语文五年级下西师版7.25《贺龙钓鱼》课件2
长征中环境非常艰苦。
贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪
边的小树下。留着短髯的厚嘴唇叼着 个大烟斗，两眼专注地望着水面。他
几乎是“竿无虚发”，不一会便钓了 满满的一串。
这简陋的鱼竿，如同他亲密的
伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚 着贺龙对革命必胜的信念，对战友 骨肉般的深情厚谊。
讲述故事的梗概：要交代清楚故事 发生的时间、地队进入草地以后，粮食供给几乎
完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身
体十分虚弱，伤病员一天天在增多。
贺龙转到马身后，随手拔下几根马 尾，非常熟练地把它接起来，又从衣袋
里取出一根别针，放在口里咬了咬，做 成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一
贺龙在困难面前的乐观、幽默
鼓舞着大家，在缺粮少食的境地里 对战友的深情厚谊感动着大家。
“哪里的话，你看！” 贺龙指着
故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中
的鱼竿说，“我有它哩！” 接着“哈 哈哈”地一阵仰天大笑。
西师版语文第十册《贺龙钓鱼》课件
起因、经过、结果。
部队进入草地以后，粮食供给几乎
完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身
体十分虚弱，伤病员一天天在增多。
贺龙转到马身后，随手拔下几根马 尾，非常熟练地把它接起来，又从衣袋
里取出一根别针，放在口里咬了咬，做 成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一
贺龙在困难面前的乐观、幽默
鼓舞着大家，在缺粮少食的境地里 对战友的深情厚谊感动着大家。
“哪里的话，你看！” 贺龙指着
故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中
的鱼竿说，“我有它哩！” 接着“哈 哈哈”地一阵仰天大笑。
拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼 竿。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ征中环境非常艰苦。
贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪
边的小树下。留着短髯的厚嘴唇叼着 个大烟斗，两眼专注地望着水面。他
几乎是“竿无虚发”，不一会便钓了 满满的一串。
这简陋的鱼竿，如同他亲密的
伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚 着贺龙对革命必胜的信念，对战友 骨肉般的深情厚谊。
西师大版五年级语文下册25贺龙钓鱼课件
文章主要内容
• 第一部分：（ 1--2 ）起因：红军长征进入 草地后粮食供给几乎断绝。 • 第二部分：（ 3--10 ）贺龙将属于自己的牦 牛肉发给伤病员。 • 第三部分：（11--14 ）经过：贺龙执竿钓鱼。 • 第四部分：（15--18 ）结果：贺龙满载而归。
教师点拨（难点剖析）
•
1、“虚”不要写成“虑”， 强调第三笔；“援”的右面 不要写成“爱”。 2、记叙文的六要素。时间、 地点、主要人物自然段：“贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在 溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟 斗，两眼专注地望着水面。”联系上下文，推想 一下，这时，他的心里会想些什么呢？讨论，交 流。 如： 鱼儿，你赶紧上钩吧！我还饿着肚子呢， • ______________________________________ • 伤员们还等着你们补补身子呢？ ________________________
当堂检测（重点突出）
• 1、看拼音写词语。 fēn fù zhī yuán juē zuǐ duǎn rán （吩咐 ） （ 支援 ） （ ）撅 （嘴 ） （ 短 髯 ） • 2、.给加点字选择恰当的释义。
•
miǎn tiǎn 腼腆
虚：①空虚（跟“实”相对）；②虚弱；③徒然，白白的；④虚 假；⑤虚心 （1）谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （ ⑤） ③ ） （2）他几乎是“竿无虚发”，不一会儿，便钓了满满的一串。（ （3）妈妈一向多病，所以身子很虚。 （② ） （4）这个片子的故事情节纯属虚构。 （ ④） （5）你要小心行事，谨防坏人乘虚而入。 （ ① ）
（4）、写出下列词的反义词。
• 犹豫--（ 果断或坚决 ） 乐观--（ 悲观 ） • 焦急--（ 镇定或 ） 冷静 凝聚--（ 涣散 ） • 虚弱--（ 强壮或健壮 ） 故意--（ 无意） 怀疑--（信任 ） 简陋--（奢华 豪华 ） 精细 精致
《贺龙钓鱼PPT课件
1．读了《贺龙钓鱼》的故事， 你都想到些了什么呢？说给大 家听听。 2．课后继续搜集贺龙或其它革 命前辈的故事。
谢谢大家
再谢见谢
再见
十分感谢大家，再见！
为什么说渔竿“凝聚着贺龙 对革命必胜的信念，对战友 骨肉般的深情厚谊”？
这句话是对贺龙的高度赞扬。贺 龙在困难面前的乐观、幽默鼓舞 着大家，在缺粮少食的革 命战争年代有什么作用？
这种革命乐观主义精神是红军取得 长征胜利的重要因素，鼓舞着大家 与恶劣的自然环境、艰苦的生活条 件作斗争。
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贺龙（1896年3月22日—1969年6月9 日），中国无产阶级革命家、军事家， 中国人民解放军的创建人和主要领导者 之一。原名贺文常，字云卿，中国 湖 南 桑植县人，有白族血统。1955年授 予元帅军衔。是第一、二、三届国防委 员会副主席，中国共产党第七届中央委 员，第八届中央政治局委员。
1944年10月,贺龙和朱德、徐 向前在延安机场
1954年9月26日,贺龙和陈云在北京 。
1960年,毛泽东和贺龙在交谈。
作为十大元帅之一，作者 为什么不写贺龙驰骋沙场 的英姿，却写他钓鱼呢？
从“老伙计”、“抚摸”、 “会意”中体会贺龙与战马之 间的深厚情意以及默契，也说 明了钓鱼补充粮食对贺龙来说 是常事。
PPT教学课件
1.自主学会本课的生字、词语。 2.默读课文，并能讲述故事的梗概。 3.抓住人物的语言、动作体会贺龙 在艰苦岁月里的乐观、幽默。
西师大版小学五年级语文下册第25课贺龙钓鱼市公开课一等奖省优质课获奖课件
为何说渔竿“凝聚着贺龙对 革命必胜信念，对战友骨肉 般深情厚谊”？
这句话是对贺龙高度赞扬。贺龙 在困难面前乐观、幽默鼓舞着大 家，在缺粮少食境地里对战友深 情厚谊感动着大家。
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这么乐观精神在艰辛革命战 争年代有什么作用？
这种革命乐观主义精神是红军取得 长征胜利主要原因，鼓舞着大家与 恶劣自然环境、艰辛、词语。 2.默读课文，并能讲述故事梗概。3.抓 住人物语言、动作体会贺龙在艰辛岁月 里乐观、幽默。
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贺龙（1896年3月22日—1969年6月9 日），中国无产阶级革命家、军事家，中 国人民解放军创建人和主要领导者之一。 原名贺文常，字云卿，中国 湖南 桑植县 人，有白族血统。1955年授予元帅军衔。 是第一、二、三届国防委员会副主席，中 国共产党第七届中央委员，第八届中央政 治局委员。
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1944年10月,贺龙和朱德、 徐向前在延安机场
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1954年9月26日,贺龙和陈云在北京 。
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作为十大元帅之一，作者 为何不写贺龙驰骋沙场英 姿，却写他钓鱼呢？
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从“老伙计”、“抚摩”、 “会意”中体会贺龙与战马之 间深厚情意以及默契，也说明 了钓鱼补充粮食对贺龙来说是 常事。
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1．读了《贺龙钓鱼》故事，你 都想到些了什么呢？说给大家 听听。 2．课后继续搜集贺龙或其它革 命前辈故事。
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西师版五年级语文下册第25课贺龙钓鱼教案PPT课件教学反思板书设计
西师版五年级语文下册第25课《贺龙钓鱼》教案PPT课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第25课《贺龙钓鱼》教案PPT课件教学反思板书设计第二十五课：贺龙钓鱼教学目标1．自主学会本课的生字、词语。
2．默读课文，并能讲述故事的梗概。
3．抓住人物的语言、动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默，激发学生对革命先辈的酷爱和崇拜之情。
教学重点、难点1．能通过人物语言、动作体会人物的内在精神。
2．能讲述故事的梗概。
教学准备学生：搜集贺龙及其他革命先辈的故事。
老师：把关键文句做成课件。
教学进程一、导入课题，质疑问难1．课件出示贺龙照片，师生交流搜集到的有关贺龙的资料。
2．齐读课题，学生质疑。
3．作为十大元帅之一，作者为何不写贺龙驰骋疆场的英姿，却写他钓鱼呢？让咱们带着问题走进课文。
二、整体感知，检测字词1．默读全文，想一想这篇课文主要写了什么？2．听写文中重点词语、生字，检查学生课前自学字词的情况。
3．利用投影仪展示学生听写的字词，相机重点指导“撅”“髯”的结构和笔画、“腆”的读音。
4．再次默读课文，试着讲述故事的梗概。
5．教师相机指导如何讲述故事的梗概：要交代清楚故事发生的时间，地址，主要人物，事情的起因、通过、结果。
6．以四人小组为单位别离练习。
三、精读课文，感悟体会1．文中的贺龙给你留下了如何的印象？默读勾画出有关文句，并把自己的感受批注在隔壁。
2．学生交流，教师按照学生的回答相机进行重点指导。
(1)这一段主要写的是什么？(贺龙拔下马尾毛做钓鱼竿。
)(2)哪些词语给你留下了深刻的印象？你从中体会到了什么？(从“老伙计”“抚摸”“会意”体会贺龙与战马之间的深厚情义和默契，也说明了钓鱼补充粮食对贺龙来讲是常事。
)(3)勾画出本段中表示动作的词语，这些动词的准确利用有什么作用？(4)贺龙是那时的总指挥，为何单单写他钓鱼呢？引导学生读第2段的1~2句，体会红军军队在进入草地后所碰到的困难。
(5)指导朗诵这段话：抽读——齐读。
五年级下册语文课件-7.25 贺龙钓鱼 ｜西师大版 (共19张PPT)
1944年10月,贺龙和朱德、徐 向前在延安机场
持疑分享
1第一自然段描写的景物看似
平常，实则是刻意所为：川 西草地上的美丽景色，与贺 龙的魅力交相辉映；在荒芜 人烟的茫茫草地上还有闲情 逸致欣赏风景，这正是革命 者乐观精神的体现。
持疑分享
据疑研讨
2.贺龙是怎样钓鱼的？ 从钓鱼的语言、动作 中你体会到了什么？
2.从“老伙计”、“抚摸”、 “会意”中体会贺龙与战马之 间的深厚情意以及默契，也说 明了钓鱼补充粮食对贺龙来说 是常事。从中体会到：贺龙的 乐观和幽默以及对战士骨肉般 的深情厚谊。
1954年9月26日,贺龙和陈云在
据疑研讨
1.文章开头描写草地美景 是否与本文叙述的事件自 相矛盾？
2.贺龙是怎样钓鱼的？从钓 鱼的语言、动作中你体会到 了什么？ 3.他具有什么优良的品质？
据疑研讨
1.文章开头描写草 地美景是否与本文叙 述的事件自相矛盾？
据疑研讨
3.他具有什么优良的 品质？
导学释疑
3.为什么说渔竿“凝聚着贺 龙对革命必胜的信念，对战 友骨肉般的深情厚谊”？
这句话是对贺龙的高度赞扬。贺 龙在困难面前的乐观、幽默鼓舞 着大家，在缺粮少食的境地里对 战友的深情厚谊感动着大家。
这样的乐观精神在艰苦的革 命战争年代有什么作用？
这种革命乐观主义精神是红军取得 长征胜利的重要因素，鼓舞着大家 与恶劣的自然环境、艰苦的生活条 件作斗争。
西师版五年级语文下册第25课贺龙钓鱼教案PPT课件教学反思板书设计
西师版五年级语文下册第25课《贺龙钓鱼》教案PPT课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第25课《贺龙钓鱼》教案PPT课件教学反思板书设计第二十五课：贺龙钓鱼教学目标1．自主学会本课的生字、词语。
2．默读课文，并能讲述故事的梗概。
3．抓住人物的语言、动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默，激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。
教学重点、难点1．能通过人物语言、动作体会人物的内在精神。
2．能讲述故事的梗概。
教学准备学生：搜集贺龙及其他革命前辈的故事。
老师：把关键词句做成课件。
教学过程一、导入课题，质疑问难1．课件出示贺龙照片，师生交流搜集到的有关贺龙的资料。
2．齐读课题，学生质疑。
3．作为十大元帅之一，作者为什么不写贺龙驰骋沙场的英姿，却写他钓鱼呢？让我们带着问题走进课文。
二、整体感知，检测字词1．默读全文，想想这篇课文主要写了什么？2．听写文中重点词语、生字，检查学生课前自学字词的情况。
3．利用投影仪展示学生听写的字词，相机重点指导“撅”“髯”的结构和笔画、“腆”的读音。
4．再次默读课文，试着讲述故事的梗概。
5．教师相机指导怎样讲述故事的梗概：要交代清楚故事发生的时间，地点，主要人物，事情的起因、经过、结果。
6．以四人小组为单位分别练习。
三、精读课文，感悟体会1．文中的贺龙给你留下了怎样的印象？默读勾画出有关词句，并把自己的感受批注在旁边。
2．学生交流，教师根据学生的回答相机进行重点指导。
3．精读第11段。
(1)这一段主要写的是什么？(贺龙拔下马尾毛做钓鱼竿。
)(2)哪些词语给你留下了深刻的印象？你从中体会到了什么？(从“老伙计”“抚摸”“会意”体会贺龙与战马之间的深厚情意以及默契，也说明了钓鱼补充粮食对贺龙来说是常事。
)(3)勾画出本段中表示动作的词语，这些动词的准确使用有什么作用？(4)贺龙是当时的总指挥，为什么单单写他钓鱼呢？引导学生读第2段的1~2句，体会红军部队在进入草地后所遇到的困难。
25_《贺龙钓鱼》时ppt课件
•
草地美景与贺龙的人格魅力交相辉映；在荒芜
人烟的草滴上有闲情雅致欣赏风景，是革命者
__乐__观___精神的体现。
• 2、读这2段的1、2句“部队进入草地之后，粮食供 给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十 分虚弱，伤病员一天天在增多。”，这些说明了什 么？_长__征__中__战__士_们__面__临__着__巨_大__的困难
• __________________________。
•
冷静、镇定、勇敢、自信
ppt课件
21
五、自主反思（是否学会了，反思很重要）
• 1、细节描写：语言、神态； • 2、人物形象：舍己为人、关心战友、乐观
幽默，有革命乐观主义精神、崇高的革命 理想、坚定地共产主义信念。 • 3、第12段的含义：这句话说明了自制的鱼 竿虽然简陋，但作用却很大，贺龙将军在 长征途中时刻带着它，它寄托着贺龙将军 对战胜困难的信心，对战友兄弟般的深厚 的感情和友谊。
ppt段。说说课文中哪些地方表现了“贺龙对革命 必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。”在文中画出这 些句子。并讨论交流你对这句话的理解。
• _语_句__一_：__“_叫__你_去__就__去_嘛__，_吃__的_，__我_自__有_办__法_。__”_____ _语_句__二_：__.._.._..._故_意__腆_着__肚__子_，__然_后__挥_一__挥_手__中_的__鱼_竿__说__， _“_我__有_它__哩_！__”_接__着__“_哈__哈_”__地_一__阵_仰__天_大__笑____
ppt课件
12
自学目标
• （学习想高效、目标不可少） • A、我能抓住人物的语言、动作体
会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默。 • B、我能体会贺龙在艰苦岁月里对
西师大小学语文五年级下册《25贺龙钓鱼》PPT课件 (2)
乐观 散发
悠远
（4）、写出下列词的反义词。
• 犹豫--（ ）果断或坚乐决观--（ ）
悲观
• 焦急--（ ）镇定或 冷凝静聚--（ ）
涣散
• 虚弱--（ ） 强壮或故健壮意--（ ）
无意
怀疑--（ 信）任
简陋--（ 奢）华 豪华 精细 精致
合作探究
• （1）、根据意思写组词。 • 1、（ 跋）涉：爬山蹚水。形容行程艰辛。
1954年9月26日,贺龙和陈云在北京 。
背景介绍
•
•
长征时期，生活条件艰苦，为了解决生计，解决口粮。他
钓鱼的动作娴熟，他更有高尚的人格魅力：舍己为人、关心战
友、乐观幽默。
自学目标
• （学习想高效、目标不可少）
• 自学目标：（2分钟）（学习想高效、目标不可少） • A、我能学会本课8个生字“虚、政、吩、咐、援、撅、髯、
腆。” • B、我能掌握本课重点词语的书写和意思。 • 供给 虚弱、政委、吩咐、支援、撅嘴、短髯、腆起 犹豫 • 简陋 凝聚 降临 荒漠 故意 牦牛
自学内容
• 学习要高效，自主学习很重要）
• 阅读教材第112--114页，并探究以下问
• （1）读拼音，写生字。
• xū
zhènɡ
fēn
fù
•( )弱 （ 虚
）委 （ ）咐 嘱（ ）
政
吩
• yuán juē
rán
tiǎn
• ( )助 （ ）嘴 （ ）须 （ ）起
援
撅
髯
咐 腆
自学内容
• （2）、这简陋的鱼竿，如同他___________，走到哪里带到哪里， 它凝亲聚密着的战贺友龙对革命的___________，对战友骨肉般的___________。
五年级下册语文课件-7.25 贺龙钓鱼 ｜西师大版 (共16张PPT)
自学提示
用自己喜欢的方式读15—18自然段， 勾划出描写贺龙语言、动作、神态的词 句，感受贺龙的崇高品质。
“哪哪里里的的话话，，你你看看! ！”贺龙指着故 腆意腆起来的肚肚子子，然后挥一挥手中的鱼 竿说，”我有它哩！”接着哈哈哈地仰一 天阵大仰笑天大笑。这笑声，是那样的爽朗、 乐观、感人，它在空阔的草地上空散发 开来，是那样悠远……
西师大版 五年级 语文 下册 第七单元
贺龙钓鱼
1
回顾课文内容
交代清楚故事发生的时间、地点、 主要人物，事情的起因、经过、结果。
2
自学提示
1、快速默读课文，用横线勾划出描写环境艰苦 的句子，用三角形标出重点词语。
2、个人自学，然后在小组长带领下交流 。
部队进入草地以后，粮食供给 几乎完全断绝了，战士们进过长途 跋涉，身体十分虚弱，伤员们一天 天增多。眼看大家饿着肚子行军。
7
这简陋的渔竿，如同他亲密的伙伴， 走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革 命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚 谊。
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为什么说渔竿“凝聚着 贺龙对革命必胜的信念，对 战友骨肉般的深情厚谊”？
这句话是对贺龙的高度赞扬。 贺龙在困难面前的乐观、幽默鼓 舞着大家，在缺粮少食的境地里 对战友的深情厚谊感动着大家。
ห้องสมุดไป่ตู้11
这样的乐观主义精神在艰苦 的革命战争年代有什么作用？
这种革命乐观主义精神是红军取得 长征胜利的重要因素，鼓舞着大家与恶 劣的自然环境、艰苦的生活条件作斗争.
12
贺龙名言：
自私自利要不得。 你不怕死，就不一定死。 不怕输，就不一定输。
13
达标检测
读了《贺龙钓鱼》的故事，你都想到些什 么呢？请写一写。
贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边 的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个 大烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎 是“竿无虚发”，不一会便钓了满满的 一串。