(三起点)外研版五年级英语上册《Module2-模块整体教案》
模块教材分析
本模块继续学习一般过去时，在己经学过过去时一般疑问句和陈述句的基础上学习由what引导的一般过去时的特殊疑问句，并作相应的回答。
教学内容主要围绕着过去买了什么东西和买了多少东西的话题而展开一系列的对话和活动。
教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人过去买了什么东西和买了多少东西。
掌握词汇can, any, use, half. 第一单元主要通过创设情景，引出话题并进人重点语言知识的学习，主要句型是: What did you buy We bought some apples. How many bananas did you buy 第二单元主要询问别人过去买了多少东西(不可数名词），学习字母u, o, a 和字母组合e, ir, ui的发音，主要句型是: How much cheese did you buy Half a kilo.
模块教学目标
☆知识目标
1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.
2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say.和Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.中的单词和句子。
3. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out Unit 2 Activity 6 Do and say.和Activity 7 Now write and act.中的句子。
4. 能朗读和理解Unit 2 Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
5. 能够认、读Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.中的音素及例词。
☆能力目标
1. 能够对过去买了什么东西进行问答，如: What did you buy We bought some apples.
2. 能对过去买了多少东西进行问答。
如: How many bananas did you buy How much cheese did you buy Half a kilo.
3. 能利用6个字母或字母组合u, o, a, er, ir, ur的发音规律记忆单词。
4. 能听懂、会唱歌曲“HOW MANY DO YOU WANT”.
☆情感、策略和文化目标
1. 培养学生热爱生活，关心他人，合理安排学习、生活的能力。
2. 积极运用所学的语言知识进行交流，找出最有效的记忆单词的方法。
3. 了解英国的文化和习俗，培养跨文化意识。
模块课时划分
第一课时：
Unit 1 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen, read and act out.
第二课时：
Unit 1 Activity 3 Listen and say.
Activity 4 Practice.
Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.
第三课时：
Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen and read.
Activity 3 Point and say.
第四课时：
Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.
Activity 6 Do and say.
Activity 7 Now write and act
语法提示
一般过去时的特殊疑问句
1. 结构：特殊疑问词+ did + 主语+ 动词原形+ 其他也可以是：特殊疑问词+过去时的一般疑问句
2. 用法：表示对过去发生的事情进行有关人物，时间、地点、事件、数量多少等提问。
3. 回答：针对特殊疑问词，问什么答什么，答句中的谓语动词要用相应的过去式形式。
外研版小学五年级上册Module2英语教学设计
外研版小学五年级上册Module2英语教学设计第一篇：外研版小学五年级上册Module2英语教学设计外研版小学五年级上册英语Module2教学设计一、教学目标1、学习句型：How many bananas do you want？ How many cheese do you want?I want two kilos of rice.2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；二、教学重、难点：1、说出购物的过程；2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；三、教学资料及资源：教学图片录音机四、教学课时：两课时五、教学过程教学程序：1、热身复习教师播放学生在Module 1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。
学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。
2、任务呈现与课文导入拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。
学生会说从城市或商店买的。
教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。
到商店买东西的英文是shop。
教师问购物前一般做什么准备，到商店购物时大约需要多少时间，讨论完后，问学生是否知道用英语怎样表达上述观点。
介绍购物背景知识。
学习kilo。
教师say kilo为公斤，half a kilo 为一斤；Yuan是China货币。
3、课文教学（1）学习新词出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的图片和单词卡，学生看图理解单词。
教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。
学生试读后，教师领读，学生跟读。
之后教师读单词，学生用手快速指向图片。
在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择一名学生指图片，其他学生读出单词及词组。
（2）SB活动1 学习how much的用法。
how much既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。
五年级上册英语教案ReviewModuleUnit2外研社(三起)
教案五年级上册英语教案Review Module Unit 2外研社（三起）教学内容：本单元是复习模块的第二单元，主要复习了五年级上册前几个单元的重点词汇和句型。
教学内容包括家庭成员、职业、日常活动、食物和饮料等方面的词汇和句型。
通过本单元的学习，学生能够巩固和运用所学知识，提高英语综合运用能力。
教学目标：1. 巩固和复习前几个单元的重点词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生运用所学知识进行真实交流的能力，能够熟练地运用英语描述家庭成员、职业、日常活动、食物和饮料等。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高学生的英语口语表达能力和交流能力。
教学难点：1. 一些词汇的发音和拼写可能对学生来说有一定的难度，如“cousin”、“astronaut”等。
2. 句型的运用和转换，如将“Can I have some water, please?”转换为“Can I have some juice, please?”。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板，用于展示和复习重点词汇和句型。
2. 学生练习册，用于课堂练习和巩固所学知识。
3. 录音机或音响设备，用于播放听力材料。
教学过程：1. 导入利用图片或实物导入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
例如，展示一张家庭成员的图片，让学生用英语描述图片中的人物。
2. 复习词汇和句型利用教学课件或黑板，展示和复习本单元的重点词汇和句型。
让学生跟读并模仿发音，确保学生能够正确地掌握词汇和句型的发音。
3. 小组活动将学生分成小组，每组选择一个主题，如家庭成员、职业、日常活动、食物和饮料等。
每组用英语进行讨论和交流，尽量运用本单元所学的词汇和句型。
4. 听力练习播放与本单元相关的听力材料，让学生听并回答问题。
通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力。
5. 课堂小结和作业布置对本节课的内容进行小结，确保学生掌握了所学知识。
布置适量的课后作业，巩固所学知识。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2_Unit2_名师教案》
Module2 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module2 Unit2【主题】How much cheese did you buy?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）I can read the new words: bottle, kilo, half, over there, a lot of;（2）I can read and understand the text.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)A. How much cheese did you buy?B. Did Amy eat all the chocolate?（二）难点(Difficulties)在情景中运用How much/How many...?句型。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s chant.教师出示第2页ppt，学生观看动画，感知节奏，跟唱，复习句型how many及数量的表达。
3. Let’s review.T: Amy went to the supermarket. How many apples did Amy buy?Ss: She bought four apples.T: How many bananas did Amy buy?Ss: She didn’t buy any bananas.通过对Unit1购物情景的回顾，以问答形式复习句型。
Step 2: Presentation1. Look, listen and say.（1）教师出示第5页ppt，活动1的图片，请学生观察并预测What’s wrong with Amy?Why?（2）教师播放活动1动画，请学生带着问题观看动画并回答：She has a stomachache.（3）出示问题：Did Amy eat all the chocolate?How much juice did she drink?请学生回答。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2-模块整体教案》
(三起点)外研版五年级英语上册《M o d u l e2-模块整体教案》-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANModule2 模块整体教案模块教材分析本模块继续学习一般过去时，在己经学过过去时一般疑问句和陈述句的基础上学习由what引导的一般过去时的特殊疑问句，并作相应的回答。
教学内容主要围绕着过去买了什么东西和买了多少东西的话题而展开一系列的对话和活动。
教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人过去买了什么东西和买了多少东西。
掌握词汇can, any, use, half. 第一单元主要通过创设情景，引出话题并进人重点语言知识的学习，主要句型是: What did you buyWe bought some apples. How many bananas did you buy? 第二单元主要询问别人过去买了多少东西(不可数名词），学习字母u, o, a和字母组合e, ir, ui的发音，主要句型是: How much cheese did you buyHalf a kilo.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say.和Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.中的单词和句子。
3. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out Unit 2 Activity 6 Do and say.和Activity 7 Now write and act.中的句子。
4. 能朗读和理解Unit 2 Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
5. 能够认、读Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.中的音素及例词。
(外研版 三起)五年级英语上册Module2《Shopping》Unit2 教案
外研版三起五年级英语上册 Module2《Shopping》Unit2 教案一、教学目标1.能够听懂并理解关于购物的对话，并进行简单的回答。
2.能够运用所学单词及句型，模拟购物交流情景。
3.初步了解货币的使用，培养学生购物时的计算能力。
4.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交际能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握单词及句型的应用，并能模拟购物交流情景。
2.教学难点：学生初步认识货币的使用，需要教师进行具体的操作示范。
三、教学准备1.教师预先准备的物品：单词卡片、买卖物品的模型、小黑板、彩色粉笔等。
2.学生预先准备的物品：学习笔记本、教材、词典等。
四、教学过程Step 1 导入新课寻找学生中懂得一些单词的学生，让他们向全班介绍这些单词，如fruit, vegetable, sweet, chocolate等，并通过提问使全班学生熟悉这些单词。
Step 2 学习新词汇1.教师在黑板上写出新学单词gather, sell, buy, money，并提供汉语对照。
2.教师发放单词卡片，学生把卡片上的单词与课本中的图片配对，并背诵单词。
Step 3 学习新知识1.教师引导学生读课文，并讲解生词和句型。
2.教师利用图片或模型，模拟购买和卖出水果的情境，让学生练习听、说、读、写的交际能力。
Step 4 实践操作1.学生自由配对，模拟购买和卖出水果的情境。
2.学生进行角色扮演，并在其中使用到所学的单词和句型。
3.教师进行点评和纠错，帮助学生完善表达能力，提高英语交际能力。
Step 5 课堂小结教师总结本节课学到的单词和句型，反复强调学生认识货币的使用，培养计算能力。
五、课后作业请学生将购物过程中所用到的若干单词用句子描述清楚，并准备下节课的复习。
六、教学反思本节课通过不同形式的教学，学生能够掌握这些单词和句型的应用，并且学生也通过角色扮演来提高自己的交际能力。
但是学生的运用货币的能力还需要教师进行具体的操作示范，下节课需要注重教育。
最新外研版(三起)英语五年级上册全册教案
板书设计
Module1 Unit1Did you come backyesterday？
When did you come back?
We came back last Sunday.
I dropped my ice cream.
教学反思
MODULE 1 复习教学设计
课 题
MODULE 1 London
复习内容
课时安排
4课时
第（2）课时
学习目标
1熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。
学习重点、难 点
1学生在不同情境中听懂、会说流程
教师活动
学生活动
一、自学展问。
（10）分钟
教师课前准备好表示各种动作的动词及动词词组的图片，例如：“play football, play basketball, walk talk, write a letter, draw a dragon, fly a kite,并贴到墙上，然后请学生把动词及动词词组的拼写贴到相应的图片上，以复习学过的知识。
In this class we are going to learn some past tense words. Look at the board :
Finish---finished, wait—waited, drop—dropped, come—came.
buy –bought
T: explain the rules of past tense.
（）15、The old doctor never thinks of _____ .
A.him B.themselves C.himself
（ ）16、I don't think there're_______letters.
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module2unit 2第一课时
Unit2How much cheese did you buy?第一课时课时内容1.Look，listen and say.,2.Listen and read.，3.Point amd say&5.Listen and say.Then sing.课时分析本课时是第二模块第二单元的第1课时。
本课时学习Unit2Activities1—3&5。
本课在第一单元的基础上，重点学习句型“How many/much...did you buy？”。
同时本课时要求学生学唱歌曲HOW MANY DO YOU WANT？。
本课时包括Look，listen and say.,Listen and read.，Point amd say.&Listen and repeat.等四个板块。
Look，listen and say.呈现了孩子们吃的喝的东西的一种陈述以及how much+不可数名词+did+主语+buy；Listen and read.板块在讲述孩子们准备进行野餐前的准备工作，询问他们需要买多少食物的对话等及对how much的答语的应用和理解，“Half a kilo./A kilo.”等；Point and say.该板块是在讲孩子们到超市购物的情形；Listen and say.Then sing.该板块旨在通过听和唱的方式来学习该部分内容，我们一听一唱的方式调动孩子们的积极性和对英语的热情。
本课时虽然是新授课，但是四会单词的动词的过去式，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。
采用听、说、读、写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。
通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标（1）能够听、说、读、写单词use、half。
（2）能够听、说、认读单词和词组bottle、kilo、over there、a lot of。
（3）能够掌握句子“How much cheese did you buy？”及答语“Half a kilo”。
外研版小学五年级英语第二模块教案5篇
外研版小学五年级英语第二模块教案5篇外研版小学五年级英语第二模块教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
以下是带来的外研版小学五年级英语第二模块教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研版小学五年级英语第二模块教案1《where are you going to go》教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go? What are you going to take?When are yougoing to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类问句就具体信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、wh o”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in yoursummerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? Whatare you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一回答后,师总结):I thinkyou had a lovely time, Yes? 由此活动引出Where, When, What, Who?等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module2外研5上教案模块概述与课时安排M2
Module2单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第二模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1What did you buy?”“Unit2How much cheese did you buy?”本模块学习的主题是有关Amy一家要带Lingling去野餐的故事。
本模块主要学习教材第8-13页的内容。
五年级上册Module2unit1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。
Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart问Amy 要买多少苹果，多少奶酪。
Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。
俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。
主要运用句型What did you buy?How many bananas did y ou buy?How much cheese did you buy?unit1第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。
学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
Module2Unit2第一课时的内容。
本课要求学生根据前面所学内容会用How much cheese did you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。
运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。
在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。
Module2Unit2第二课时。
五年级学生，学生的年龄大多为10—12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐趣。
Module2单元整体(教学设计)外研版(三起)英语五年级上册
简要回顾上节课学习的天气内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为天气新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解天气知识点，结合实例帮助学生理解。
突出天气重点，强调天气难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
10.学生能够通过课后作业，巩固学习效果。
11.学生能够通过知识拓展，拓宽知识视野。
12.学生能够通过情感升华，培养社会责任感。
13.学生能够通过课堂小结，明确学习重点和难点。
14.学生能够通过随堂练习和错题订正，提高学习效果。
15.学生能够通过课堂互动环节，提高学习积极性。
16.学生能够通过预习和复习，提高自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的英语学习中，学生们已经接触到了一些关于天气的词汇，如sunny, cloudy等，并且能够运用简单的句型来描述天气状况。同时，他们也已经具备了一定的听说能力，能够理解和使用基本的英语交流。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，天气是一个贴近生活的话题，他们对此有着浓厚的兴趣。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、游戏和实践活动来学习，这样的方式能够激发他们的学习动力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天气问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：