部编人教版四年级下册道德与法治 第8课 这些东西哪里来 第一课时教案
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部编版道德与法治四年级下册
8《这些东西哪里来》教学设计
第一课时
课题 这些东西哪里来 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册
学习
目标
1. 认识了解生活中的生活用品的来历，体会工业生产过程，感知工业劳动都的付出与
艰辛，懂得尊重每一个劳动者。
2. 认识各种工业产品给人们的生活带来的舒适与便捷。
重点 感知工业产品给人们的生活带来的舒适方便，体会工业劳动的艰辛。
难点 懂得工业产品给人们的生活带来的舒适方便。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片展示：农产品和工业产品 上一节课我们已经探究农业生产品的生产来源，了解了我们的衣食之源。那么工业生产品的生产来源又是如何的呢？这些东西到底是从哪里的来的？这节课，我们就一起来探究一下，看看究竟是怎么样。 引入课题 第八课 这些东西哪里来 图片对比 思考交流
通过对比，
在复习认识农产
品的基础上，认
识区分工业产品
顺利引入课题
引入课题
讲授新课 目标导学一：物品身世的“探秘” 我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供的。 播放视频——家里电器有多少 问题：认真观看视频，这个家里有哪些电器呢？ 通过观看视频，再观察自己的家庭生活中，都使用了哪些电器。然后和前后桌的同学交流，一起填写第58页的表格。 说一说，我家的电器有…… 观看视频 交流讨论 了解生活用
品中的工业产
品。
初步认识生
活中使用的工业
产品——电器。
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把交流讨论的结果填入下面的表格吧！ 来自工业生产的有 用的 穿的 提示： 用的——电视、冰箱、洗衣机、电灯、微波炉、空调、沙发、电脑、手机、电饭煲、刀具、文具…… 穿的——衣服、裤子、袜子、鞋子、裙子、丝巾、帽子…… 探访活动 我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。 在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。 在材料车间，有许多制作小熊的原材料，如绒布、花布…… 在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在埋头操作缝纫机。 在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛，打上蝴蝶结，可爱的玩具小熊诞生了! 在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格后才进行包装。 包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等待人们购买。 说一说。 先说一说玩具小熊的生产要经历哪些环节。再小组选择一件本组都喜欢的物品，开展对它来历的探访活动吧。 小结：玩具小熊生产经历的环节…… • 设计——选择材料——工人缝制——工人 小组合作交流 认识了解 讨论交流
了解生活中
更多与工业生产
相关的物品
了解玩具的
生产过程
学会对工业
产品的生产环节
和流程进行简单
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装饰——检验、包装——出售 学生分组探究：探究校服的生产制作过程 教师提示： • 面料进厂检验——技术准备——裁剪——LOGO制作——缝制——成衣检验——包装 目标导学二：它们带来的舒适与方便 随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。 图片展示： 手洗衣服——洗衣机洗 爬楼梯——坐电梯 扇子扇风——空调吹风 小组动起来！ 问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗? 小结： 有了洗衣机，我们可以节省时间和人力，冬天洗衣服也很方便；有了电梯，不用再辛苦的爬楼梯；有了空调，夏天不怕热，冬天不怕冷。这些电器的出现为我们提供更加舒适和方便的生活。 小调查 根据课前收集的信息，和同学一起分享你的调查结果吧。 调查内容：问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了?哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利? 提示： 比如：以前人们穿的鞋子是草编的或布做的，穿起来不暖和，最怕下雨打滑，现在人们穿上了靴子、皮鞋，既保暖又防滑…… 认识了解 图片认识了解 讨论交流 调查内容呈现 总结，培养学生
分析归纳能力
了解工业产
品的生产过程，
同时认识到我们
的生活离不开工
业生产
初步认识到
工业产品给人们
生产生活带来的
便捷
进一步分析
认识工业产品带
给人们的便捷，
感知工业劳动的
艰辛付出，学会
尊重劳动者
了解工业产
品的出现和更新
给社会生活带来
的进步与方便
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小结： 工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。 拓展提高 想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品? （小组讨论整理，下节课上台分享哦。） 课堂能力检测 拓展提高 懂得尊重劳
动都的智慧与付
出，树立社会责
任感
培养学生创
新思维能力
课堂小结 工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，并且珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。 进一步认识
工业与生活的密
切关系
板书 第八课 这些东西哪里来 一、 物品身世的“探秘” 二、 它们的舒适与方便 总结本框内
容涉及的主要知
识点，形成知识
结构图。
部编版四年级道德与法治下册第8课《这些东西哪里来》第一课时课堂实录及反思及名师点评
部编版四年级道德与法治下册第8课《这些东西哪里来》第一课时课堂实录及反思及名师点评部编版四年级道德与法治下册课堂实录及名师点评第8课《这些东西哪里来》第一课时教学目标1.知道自己生活中使用的很多物品都是工业产品,体会工业生产与生活的密切关系。
2.初步了解工业产品的生产过程,体会工人劳动的艰辛。
课前准备教师:工业生产情况方面的课件。
学生:1.了解身边有哪些生活用品。
2.准备一件自己最喜欢的生活用品。
3.思考怎样介绍这件用品。
教学过程师:老师给大家带来几则谜语,你们猜猜看。
(课件）师:小小一间房,天天变花样,唱歌又跳舞,包揽天下事。
这是什么？生:是电视机。
师:头戴塑料帽,身穿铝花袍,用手挤一挤,入口变白泡。
这是什么?生:是牙膏。
师:两脚弯弯细又长,一张嘴巴明晃晃,不吃米面不吃菜,专吃布匹和纸张，这又是什么?生:是剪刀。
师:大家猜出来的这些东西都是我们日常的生活用品,并且都是来自产业出产。
今天,就让我们一起走近这些产业产品,对它们进行一番探究。
活动一说说我家的生活用品师:让我们一起看一看家里都有哪些生活用品。
(课件:家中厨房、客厅、饭厅、卧室图片)师:我们来一个生活用品大接龙吧!四个组,轮流说,一次说一种生活用品不重复。
想好了就直接站起来说。
如果几个同学同时站起来,就互相谦让下,等待下一次机会。
生:铁锅、燃气灶、菜刀、电视、茶几、棉被、台灯……师:生活用品真是一个大家族。
面对五花八门的生活用品,我们来给它们分类。
请拿出生活用品分类表,自己试着分一分。
(课件:各种生活用品图片)生:我是这样分的,我把这些物品分为服饰类、家具类、食品类和电器类。
师:其他同学也是这样分的吗？生:我要补充一点,我还分了餐具类,勺子、杯子都是餐具。
师:除这些,你们还知道生活用品的其他种类吗?生:我知道有化妆品类、工具类。
生:还有清洁用品、床上用品。
师小结:看来,我们生活用品的种类非常多。
很多生活用品来自工业生产,我们生活处处都有工业产品。
部编版四年级道德与法治下册第8课《这些东西哪里来》优秀课件(含视频)
课 后 作 业
8. 这些东西哪里来
四年级下册部编版
物品身世“探秘”
我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活 用品是由工业生产提供的。
观察一下，看看自己的家庭生活中， 都是用了哪些物品。
来自工业生产的有 用的： 穿的：
玩具小熊的生产要经历哪些环节呢？
1.研发：在玩具生产 厂的产品研发部门， 设计人员专注地设计 着各种可爱的小熊样 式。
东 西 板哪 书里
它们带来的 舒适与方便
认识工业产品的创新对人们生活的重要意义 感谢工业劳动者和珍惜他们的劳动成果 树立创新意识
设 计
来
从“中国制
能够客观看待“中国制造”
造”到“中 认识到我国需要从“中国制造”转变为
国创造”
“中国创造”
1
2
3
4
你知道身边的东西是怎么制作出来的吗？
5
收集资料，了解它的制作流程。
智能手机
1
2
3
工业产品的创新和发展，使我们的生活更
4
加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产
5
品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸
它 们
福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。
来 带
将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们
的 舒
的生活服务。
适
与
方
便
1
2
想一想，从
3 人们的生活需要
4 出发，我们还可
”
1
2
它们带来的舒适与方便
3
随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业
4 产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加
5 舒适和方便的生活。
它
部编版四年级道德与法治下册第8课《这些东西哪里来》教学设计
部编版四年级道德与法治下册第8课《这些东西哪里来》教学设计一. 教材分析《这些东西哪里来》是部编版四年级道德与法治下册第8课的一篇课文。
课文通过介绍各种物品的来源，使学生了解物品的生产过程，明白劳动的价值，培养学生珍惜劳动成果、尊重劳动人民的情感。
课文内容丰富，语言朴实，具有很强的说服力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于周围的事物充满好奇，善于观察和思考。
但是，对于一些物品的来源和生产过程可能还不够了解。
通过本节课的学习，学生可以拓宽视野，增加知识储备，提高道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所涉及的各种物品的来源和生产过程，明白劳动的价值。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜劳动成果、尊重劳动人民的情感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：了解各种物品的来源和生产过程，明白劳动的价值。
2.难点：培养学生珍惜劳动成果、尊重劳动人民的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解物品的来源和生产过程。
2.谈话法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
3.自主学习法：学生通过自学、合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。
4.实践活动法：引导学生参与劳动，体验劳动的乐趣和价值。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.PPT课件。
3.劳动工具。
4.作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注周围的事物，思考它们的来源和生产过程。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件，呈现课文中所涉及的各种物品的来源和生产过程。
学生在观看过程中，了解劳动的价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析课文中所涉及的物品的来源和生产过程，试着用自己的语言表达出来。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）学生代表分享自己小组的分析成果，其他学生认真倾听，对比自己的观点，进行思考。
部编版道德与法治四年级下册《这些东西哪里来》教案
部编版道德与法治四年级下册第八课这些东西哪里来【教学目标】1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。
2.懂得工业产品给生活带来的便捷。
3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
【教学重难点】重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。
难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【课时安排】 2 课时【教学过程】第一课时一、谈话导入1.谈话。
师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。
生：自由回答。
师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。
2.板书课题：这些东西哪里来二、讲授新课。
活动一：物品身世“探秘”（一）观察与发现，填一填。
1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。
来自工业生产的有：穿的……用的……2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。
【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多生活用品是由工业生产提供的。
（二）探访活动，说一说。
1.探访活动。
我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。
看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。
抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。
①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。
②在材料车间……③在生产车间……④在装饰车间……⑤在检验和包装车间……⑥包装好的小熊被运送到商店……2.说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？3.自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。
【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深对物品身世的认知。
活动二：它们带来的舒适与方便（一）对比。
手洗衣服→洗衣机洗衣服步行爬楼→乘电梯上楼用扇子扇风乘凉→空调乘凉问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？（二）小调查。
最新部编版道德与法治四年级下册《这些东西哪里来》优质教案教学设计
部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》教学设计第一课时部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》教学设计第二课时最新2021部编版《道德与法治》四年级下册教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往;第二单元：做聪明的消费者;第三单元：美好生活哪里来;第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，百度引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办?这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。
使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
部编版小学道德与法治四年级下册《这些东西哪里来》教案
部编版小学道德与法治四年级下册《这些东西哪里来》教案课题：我们的食物之源研究目标：1.知识目标：了解食物的来源，认识农民的辛勤劳动，掌握一些基本的农业知识。
2.能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，学会通过观察和实践来了解食物的来源。
3.情感态度价值观目标：培养学生珍惜食物、尊重劳动、爱护自然的意识和态度。
教学环节：导入新课：1.观看图片：展示各种食物的图片，引导学生思考这些食物从哪里来。
2.提问：你们知道食物是怎么来的吗？我们平时吃的米、面、蔬菜、水果等等，都是从哪里来的呢？讲授新课：3.概念研究：介绍农业的概念，让学生了解农业是指人们通过种植、养殖等方式生产农产品的活动。
4.观察实践：带领学生到校园里的菜园子或者周围的农田进行观察和实践，让学生亲身体验农民的辛勤劳动和食物的来源。
5.小组讨论：让学生分组讨论不同的农产品，了解它们的生长周期、生长环境等基本知识。
6.制作海报：让学生根据自己的观察和了解，制作有关食物来源的海报，展示在教室里。
巩固练：7.游戏：设计一个“找食物”的游戏，让学生在课堂上通过游戏了解不同食物的来源。
8.小结：让学生回顾本节课的内容，总结所学的农业知识和食物来源的基本概念。
设计意图：通过观察和实践，让学生了解食物的来源和农民的辛勤劳动，培养学生的珍惜食物、尊重劳动、爱护自然的意识和态度。
同时，通过游戏和小组讨论等活动，提高学生的观察能力和动手能力，加深对农业知识的理解和掌握。
和舒适，培养尊重他人劳动的能力。
2、了解工业产品的影响，学会珍惜幸福生活。
3、重点了解工业产品以及其带来的舒适和便捷，学会珍惜幸福生活。
教学环节：导入新课：观看视频《工业改变生活》，并提问学生：“你知道工业产品给生活带来哪些变化？”讲授新课：随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，目的是给人们提供更加舒适和方便的生活。
在我们身边有很多工业产品，例如洗衣机、电梯、空调等，它们给我们提供了方便，提高了生活的质量。
部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》教学设计
部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》教学设计一. 教材分析《这些东西哪里来》是部编版道德与法治四年级下册的一课，主要让学生了解和认识各种物品的来源，培养学生的环保意识和珍惜资源的习惯。
通过本课的学习，让学生懂得珍惜身边的资源，关爱环境。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物充满好奇，善于发现和探究。
但部分学生对物品的来源和生产过程了解不多，环保意识有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解常见物品的来源和生产过程，认识到资源的重要性。
2.培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
3.提高学生的观察、思考、表达和合作能力。
四. 教学重难点1.让学生理解物品的来源和生产过程，认识到资源的重要性。
2.培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解物品的来源和生产过程。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生表达自己的观点，提高学生的思考和表达能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验，如调查身边的物品来源，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.分组讨论的表格。
3.调查问卷。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种物品，引导学生思考这些物品是从哪里来的。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解物品的来源和生产过程。
引导学生关注资源的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对这些物品来源的认识。
每组派代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，强化学生对物品来源和资源的认识。
5.拓展（10分钟）发放调查问卷，让学生调查身边同学的物品来源。
完成后，进行分享和讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱环境，珍惜资源的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生结合自己的生活，想一想如何节约资源，关爱环境。
下周分享心得。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生回顾和记忆。
新部编版道德与法治四年级下册《这些东西哪里来》教学设计
3.2《这些东西哪里来》教案一、核心素养目标1. 政治认同：通过了解各类物品的生产过程，使学生认识到我国经济体系的多样性和复杂性，增强对中国特色社会主义道路的认同感。
2. 法治观念：在探究物品来源的过程中，引导学生树立遵守法律法规的意识，尊重他人的劳动成果，形成良好的法治观念。
3. 健全人格：通过了解生产者付出的辛勤劳动，培养学生的感恩心态，增强责任感和使命感，形成健全的人格。
4. 责任意识：在探究物品生产过程的基础上，培养学生的环保意识和可持续发展观念，使学生意识到自己对社会的责任。
二、重点本课重点为通过了解各类物品的生产过程，培养学生的政治认同、法治观念、健全人格和责任意识。
在探究物品来源的过程中，使学生深刻理解中国特色社会主义的优越性，树立对国家未来的信心；同时，引导学生树立法治观念，尊重他人的劳动成果；培养学生的健全人格，增强责任感和使命感；引导学生关注可持续发展，增强环保意识。
三、难点1. 部分学生对我国经济体系的认识不够深入，可能难以理解各类物品的生产过程。
为解决这一问题，教师可通过多媒体手段展示各类物品的生产流程，用生动的图片、视频等形式帮助学生理解。
2. 部分学生可能对生产者的劳动艰辛缺乏切身感受，需要教师在教学过程中加强引导，让学生通过实地考察、采访等形式深入了解生产者的付出。
3. 学生对环保和可持续发展的认识不够深刻，需要教师在教学过程中加强相关内容的介绍和引导。
四、教学过程（一）、导入新课在我们的日常生活中，有许多看似普通，但却必不可少的物品，如纸巾、玩具、鞋子等等。
可是，你们是否真正了解这些物品是如何生产出来的呢？今天，我们就一起来探究这些物品的来源，感受劳动者的辛勤付出。
（二）、新课学习初步了解物品的制造过程首先，请同学们看一段短片。
这段短片记录了纸巾的生产过程。
看完后，请同学们思考并回答：纸巾是由什么原料制成的？生产纸巾需要经过哪些工序？通过短片，我们可以了解到纸巾是由木浆等原料制成，生产纸巾需要经过多道工序，包括制浆、漂白、脱水、烘干等。
四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》PPT教学课件(第一课时)
玩具小熊的生产过程
设计
选材 出售
缝制 检验、包装
装饰
物品身世的“探秘”
说说玩具小熊的生产要经历哪些环节。 选择一件自己喜欢的物品，开展对它来历 的探访活动吧。
用简单语句概括图中玩具小熊的生产过程
设
制
检
运
上架
计
作
验
输
销售
原
缝
装
料
纫
饰
探究校服的生产制作环节：
1.面料、辅料物料进厂检验 2.技术准备：技术准备包括工艺单、样板的制定和样衣的制作三个 内容。 3.裁剪：服装的缝制根据款式、工艺风格等可分为机器缝制和手工 缝制两种。 4.锁眼钉扣：一般服装生产中的锁眼和钉扣通常由机器加工而成。 5.整烫：服装通过整烫使其外观平整、尺寸准足。 6.服装成衣检验，包装。
配料——混合——杀菌——冷却——均质——老 化——凝冻——灌装——包装——硬化——检验 ——成品——出售
课堂总结
物品身世的“探秘”
我们生活中这许许多多的工 业品，它们带着各自的身世故 事来到我们的生活中。
探究校服的生产制作过程：
面料 进厂 检验
技术 准备
裁剪
LO GO 制作
缝制
成衣 检验
包装
探究铅笔的生产制作环节
日常生活中，一枝不起眼的铅笔，也有很多道复杂的工序。
探究铅笔的生产制作环节
No Image
No
No
Image Image
制作铅笔板
烘干
炒板
No Image
制作铅芯
No Image
包装
上皮头、削尖
家中用的、 穿的，哪些来自 工业生产？请填 到表格里。
寻找生活中的工业产品
统编人教版《道德与法治》四年级下册第8课《这些东西哪里来》优质课件
1
2
说说你了解的“中国创造”。
3
4
5
从
“
中
国
制
造
”
到
“
中
国
创
造
首架国产大飞机C919成功首飞
”
1
2
3
4
5
从
“
中
国
制
造
”
到
“
中
国
创 造
勇往直潜！“奋斗者”号的“中国深度”如何炼成？
”
1
2
3
4这 5些
物品身世 “探秘”
了解和感受工业生产与人们生活的密切关系 从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的 艰辛
5 以改善和发明哪
它 们
些产品。
来
带
的
舒
适
与
方
便
我的设想
1
2 从“中国制造”到“中国创造”
3
这是中国制造的。
4
5
这是也中国制造的。
从
“
中 国
李亚想买一件运动
李亚想给朋友买一件
制 衫。在美国商店里，他
造
小礼品，一看包装，上面
” 看到很多运动衫是中国
也印着“中国制造”。
到 “
制造的。
中 国
李亚乘坐观光车，司机知道他是
活动准备： 选择一件自己喜欢的物品，对它的来历进行探访。
活动过程： 1.读一读课文内容。 仔细观察图画，认真阅读文字，概括玩具小熊的生产过程。
研发设计
准备材料
生产操作
运送出售
检验包装
装饰打扮
新知讲解 学 习 活 动 探访工业产品的生产过程，体会工业劳动者的艰辛