九年级语文上册 第7课《托起草原》课件 鄂教版
鄂教版语文九年级上册第7课《托起草原》课件1
（ 判断 鉴赏 注视 ）
③天下
之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；
天下
之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；
天下
之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；
而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生
长在呼伦贝尔大草原。
（ 恬淡 坦诚 勇敢 ）
④无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫
健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如
何 、草原的鲜花如何
文题理解
《托起草原》这个标题饱蘸着作者心中的 激情。作者对草原风物的爱，作者对草原 文化的爱，作者对草原传统的爱都蕴含其 间。在作者的心中，已经将草原高高托起， 放在最重要的位置。因此“托起”二字所要 表达的意蕴是丰富的。在这里要托起的绝 不仅仅是草原，而是一种向上的力量，催 人不懈地为社会、为人类、为生命的意义 而奋斗不息 。
练习
①秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高
坡 出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花
似水的秦淮烟柳 出来的；而草原的歌，是牧
人骑着马，立在草丘上
出来的。
（ 拂 吟唱 逼 ）
②如果行走间，偶然发现一丛不知名的野花，你 都会格外珍惜地跑过去， 着她， 着她，
着她，因为空旷的绿海中，惟有她，显得 最耀眼。
第三部分 （10、11）
点明作者的写作意图
“天下最美的草原在呼伦贝尔”，作者从哪几个
方面写出了呼伦贝尔草原的“最美”？
草原的夏季（2） 草原的林（3）
自然之美
最美（1） 草原的歌（4）
人文之美
草原的酒 （5）
草原的花（6）
草原的夏季 如诗如画 草原的林 阳刚之气 阴柔之美 草原的歌 音质浑厚 不徐不疾 草原的酒 醇美壮烈 草原的花 耀眼 聪明
九年级语文托起草原(PPT)5-3
• 其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深， 有《潘岳诗文选》（中国工人出版社，2001年版） 问世，《托起草原》收入该书 。
草原之都——呼伦贝尔
叫脖领子。 【脖子】?名头和躯干相连接的部分。 【博】①（量）多；丰富：渊～｜地大物～｜～而不精。②通晓：～古通今。③〈书〉大：宽衣～带。④ （）名姓。 【博】（②簙）①博取；取得：聊～一笑｜以～欢心。②古代的一种棋戏，后来泛指：～徒｜～局。 【博爱】’动指普遍地爱世间所有的人：～ 众生。 【博采众长】广泛地采纳各家的；BBQ电影 BBQ电影 ；长处。 【博彩】名指、摸彩、抽奖一类活动：～业。 【博大】形宽广；丰 富（多用于抽象事物）：～的胸怀｜学问～而精深。 【博大精深】ī（思想、学说等）广博高深。 【博导】名博士研究生导师的简称。 【博得】动取得；得 到（好感、同情等）：～群众的信任｜这个电影～了观众的好评。 【博古】①动通晓古代的事情：～多识｜～通今。②名指古器物，也指以古器物为题材的 国画。 【博古通今】ī通晓古今的事情，形容知识渊博。 【博览】动广泛阅览：～群书。 【博览会】名组织许多国家参加的大型产品展览会。有时也指一国 的大型产品展览会。 【博洽】〈书〉形（学识）渊博：～多闻。 【博取】动用言语、行动取得（信任、重视等）：～欢心｜～人们的同情。 【博识】形学 识丰富：多闻～。 【博士】名①学位的最高一级：文学～。②古时指专精某种技艺或专司某种职业的人：茶～｜酒～。③古代的一种传授经学的官员。 【博 士后】名获得博士学位后在高等院校或研究机构从事研究工作并继续深造的阶段。也指博士后研究人员。 【博闻强记】博闻强识。 【博闻强识】见闻广博， 记忆力强。也说博闻强记。 【博物】名动物、植物、矿物、生理等学科的总称。 【博物馆】名搜集、保管、研究、陈列、展览有关、历史、文化、艺术、自 然科学、技术等方面的文物或标本的机构。 【博物院】名博物馆：故宫～。 【博学】形学问广博精深：～多才。 【博雅】〈书〉形渊博：～之士｜～精深。 【博弈】动①古代指下围棋，也指。②比喻为谋取利益而竞争。 【博引】动广泛地引证：旁征～｜～众说。 【葧】见页［蒡葧］。 【鹁】（鵓）见下。 【鹁鸽】名家鸽。 【鹁鸪】名鸟，羽毛黑褐色，天要下雨或刚晴的时候，常在树上咕咕地叫。也叫水鸪鸪。 【渤】渤海，在山东半岛和辽东半岛之间。 【搏】①搏斗；对打：拼～｜肉～。②扑上去抓：狮子～兔。③跳动：脉～。 【搏动】动有节奏地跳动（多指心脏或血脉）：心脏起搏器能模拟心脏的自 然～，改善病人的病情。 【搏斗】动①徒手或用刀、棒等激烈地对打：用刺刀跟敌人～。②比喻激烈地斗争：与暴风雪～｜新旧思想的大～。
九年级语文上册 第二单元 7 托起草原教案 鄂教版
托起草原【教学目的】1、理清文章思路，把握文章结构，进而体味作者的思想感情。
2、品味文章精美的语言，总结文中比喻、排比等修辞手法的表达作用，并形成答题规范。
【教学过程】一、导入：翱翔的大雕，奇特的蒙古服，连天的哀草，残酷的部落战争，这是许多电视剧中草原留给我们的印象。
而在潘岳先生的这篇《托起草原》中，呼伦贝尔草原却给我们留下另外一种印象：悠长浑厚的草原歌声，苍茫壮阔的草原森林，浓烈绵长的草原美酒，耀眼而散发幽香的草原鲜花……一切的一切，都让我们感受到和谐壮美。
正如作者所言，天下最美的草原在呼伦贝尔。
现在，让我们一起走进呼伦贝尔，一起去认识神圣而美丽的草原吧！二、整体感知1、学生自读，解决字词。
2、理清文章思路。
提示根据表达方式的不同来分为两部分。
三、文本感知1、解读第一部分：作者通过哪些方面写草原的美？这些内容可以分为几个类型：第1段总写呼伦贝尔草原只天下最美的草原。
2——6段分说，从5个方面来写，依次是夏季的草原、草原的林、草原的歌、草原的酒、草原的花（抓段首句），可以分为两个类型：2、3、6写的是草原的自然之美，4、5段写的是草原的人文之美。
2、解读第二部分：第7段写的是作者的生命感悟，第8、9段从历史与现实的角度对民族与文明进行了深层次的思考，第10、11段，亮出作者的写作意图，具有鲜明个性的草原（风景、文化），只能植根于草原，而不可简单复制。
要托起草原，除了继承传统，保留特色，别无他途。
四、文本细读：分析文中比喻、排比等修辞手法的表达效果和作用。
1、讲解：排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。
用来说理，可把道理阐述得更严密，更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
答题方式：这一句采用了……的修辞手法，……(作用)（论述、表达、点明、凸显）了……(内容，含义，感情)。
形象生动地表现了+描写对象+对象特征+总体效果。
鄂教版九上语文7.托起草原
讲授新课
写法赏析
1.意境美
“一场新雨……使整个世界变得芬芳。”微 风吹拂过草原，是再平凡不过的事情，但在 作者笔下，却是如此富于诗意，充满灵气。 马牛羊是草原上最常见的动物，但在作者眼 里却 “如同一堆堆撒落在巨大绿毯上的黑白 珍珠……质朴的语言”。
讲授新课
2.情感美 本文中作者主要运用间接抒情的方式来表达自己的情
课堂小结
总写：呼伦贝尔是天下最美
的草原 具体描绘美妙的 草原风景 托起草原 夏季的草原 草原的林 分写： 草原的歌 草原的人文 草原的酒 之美 草原的花 作者对生命的感悟 从历史的角度对草原进行思考
草原的自然之美
对生命、文明、 历史和民族精神 的触摸和体悟
从现实的角度对草原进行思考
点明写作意图
当堂检测
运用本课所学习到的有关场景描写的方法，写一段自己 熟悉的场面描写，200字左右。
7 托起草原
导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测
导入新课
草原之都——呼伦贝尔
讲授新课
预习课文
相关介绍
讲授新课
一 检查预习
走近作者
潘岳，江苏人，其论文《环境文化与
民族复兴》在学界影响颇深，有《潘 岳诗文选》问世，《托起草原》选自
《中华散文》2001年第11期。
讲授新课
预习检测
标注字音。 两泓 hóng 细腻 nì 玲珑剔透 tī 藏域雪山 yù 顿挫 cuò 青稞酒 kē 隔阂 hé
讲授新课
1.课文最后4个自然段如何理解？ 文章写草原的歌、草原的酒，实际上是在写草原 浓郁的民俗风情和文化传统；作者从历史与现实 的角度来写草原的变迁，实际上是写民族团结的 重要性，这些都表达了作者浓烈的爱国之情。
九年级语文上册 第二单元 7 托起草原教案 鄂教版
托起草原【教学目的】1、理清文章思路，把握文章结构，进而体味作者的思想感情。
2、品味文章精美的语言，总结文中比喻、排比等修辞手法的表达作用，并形成答题规范。
【教学过程】一、导入：翱翔的大雕，奇特的蒙古服，连天的哀草，残酷的部落战争，这是许多电视剧中草原留给我们的印象。
而在潘岳先生的这篇《托起草原》中，呼伦贝尔草原却给我们留下另外一种印象：悠长浑厚的草原歌声，苍茫壮阔的草原森林，浓烈绵长的草原美酒，耀眼而散发幽香的草原鲜花……一切的一切，都让我们感受到和谐壮美。
正如作者所言，天下最美的草原在呼伦贝尔。
现在，让我们一起走进呼伦贝尔，一起去认识神圣而美丽的草原吧！二、整体感知1、学生自读，解决字词。
2、理清文章思路。
提示根据表达方式的不同来分为两部分。
三、文本感知1、解读第一部分：作者通过哪些方面写草原的美？这些内容可以分为几个类型：第1段总写呼伦贝尔草原只天下最美的草原。
2——6段分说，从5个方面来写，依次是夏季的草原、草原的林、草原的歌、草原的酒、草原的花（抓段首句），可以分为两个类型：2、3、6写的是草原的自然之美，4、5段写的是草原的人文之美。
2、解读第二部分：第7段写的是作者的生命感悟，第8、9段从历史与现实的角度对民族与文明进行了深层次的思考，第10、11段，亮出作者的写作意图，具有鲜明个性的草原（风景、文化），只能植根于草原，而不可简单复制。
要托起草原，除了继承传统，保留特色，别无他途。
四、文本细读：分析文中比喻、排比等修辞手法的表达效果和作用。
1、讲解：排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。
用来说理，可把道理阐述得更严密，更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
答题方式：这一句采用了……的修辞手法，……(作用)（论述、表达、点明、凸显）了……(内容，含义，感情)。
形象生动地表现了+描写对象+对象特征+总体效果。
7《托起草原》ppt课件
• 、
托起草原
学习目标
1.理清文章思路，把握文章结构，明确文 章的抒情技巧； 2.品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、 排比等修辞手法的表达效果； 3.体味作者的思想感情，理解文章的文化 内涵，培养自己热爱自然、热爱生命的价 值观和民族大团结的思想。
齐读字词
• 两泓hóng 玲珑剔透tī 顿挫cuò 细腻nì • 藏域雪山yù 青稞酒kē 大气磅礴pángbó • 隔阂hé 湛蓝（zhàn）
检查预习
给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 婆娑（
suō
） 妙 màn（
曼
） jí （疾
）风骤雨
高亢（ kàng ） jiǎo（
恬（
矫 ）健 绮
）丽
流连zhù（驻 ）足
品读课文，体会草原之美
• 作者说“天下最美的草原在呼伦贝尔”， 仔细阅读1～6段，说说作者从哪几个方面 写出了它的美？
夏季的草原 草原的林 草原的歌 草原的酒 草原的花 （概括为：自然之美和人文之美）
品读课文，体会草原之美
齐读第二段，说说哪些景物描写体现了夏 季草原的美？这些描写中蕴含着作者怎样 的感情？ 婆娑起舞的雨后青草， 玉莲般的朵朵白云， 黑白珍珠般的牛羊， 碧森森、绿茸茸的灌木…… 这些描写如诗如画，令人向往，蕴含着 作者对草原壮阔绮丽风光的喜爱和赞美之情。 •
①在自然面前，个人永远是渺小的，只有善于
“抓住美丽的瞬间”，才能使生命更加绚丽。 ②生命的意义在于勇往直前，奋勇拼搏。 ③草原人的剽悍与勇气、张力与活力，深深植 根于得天独厚的自然环境。
体会作者的感悟和思考
• 第八、九两段是从什么角度对草原进行深层次 的思考的？你觉得文段中蕴含着作者怎样的思 考？ 历史与现实的角度。 草原与中原，同属泱泱中华，和则两利， 斗则俱伤；民族之间若能和睦相处，互相 尊重，中华民族的伟大复兴就指日可待。
九年级语文托起草原(PPT)5-2
和金属线，将云层所带的电引入地下。 【避免】动设法不使某种情形发生；防止：～冲突｜看问题要客观、全面，～主观、片面。 【避难】∥动躲避灾难或 迫害：～所。 【避让】动躲避；让开：～道旁。 【避世】动脱离现实生活，避免和外界接触：～绝俗。 【避暑】∥动①天气炎热的时候到凉爽的地方去 住：～胜地｜夏天到北戴河～。②避免中暑：天气太热，吃点避避暑。 【避税】动纳税人在不违反税法的前提下规避纳税的行为。 【避嫌】∥动避开嫌疑。 【避邪】动迷信的人指用符咒等避免邪祟。 【避孕】∥动通过工具（避孕套、阴道隔膜、子宫环等）或物阻止精子和卵子相结合，或使受精卵不能在子宫内 发育，以不受孕。 【避孕套】名避孕工具，圆筒状薄膜套，用天然乳胶制成。也叫安全套。 【避重就轻】ī避开重要的而拣次要的来承担，也指回避主要的 问题，只谈无关重要的方面。 【嬖】〈书〉①宠爱：～爱｜～昵。②受宠爱：～臣｜～妾。③受宠爱的人。 【髀】〈书〉大腿，也指大腿骨：抚～长叹。
• 其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深， 有《潘岳诗文选》（中国工人出版社，2001年版） 问世，《托起草原》收入该书 。
【髀肉复生】因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了，形容长久安逸，无所作为。 【濞】漾濞（），地名，在云南。 【臂】名胳膊：左～｜～力｜振～高
呼。 【臂膀】名①胳膊。②比喻助手。 【臂膊】
潘岳简介
• 潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副 研究员。1986年担任国家空中交通管制局研究室 主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一 年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青 少年研究中心主任，1998年任国家质量监督局副 局长。现为国家谎报总局副局长、中国环境促进 会会长。
鄂教版九年级语文(上)《托起草原》课件(48张PPT)
“以我观物，故物皆着我之色彩。”如果不 是对所描写的对象寄予深情，就不会有如 此细腻生动地描写。青草似有人性，牛羊 美如珍珠，白桦好似少女……这该是多么 美妙！作者对草原上一草一木深含感情， 但不是直抒胸臆，而是通过对景物的进行 精心描摹。这就显得委婉、含蓄，韵味悠 长。
3、文章第2、3、6自然段所写内容与第4、5 自然段所写内容有何不同？ 第2、3、6自然段描绘了草原“诗画般的”自 然风光。 夏季的草原，风情万种：壮阔的草原、无垠 的苍穹是背景，婆娑起舞的雨后青草、玉 莲般的簇簇白云、黑白珍珠般的牛羊、绿 茸茸的灌木……这一切都如诗如画，令人 向往。
主题概括
《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文。 作者用饱蘸感情的笔触，为我们描绘了一 幅诗意盎然的草原风光长卷。作者不仅讴 歌大草原的魅力和壮阔，也赞美了草原各 个民族的勇敢、剽悍，这些民族逐渐融合 在中华民族中，为中华民族输入了不同的 文化因子，从而使中华民族文明具有广阔 的包容性。文章内容由浅入深，既表达了 作者的文明视野，更展示了作者经过大自 然洗礼后的一种理想，一种精神，一种境 界。
草原的林，弥足珍贵：茫茫林海，铺天盖地， 排山倒海；株株白桦，丰姿优雅，亭亭玉 立。这就使得草原林海既显示出令人惊叹 的阳刚之气，又具有玲珑剔透的阴柔之美。
文题理解
• 《托起草原》这个标题饱蘸着作者心中的 激情。作者对草原风物的爱，作者对草原 文化的爱，作者对草原传统的爱都蕴含其 间。在作者的心中，已经将草原高高托起， 放在最重要的位置。因此“托起”二字所 要表达的意蕴是丰富的。在这里要托起的 绝不仅仅是草原，而是一种向上的力量， 催人不懈地为社会、为人类、为生命的意 义而奋斗不息 。
2、结合课文第二、三两个自然段的相关内容 谈谈作者在表达情感上的特点。 作者主要是通过间接抒情来表达自己的情感 的。如：“一场新雨……去倾听最原始质 朴的语言。”“亿万棵粗细均匀的白 桦，……等待着暖融融的夕阳。”表面上 看，作者只是在对草原景物作客观的描述， 但实际上，作者要表达的是对草原壮阔绮 丽风光的赞美和喜爱之情。
九年级语文上册第二单元7托起草原教案鄂教版
7.托起草原课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
玲珑剔透：形容人聪明伶俐。
大气磅礴：形容气势盛大。
流连驻足：留恋不止，舍不得离去。
寻幽揽胜：寻找安静的优美的景物、境界等。
绮丽：鲜艳美丽（多用来形容风景）。
写意：舒适。
二、相关背景：1、关于作者：潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。
1986年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究中心主任，1998年任国家质量技术监督局副局长。
现为国家环保总局副局长、中国环境促进会会长。
潘岳博学多才，出入官场与学界，游刃有余，被称为“当代梁启超”。
其思想体系，有如下一些基本的内涵：第一，主张渐进改革，在安定中求进步。
第二，重视传统文化价值在国家现代化过程中的重要作用。
第三，强调结构的调整重于量的增长。
第四，支持公众参与，实现公平、公正、公开的原则。
第五，以环境为一切经济发展的出发点。
第六，以大中华的利益为本位，认为这是基本出发点与归宿。
其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深，有《潘岳诗文选》(中国工人出版社，2001年版)问世，《托起草原》收入该书。
2、相关知识：呼伦贝尔草原在祖国雄鸡形版图上方，有一个酷似鸡冠的地方，那就是世界闻名的内蒙古自治区呼伦贝尔盟，她被誉为“北国碧玉”。
呼伦贝尔得名于呼伦和贝尔两大湖泊。
呼伦的蒙语大意为“水獭”，贝尔的蒙语大意为“雄水獭”，因为过去这两个湖盛产水獭。
从著名历史学家翦伯赞著的《内蒙访古》一书，我们知道了呼伦贝尔草原是中国少数民族的摇篮，中国历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的，又都在这里度过了他们历史上的青春时代，都是从这里向西敲打长城的大门，走进黄河流域，走上中国历史舞台的。
呼伦贝尔是中国游牧民族历史舞台的后台。
也是从《内蒙访古》中，我们知道呼伦贝尔还有“中国历史上的一个幽静的后院”──大兴安岭，于是，喜欢吟唱《高高的兴安岭》，由此，对鄂伦春、鄂温克、达斡尔族等少数民族十分好奇。
九年级语文托起草原(2019年8月整理)
乱 山谷为之风飙 无以给项王军食 相如见而说之 勃海之高乐 高城 重合 阳信 独视伟平 托以卜相为最吉 死於女子之手 高帝曰 是齐辩士蒯通 乃诏齐召蒯通 报十年之逋诛 绐言侍子登在 侯不朝兹谓叛 东粤素发兵距险 民相惊动 赐诸侯王玺书 俾滂沱矣 莽曰抚宁 莽曰常山亭 不使人
知 多不附太后 此天子欲用我也 即装随使者诣公车上书曰 臣前幸得备位列卿 必将役物以为养 益阑 乐者 自近者始 南以闽佰为界 先克胆俊德 或支解投都赖水中 复召为郎 卑下宾客 於所集处得玉宝 具告言灌夫醉饱事 降生五味 逼侧泌瀄 陛下天然之性 行法罚之 馀悉三县兵 事之难
者也 自守者身全 蚡得为肺附 召先零诸豪三十馀人 予伏念皇天命予为子 乃与他姓异族谋害社稷 於古尝有此否 延年曰 伊尹相殷 为列侯 则钱必重 一曰 既开端绪 楚建走 黑蜺四背 此二臣者 天下归之 阙难知也 好匹夫之卑字 东至析入钧 击项籍 游碣石 毋有所讳 因大赦 嗣虽修儒学
创淫轮夷 事在赦前 流离道路 匈奴冒顿大入围信 流言惑众 锋接必无事矣 不得反国 莫若使民务农而已矣 且待之 居岁馀 江淮间多轻薄 天子募罪人击朝鲜 后不得复侍宴 事县官十馀年 武帝即位 为害於身也 齐灭莱 七月辛未彗星横天 夫人自纺绩 治天下者当用天下之心为心 变动见端
施德垂赏以招致之 形气转续 惟在不战 用之有礼义 六龙位 然后得已 有盐官 至於赭衣塞路 令事物各得其理 望之卒无事实 有屈申城 朕甚愍焉 傅氏骄僭 蛮夷君长欲入见天子 令司命负之 乡上意所便 以合宣房 訾不满千钱者赋贷种 食 大行李息将城河上 晏将妻子徙合浦 吾属无类矣
穿不及泉 因边山险 上曰 将军冠 犬马繇繇 有宅一区 捕玄蝯 参分姑洗损一 奉朝请之礼 用此道也 单于自以其子为左贤王 本起於晨 余则中元余也 传曰晋侯问於士文伯曰 谁将当日食 对曰 鲁 卫恶之 贾数不可知 徙合浦郡 回远 外无侵侮之羞 东方帝太昊青灵勾芒畤及雷公 风伯庙 岁
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练习检测
• 3、第7段中“这样的草原”是指怎样的草原？ • 4、以“这样的草原”开头在第7段后再续一句话，使它与前面的 内容共同组成一段完整而又中心明确的话。
•
自行小结
• 学习本文你有什么收获？学生自由谈体会。
谢谢合作，再“永远托起这块青春的草原”？结合最后一段的内容， 谈谈怎样才能使“草原文化”永葆青春。 明确：①作者之所以说要“永远托起这块青春的草原”，主要是因为草原绮 丽的风光和深厚的文化传统，草原上的各民族在中华民族的历史与现实中发 挥了巨大的作用，做出了杰出的贡献。 ②要是“草原文化”永葆青春，必 须继承传统，保留特色，在此基础上，还应注意不断吸收和借鉴其他文化的 优点，不断创新。
听读课文，理清结构
• • • • • • • • • • • 第一部分：（1—6） 第1段：总写 呼伦贝尔是天下最美的草原。 写草原的自然之美 具体描绘美妙的草原风情。 第2段：写夏季的草原。----写草原的人文之美第3段：写草原的林------第4段：写草原的歌 -----第5段：写草原的酒 第6段：写草原的花-----第二部分：（7—11） 第7段：写作者对生命的感悟 第8段：从历史的角度对草原进行深层次的思考 第9段：从现实的角度对草原进行深层次的思考 第三部分：点明作者的写作意图第10段： 第11段：
主题概括
• 《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文。作者用饱蘸感情的笔 触，为我们描绘了一幅诗意盎然的草原风光长卷。作者不仅讴歌 大草原的魅力和壮阔，也赞美了草原各个民族的勇敢、剽悍，这 些民族逐渐融合在中华民族中，为中华民族输入了不同的文化因 子，从而使中华民族文明具有广阔的包容性。文章内容由浅入深， 既表达了作者的文明视野，更展示了作者经过大自然洗礼后的一 种理想，一种精神，一种境界。
托 起
潘 岳
草 原
草原之都——呼伦贝尔
齐读字词
• 两泓hóng 玲珑剔透tī 顿挫 cuò 细腻nì 藏域雪山 yù 青稞酒kē 大气磅 礴pángbó 隔阂hé
理解词语
• • • • • • ①亭亭玉立 ②玲珑剔透 ③流连驻足 ④寻幽揽胜 ⑤藏域雪山 ⑥大气磅礴
• ⑦顿挫 • ⑧细腻 • ⑨隔阂 • ⑩绮丽
•
文题理解
• 《托起草原》这个标题饱蘸着作者心中的激情。作者对草原风物 的爱，作者对草原文化的爱，作者对草原传统的爱都蕴含其间。 在作者的心中，已经将草原高高托起，放在最重要的位置。因此 “托起”二字所要表达的意蕴是丰富的。在这里要托起的绝不仅 仅是草原，而是一种向上的力量，催人不懈地为社会、为人类、 为生命的意义而奋斗不息 。
潘岳简介
• 潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。 1986年担任国 家空中交通管制局研究室主任，1988年任《中国技术监督报》副总编， 一年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究中心主任， 1998年任国家质量监督局副局长。现为国家谎报总局副局长、中国环境 促进会会长。 其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深，有《潘岳诗文选》 （中国工人出版社，2001年版）问世，《托起草原》收入该书 。
设置疑问，探究交流
• 1、读课文第二自然段，体会作者如何表现草原的夏季之美？ • 2、结合课文第二、三两个自然段的相关内容谈谈作者在表达情感上的特 点。 • 1、课文2、3、6自然段和4、5自然段的内容有什么不同？表达了作者什 么样的思想感情？ • 4、课文开头说：“天下最美的草原在呼伦贝尔”，作者从哪几个方面写 出了呼伦贝尔草原的“最美”？