教师个人的阅读计划
2024年教师个人读书计划范例(3篇)
2024年教师个人读书计划范例作为教育工作者，阅读在本质上就是教育的过程。
学校是一个学生在教师引导下进行阅读的场所，而教师的阅读习惯与能力直接影响着学生的阅读兴趣与能力。
因此，教师的阅读不仅是学生阅读的基础，也是整个教育的基础。
我计划将阅读活动融入教学实践中，促进理论与实践的结合，深化反思，提升师德水平和自我修养。
一、指导原则：致力于通过阅读提升思维能力和批判性思考教育问题的能力，以转变观念和思维方式，推动教育创新。
同时，通过阅读经典，丰富人生经验，使教学生活因阅读而更加精彩。
二、阅读目标：1. 通过学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生关系，塑造良好的教师形象。
通过不断学习，提升教学专业水平，形成独特的教学风格。
2. 通过阅读，丰富个人文化内涵，提高自我修养，使精神世界更加丰富多彩。
三、主要措施：1. 以自我学习为主，充分利用业余时间阅读指定书籍，养成做笔记的习惯，记录读书心得。
保证每天至少一小时的阅读时间，使阅读成为自觉行为，学习成为内在需求。
2. 将阅读与教学相结合，学习教育理论，反思教学实践，实现读、悟、用的统一，提升教学效果。
3. 利用网络资源进行在线阅读，跟踪教育教学的最新动态。
利用各种培训、听课机会，向专家和优秀教师学习，以促进教学方法的多元化发展。
四、阅读计划：1. 阅读经典：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》。
2. 每月必读：《小学科学》、《吉林教育》、《动植物百科大全》等。
阅读能够重塑教师的内在品质，激发教学的智慧，增添教学的活力和乐趣。
通过阅读，教师的生活和工作将得到升华，促使我们不断反思教育、生活和人生，实现自我成长的飞跃。
2024年教师个人读书计划范例（二）教师的特殊性质规定了每一位教师都应是“阅读者”，这是一种职业使命，一种职责，一种承诺。
因此，教师必须树立典范，成为学生阅读的榜样。
基于学校阅读活动的规划和个人需求，我制定了以下个人阅读计划：一、阅读活动目标：1、养成广泛阅读、选择优质书籍的习惯，激发自我在理论学习上的积极性。
教师读书阅读计划(精选17篇)
教师读书阅读计划（精选17篇）老师读书阅读方案篇1爱读书的人其实是最漂亮的，也是最幸福的。
游览在书的海洋中，常常反思，可以积淀深厚的文学功底，并收获着丰富的人生。
作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教育。
老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。
我为自己定下了以下的读书方案：一、我的读书目标1、通过读书，增加读书意识，逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过读书活动，提高自身的理论水平和实践力量，全面提高教育教学水平。
二、我的读书篇目1、教育理念类郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社20xx年版。
加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社20xx年版。
叶澜主编：《“新基础教育”探究性讨论报告集》，上海三联书店1999年版。
2、课程改革类《新课程教学现场与教学细节》，教育科学出版社。
《新课程教学评价方法与设计》，教育科学出版社。
《上海教科研》。
3、教育随笔类《教育讨论与评价》（学校教育教学）。
《老师教育》，江苏教育出版社。
三、我的读书措施1、乐观参与学校组织的各项读书活动。
老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将老师个人化的教育想法称为“老师的信念”。
有了“老师的信念”之后，“老师的行动”将随之发生转变。
我盼望通过一年的读书实践，能提高自己的理论水平、科研力量和运用理论处理教学实际问题力量，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。
2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
“读书活动方案”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。
在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感爱好的书，构成自己的“三本书”。
在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。
也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随便泛读剩下的其他推举书。
2024年教师个人读书计划样本(六篇)
2024年教师个人读书计划样本“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的，教师还是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。
因此，牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。
厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的教师，制定个人学习计划如下：一、指导思想。
1、把读书作为教师精神成长与专业化发展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民满意的教师，每天要研读____小时。
2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注重实效；要个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高，理解新课程，融入新课程，实施新课程。
二、读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力与教育科研能力。
2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观与教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。
5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。
养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。
重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题。
三、读书内容：1、《小学教学设计》、《小学数学教师》、《听窦桂梅老师讲课》2、教育类的书籍：《家庭教育》、《夸赞孩子的艺术》3、自己喜欢的文学性教强的书籍：杂志《读者》、《家庭》、《女报》外国经典名著等。
4、儿童文学：《淘气包马小跳》、《海蒂》秦文君小说系列四、读书形式：1、个人自学为主，集中学习为辅。
充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
2024年教师个人读书工作计划（三篇）
2024年教师个人读书工作计划教师被职业使命召唤，承担着引导学生阅读的重任，因此他们有义务成为阅读的典范。
基于学校阅读计划和个人需求，我设定以下个人阅读计划：一、阅读目标：1. 倡导广泛阅读和阅读优质书籍，激发自我在理论学习上的积极性。
2. 提高理论与实践能力，增进教学智慧，推动课程改革，全面提升教学质量和效率。
3. 通过阅读深化个人理念，拓宽视野，积累教学经验，形成独特的教学风格。
二、阅读口号：让阅读成为终身伴侣。
三、主要实施策略：1. 积极参与学校组织的阅读活动，以提升理论素养、科研能力和解决教学实际问题的能力。
2. 主动与同事分享阅读感悟，以增进人文素养，塑造完善的教师人格。
3. 确保每天至少一小时的阅读时间。
4. 利用网络资源进行在线阅读，了解和掌握教育的最新动态。
5. 将阅读与反思相结合，带着问题阅读，寻求解决方案，专心撰写阅读心得。
将阅读与课程改革相结合，深入理解新课程理念，并在课堂中实施。
四、选书范围：《用心做教师》《用故事说话-教师必备的教师素养》《激活学生思维的十大策略》《成长也可以如此精彩-说课的训练与评价》《教师的教育科研与专业发展》《名师谈高效课堂》阅读对教师的专业成长至关重要，它能激发教学的创新思维，增添教学活动的活力和趣味性。
阅读可以改变教师的生活观，促使他们持续反思教学、生活和人生，从而实现个人层次的提升和生命的升华。
教师的专业发展和人生发展，离不开阅读、实践研究、反思和写作的结合，这是最有效的成长路径。
2024年教师个人读书工作计划（二）世间万物，皆为身外之物，唯有一物，能深入肌理，融入骨髓，使我们耳聪目明，志向远大。
此物，便是书籍。
读书，乃天下风光之所在。
它使我们通晓古今，洞察中外，让我们无需穿越时空，便能游历水泊梁山，结识英雄豪杰；无需远行千里，便能向巴尔扎克求教，从人间喜剧中领悟悲情；更无需跋山涉水，便能领略名师大家的教学风采。
教师，作为传道授业解惑之人，其职业特性决定了必须将读书视为毕生之要务。
2024年教师学期个人阅读计划标准范文（4篇）
教师学期个人阅读计划标准范文每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此教师必须成为学生读书的楷模。
为了增强个人的读书意识，促进自身的快速成长，根据学校读书工作安排和个人实际，我制定自身读书计划如下：一、读书活动目标：1、培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情。
2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益。
3、通过读书进一步提升自己的理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
二、读书口号：让阅读伴我一生。
三、开展读书活动的主要措施：1、积极参加学校组织的各项读书活动。
我希望通过自己的读书实践，能尽快提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。
3、每天确保一小时的读书时间。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。
坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
五、书目选择：1、集体阅读：《团队精神》、《摆正心态干工作》、《责任胜于能力》2、同组共读：《____版新课标》、《课标解读》、《指导》3、个人读书：《给教师的100条建议》等教育类书籍，《习惯决定成败》、《没有平凡的岗位，只有平庸的员工》等励志书籍。
读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。
教师学期个人阅读计划标准范文（二）一、指导思想：认真学习____《____区中长期教育改革和发展规划》的主要精神，全面落实____市义务教育“让每个孩子获得公平而高质量的教育”的目的，以“素质教育先进校”创建标准为引导，围绕区教育局的年度工作目标和本校新三年发展规划的年度目标，关注学生需要、激发学生潜能、适应学生差异、促进学生和谐发展，扎扎实实推进学校素质教育，聚精会神实施课程改革，不断提高教育教学质量。
教师个人读书计划读书目标(优秀5篇)
教师个人读书计划读书目标(优秀5篇)教师个人读书计划读书目标篇一用心参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。
1、让自己成为更富内涵的老师、透过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。
2、在读书中提高自己的思想境界。
在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
1、经典阅读：《给教师的建议》2、推荐阅读：《英语，孩子这样学》《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》《英语课程标准》3、一般阅读：《怎么上课，学生才喜欢》1、充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
2、读书活动与课堂教学相结合。
边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
3、主动与同事交流，讨论读书体会心得，用心和其他老师交流好书，感悟读书心得。
4、每个月认真撰写一份读书心得或经验总结。
认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践潜力。
作好读书笔记，认真完成一份读书心得。
透过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。
教师个人读书计划读书目标篇二教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。
教师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。
读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。
我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。
我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。
我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。
（一）充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。
1、继续教育以自学为主，充分利用课余时间阅读：《新课标》、《新教材》、（1）参加继续教育培训，学习《王崧舟谈语文》了解社会的发展，了解时代的需求，更好地为学生服务。
2024年教师个人读书活动计划（七篇）
2024年教师个人读书活动计划为进一步激发全校教师对于阅读的热情，推动教师们不断更新教育理念，提升理论水平及教书育人的能力，并促使教师们养成每日阅读的良好习惯；致力于塑造教师们智慧、优雅的形象，营造充满书香与气质的校园文化氛围；培养“书香园丁”，构建“书香校园”，加速学习型学校的建设进程，特此制定此读书活动方案。
一、活动主题阅读，让心灵沐浴阳光。
二、活动口号让阅读成为生活的一部分，让阅读成为一种享受。
三、参与对象全校在职教师。
四、活动举措1. 制定个性化读书计划：每位教师应根据自身情况，制定学期内的阅读成长规划与具体目标。
2. 提供读书笔记本：学校将为每位教师配备一本专用的读书笔记本，以便记录阅读心得与笔记。
3. 实施“四个一”阅读计划：鼓励每位教师订阅一份教育类刊物；确保每日至少阅读一小时；每学期深入研读一本教育专著；每月撰写一篇阅读心得，并注重在阅读过程中进行批注与笔记。
学校将按月检查教师的阅读情况，并在学期末举办优秀读书笔记展览与评选活动，优秀心得将有机会被编入校刊。
4. 管理人员推荐文章：中层及以上管理人员应定期通过校园网向教师推荐与教育教学相关的热点、焦点文章，促进教师间的阅读交流与讨论。
5. 组织阅读交流活动：定期举办读书交流会或读书沙龙，邀请学校领导进行阅读指导讲座，增强教师间的阅读互动与分享。
6. 资料整理与汇报：全面收集并整理读书活动的相关资料，做好档案管理工作，并及时向上级主管部门汇报活动进展与成果。
7. 完善书籍管理与借阅制度：优化图书管理与借阅流程，确保每位教师都能便捷地获取所需书籍资源。
五、保障措施1. 组织机构保障：成立由校长担任组长，教科室正副主任担任副组长，各年级段负责人及教研组长为成员的读书活动领导小组，明确职责分工，确保活动有序开展。
组长：周勇副组长：高春、陈宏明、袁丹峰、戴荣善、朱奎、孙登竹、徐进、李鹏程、周春华、李国平组织实施：谭国红组员：李海琴、王建华、孟友华、高红林、缪庆平、陈海凤、王国平、张华、刘琴、顾欣、缪庆红、周俊、殷金凤、穆雪梅、林晓娟2. 评价机制保障：建立教师读书活动档案，将阅读情况纳入教师继续教育与业务考核体系，每学期评选“书香园丁”，以资鼓励。
教师学期个人阅读计划(4篇)
教师学期个人阅读计划“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师这种特殊的职业决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。
我们学校积极响应县教育局“三个工程”号召，以“阅读人生，智慧育人”为主题开展教师读书活动，希望我们每一位教师把读书活动融入到自己的教育教学工作之中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。
为此，我制订个人读书计划。
一、读书目标：1、通过读书，增加自己的知识含量，使自己成为更富内涵的教师。
学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，提高自己的教育教学质量和效益。
日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。
2、通过读书，找出自身的差距，从而激发自己向上发展的动力。
3、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的中学教师。
4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
二、读书内容1、网上阅读：初中英语教学网2、本人订购《中学生英语阅读与写作》报刊杂志等。
3、从图书室自选书籍三、具体安排1、坚持做到每天读书学习半小时至一小时，以书为友，充实思想。
2、读书过程中记下自己的观点和看法，做好勾画和批注。
3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。
4、发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。
5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。
由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书!”读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
读书，能够不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。
2024年教师个人读书计划（3篇）
2024年教师个人读书计划作为教育工作者，成为“读书人”不仅是职业召唤，更是义务与责任，理当成为学生阅读之楷模。
为强化个人阅读意识，加速个人成长步伐，依据学校阅读规划及个人实际，特制定以下读书计划：一、读书活动目标1. 养成多读、善读之习惯，激发理论学习热情。
2. 着力提升理论与实践水平，增进教学智慧，推动课程改革，全面提升教育教学质量及效益。
3. 通过阅读深化教育理念，拓宽视野，积累教学经验，以形成独具一格的教学风格。
二、读书口号让阅读成为终身伴侣。
三、主要措施1. 积极参与学校组织的各类读书活动，以期通过实践迅速提升理论素养、科研能力及解决实际教学问题的能力，增强人文素养，塑造完善的阅读人格，成为兼具知识与文化底蕴的优秀教师。
2. 主动与同事分享读书心得，共同探讨，深化理解。
3. 确保每日至少一小时的专注阅读时间。
4. 充分利用网络资源，进行在线阅读，及时掌握教育教学动态与信息。
5. 坚持读书与反思并重，带着问题阅读，寻求解决方案，并认真撰写读书心得。
同时，将读书与课程改革紧密结合，深入理解新课程理念，将其融入课堂教学实践。
四、书目选择1. 集体阅读：《团队精神》、《摆正心态干工作》、《责任胜于能力》2. 同组共读：《____版新课标》、《课标解读》、《指导》3. 个人阅读：《给教师的____条建议》等教育类书籍，《习惯决定成败》、《没有平凡的岗位，只有平庸的员工》等励志书籍。
阅读，是教师专业成长的阶梯，是教学智慧的源泉，是生命质量的提升。
通过阅读，教师能够不断积累专业知识，使教学充满睿智与创造力；通过阅读，教师能够深刻反思教学、生活与生命，实现自我超越与升华。
唯有将阅读与实践研究、反思及写作相结合，方能促进教师专业化发展，推动教师人生与生命的全面成长。
教师个人读书计划（五）书籍乃智慧之钥，持之以恒的阅读与学习，将丰富我们的精神世界，提升思想境界，陶冶道德情操。
为促进教学实践与理论的深度融合，提高政治素养、业务能力及师德修养，使教育教学行为更加符合时代要求，特在教育局及校领导的指导下，制定以下个人读书计划：一、指导思想通过阅读锻炼思维能力与对教育问题的批判性思考能力，推动思想观念与思维模式的转变，实现教育创新；通过阅读经典，丰富人生阅历，让生命在阅读中绽放光彩。
教师个人读书计划(精选24篇)
教师个人读书计划（精选24篇）教师个人读书计划篇1为进一步激发全校教师读书的兴趣,让教师们不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯;让教师们拥有充满智慧的大脑、优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质;培养“书香园丁”，打造“书香校园”，推动学习型学校的建设，特制定此读书活动方案。
一、活动主题读书，让阳光滋润心田。
二、活动口号让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣。
三、参加人员全校所有在职教师。
四、活动措施1.制定读书计划目标书：每位教师结合个人实际，制定出本学期读书成长规划和读书目标。
2.学校为全体教师配备一本读书笔记本。
3.开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天读书一小时;每学期读一本教育专著;每月写一篇读书学习心得。
阅读时要作好批注，写好读书笔记。
学校每月对教师读书情况进行调研。
期末进行优秀读书笔记展评活动，并评选出优秀读书学习心得编入校刊。
4.中层以上管理人员经常通过校园网向教师们推荐反映教育教学焦点、热点问题的.优秀文章，供教师们阅读、讨论。
5.组织一次读书交流会或读书沙龙，学校领导做读书指导讲座。
6.收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。
7.认真做好书籍管理和借阅工作。
五、保障措施1.组织机构保障。
学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各年级段负责人及教研组长为成员的读书活动领导小组。
组长：周勇副组长：高春、陈宏明、袁丹峰、戴荣善、朱奎、孙登竹、徐进、李鹏程、周春华、李国平组织实施：谭国红组员：李海琴、王建华、孟友华、高红林、缪庆平、陈海凤、王国平、张华、刘琴、顾欣、缪庆红、周俊、殷金凤、穆雪梅、林晓娟2.评价机制保障。
建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，每学期评选“书香园丁”。
3.资金保障。
加大资金投入，加强图书室建设，为教师征订各类书籍，保障校本研修读书活动正常进行。
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教师个人的阅读计划
为了使自己适应时代的需要，成为新时期有良好师德的
教师，为了提高教育教学能力和业务水平，制定个人读书计
划如下：
读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，
解决问题;读书要与实践相结合，学以致用，注重实效;读书
要与“校本教研——校本培训一体化”工作相结合，切实化
解实践中的难题;个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，
相互启发，共同提高;读书要与课改相结合，理解新课程，
融入新课程，实施新课程;读书要与不断解放思想相结合，
不断提高认识，创新工作思路。
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育
教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新
课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教
师。
3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、
人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造
良好的教师形象。
4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，
强化自身修养。
1、本期我读的书是《静悄悄的革命》、《做一个聪明的
教师》、《教育智慧从哪里来》。每月必看《中小学美术》、《少
儿美术》。
2、自由阅读：网络“教师阅读共享资源库”推荐的文
章。
1、每天在学校安排的阅读时间要研读，认真阅读，及
时写好读书笔记，写好心得体会。2、并积极参加各级部门
组织的各项读书活动，抓好自身政治业务和自主研修能力的
提升。
3、每天确保读书时间。
4、保证读书的效果，并学以致用
总之，把读书作为教师精神成长和专业化发展的需要，
逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自
己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做
人民满意的教师。