幼儿园中班语言《小灰鼠变身记》教案模板范文
中班下学期语言教案《小老鼠去做客》(2篇)
中班下学期语言教案《小老鼠去做客》教学目标：1.学生能够通过观看和模仿故事中的语言，掌握相关的词汇和句型。
2.学生能够通过角色扮演活动，运用故事中的语言，与他人进行简单的交流和对话。
3.学生能够通过自己创作故事的方式，运用所学的语言表达自己的想法和感受。
教学重点：1.通过故事中的语言，帮助学生掌握相关的词汇和句型。
2.通过角色扮演活动，提高学生的口语交流能力。
教学准备：幻灯片、PPT、小老鼠相关的图片、角色扮演道具教学过程：Step 1：导入（5分钟）呈现一张小老鼠的图片，引导学生猜测这是什么动物，并问学生小老鼠是什么样的动物，有什么特点。
教师引导学生回忆和讨论，并记录学生的回答。
Step 2：呈现故事（10分钟）1.师生共同欣赏故事《小老鼠去做客》的图片或动画，并边欣赏边让学生猜测故事内容。
2.教师出示PPT，带领学生一起阅读故事的主要内容。
Step 3：交流讨论（10分钟）教师与学生共同讨论以下问题：1.故事中的小老鼠是如何去做客的？2.小老鼠去谁家做客？3.小老鼠在朋友家怎么过的？Step 4：词汇和句型学习（15分钟）1.教师出示幻灯片，教授故事中的相关词汇，帮助学生学会这些词汇的发音和意思。
2.教师出示幻灯片，教授故事中的相关句型，引导学生模仿和运用这些句型进行语言练习。
Step 5：角色扮演（15分钟）1.教师组织学生进行角色扮演活动，学生扮演小老鼠和朋友的角色，模仿故事中的对话进行交流。
2.教师可以准备一些角色扮演的道具，增加学生的兴趣和参与度。
Step 6：自由创作（10分钟）1.教师要求学生根据自己的想法和创意，编写一个类似于《小老鼠去做客》的故事，要求学生运用所学的词汇和句型。
2.学生可以在小组内分享自己的故事，或者选择一部分学生进行表演。
Step 7：总结与反思（5分钟）教师与学生共同总结学习过程中的收获和困难，并鼓励学生继续努力提高自己的语言能力。
Step 8：作业布置（5分钟）要求学生回家练习复述故事《小老鼠去做客》，并写出自己编写的故事。
幼儿园中班语言教案《小老鼠去做客》
幼儿园中班语言教案《小老鼠去做客》
教学目标
1.让幼儿了解家庭、人物、地点等相关词汇
2.提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力
3.通过故事，培养幼儿的想象力和创造力
教学重点
1.学习相关词汇
2.掌握故事情节，进行简单的语言表述
教学准备
1.课件
2.故事《小老鼠去做客》
3.课堂小道具：老鼠玩具、小房子玩具
教学步骤
第一步：导入新知
教师拿出老鼠玩具，教学相关的词汇：“老鼠，房子”。
幼儿可以用自己的语言讲述老鼠生活在哪里，老鼠吃什么等等。
第二步：讲故事
教师讲述《小老鼠去做客》的故事。
在讲述故事的过程中，教师有意识地突出相关词汇，让幼儿接受并学习。
第三步：对话练习
让幼儿们分成小组进行对话练习。
小组内的幼儿可以扮演老鼠、小狗、小猫等角色，在对话中练习使用相关的词汇和语言表达。
第四步：故事出彩
在完成第三步的对话练习之后，教师根据幼儿们所学习的内容，为每个小组分配一个故事情节，要求小组根据自己的想象，编写自己的小故事。
并邀请小组代表前来讲述自己的故事。
第五步：反思总结
教师通过对学生练习和讲述故事的表现，进行课堂总结。
教师可以向幼儿们询问自己在故事中所扮演的角色是什么，扮演的过程中有没有用到新学习的词汇。
并鼓励他们多运用学过的知识进行语言表述。
教学评价
教师根据幼儿在对话练习和故事讲述中的表现，进行教学评价。
同时在下次课堂上进一步了解幼儿的收获情况，以便及时调整教学方向。
参考资料
故事《小老鼠去做客》。
《小老鼠》教案【优秀6篇】
《小老鼠》教案【优秀6篇】童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维，那生动的形象、美妙的故事，小编的精心为您带来了6篇《《小老鼠》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
大班教案《小老鼠》篇一活动目标：1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。
2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。
4、能简单复述绘本。
5、喜欢并尝试创编结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动重难点：重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。
难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。
孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。
活动准备：PPT《小老鼠的漫长一夜》活动流程：（一）经验导入，引入课题从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。
（二）欣赏画面，猜测讲述1、出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。
通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小老鼠为什么会这么害怕”，引出绘本内容。
2、以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。
在观察图片的过程中，用先设想后揭示的方法引导幼儿观察画面，大胆讲述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的不安心理，教师对幼儿讲述的内容进行及时梳理，进一步理解绘本内容。
幼儿园中班《小老鼠普普》教案（通用16篇）
幼儿园中班《小老鼠普普》教案（通用16篇）幼儿园中班《小老鼠普普》教案篇1活动目标：1、理解图画故事情节发展的过程。
2、感受图画故事人物的幽默感。
3、学习用欣赏的眼光看待同伴。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：课件《小老鼠普普》、教学大书《小老鼠普普》活动过程：一、导入部分1、认识普普。
师：小朋友们，今天李老师给你们介绍一位新朋友，小朋友看一看他是谁？师：李老师跟普普可熟了，我知道他有个最大的特点，就是喜欢放屁。
你喜欢这样的普普吗？二、基本部分：故事讲述。
——师：请你猜一猜哪个是普普的爸爸（妈妈/哥哥/姐姐/爷爷/奶奶），为什么呢？——师：普普在干什么？他的家人呢？这时候的普普是什么样的心情？（孤独）——师：看这幅图，发生了什么情况？继续讲述故事。
——师：听完哥哥姐姐说的话，普普是什么样的心情？（失望、难过）你是怎么看出来的？教师鼓励幼儿大胆猜想故事情节：——师：爸爸答应普普跟着家人一起出去找食物，在找食物的过程中，会发生了什么事情呢？小朋友请看图画，谁来告诉我？（幼儿回答）——师：大家都是轻手轻脚地，怎么把大花猫招惹过来了？——师：叫声吵醒了大花猫，吓得大家拼命跑回洞里，什么食物也没搬到。
回到洞里，普普是怎样的心情？（幼儿回答）继续讲故事。
——普普一家在洞里展开了热烈的讨论，爸爸说：幸好我们没把它搬回来！妈妈说：幸好大花猫来了！哥哥说：幸好我们吵醒了大花猫！姐姐说：幸好我们吱吱叫了起来！这时，奶奶笑了笑，也说了一句话，小朋友猜，奶奶会说什么呢？听完家里人的讨论，普普是什么样的心情呢？你是怎么看出来的？3、欣赏完整的故事。
说说你最喜欢故事中的哪个情节？三、结束教师小结。
幼儿园中班《小老鼠普普》教案篇2【活动目标】1.理解图画故事情节发展过程。
2.感受图画故事人物的幽默感。
3.学习用欣赏的眼光看待同伴。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
2024年幼儿园中班语言课教案《小猪变形记》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用简单的语言描述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《小猪变形记》的阅读与理解。
2. 角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 通过对故事的讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够用简单的语言描述故事的主要情节。
2. 教学难点：培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够创造性地进行角色扮演。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小猪变形记》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事，让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 故事讨论：教师引导幼儿对故事进行讨论，让幼儿用简单的语言描述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 创作活动：教师组织幼儿进行创作活动，如绘画、手工制作等，让幼儿通过对故事的再创作，进一步理解故事，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 总结：教师对本次活动进行小结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，以及他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括他们的语言表达能力、情感表现和创造力。
3. 通过对幼儿在创作活动中的作品进行观察和评价，了解他们对故事的理解和创造力的发展。
七、教学延伸活动：1. 让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于小猪变形的故事，可以是绘画、手工制作或写作的形式。
2. 组织一个故事表演活动，让幼儿选择自己喜欢的故事角色进行表演。
八、教学反思：在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考教学活动的效果，幼儿的反应以及教学中可能存在的问题。
2024版幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思
学生参与度高
在教学过程中，我注重引导学生积极参与，让他们通过表演、讨论等方式表达自己的观点和 感受。学生的参与度非常高，课堂氛围十分活跃。
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不足之处
时间安排不够合理
独特见解
在讨论环节，学生提出了许多独特的见 解和观点，这些见解不仅有助于深入理 解故事主题，还展现了他们的批判性思 维和创新能力。
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CHAPTER 05
教学资源与工具
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教材与教具
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教材
《小猪变形记》绘本、教师用书
教具
小猪、大象、斑马等动物头饰，各种形状和颜色的道具，用于角色扮演和游戏互动。
法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过激活学生的前知、运用有 效的教学策略以及丰富多彩的学生活动，成功地引导学生理解了故事内容，体 会到了角色的特点和情感，同时也培养了学生的想象力、表达能力和创造力。 然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生参与度不高、教学时间安 排不够合理等，需要在今后的教学中加以改进和完善。
提供绘画材料，鼓励幼儿们画出自己 心中的小猪形象或是根据故事内容创 作绘画作品。
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归纳小结
总结本节课所学的故事内容和重 点词汇句型，帮助幼儿加深对所
学知识的印象。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学 的语言知识和技能，与家人和朋 友分享所学的故事和游戏体验。
针对本节课的教学效果进行反思 和总结，为下节课的教学提供改
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多媒体课件
中班语言教案活动延伸
中班语言教案活动延伸【篇一：中班语言领域活动设计方案】中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》活动名称：故事欣赏《小老鼠奇遇记》活动目标：1.尝试通过特定的故事线索大胆的推测小老鼠都去到了那里，遇见了什么事，小老鼠是怎么做的。
2.在故事欣赏的过程中，能够认真的倾听，感受到小老鼠的可爱、勇敢，愿意像小老鼠一样不怕困难。
活动准备：1. 故事《小老鼠奇遇记》的课件及ppt2. 经验准备：幼儿能够初步理解什么是困难。
活动过程：一、引入部分：1. 出示图片，引出故事的主人公。
师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？2. 设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：老师和这只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶带来了小老鼠小时候的照片，让我们一起看看吧！进行部分：1. 出示单张故事图片作为线索，引导幼儿仔细观察图片中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。
引导幼儿用完整的话回答问题。
提问：（1）小老鼠的心情是什么样的？（2）你怎么看出来的？（3）你觉得小老鼠遇到了什么事？（4）小老鼠会怎么做呢？（5）小老鼠为什么会哭？2. 播放故事课件，完整的听一遍故事后以提问的方式帮助幼儿对故事内容的理解。
（1）小老鼠遇到了几件事？都是什么？（2）小老鼠说他游过了大海，跳过了高山，一下子冲散了正在打架的两只熊，这是真的么？那么他遇到的大海，高山和两只熊到底是什么啊？（3）为什么小老鼠哭了？（4）奶奶对小老鼠说了什么小老鼠笑了？3. 教师再一次讲故事，进一步巩固幼儿对故事内容的理解，引导幼儿有目的的听故事。
师：我们在听一听故事，这次请小朋友仔细的听听奶奶到底对小老鼠说了什么让小老鼠笑了。
4. 集体讨论，当遇到困难时，应该怎么做？师：你遇到过什么困难？你是怎么做的？三、结束部分：教师对活动进行简单的总结，鼓励幼儿在生活中像小老鼠一样不怕困难，做一个勇敢、机灵、有力量的好孩子。
幼儿园中班语言《小猪变形记》教案及说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《小猪变形记》教案及说课稿(三篇)目录：幼儿园中班语言《小猪变形记》教案及说课稿一幼儿园中班语言《报纸再利用》教案设计二幼儿园中班语言小猪变形记三幼儿园中班语言《小猪变形记》教案及说课稿一活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀活动准备：1、小猪手偶一个2、ppt《小猪变形记》活动过程：一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？三、ppt演示“学斑马”1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。
“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。
”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。
他跳得越来越高，越来越高。
）六、师幼共同阅读——ppt（学袋鼠、学鹦鹉）七、阅读小结——做自己最快乐八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。
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幼儿园中班语言《小灰鼠变身记》教案模板范文.docx
活动目标：
1．引导幼儿理解故事内容，学习词汇：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。
2．借助作品发挥幼儿的想象力，感受故事的趣味性。
3．体会故事蕴含的道理：做原来的自己是最好的。
活动准备
1．幼儿知识经验的准备，知道酸、甜、辣的不同味道。
2．与故事相配的课件。
活动重点：
引导幼儿理解故事内容，学习词汇。
活动难点：
能感受整个故事的趣味性。
活动过程：
（一）出示课件，引出故事
1．出示小灰鼠:小朋友，你们好，你们看，我浑身上下都是灰色的，所以
大家都叫我小灰鼠。提问：它叫什么名字？（小灰鼠）
2．我吃腻了原来的食物，想去尝尝外面不同味道。
（小灰鼠想干什么？）
（二）学习故事第一段变身记一：辣椒店 学习词：火辣辣
1．小灰鼠走呀走，来到了哪里？你从哪里看出来的呢？这个里面是什么味
道呢？
2．你吃过辣椒了吗？吃了辣椒后你会怎么样？请幼儿演一演吃辣椒后的表
情。
3．你猜猜看，小灰鼠会喜欢辣味吗？ （小结：小灰鼠刚想尝尝辣椒的味
道，可是呀，还没等小灰鼠开口，一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔，辣得小灰
鼠张大嘴巴，眼泪鼻涕都往下掉，打出一个大喷嚏，连忙离开了辣椒店。）
变身记二：醋厂 学习词：酸溜溜
1．小灰鼠离开辣椒店，看见一座玻璃房，让我们猜猜这会是哪里？（幼儿
自由猜测）
2．你们都没有猜对，老师把玻璃房里的东西放在教室的四周，请你们先
去闻一闻，再尝一尝，用好听的话告诉大家你闻到了什么？它尝起来怎么
样？
3．原来在醋厂，吃什么都酸溜溜的，快把牙齿酸没了。（学习词：酸溜溜）
4．平时你吃过什么酸溜溜的东西了？ 变身记三：糖库 学习词：甜蜜
蜜
1．小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，尝了酸溜溜的酸醋，都没有自己喜欢的，小
灰鼠究竟喜欢什么味道呢？你们猜猜看。
2．正在小灰鼠纳闷的时候，刮起了一阵大风，把小灰鼠刮进了糖厂里，小
灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着。（学习词：甜蜜蜜）
3．它现在的心情又怎么样呢？（哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里觉得
美滋滋的。）
4．小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就吃成了甜鼠。
（三）学习故事第二段
1．变成甜鼠后的小灰鼠又会发生什么事情呢？
2．教师讲述故事的第二段：变成甜鼠后的小灰鼠到街上去，蚂蚁看见了，
嚷着要吃他的甜脚，甜鼠慌忙找来鞋子穿上。蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞
来，要吃他的甜手甜脚，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。
提问：变成甜鼠后的小灰鼠上街，发生了什么事？
如果有人总在你身上摸来摸去，这里弄弄，那里弄弄，你会有什么感觉？
3．小灰鼠着急地说：好难受呀，好难受呀，快来帮帮我吧。小朋友们，你
有什么好办法来吗？幼儿自由猜测。
4．让我们一起听听故事中谁帮助了小灰鼠。河边的小青蛙看了呱呱笑：
“这样多难受呀，快到小河里洗洗吧！”小甜鼠听了小青蛙的话，“扑通”
一声跳进河里洗了个澡，他又成了原来的小灰鼠。
（四）完整倾听故事老师把小灰鼠变甜鼠的过程编成了一个好听的故事，
名字叫《小灰鼠变身记》，让我们一起来欣赏。
活动延伸：
小灰鼠已经在小河里洗了个澡，从此小河变成了甜河，森林里的小动物知
道了以后，可高兴啦，都来喝河里的甜水 。