苏武牧羊课件完美版
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六年级下册语文优秀课件6.4《苏武牧羊》北师大版 (共21张ppt)

转眼北风吹,群雁汉关飞。 白发娘,望儿归,红妆守空帏。 三更同入梦,两地谁梦谁? 任海枯石烂,大节不稍亏。
终教匈奴心惊胆碎,拱服汉德威。
苏武牧羊
这首歌词用很短的篇幅 高度概括了苏武在匈奴年 历经的磨难,但是,这些 丝毫不足以动摇苏武对祖 国如铁石般的忠诚之心, 表现了苏武立场坚定,誓 死不屈的英雄气概,赞美 了他坚如磐石,毫不动摇 的信念,歌颂了他崇高的 民族气节以及心向祖国的 爱国之情。
整体感知、思考问题 .读课文,做到响亮正确流利。
. 课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还 有几节分别写了什么?
. 课文中有几次写到旌节?苏武又是怎样对待 这支旌节的?
苏武牧羊
这首民歌分为上下两节:
上节讲述了苏武在匈奴被扣 年的悲惨遭遇,虽然历经千辛 万苦但是他对国家的忠诚之心 如铁石般坚定,毫不动摇。只 是晚上听到边塞上传来的阵阵 胡笳声,让他倍感思念家乡, 令他刻骨铭心地想念祖国。
苏武牧羊这首歌为什么能在民间代代相传?
在历代人民心中,苏武用行动捍卫了本民 族的尊严,其间历尽年苦难,饱受饥寒交迫 和孤独思乡的苦楚,却依旧不顾威胁利诱, 不怕艰苦折磨,坚持民族气节而不辱使命, 誓死不屈。这位英雄的光辉事迹和不朽的精 神为所有爱国之人所敬仰,所以《苏武牧羊》 这首歌在民间代代相传。
知识链接
苏武出使的时候,才四十岁。在 匈奴受了十九年的折磨,胡须、头发 全白了。苏匈武奴回出 受到使了的十长时九安候年,的的才折那四磨十,天岁胡,。须在、长安的人 民都出来头发迎全接白了他。。回到他长们安的瞧那见天,白胡须、 白头发的长瞧安见苏的 白武人胡民须手都、里出白来头拿迎发着接的他苏光。武杆他手们里子的旌节, 没有一个拿着不光受杆子感的动旌节的,,没有说一他个不真是个有 气节的大受大感丈丈动 夫夫的。,。说他真是个有气节的
【教学课件】《苏武牧羊》(长春)

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拓展阅读
竹石
郑燮 咬定青山不放松,
立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
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课后作业
1、写读后感,说说苏武牧羊故事为什么能够代代相传。 2、学唱民歌《苏武牧羊》。
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苏武牧羊图
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苏武简介
苏武,汉族,杜陵(今陕西西安东南)人。中国西汉大臣,武帝 时为郎。天汉元年(前100年)奉命以中郎将持节出使匈奴,被扣留。
匈奴贵族多次威胁利诱,欲使其投降;后将他迁到北海(今贝加尔湖)
边牧羊,扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛,留居匈奴 十九年持节不屈。至始元六年(前81年),方获释回汉。苏武死后,
思考讨论
读下列句子,说说你体会到了什么。
(1)雪地又冰天,穷愁十九年。 (2)渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。 (3)任海枯石烂,大节不稍亏。
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课后感悟
在这首诗歌中,苏武用行动捍卫了本民族的尊严,其间历尽19年苦难,饱
受饥寒交迫和孤独思乡的苦楚,却依旧不顾威胁利诱,不怕艰苦折磨,坚持 民族气节而不辱使命,誓死不屈。这位英雄的光辉事迹和不朽的精神值得我 们敬仰和学习!
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第一组 · 正气歌
苏武牧羊
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课文导入
同学们,苏武牧羊的故事我们都很熟悉,我们知道奉命出使匈奴的汉朝使者 苏武,被匈奴单于囚禁于冰窟逼降。苏武饮雪吞毡,坚决不从。匈奴贵族多方威 胁诱降没有成功,又把他迁到北海边牧羊。苏武19年始终不屈服。汉始元六年才 被遣回朝。苏武牧羊的精神激励了一代又一代的年轻人,为捍卫祖国和民族的气 节而勇于牺牲自我。今天我们一起来学习以苏武牧羊为题材的一首民歌,这首歌 产生于辛亥革命以后,相传是北京的高中教师蒋荫棠所作,曾在上世纪三十年代 广为流传,是以一首家喻户晓的爱国歌曲。
六年级语文下册《苏武牧羊》PPT课件之一(北师大版)PPT、优质教学课件

教学准备: 1.搜集有关香港澳门的资料,搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港(澳门)的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程:
一、 营造氛围,激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述:
香港回归、澳门回家,多少中国的团圆梦终于实现了,能见证这 一伟
大的历史时刻,该是多么自豪的事呀!
总结课文 1.过渡:学到这,你觉得 苏武是一个怎样的
人?你想对他说什么? 2.评价 :
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讲一讲你所知道的“昭君出塞” 的故事。
昭 君 出 塞 图
苏 武 像
(2)他们不知这些危险,只知道什么呢? 蝉只知——高居,悲鸣、饮露, 螳螂只知——委身曲附欲取蝉,
黄雀只知——延颈,欲啄螳螂, 5.致命错误啊!快劝劝他们吧!
民都出来迎接他。他们瞧见白胡须、 的那天,长安的人民都出来迎接他。他们瞧 见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的
白头发的旌气节节苏,的没 大武有丈一夫手个。不里受感拿动的着,说光他真杆是个子有 的旌节, 没有一个不受感动的,说他真是个有 气节的大丈夫。
苏武牧羊这首歌为什么能在民间代代相传?
在历代人民心中,苏武用行动捍卫了本 民族的尊严,其间历尽19年苦难,饱受饥寒 交迫和孤独思乡的苦楚,却依旧不顾威胁利 诱,不怕艰苦折磨,坚持民族气节而不辱使 命,誓死不屈。这位英雄的光辉事迹和不朽 的精神为所有爱国之人所敬仰,所以《苏武 牧羊》这首歌在民间代代相传。
补充:刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道,这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》。 既为谏,则所谏何人?所谏何事?若想知道这些,可找原文读一读。
2.这则短文寓意深刻,故事性强,你能将它改编成课本剧表演 吗? 3.、我国文化博大精深,成语就是其中的一块瑰宝,有的成语来 自历史故事,有的成语来自神话故事,有的成语来自民间传说,有 的 成语来自古诗词句,有的成语像“螳螂捕蝉,黄雀在后”一样 来自寓 言故事,你们还知道哪些成语来自寓言呢?课后搜集。
六年级下册语文课件-《苏武牧羊》 北师大版 (共29张PPT)

心存汉社稷,旄落犹未还。
历尽难中难,心比铁石坚,
夜在塞上时听笳声入耳痛心酸。
第一句作用是什么?
• 总括句,全诗的引子,高 度概括了全文的主题,交 代了讴歌的对象是一位被 禁匈奴不得归却始终忠于 祖国、不辱气节的仁人志 士,起提纲挈领的作用。
研读课文,体会情感 ,理解第一节 苏武牧羊
苏武留胡节不辱。
雪地又冰天,பைடு நூலகம்愁十九年。
渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。
心存汉社稷,旄落犹未还。
历尽难中难,心比铁石坚,
夜在塞上时听笳声入耳痛心酸。
理解课文,深化情感,理解第二节 转眼北风吹,群雁汉关飞。 白发娘,望儿归,红妆守空帏。
三更同入梦,两地谁梦谁?
任海枯石烂,大节不稍亏。 终教匈奴心惊胆碎,拱服汉德威。
读一读,找出诗歌中环境描写的 句子,分析其作用
无论怎样,苏武都宁死不屈,坚 决维护国家尊严的气概都不会减 少一丝一毫,最后终于让匈奴人 佩服。不得不拱服于汉朝的品德 与威严。这几句赞颂了苏武的忠 贞气节撼天动地。
• 整整十九年啊,这十九年使苏 武变成了满头白发的老人,这 十九年使旌节脱光了羽毛,一 切都变了,然而什么没有变?
•
气节!
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2.了解”苏武牧羊”故事的 内容。尝试有感情地朗读歌词。
3.感受苏武历尽艰辛,持节不 屈、坚贞的民族气节。
初读课文,注意读准字音,理解 重点词语意思
• 生字:
• 穷愁
毡
• 社稷
胡笳
• 空帏
旄
• 红妆
匈奴
初读课文,注意读准字音,理解 重点词语意思
• 生字:
• 穷愁chóu 毡zhān
• 社稷jì
胡笳jiā
北师大版六年级语文下册
历尽难中难,心比铁石坚,
夜在塞上时听笳声入耳痛心酸。
第一句作用是什么?
• 总括句,全诗的引子,高 度概括了全文的主题,交 代了讴歌的对象是一位被 禁匈奴不得归却始终忠于 祖国、不辱气节的仁人志 士,起提纲挈领的作用。
研读课文,体会情感 ,理解第一节 苏武牧羊
苏武留胡节不辱。
雪地又冰天,பைடு நூலகம்愁十九年。
渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。
心存汉社稷,旄落犹未还。
历尽难中难,心比铁石坚,
夜在塞上时听笳声入耳痛心酸。
理解课文,深化情感,理解第二节 转眼北风吹,群雁汉关飞。 白发娘,望儿归,红妆守空帏。
三更同入梦,两地谁梦谁?
任海枯石烂,大节不稍亏。 终教匈奴心惊胆碎,拱服汉德威。
读一读,找出诗歌中环境描写的 句子,分析其作用
无论怎样,苏武都宁死不屈,坚 决维护国家尊严的气概都不会减 少一丝一毫,最后终于让匈奴人 佩服。不得不拱服于汉朝的品德 与威严。这几句赞颂了苏武的忠 贞气节撼天动地。
• 整整十九年啊,这十九年使苏 武变成了满头白发的老人,这 十九年使旌节脱光了羽毛,一 切都变了,然而什么没有变?
•
气节!
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2.了解”苏武牧羊”故事的 内容。尝试有感情地朗读歌词。
3.感受苏武历尽艰辛,持节不 屈、坚贞的民族气节。
初读课文,注意读准字音,理解 重点词语意思
• 生字:
• 穷愁
毡
• 社稷
胡笳
• 空帏
旄
• 红妆
匈奴
初读课文,注意读准字音,理解 重点词语意思
• 生字:
• 穷愁chóu 毡zhān
• 社稷jì
胡笳jiā
北师大版六年级语文下册
《苏武牧羊》PPT精品教学课件3

武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候 百余人俱,既至匈奴,置币遗单于,单于 益骄,非汉所望也。
且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭 者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?
大学快毕业的那一年,他说:“老幺,做我女朋友”,沉默了很久之后,羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我,有了人生中的第一个男朋友,在一起之初,因为他领家小妹妹吵过一架,吵过之后,他去了网吧!我呆在宿舍,不哭不闹,整个人失魂落魄。那瞬间很想说,我们分手吧!内心的那一点不舍,导致那一句话始终没有说出口,后来主动跟他说话,我们和好了。现在回头想来,当时的自己有点卑微,如果能穿越时空我一定会穿越回去,毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌,让她清醒。 在一起四年,最终感情变成了亲情,没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦,可是却也没有抱怨。一起四年里,唯一一次一起出去旅游,还是他公司的年度旅游,带家属。一起去了张家界,四年里所有节日都没有收到过任何的礼物,都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦,梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚,就连我自己都理所当然的忽略了这些,觉得这些都太物质。现在想来,真想给当年的自己送上一朵大红花,以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家,叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因,格外宠爱,一到家就是各种嘘寒问暖,也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友,这是我庆幸的点。当然了,见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家,在出发前几天,我就像个复读机一样,一直在重复的对他讲,我们家不像你们家那么爱说话,我们家都不爱讲话,你要主动点,跟他们讲话,我爸妈话都特别少,一家人在家都是坐在一起自己玩自己的,偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍,他一直都表示没事,我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意,他并没有多主动找话题聊天,还是我爸妈,奶奶问一句答一句的模式,当然了,问完话了之后,就是尴尬的自己玩自己的,好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了,后面几天,基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说,当时确实很生气,平时在一起的时候,隔壁哥哥找我们玩,他从来不跟他们讲话,这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了,叫了闺蜜一起吃饭,算是带着认识一下,饭桌上他暗戳戳的来了一句:“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑,碍于他的面子,当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了,但是从那以后他让我去他家,我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后,向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说,他不适合你,既然现在分手了,那就不要在被他三言两语哄回去。
且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭 者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?
大学快毕业的那一年,他说:“老幺,做我女朋友”,沉默了很久之后,羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我,有了人生中的第一个男朋友,在一起之初,因为他领家小妹妹吵过一架,吵过之后,他去了网吧!我呆在宿舍,不哭不闹,整个人失魂落魄。那瞬间很想说,我们分手吧!内心的那一点不舍,导致那一句话始终没有说出口,后来主动跟他说话,我们和好了。现在回头想来,当时的自己有点卑微,如果能穿越时空我一定会穿越回去,毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌,让她清醒。 在一起四年,最终感情变成了亲情,没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦,可是却也没有抱怨。一起四年里,唯一一次一起出去旅游,还是他公司的年度旅游,带家属。一起去了张家界,四年里所有节日都没有收到过任何的礼物,都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦,梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚,就连我自己都理所当然的忽略了这些,觉得这些都太物质。现在想来,真想给当年的自己送上一朵大红花,以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家,叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因,格外宠爱,一到家就是各种嘘寒问暖,也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友,这是我庆幸的点。当然了,见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家,在出发前几天,我就像个复读机一样,一直在重复的对他讲,我们家不像你们家那么爱说话,我们家都不爱讲话,你要主动点,跟他们讲话,我爸妈话都特别少,一家人在家都是坐在一起自己玩自己的,偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍,他一直都表示没事,我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意,他并没有多主动找话题聊天,还是我爸妈,奶奶问一句答一句的模式,当然了,问完话了之后,就是尴尬的自己玩自己的,好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了,后面几天,基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说,当时确实很生气,平时在一起的时候,隔壁哥哥找我们玩,他从来不跟他们讲话,这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了,叫了闺蜜一起吃饭,算是带着认识一下,饭桌上他暗戳戳的来了一句:“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑,碍于他的面子,当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了,但是从那以后他让我去他家,我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后,向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说,他不适合你,既然现在分手了,那就不要在被他三言两语哄回去。
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民都出来迎接他。他们瞧见白胡须、 的那天,长安的人民都出来迎接他。他们瞧 见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的
白头发的旌气节节苏,的没 大武有丈一夫手个。不里受感拿动的着,说光他真杆是个子有 的旌节, 没有一个不受感动的,说他真是个有 气节的大丈夫。
苏武牧羊这首歌为什么能在民间代代相传?
在历代人民心中,苏武用行动捍卫了本 民族的尊严,其间历尽19年苦难,饱受饥寒 交迫和孤独思乡的苦楚,却依旧不顾威胁利 诱,不怕艰苦折磨,坚持民族气节而不辱使 命,誓死不屈。这位英雄的光辉事迹和不朽 的精神为所有爱国之人所敬仰,所以《苏武 牧羊》这首歌在民间代代相传。
转眼北风吹,群雁汉关飞。 白发娘,望儿归,红妆守空帏。 三更同入梦,两地谁梦谁? 任海枯石烂,大节不稍亏。 终教匈奴心惊胆碎,拱服汉德威。
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苏武出使的时候,才四十岁。在 匈奴受了十九年的折磨,胡须、头发 全白了。回到长安的那天,长安的人 苏武出使的时候,才四十岁。在匈奴受了十
九年的折磨,胡须、头发全白了。回到长安
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追 昔,
描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读,师生互读,读后评议,齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主作学习唐诗《春夜喜雨》, 师引
情感。
4. 通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
总结课文 1.过渡:学到这,你觉得 苏武是一个怎样的
人?你想对他说什么? 2.评价 :
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讲一讲你所知道的“昭君出塞” 的故事。
白头发的旌气节节苏,的没 大武有丈一夫手个。不里受感拿动的着,说光他真杆是个子有 的旌节, 没有一个不受感动的,说他真是个有 气节的大丈夫。
苏武牧羊这首歌为什么能在民间代代相传?
在历代人民心中,苏武用行动捍卫了本 民族的尊严,其间历尽19年苦难,饱受饥寒 交迫和孤独思乡的苦楚,却依旧不顾威胁利 诱,不怕艰苦折磨,坚持民族气节而不辱使 命,誓死不屈。这位英雄的光辉事迹和不朽 的精神为所有爱国之人所敬仰,所以《苏武 牧羊》这首歌在民间代代相传。
转眼北风吹,群雁汉关飞。 白发娘,望儿归,红妆守空帏。 三更同入梦,两地谁梦谁? 任海枯石烂,大节不稍亏。 终教匈奴心惊胆碎,拱服汉德威。
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苏武出使的时候,才四十岁。在 匈奴受了十九年的折磨,胡须、头发 全白了。回到长安的那天,长安的人 苏武出使的时候,才四十岁。在匈奴受了十
九年的折磨,胡须、头发全白了。回到长安
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追 昔,
描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读,师生互读,读后评议,齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主作学习唐诗《春夜喜雨》, 师引
情感。
4. 通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
总结课文 1.过渡:学到这,你觉得 苏武是一个怎样的
人?你想对他说什么? 2.评价 :
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讲一讲你所知道的“昭君出塞” 的故事。
《苏武牧羊》课件(语文A版小学语文五年级下册课件)

人教版五年级 语文 下册 第八单元
学习目标
1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解 并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。 2.了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中 描写苏武言行句子所表达的含义,体会句子之间 的关系,并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所 表达的含义。 3.感受苏武历尽艰辛,持节不屈、坚贞的民 族气节。
塞外昭君冢
作业
一、同学们,你们还知道哪些和我们今天学 的文章的主题是类似的,回去查一查,读 一下,感受其中所蕴含的情感! 二、将本课的学习内容复习一下,然后将下 一课的学习内容复习一下哟!
1.读课文,做到响亮正确流利。
2.课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还有 几节分别写了什么? 3. 课文中有几次写到旌节?苏武又是怎 样对待这支旌节的?
课文总结
一、你心目中的苏武是一个怎样的人? 具有什么特点?你想对他说什么?
二、评价:牧羊十九年,留胡节不褥。 任海枯石烂,心如铁石坚。
武牧羊苏武留胡节不辱,
雪地与冰天,穷困十九年, 渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边, 心存汉社稷,旄落犹未还, 历尽难中难,心比铁石坚,
时听塞上,笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹,群雁汉关飞, 白发娘盼儿归,红妆守空帏, 三更同入梦,两地谁梦谁? 宁海枯石烂,大节定不亏,
欲使匈奴,惊心碎胆,常服汉德威。
请讲一讲你所知道的“昭君出塞”的故事。
学习目标
1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解 并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。 2.了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中 描写苏武言行句子所表达的含义,体会句子之间 的关系,并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所 表达的含义。 3.感受苏武历尽艰辛,持节不屈、坚贞的民 族气节。
塞外昭君冢
作业
一、同学们,你们还知道哪些和我们今天学 的文章的主题是类似的,回去查一查,读 一下,感受其中所蕴含的情感! 二、将本课的学习内容复习一下,然后将下 一课的学习内容复习一下哟!
1.读课文,做到响亮正确流利。
2.课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还有 几节分别写了什么? 3. 课文中有几次写到旌节?苏武又是怎 样对待这支旌节的?
课文总结
一、你心目中的苏武是一个怎样的人? 具有什么特点?你想对他说什么?
二、评价:牧羊十九年,留胡节不褥。 任海枯石烂,心如铁石坚。
武牧羊苏武留胡节不辱,
雪地与冰天,穷困十九年, 渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边, 心存汉社稷,旄落犹未还, 历尽难中难,心比铁石坚,
时听塞上,笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹,群雁汉关飞, 白发娘盼儿归,红妆守空帏, 三更同入梦,两地谁梦谁? 宁海枯石烂,大节定不亏,
欲使匈奴,惊心碎胆,常服汉德威。
请讲一讲你所知道的“昭君出塞”的故事。
苏武牧羊 【优质课件2】

西汉(公元前202年―公元9年),又称前汉,与东汉(后汉) 合称汉朝。是中国古代秦朝之后的大一统封建王朝。公元前202年 刘邦称帝,国号汉,史称西汉,定都长安。功业鼎盛,汉武帝时 期开疆拓土,首次开拓了北绝大漠、西愈葱岭、南至大海、东并 朝鲜的辽阔疆域,奠定了现代中国版图;开辟了连接欧亚大陆的 丝绸之路;首次确立了儒家的统治思想等。对中国两千年封建社 会和世界历史进程产生了决定性的影响。西汉是中国文化发展的 一个高峰,社会经济、文化全面发展,对外交往的日益频繁,成 为当时世界上最强盛的国家。出土文物丰富,显示出“汉并天 下”,多姿多彩的时代风貌。对中国两千年的封建社会和世界历 史进程产生了决定性的影响。公元9年,王莽自立为帝,改国号为 新,史称“新莽”,西汉灭亡。西汉共有十二帝,历经211年。
讲一讲你所知道的“昭君出塞”的故事。
昭 君 出 塞 图
王昭君,名嫱(音qiáng),字昭君,原为汉宫宫女。公元前54 年,匈奴呼韩邪单于被他哥哥郅支单于打 昭君出塞(13张) 败,南迁至长城外的光禄塞下,同西汉结好,约定“汉与匈奴为一 家,毋得相诈相攻”。并三次进长安入朝,向汉元帝请求和亲。王 昭君听说后请求出塞和亲。她到匈奴后,被封为“宁胡阏氏”(阏 氏,音焉支,意思是“王后”),象征她将给匈奴带来和平、安宁 和兴旺。后来呼韩邪单于在西汉的支持下控制了匈奴全境,从而使 匈奴同汉朝和好达半个世纪。由呼韩邪单于杀兄(攻打哥哥郅支单 于)可见在那个时代亲兄弟明算账;权利的魅力无法挡。 西汉到 了汉宣帝当皇帝的时候,汉朝又强盛了一个时期。那时北方的匈奴 由于内部相互争斗,结果越来越衰落,最后分裂为五个单于势力。 其中有一个单于,名叫呼韩邪,一直和汉朝交好,曾亲自带部下来 朝见汉宣帝。汉宣帝死后,元帝即位,呼韩邪于公元前33年再次亲 自到长安,要求同汉朝和亲。元帝同意了,决定挑选一个宫女当公 主嫁给呼韩邪单于。
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转眼北风吹,群雁汉关飞, 白发娘盼儿归,红妆守空帏, 三更同入梦,两地谁梦谁? 宁海枯石烂,大节定不亏, 欲使匈奴,惊心碎胆,常服汉德威。
讲一讲你所知道的“昭君出塞”的故事。
昭君冢
再见!
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
以。既然已成既然,何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦,会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
1.读课文,做到响亮正确流利。
2.课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还有几 节分别写了什么?
3. 课文中有几次写到旌节?苏武又是怎样 对待这支旌节的?
总结课文
1. 你觉得苏武是一个怎样的人?你想 对他说什么?
2.评价:牧羊十九年,留胡节不褥。 任海枯石烂,心如铁石坚。
·苏武牧羊苏武留胡节不辱,
雪地与冰天,穷困十九年, 渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边, 心存汉社稷,旄落犹未还, 历尽难中难,心比铁石坚, 时听塞上,笳声入耳痛心酸。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
•语文A版 五年级 语文 下册 第八单元
苏武牧羊
学习目标
1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并 积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。
2.了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中 描写苏武言行句子所表达的含义,体会句子之间 的关系,并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所 表达的含义。
3.感受苏武历尽艰辛,持节不屈、坚贞的民 族气节。