自身素质__；④我们要重视实践，积极参加__社会调查
__、__志愿服务__、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。⑤必须
树立__终身学习__的理念，养成__主动学习__、不断探索的习惯，增强自我更新、__学以致用__的能力。
合作探究 提升能力
探究一：积极面对当下的学习
【活动一】 学习压力大家谈
材料
图1 图2
探究：图1、图2反映了什么？我们应该怎样坦然面对学习压力？
学生分组探究回答。
小结：反映了部分学生学习压力过大。面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，
调整心态，完成学习任务。九年级阶段，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们
要坦然面对。
探究二：在实践中学习
【活动二】 重视实践 终身学习
材料一 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——[南宋]陆游《冬夜读书示子聿》
材料二 许振超是一名普通的码头工人，但他勤奋好学，成了一名“桥吊专家”。许振超只上过一年多的初
中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的“许大拿”。许振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话说就
是要学习。上个世纪七十年代，他刚进港口的时候，别人上班包里只拎个饭盒，他的包里却多一本书。到上海港
学桥吊，别人周末去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。许多人感到“老搬”不会有什么大作为，
可许振超相信：知识可以改变命运，岗位能够成就事业！他说过一句令工友们感到震撼的话：一个人可以没文
凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。学无止境，“活到老，学到老”是句老话，许振超
品出了这话的“个中三昧”。他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一知半解。他注意知识的更
新，也注重不断地进取。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港30年，实现了年年有创新。
可贵的是他除了自己学，还带领着工友们一起学，他将自己多年来的驾驶、维修桥吊技术总结编制了一本《装卸
桥司机操作手册》，把成才的经验教给大伙。在他的带动下，全队工人把学习的风气搅浓了，一批“桥吊专家”
冒了出来。
探究：以上两则材料分别说明了哪些道理？
学生分组探究回答。
小结：材料一说明了我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。材料二说明了我们必须树
立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
交流展示 提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。