小学班级管理论文(优秀15篇)
浅谈小学班级常规管理论文
浅谈小学班级常规管理论文浅谈小学班级常规管理新城小学史能艳摘要：班主任是天下最小的主任,然而班主任又是责任最大的主任,班主任工作烦琐而重大,小到关乎班级鸡毛蒜皮的日常琐事,大到关乎国家民族的未来,因此,班主任是最小的主任管着最大的事儿。
班主任的工作状态影响着一群人的成长成才,关注班主任工作就是关注社会、关注未来;搞好班主任工作就是对社会负责、对民族负责。
关键字:班主任责任管理1.都说班级管理要兼顾方方面面，是一项“苦力活”也是一项“艺术活”。
对于一个新上任的班主任,我主要想谈谈班级日常管理的策略及方法.民主管理，不能只是纸上谈兵。
一个优秀的班集体,至少要具备以下几点:明确的班级管理目标,健全的干部组织结构,严格的人性化管理制度,公平的机理评比政策以及一个积极乐观.充满活力的班主任.班主任民主管理的首要因素，是研究工作对象。
研究工作对象首先要研究学生不同年段、不同性格的学生特点以及针对性策略，以便问诊具体问题而能对症下药。
班主任如果能够了解不同家长个性特点，沟通顺畅，形成合力，自然事半功倍。
研究服务对象，始终是要花大力气做的一件事情，洞悉工作对象的真实特点，班主任才能把准脉搏，顺利推进工作。
班主任民主管理的第二个要素，是要活用资源。
纵然我们学富五车，单兵作战的成效，依然低于团队协作。
班主任要将各类资源运用到班级建设中来，比如，运用当地特色资源进行班级文化建设；运用家长资源进行特色课程建设；运用同事资源进行问题学生诊疗。
特别是主动挖掘和吸纳家长资源，使得家长从课程开发的观众变为课程开发的真正参与者，给他们合理有效的赋值，必然带来课程观念的根本性变革。
班主任民主管理的第三个要素，是关注工作效率，加强时间观念。
我们的身边，随处可见班主任对学生苦口婆心地“长篇论战”，不计时间成本倾尽心力，正是班主任工作战线拉得太长的成因。
关注处理问题的效率，不断要求自己有缩短时间、提高效率的意识。
班主任民主管理的第四个要素，是要增强对工作的预见性。
小学班级管理论文
小学班级管理论文小学班级行政管理论文（一）在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，牺牲了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。
在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满真爱，充满信任，若想做好班主任工作。
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导课堂教学实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作公立学校中具有重要作用。
现将本人在班主任工作中的体会如下表述如下：一、成立班委会，培养班干部班级管理工作的离不开班干部的配合，一个班的螺科榧面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作工作。
二、制定班级目标，进行常规训练有目标才有动力。
每学期初，安排都要根据学校工作我和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。
避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。
我知道，目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质终于是目的。
因此，我在制定目标时，注意了学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好的结合起来，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。
三、树立榜样，调动中学生的竞争意识同一个每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。
我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将榜样他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习功用动力，使班级一个形成一种凝聚力和向上力。
同时，我善用班会和语文课堂，偶尔向同学们介绍古今中外经常一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生深刻领会，争取后来居上。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。
在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会比拼想尽办法激起他们的竞争意识，在班内所掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。
小学如何抓好班级管理论文
如何抓好班级管理班主任工作是一项十分复杂的工作，尤其是班级理，在做这项工作时我始终坚持"德育首位"的原则，一直利用班会、晨会、活动课等对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生追求内在的真善美的愿望，同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。
教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成严肃认真，一丝不苟的良好的学习习惯，在班级管理中我主要做到了以下几个方面。
一、制度建设先行。
我严格执行《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》，以“捧着一颗心来，不带半根草去”为信条和行为准则，以“一切为了学生，一切服务于学生”为行为准则，关心、尊重和爱护学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，坚持以德治教，以德育德。
立足于全面提高班级学生的整体素质，以教会学生做人这个基本点出发，坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从最后一名学生抓起，以强化对学生的基本论理道德教育和基本文明行为训练为重点，完全达到了“三多一要”和“四到位”。
要求“三多”即多观察――掌握苗头、动向、脉搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、内部因素和心理障碍；多指点――指导学生应该怎么做，为什么要这样做，出现问题应怎么处理等；“一要”――要全员管理、全程管理、全面管理；“四到位”指思想工作到位、日常活动到位、点滴小事到位，正面教育措施到位。
德育工作中争做“五心”-----爱心、诚心、耐心、信心、恒心，杜绝“五不”-----不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃。
“五心”给学生营造了和谐的环境，“五不”唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，振作精神，奋发成才，使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向。
二、强化安全教育。
小学班主任班级管理工作论文
刍议小学班主任的班级管理工作贴于小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。
重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。
我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到”管，是为了不管”的目的。
一、所谓”小学生自我管理”是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为，它主要有以下三个方面的重要意义1.实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。
自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出”班级授课制”的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。
集体教学的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。
自我管理是小学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。
可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。
数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。
小学班级管理的论文
小学班级管理的论文参加工作以来，我切身体会到班级管理的难！刚参加工作时，年轻气盛，总认为“严师出高徒”，所以在管理班级时一味地要求严。
然而，结果并不像自己想像的那样，班级非但没有“风平风静”，反而出现了几个屡教不改的“问题学生”。
后来我渐渐明白，教学中还需要适时、适度地采用“柔性”的方式对学生进行教育。
只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。
如何去教育这些孩子们呢？经过一年的不懈努力和摸索，我总结了以下的几点。
借此机会与老师们交流，希望得到老师的帮助和指正。
小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要用爱心精心地培育。
一个教师要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。
你想想，一个五六岁的孩子整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。
近年来，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的际遇偶然比单亲家庭的孩子更糟糕，他们是那样的孤独，那样的无助，每当想到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
XXX：“亲其师，信其道”。
教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们一样对老师充满爱，就会意甘甘心地接受老师的教育。
在一样平常工作中，要让每个学生充裕感受到爱和恭敬，对学生赋予等候，让每个学生体验满足和成功的喜悦。
小学生惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也惯于把教师的行为方式当作幻想化的模式。
在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。
作为教师，要严格要求本人，用本人的言行耳濡目染的去影响学生，做学生的表率。
只要你真正做到热爱教育，用本人的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充裕发挥你的聪明才智，那末你一定会成为一名出色的小学教师。
在小学阶段，教师往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。
小学班级管理论文正稿
随风潜入夜.润物细无声——班主任工作分析我叫孔德英.2010年从师范毕业后就走上了教书育人的岗位.在这期间一直担任班主任工作。
转眼之间.我担任班主任工作已满5年了.其间有欢笑.也有泪水.但我最大的感受.则是充实.这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。
班主任工作是一门艺术。
班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。
其工作的对象是人.是有思想、有情感、有个性的活生生的人.是正在成长的一代新人。
因此.我们班主任的班级管理也应富于创造性。
其实每位热爱自己工作的老师都愿意成为学生的朋友.渴望了解自己的学生.希望他们能够健康快乐地成长.如果是一位班主任这种想法会更为强烈。
我也是这样.做了七年的老师.做了四年的班主任.我一直在思考、在摸索成为学生朋友的方法.如何能尽快了解他们的内心.也让他们知道你关爱他们的心。
在这几年的探索中.我有了一点点心得.下面我就说点体会与大家共勉。
我今年带了我校六年级（3）班的班主任.现在因为身体原因把班主任工作转交给搭班老师张老师.现在我对前五年的班主任工作做一下小结。
在我当班主任的这五年里所有的工作已经都井井有条.成了一个积极、团结上进的班集体。
现在就我平时的工作谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有效果的管理方法。
一、沉默是金案例一：我现在所带这个班原来有几名学生总是爱违反纪律.每次老师不在的时候.班长总是向我报告说：“老师.其他同学都很好.就是某某某.他们几个老说话.而且我记他们名.他们还不服。
”开始时.我对他们除了说教.就是让他们写认识.但收效甚微。
有一天.他们之中的一个又犯错了.我将他叫进我的办公室.但他就是那样不在乎地等待我的批评。
正好办公室没老师.我看着他.什么话也没说.就那样平静看着他.因为说实话.我不知道说啥.但是很奇怪那时我一点不生气。
我发现.他慢慢有了变化.从刚才的满不在乎到有点局促不安。
又过了一会儿.他低下头.偶尔抬头瞟一下我.我知道他在窥测我的内心.但我还是很平静地看着他的脸.就好像在欣赏一幅画。
小学班级管理论文
小学班级管理论文小学班级管理论文（1）在小学班级老师争论的教育领域，我努力工作，种植了，我付出了很多的苦难和汗水，也收获了丰富的果实。
在班主任的工作中，我深深体会到只有学生充满爱心和充满信任，才能做好班主任。
班主任是班级的组织者，教育者和领导者。
它是学校领导实施教学和各种教育活动的正确助手，在学校教育中发挥着重要作用。
我现在将在课堂教师的工作中表达我的经验如下：首先，成立一个班级委员会来培训班干部阶级管理的发展离不开阶级干部的合作。
班级集体出庭主要由班干部决定。
班干部对班级有最直接，最全面的管理作用。
他们是班主任的左手和右手，可以减轻班主任的任务。
第二，设定课堂目标，进行定期培训有目标是有动力的。
在每个学期开始时，我必须根据学校的工作时间表和班级的实际情况制定阶级斗争的目标。
避免盲目和低效的学习和生活，从而提高班级的凝聚力和动力。
我知道目标不是目的。
如何提高学生的素质是我们的目标。
因此，当我设定目标时，我注重学生的知识和发展能力，并将短期目标与学期目标相结合。
它不是那么高，以免失去孩子的信心。
第三，树立榜样，调动学生的竞争意识每个班级中都有一部分要认真做事并向优秀学生学习。
在课堂管理中，我充分利用这些学生，他们认真工作，学习优秀，将其作为其他学生的榜样，并要求其他学生在做事和学习中学习。
随着这些“参考”，学生们在平时。
在生活和学习中有一种切实的行动方式和学习动机，这使得这个阶级形成了一种凝聚力和向上的力量。
同时，我利用课堂会议和语言课程，向学生介绍国内外一些成功人士的励志和自我改善生活经历，鼓励学生努力学习，争取成功。
竞争是巨大的，潜在的和其他力量，没有外力可以实现或取代。
在课堂上，无论是优秀，中等还是差，我都会尽力激发他们的竞争意识，在课堂上建立一场激烈，持久，友好，相互支持的比赛，努力使所有学生达到共同的目标。
更大的进步。
第四，调动积极性，激发自信心学生的主要任务是学习。
因此，学习质量是评估课堂的重要依据。
小学班级管理中惩戒教育的实施论文（含五篇）
小学班级管理中惩戒教育的实施论文（含五篇）第一篇：小学班级管理中惩戒教育的实施论文摘要：结合当前的人性化管理和和谐社会的时代潮流，以及学校班级的管理情况，我时刻注意推行人性化惩戒教育的管理措施，把班级的惩戒教育制度进行人性化修正，确保学生在我的班级中能树立优秀的参与意识，保持高度的协作精神，把班级管理成人性化的“社会”。
现就自己的管理工作进行简要叙述。
关键词：小学班级管理；班主任；民主；人性化惩戒教育对策１惩戒教育应该以民主促进学生的自我约束在班主任日常管理工作中有很多决定和理念要传递给学生，民主管理和民主监督成为了班主任约束学生行为，惩戒教育只是促进学生自我约束的重要措施之一。
我们在管理小学生时需要在重要的事项和决策方面积极和学生进行讨论，把决定的权利向学生倾斜，让学生协商出具体的措施，然后通过师生的协调统一，最终做出人性化的惩戒制度，以此来帮助学生树立自我约束的观念。
在班干部、管理人员的选拔方面，班主任应该积极组织学生进行民主选拔，让学生们自己选出管理班级的人能使得在未来实施惩戒教育实施中更加顺利。
另外，班级管理还少不了公正和无私，可以设立学生群体考评的办法确定相关人员的行为，按照一周或者一月的时间段进行评比，为优秀者颁发奖励，给与工作不落实和行为习惯表现差的同学进行警告，并让全班同学共同帮助其改正，树立起集体意识和责任态度。
同时在班级中出现了不良现象时，班主任不能用权威来压迫学生，强制学生进行改正，而是应该针对现象和学生们共同商议，结合学生们的想法再做修正计划的安排。
比如：在发营养食品时，有部分学生发生争抢，严重制约了发放工作的施展，针对这个问题我在班会上和学生们一起围绕整件事进行了商议，最终决定每次的发放不再需要教师，教师只负责把食品分给小组长，每个人有秩序的到组长处领取，从此以后食品领取的秩序就没有再混乱过。
依照这样的方法，我们班还针对作业完成、卫生、安全等进行了细致的讨论，做出了很多创新性的独具班级特色的惩戒方法，虽然有的方法并不能为所有班级使用，但只要结合班级的特色制定的惩戒制度，其效果也一定会好。
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小学班级管理论文（优秀15篇）
在个人成长的多个环节中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟
悉吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力
和专业基础。
相信许多人会觉得论文很难写吧，这里山草香为大家分享了15篇小学班级管理论文，希望在小学班级管理论文的写作这方面对您有
一定的启发与帮助。
一、小学毕业班班级管理措施
1.加强日常教育，制定符合班级情况的管理制度
在一些农村偏远地区，上课条件并不完善，但即便如此，也要制定符
合班级情况的管理制度是非常重要的，制定好了相应的上课管理制度、作
业上交制度，才有助于学生的自我管理以及班级凝聚力的产生，更重要的
是让学生意识到集体的重要性。
2.在学习指导上尊重学生的个体差异
在小学升初中的最后一年，学习已经不同于其他年级那般轻松，而且
到最后一年，每个学生存在的差异也会逐渐体现出来，这时候为了提高学
生的学习主动性，形成优秀学风，均衡每一个学生的各科成绩，需要老师
在学习指导上尊重学生的个体差异，不单一地采用一种方式面向多个学生，而是面对不同学生提出不同疑问，采取不同的教学方式，让他们得到知识
并促进学习成绩的提升。
3.关注每个学生的心理发展
尽管小升初在所有的升学考试中处在难度不太高的地位，但在很多的
农村地区，一些家长对这一个考试也非常关注，认为这是自己孩子改变未
来的第一步，这时老师对学生的心理变化的持续关注就显得非常重要，因
为不管什么类型的升学考试，考的其实都是每个学生间心理的较量，因此
在毕业班的班级管理中，老师还要对学生加强心理疏导，让他们带着轻松
的心情学习，这样常常会让学生在最后的考试中发挥超常水平，取得优秀
的成绩。
二、结语
班级的管理建设往往直接影响学生的个性化发展和个人素养，甚至之
后的学习生活都会因为毕业班中的环境而发生改变，优秀的毕业班会让学
生的心理因素变得优秀，而正确的班级管理会让小学毕业班级加强凝聚力，为每个学生提供更好的生活范围。
这其中离不开教师的不断总结和不断改进，只有在教育方式上实现真正的改变，才能让毕业班级变得更加富有生机，让学生更加积极向上。
摘要：近年来，我国有许多孩子因为心里障碍患有自闭症和抑郁症，
大多都是小学生缺乏心理健康教育。
所以，小学教育要加强学生心理健康
教育，教师细心呵护和关爱学生，对学生心理健康发展尤为重要，心理健
康教育在小学班级管理中起着重要作用。
关键词：心理健康教育；校园管理；班级管理策略；
学校的心理健康教育是培养学生综合素质的关键，学校不要单一地只
注重学生课堂上文化知识的学习，更加注重学生心理健康教育。
学生身心
健康综合素质的发展，才是学校主要教育理念。
所以，提高学生心理素质，也是社会发展的重要保障。
一、心理健康教育的意义
(一)有益于学生的身体健康成长
小学生时期是心理发育重要阶段，学校开展心理健康教育指导，让学
生熟悉和学习心理健康教育知识，教师全面有针对性地对每个学生进行心
理教育和渗透，及时让学生了解有效的心理健康教育会促进学生身体综合
素质的有效成长。
(二)有益于学生学习效率的提高
健康的心理教育对学生学习效率和就业方向起重要作用，学生在各个
方面技能的发挥离不开健康的心态和心理。
心理健康的人是每天都会学习
热情、工作积极乐观，做事效率自然就高。
心理不健康的人总会多愁善感、心神恍惚、胡思乱想，课堂学习不认真和消极的工作态度，进而影响个人
日常生活效率。
(三)有益于预防心理疾病
二、学校心理健康教育现状
(一)学校班级教育和制度管理
部分民办学校由于经济条件问题还未开展心理健康教育课，学生不了
解心理健康的与身体健康协调发展的重要性，学校传统的教学观念依然重
视课堂说教的教学方式，只注重课本知识的传授，教育做人思想道德方面
欠缺，使部分学生心理扭曲，不想成为班级或学校知识的佼佼者，却想着
成为班级甚至学校打架的称霸者，很多学校忽略其学生心理健康的教育，
打架斗殴等现象发生频繁发生。
甚至有很多高校学生校外打架，新闻已报
道其事件致使有人受伤甚至死亡，以至于几个家庭失去了孩子，学校教育
和管理制度方面有一定责任，这些学生就是小学心理健康未及时教育，致
使做事不理智，酿成恶果，如果不及时对学生进行心理健康教育，对社会
未来发展有一定负面影响。
(二)家长疏忽教育指导
学生家长由于工作忙疏于和学生的沟通和教导，通常情况都是学生的
爷爷奶奶接送学生上下学，学生的爷爷奶奶由于年纪大传统教育观念思想
较重，不了解社会发展现状，忽略了学生的身心健康教育。
有些家长认为，学生在学校里就是单纯学习知识长，学生在家长身边就不必重视教育。
其
实不然，家长才是学生的最重要的启蒙老师，学生都会以家长为榜样作为
学习对象，甚至有些学生家长只顾及自己享乐，把学生丢在家里不管不顾，或者家长因为感情纠纷，夫妻之间经常吵架甚至离婚，给学生造成许多负
面影响，这些都是造成学生心理不健康的重要因素。
三、小学心理健康教育策略
(一)学校班级开展专业心理健康教育课
(二)家长细心沟通和教导
像学生放学、周末节假日休息、寒暑假期在家里的时间段，家长要用
心对待学生心理思想方面遇到的问题，如学生看书、做作业、游玩时遇到
疑难困惑等问题，家长要细心分析和指导；如果学生犯错误，家长一定不
要对他指责和谩骂，更要耐心告诉学生问题的关键性，错误的原因和后果，让学生轻松愉快地成长。
四、结论
学校要全面开展心理健康教育课，对心理健康教育模式改善和创新，
教师对每个学生的心理特征进行观察和指导，家长对学生用心呵护和鼓励，进而使学生身心健康综合素质全面提高。
所以，心理健康教育在小学班级
管理中的运用尤为重要。