集体备课心得word版本
集体备课心得体会范本
集体备课心得体会范本集体备课是一种教师合作的教学方式，通过教师们的共同努力和智慧，共同设计和改进教学方案，提高教学质量。
在我参与和组织的集体备课过程中，我深感其重要性和价值，并从中获得了以下心得体会。
首先，集体备课具有协作性。
在集体备课中，教师们相互交流和分享自己的教学经验和观点，共同研究教材和教学方法，协同作战，共同进步。
通过大家的集思广益，问题得到更系统和全面的思考和解决，教学方案也得到更细致和准确的设计。
协作性的集体备课使每位教师能够汲取他人的优点，兼容差异，形成一种教学整体，从而提高教学效果。
其次，集体备课具有创新性。
在集体备课中，教师们可以共同思考和探讨如何更好地教授相同的课程内容，如何使学生更加主动、积极地参与学习，如何创造更具有针对性的教学情境等。
通过对教学目标、教学内容、教学方法等方面的深入讨论和思考，教师们能够找到更多新的教学思路和方法，从而提高教学的创新性和针对性。
同时，集体备课也为教师们提供了一个展示自己创意和想法的平台，激发教师们的创造力和热情，促进教学的多样化和个性化。
再次，集体备课具有系统性。
在集体备课中，教师们会对教学内容进行细致和全面的分析和讨论，明确教学目标和核心要点。
通过对教学过程和教学资源的规划和安排，确保教学步骤的合理和有效。
同时，教师们还会对教学评价进行集中讨论和改进，形成评价体系和标准，使评价结果更加准确和有意义。
系统性的集体备课使教学过程更加有条理和规范，有助于提高教学效果和提高学生的学习成果。
最后，集体备课需要教师的主动性和积极性。
在集体备课中，教师应该积极参与和投入，真诚交流和合作，愿意分享自己的经验和想法，虚心接受他人的建议和批评。
同时，教师也需要主动学习和思考，不断提升自己的教学能力和水平。
只有教师们具备了这种主动性和积极性，才能够真正发挥集体备课的作用，取得更好的教学效果。
通过参与和组织集体备课，我深刻认识到了集体备课的重要性和价值。
集体备课协作性强、创新性高、主动性要求也高，是提高教学质量的有效途径。
2024年寒假集体备课心得体会
2024年寒假集体备课心得体会2024年寒假，我有幸和同事们一起参与了学校的集体备课活动。
这次备课的主题是新课程标准下的数学教学。
经过两周的紧张备课，我深感受益良多，下面我将就此给大家分享我的心得体会。
首先，集体备课让我意识到协作的重要性。
在备课过程中，我们组织了多场集体备课研讨会。
每一次研讨会，我都能感受到团队的力量。
大家一起分享自己的教学经验、教材理解和教学方法，互相启发，取长补短。
通过集思广益，我们能够共同面对备课中的问题和挑战，并找到更好的解决方案。
在这个过程中，我也学到了很多新的教学方法和策略，这对我个人的教学提升有很大的帮助。
其次，集体备课加强了我对课堂教学的理解。
在备课过程中，我们对新课程标准下的数学教学进行了深入的研究和探讨。
我们重新审视了教材，思考如何更好地引导学生理解概念、培养学生的解决问题的能力。
我们思考如何设计有效的教学活动和任务，让学生在实际操作中发现数学的美和乐趣。
我们还共同研讨了如何评价学生的学习情况和教学的效果，以便及时调整教学策略。
通过这些研讨和讨论，我对数学教学的本质和目标有了更深入的理解，也更加明确了我的教学方向和目标。
再次，集体备课促进了个人教学能力的提升。
在备课过程中，我参与了多个分工小组，负责研究和讨论不同的教学内容和问题。
通过和他人的交流和合作，我从中学到了很多新的教学理念和方法。
我也有机会在研讨会上分享自己的观点和经验，得到了同事们的认可和鼓励。
这样的学习和交流让我深感受益匪浅，也激发了我不断探索和创新的欲望。
在备课结束后，我将尝试运用新的教学方法和策略，不断探索适合自己的教学风格，提高自己的教学能力。
最后，集体备课加强了我与同事们的团队意识和凝聚力。
在备课过程中，我们相互扶持，共同进步。
我们一起面对困难，解决问题。
我们互相鼓励，共同成长。
这种团队的力量和凝聚力是无法用语言来形容的，只有亲身经历，才能感受到其中的温暖和力量。
我深信，在以后的教学工作中，我们会更加团结合作，携手前行，为提升教学质量共同努力。
教师集体备课心得体会范本
教师集体备课心得体会范本教师集体备课是一种以集思广益、合作共进的方式，通过教师之间的协作与交流，共同研究备课内容，达到促进教学水平提高的目的。
在实践中，我参与了多次教师集体备课的活动，通过与同事们的互动与分享，获得了许多宝贵的心得体会。
首先，在教师集体备课中，我们要充分发挥集体的智慧和力量。
每个人都有自己独特的教学经验和教学方法，不同的观点和思路使得备课的内容更加多元化和丰富化。
因此，在备课过程中，我们应该尊重每个人的观点，充分利用集体智慧，多方位思考问题，才能找到更好的解决办法。
其次，教师集体备课中，要形成良好的氛围和平等的沟通机制。
教师集体备课是一个团队协作的过程，每个老师都应该有发言的权利和机会。
在我们的备课会上，我们建立了一套平等互动的沟通机制，每个老师都可以畅所欲言，提出自己的观点和疑问。
同时，我们鼓励大家开放心态，接受不同的意见和建议，从而实现有效的交流和合作。
此外，教师集体备课中，我们要注重问题意识和解决问题的能力。
备课过程中，我们会遇到各种问题和困难，如如何设计合适的教学活动、如何提高学生的学习效果等等。
因此，我们需要培养问题意识，并通过集体讨论和交流，寻找解决问题的办法。
我发现，在备课的过程中，有时候一个简单的问题，经过多人的思考和讨论，就能得到很好的解决。
此外，我还意识到在教师集体备课中，要注重学科交叉和共同发展。
备课过程中，我们会发现不同学科之间存在一定的联系和关联，因此我们可以借鉴其他学科的教学模式和方法。
同时，通过与其他学科的老师的交流与分享，互相学习，我们能够全面了解学科的发展动态和教学的新思路，提高我们的教学水平。
最后，教师集体备课需要有明确的目标和任务。
每次备课会上，我们都会确定备课的主题和目标，明确各个老师的任务和分工。
这样可以使得备课更加有针对性和高效性，提高备课的效果。
同时，为了达到预定的目标，我们还会制定一套备课计划和时间安排，确保备课工作的顺利进行。
总之，教师集体备课是一种促进教学水平提高的重要方式，通过与同事们的交流和互动，我们可以获得更多的教学经验和教学方法，提高我们的教学水平。
集体备课心得体会范文(20篇)
集体备课心得体会范文（20篇）集体备课心得体会范文（精选20篇）首先，集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同进步”大开方便之门。
其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，对于新上岗的教师更是提供学习机会，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。
另一方面也让了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
其次，个人只能让自己越来越落后，完全无法适应时代和新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个相互交流的平台。
同事之间可以交流教研，了解别人的教学思路和方法，取长补短，有所创新，不仅有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。
此外，还能更好地落实课改的要求。
毕竟课改实施时间不长，部分教师尤其是青年教师经验不足，不能更好地落实课改的要求。
集体备课，帮助青年教师尽快成长。
最后，集体备课有利于增强教师的合作意识，凝聚教师的共同努力，营造良好的教研氛围。
新课程倡导自主、合作、探究学习，这不仅适用于学生，也适用于教师。
通过集体备课，教师学会了合作与分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。
集体备课能极大地促进教师间的教研氛围。
目前，在应试教育的影响下，基层学校的教学和科研都不是很好。
集体备课使他们的理性认识能够更好地指导实践，弥合理论与实践的差距，教学科研的氛围在集体参与和反思中逐渐浓厚。
逐步改善。
我们政治、历史、地理组的老师都积极参与，各抒己见，学到了很多好的教学经验和方法。
在以后的课堂教学中，少走了很多弯路，个人素质得到了充分的展现和提高。
集体备课节省大量时间，降低劳动强度，独立思考。
现在几个人一起完成一个任务，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。
我真的觉得我的教学变化很大。
我想这就是集体备课的力量吧。
帮我进步。
教师是一份辛苦的工作，要努力营造和谐、向上、合作、公平竞争的氛围。
珍惜身边和你朝夕相处的同事！每一个同事都是值得学习和借鉴的宝贵资源。
集体备课教研活动记录心得(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，促进教师之间的经验交流，提高备课效率，为教育教学提供有力保障。
二、活动内容1. 主题确定本次集体备课教研活动以“如何提高课堂教学效率”为主题，旨在探讨如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 集体备课（1）分组讨论：将参与活动的教师分成若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
小组成员共同分析教材，探讨教学方法，分享教学经验。
（2）备课交流：各小组完成备课任务后，进行备课交流。
小组成员分别介绍自己的备课思路、教学方法和教学手段，其他成员提出意见和建议。
（3）整合优化：根据各小组的备课成果，教研组长对备课内容进行整合和优化，形成最终的备课方案。
3. 课堂观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法，以提高自身的教学水平。
4. 教学反思教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
三、活动心得1. 集体备课的优势（1）资源共享：通过集体备课，教师可以共享优质的教学资源，提高备课效率。
（2）经验交流：教师之间可以相互学习、借鉴，取长补短，共同提高。
（3）教学研究：集体备课有助于教师深入研究教材、教法，提高教学水平。
2. 提高课堂教学效率的方法（1）激发学生学习兴趣：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）关注学生个体差异：针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）优化教学设计：精心设计教学环节，使课堂内容紧凑、高效。
（4）加强课堂管理：建立良好的课堂纪律，营造良好的学习氛围。
3. 活动收获（1）提高了备课效率：通过集体备课，教师们共享优质资源，提高了备课效率。
（2）促进了教师成长：在活动中，教师们相互学习、借鉴，教学水平得到了提升。
（3）增强了团队凝聚力：通过共同探讨、交流，教师们增进了彼此的了解，增强了团队凝聚力。
集体备课心得体会3篇.doc
集体备课心得体会3篇范文大全心得体会心得体会范文〔集体备课心得体会篇〕通过这次的集体备课让我解了集体备课的好处我对集体备课的具体体会如下：第一开展及时,对教学工作十分有利。
集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。
主讲这的主要内容、及如何备课。
然后大家根据自己的理解发表自己的看法提出自己的建议讨论形成授课思路。
老师可以根据自己班孩子的情最况进行教学这样可以提高教育教学质量和突出教学工作的核心。
第二新老互相启发充满集体智慧。
集体备课要求教师在备课时不仅要设计好备课方案还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图同时还应列出自己在教学工作中的困惑供集体议课时交流、研讨。
通过教师参与讨论缩小教师在教学水平、能力上的差异克服了对课程标准把握不准对教材理解深度不一等不足。
从使教师集体智慧和优势得到有力的释放可从中获得启发交流经验并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改从而获得提高。
尤其对新来的教师的启发、帮助作用尤为突出。
第三突出创新经验宝贵。
集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。
我们体会到集体备课可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。
同时鼓励教师注意保持个人特色体现个人风格并应突出创新特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新通过对教材中的疑点、难点问题以及教师们关心的问题共同进行细致的探讨集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备充分调动了全体教师的积极性和主动性使老师们对教材有了更深刻的理解。
总之集体备课能发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。
在保持个人特点的同时还可以学习他人的优点让自己的教学方法很快成熟起来。
集体备课的心得体会集体备课心得体会篇|回顾这学期教学教研工作总的感受是既辛苦紧张又快乐充实。
取得了些成绩也有不足的地方为了在今后的工作中扬长避短现将集体备课工作总结如下：、制定并完成了既定的工作计划开学初我们全组群策群力针对本校学生的实际情况本着“低起点渗透新课改夯实基本功”的指导思想制定了切实可行的教学教研工作计划。
集体备课教研活动心得
随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提升教育质量的关键。
为了更好地促进教师的专业成长，提高课堂教学效果，我们学校定期组织集体备课教研活动。
近期，我参加了一次集体备课教研活动，收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、活动背景此次集体备课教研活动由学校教务处组织，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提高教学水平。
活动邀请了各学科教研组长、骨干教师和青年教师参加，活动内容主要包括教学经验分享、课堂观摩、教学研讨等。
二、活动过程1. 教学经验分享活动伊始，由教研组长和骨干教师分享了他们在教学过程中的经验和心得。
他们从课程设计、教学方法、课堂管理、作业布置等方面进行了详细的阐述，为青年教师提供了宝贵的借鉴。
2. 课堂观摩接着，青年教师们进行了课堂观摩。
他们认真观察了优秀教师的课堂教学，学习他们在课堂上的教学技巧、师生互动和课堂氛围营造等方面的优点。
3. 教学研讨在课堂观摩之后，全体教师进行了教学研讨。
大家针对观摩过程中的亮点和不足进行了深入讨论，提出了改进意见和建议。
同时，针对教学中的实际问题，大家共同探讨了解决方案。
4. 分组备课最后，各学科组进行了分组备课。
在教研组长的带领下，老师们共同研讨课程内容，制定教学计划，设计教学活动，确保课堂教学的实效性。
三、心得体会1. 促进了教师之间的交流与合作通过集体备课教研活动，教师们有机会相互学习、交流心得，共同提高。
这种交流与合作有助于打破学科壁垒，促进教师专业成长。
2. 提高了课堂教学效果在活动中，老师们通过观摩优秀教师的课堂，学习到了先进的教学方法，为自己的课堂教学提供了借鉴。
同时，针对教学中的问题，大家共同研讨解决方案，有助于提高课堂教学效果。
3. 增强了团队凝聚力集体备课教研活动让教师们感受到了团队的力量，增强了教师之间的凝聚力。
大家共同为提高教育教学质量而努力，形成了良好的工作氛围。
4. 培养了教师的创新意识在活动中，教师们敢于质疑、勇于创新，针对教学中的问题提出了新的解决方案。
集体备课心得体会范本
集体备课心得体会范本3篇（文档）集体备课心得体会范文1通过这次的集体备课让我解了集体备课的好处，我对集体备课的详细体会如下：第一，开展准时,对教学工作非常有利。
集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。
主讲这的主要内容、及如何备课。
然后大家依据自己的理解，发表自己的看法，提出自己的建议，争论，形成授课思路。
教师可以依据自己班孩子的情最况进展教学，这样可以提高教育教学质量和突出教学工作的核心。
其次，新老相互启发，布满集体才智。
集体备课要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时沟通、研讨。
通过教师参加争论，缩小教师在教学水*、力量上的差异，克制了对课程标准把握不准，对教材理解深度不一等缺乏。
从使教师集体才智和优势得到有力的释放，可从中获得启发，沟通阅历，并对自己的教案、讲稿、教学设计进展有效反思并修改，从而获得提高。
尤其，对新来的教师的启发、帮忙作用尤为突出。
第三，突出创新，阅历珍贵。
集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。
我们体会到，集体备课可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一熟悉。
同时，鼓舞教师留意保持个人特色，表达个人风格，并应突出创新;特殊鼓舞在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关怀的问题，共同进展细致的探讨，集中大家的才智、阅历、成果为该课程的课堂教学作预备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使教师们对教材有了更深刻的理解。
总之，集体备课，能发挥集体优势对我们每个教师都大有好处。
在保持个人特点的同时还可以学习他人的优点，让自己的教学方法很快成熟起来。
集体备课心得体会范文2秋雨瓢泼，秋风萧瑟。
20xx年9月25日上午由县教研室学科教研员统一组织，省级专业指导小组亲临现场对本次活动进展评估指导的主要由各乡镇教研员组成的集体备课教研活动在七坊中心校和七坊中学两个点如火如荼地进展。
集体备课心得体会（共5篇）
集体备课心得体会（共5篇）第一篇：集体备课心得体会集体备课心得体会20xx年11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。
本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参与的各位老师积极发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。
老教师做了重要指导，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。
下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。
一．要有科学合理的方法这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长总结，形成共案。
这是集体备课的好模式，值得贯彻。
二．集思广益，博采众长。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
三．组织形式可以灵活多样。
集体备课，在办公室其实随时都能进行。
我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。
这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。
四．针对部分老师提出的集体备课时间分配难，下面农村学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：1.网络备课。
有条件的学校可组织网络集体备课。
指定初备教师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见，提出改进办法等进行研讨，最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。
2.解决备课组教师人手不足的问题。
农村中学可以全组参与组织集体备课。
各年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。
集体备课的心得体会
集体备课的心得体会
集体备课是一种教师之间合作、分享和协作的方式，通过大家的共同努力来提高教学质量和效果。
在进行集体备课的过程中，我有以下一些心得体会：
1. 加强沟通和交流：集体备课需要教师之间的密切合作和有效沟通，可以通过讨论教材、教学方法、教学资源等方面的信息来互相交流和借鉴经验，提高教学的质量和水平。
2. 分工合作：在集体备课过程中，可以根据各自的专长和兴趣进行分工，由不同的教师负责不同的任务，如教材的解读和编写教案，这样可以提高效率，节约时间。
3. 充分利用资源：集体备课的一个重要目的就是共享教学资源，可以互相借鉴和分享学生喜欢的教学活动、案例和教材，这样能够提高教师的教学水平，同时也可以节约教学资源的开支。
4. 及时反馈和改进：集体备课后，可以及时进行教学反馈和评估，了解学生的学习情况，发现问题并加以改进。
通过集体备课的方式，可以增加教师之间的互动和反馈，提高教学的质量和效果。
总之，集体备课是一种有益的教师合作方式，可以促进教师之间的交流与合作，提高教学的质量和效果。
在集体备课中，要注重沟通和交流，分工合作，充分利用资源，并及时反馈和改进。
这样可以有效提高教学的效果，使学生获益更多。
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集体备课心得
学校为了提高教学质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出一人讲
课的方式，进行听课、研讨。
教师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实
施集体备课的情况谈几点看法:第一：集体备课有许多可取之处，集体备课真
正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同富裕”大开方
便之门。
其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。
另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.第二：个人单打独斗只能使自
己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供
了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素
养的提高。
第三：集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不
仅适用于学生，也同样适用于教师。
通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。
集体备课能大力促进学
校的教科研氛围.集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教
学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形
成教学设计预案，最后主备人进行整合。
本次备课让我们从中学到了不少的
知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求
教师自主、合作、探究，形成研讨氛围。
本次备课，本组成员坦诚交流，力
求完美。
通过课堂实践，我们发现我们在备课时还存在一些问题：主备人介
绍教学构思和设计时，我们只是从大的方面进行了修改，有几个细节我们忽
略了。
比如：课前三分钟时间的控制、指导朗读具体要抓住的词语、朗读的
具体指导。
总之，通过集体备课、听课研讨活动，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。
老师们相信：通过和其他老师的不断交流，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。
集体备课心得（2）：近两年，我们中心校开展了多种形式的集体备课，收到良好的效果。
解决了单班学校无法正常进行教研活动的难题，并增进了教师之间的交流与友谊，广大教师认为集体备课这种形式简便、适用，应坚持下去。
下面是我通过活动，关于集体备课的一点认识。
教师集体备课，是指教师在课堂讲授之前，由相同或相关学科教师集体研究、讨论该教师讲课内容，帮助该教师提高备课质量，进而提高教学质量。
集体备课是常规的富有实效的教研活动。
通过集体备课来集中教师课堂教学智慧，提升教师群体课堂教学能力和水平，从而达到大面积提高教学质量。
三人以上（含三人）任教的同年级同学科教师成立备课组，通常情况下一个中心校的同级同学科老师是一个备课组。
事先要确定主备人，主备人须超前一周按课时准备好说课提纲，提纲必需含有教学目标、教与学过程设计以及课课程内容。
集体备课时，结合主备人说课内容，备课组成员研讨教与学的最优化方法，形成集体备课的教案。
个人备课在集体备课的基础上，形成切合教学实际的个性化教案。
集体备课事先拟定好各人主备内容，主备人应准确把握所备内容的知识结构，选择合理的认知方式，写出实施教学的初步方案，并在集体备课时以说课的形式作中心发言。
主备人作中心发言后，其他教师应当即针对本课题展开研讨。
研讨既要认真地研究教材，更要侧重于研究学生，要针对学生实际，设计出最佳的教学方案，教案设计应体现学生的主体地位，教师应为学生创造主动学习的条件，教给学生主动学习的方法，培养学生主动学习的习惯。
同时研讨中还要体现创新意识、教改意识。
要确立新的教育理念，首先是终身教育观，其次是素质教育观，第三是成功教育观，第四是情境教育
观。
教学中教师要承认学生的主人地位和主体作用，积极调动学生参与学习
的全过程，努力创设师生合作、生生合作的学习情境，这样既可以激发学生
学习的情趣，又可以提高学生的能力，增加教学的活力。
集体备课的主要内容：1、讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。
2、理论联系实际，教学的针对性和现实性。
3、教学方法，讲课
艺术，逻辑结构。
4、党性教育与理论教学的有机结合。
集体备课的实施程序：1、在教研部按照教学计划，择优确定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。
2、主讲教师完成讲课内容的准备以后，报请教研部组织集体备课会。
备课会首先由主讲教师介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等。
或者按照两小时授课制进行试讲，然后由参加备课会的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。
3、主讲教师根据备课会的意见，结合从学员中了解到的情况和问题，按照学校规定的标准、格式认真修改、设计教案，力求规范、
科学。
教案由教研部主任审批，教务处负责检查。
4、备课会的组织工作由各教研部主任负责。
三备1、备大纲。
2、备学生。
3、备教法。
（1）落实基点。
落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明
确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点；（2）突出重点。
突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点；（3）突破难点。
明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施
和方法；（4）巧析异点。
明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别；（5）激发疑点。
提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的适当的设疑；（6）体现特点。
能够体现本节课的特点，反映了学生特点和教师的教学特色。
以实现课堂教学素质化的要求。
四定1、定
时间；2、定地点；3、定课题；4、定主讲人：确定每次备课组活动的主讲人。
主讲教师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。
五统
一各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：统一进度、统
一要求、统一内容、统一作业、统一考查。
六明确即：明确基本知识点；明
确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。
好处：集体备课的开展，真正把大家从机械的、繁琐
应付性的劳动中解放了出来，实现了由过去的“辛苦型”到“创新型”的转变，备课真正做到了“备”而不是以前的“写”，更注重了“研”与“探”，浓厚了教研氛围，增加了学术气息，教师无需再整天埋头写教案。
我们认为，教师要真正写出一篇优秀的教案，就必须查阅大量资料，接收新的信息，掌
握教改动态，引进新的观念，进行业务学习和进修，开展各项科研活动，从
而不断地充实自己。