31 景德镇的瓷器-课件·PPT
景德镇PPT课件
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（三）旅游形象定位
（4）景德镇城市BI（行为识别）
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（三）旅游形象定位
（4）景德镇城市VI（视觉识别）
基本要素：如市标、市徽、市旗、市树、市花、专用标准字体 、标准色的确定和设计等，同时还包括CI设计基本要素的编排 格式和编排禁忌。 应用要素： Ø 包括环境系统设计（如建筑风格、城市雕塑、政府 机构、单位的门牌、公用座椅、公益指示牌、街道牌、环卫等 公共设施的规划与统一）； Ø 办公室系统设计（如公务员及工作人员名片、工作 证、办公人员标识牌，政府办公用函件、文件袋等的规范与统 一）； Ø 交通运输工具系统设计（如政府及福利用各种客运 、货运车辆外观、色彩的规范与统一）； Ø 宣传及传播系统设计（如政府展示会、旅游推广会 、新闻发布会、礼品袋、吉祥物、公益广告类宣传形象的规范） Ø 景德镇旅游形象识别系统设计 在景德镇VI的应用中贯穿陶瓷的文化特色，如建造陶瓷步行街 ，其街道、街灯、花坛、垃圾桶、门牌、休闲椅、墙面装饰等 全部用瓷材料（如：瓷渣、碎瓷片、青花瓷等）。
（2）主题宣传口号 国际：
寻根中国——千年瓷都景德镇
国内：
千年景德镇·生态新瓷都 千年景德镇——浓缩CHINA的梦 千年瓷都 圆梦千年 绿水青山滋育的千年瓷都——景 德 镇 名瓷耀千年 景德誉天下 寻根中国 寻根CHINA 感悟中国 寻根CHINA
《景德镇的瓷器》PPT课件5 (共27张PPT)
合作探究
学习课文3—5自然那段，体会品种的繁多 合作学习： （1）文中介绍景德镇瓷器的哪些种类？ （2）重点介绍了哪两类瓷器，这两类瓷器中具体 介绍了哪些瓷器，各有什么特点？（旁批谈体会） （3）小组内讨论交流。
青花梧桐餐具
青花玲珑餐具
“五子罗汉”
小练笔
（提示：抓住神态和动作）
粉 彩 钟 馗 醉 酒 像
纷的彩红色釉和似鸡血初凝的祭红、豇豆
红、凤衣彩、紫玫瑰色、茶叶末色，以及
被称之为“色中之王”的“三阳开泰”。
青花
粉彩
古彩
彩红色釉
祭红
豇豆红
紫玫瑰色
茶叶末色瓷
三阳开泰
它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红 釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似
三颗太阳喷薄而出，美丽极了。
这句话细致地描写了“三阳开泰”的色彩。 一个“喷薄而出”把“三阳开泰”色彩静态的美 写得活了起来，从中可以体会语言的精妙。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
明代景德镇窑ppt课件
对后世制瓷业的影响
推动了中国制瓷业的发展
明代景德镇窑的创新技术和卓越品质，为后世的制瓷业提 供了宝贵的经验和借鉴，促进了中国制瓷业的持续发展。
引领了国际陶瓷市场
明代景德镇窑的产品在国际市场上备受欢迎，其精湛的工 艺和独特的风格对世界陶瓷产业产生了深远的影响，奠定 了中国陶瓷的国际地位。
丰富了陶瓷文化的内涵
甜白釉瓷器
总结词
甜白釉瓷器以其洁白细腻的釉面而闻名，给人以清新脱俗的感觉。
详细描述
甜白釉瓷器采用优质高岭土制成，经过精细的加工和烧制，呈现出洁白细腻的釉面。其制作工艺精湛，造型别致 ，深受当时人们的喜爱。
04
明代景德镇窑的瓷器鉴赏
瓷器造型鉴赏
总结词
明代景德镇窑的瓷器造型独特，具有很高的艺术价值。
在明代，景德镇瓷器生产达到了巅峰，成为皇家御用产品和对外贸易的重要商品。
明代景德镇窑的发展历程
明代初期，景德镇瓷器生产在 元代的基础上继续发展，逐渐 形成了以青花瓷为主的特色。
明代中期，景德镇瓷器生产技 术不断创新，出现了斗彩、五 彩等新品种，质量也有了很大 提高。
明代晚期，景德镇瓷器生产逐 渐走向衰落，但在工艺和品种 方面仍有一定创新。
VS
详细描述
釉上五彩瓷采用多种颜色釉料绘制图案， 再经过一次低温烧制而成。其色彩鲜艳、 层次分明，具有很高的艺术价值。常见的 图案有花卉、山水、人物等，是明代景德 镇窑的又一代表性品种。
豆青釉瓷器
总结词
豆青釉瓷器以其豆绿色的釉面而闻名 ，具有古朴典雅的特点。
详细描述
豆青釉瓷器采用豆绿色釉料进行施釉 ，呈现出一种古朴典雅的艺术效果。 其制作工艺独特，釉面温润如玉，深 受当时人们的喜爱。
甘井子区XX小学六年级语文上册 第八单元 第31课《景德镇的瓷器》教案 西师大版六年级语文上册第八
31 景德镇的瓷器教材分析：这篇课文是一篇说明文，也是一篇批读课文。
主要从景德镇的瓷器色彩艳丽，品种齐全两方面突出景德镇瓷器的美,让学生惊讶于我国人民的智慧，从而产生民族自豪感。
这篇课文语言优美,结构严谨，层次分明,教学时让学生批注的同时应注意积累语言和学习写作方法.教学目标:1。
自主学会本课生字，新词。
2。
培养学生的概括能力，借助旁批学习课文，并能边读边批，学习作者的表达方法。
3。
正确、流利,有感情地朗读课文，感受景德瓷器的艺术魅力；培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感。
教学重难点:1.通过不同层次的朗读，感受景德镇瓷器的艺术魅力；2.学习作者的表达方法,并运用于自己的写用中。
教学课时：两课时。
第1课时一、激趣导入：中国的四大发明是什么？(生回答），除此之外,我们还有让中国人值得骄傲的一项发明创造，它就是（生，回答,即瓷器）.它从洁白的高岭土，而到凉爽的坏泥，尔后又经过制造工匠灵巧的双手，最终熊熊窑火将美丽的梦想化为诗一般的柔美。
现在,让我们穿越历史的风尘，去欣赏那些古国的遗珍吧，今天,我们一起来学习—-31景德镇的瓷器.二、了解文化底蕴,感受艺术魅力景德镇是驰名中外的“瓷都”.景德镇瓷器的品种，既有经济实用的日用瓷，又有工艺高超的美术瓷，既有配套的中西餐具,茶具，酒具、咖啡具，也有单件的碗盘、杯、壶、瓶，坛，既有小到二三厘米的精致摆设，也有大到二三米以上的巨型花瓶。
粗略统计，景德镇瓷器产品多达2000余种。
青花、青花玲珑，粉彩和高温颜色舳，是景德镇的四大名瓷。
三、初读课文，整体感知。
1。
请同学们自由地读课文，随着作者一同走进瓷的世界注意读准字音，读通句子。
遇到不认识的字先想办法认识它，再多读几遍；对难理解的词语借助工具书或联系上下文理解,同时写出批注。
2.教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，并在黑板上板书。
3。
请数名同学展示朗读的情况。
4.用自己的话说说你从课文中知道了什么？四、熟读课文。
31、景德镇的瓷器(终版)
树人学校六年级语文备课活页导入方法：歌曲导入展示方法：1、通过读字音，其他同学纠错点评，注意意向。
2、通过区分，记忆生字词，小组进行点评。
3、个体展示，小组同学合作展示，其他同学对不完整的地方进行补充，最后学生总结，教师点评。
易错点拨：注意以下字的读音及字形读音：“琳lín琅láng”“釉yîu”“豇jiāng”“咧liě”字形：“琳”“琅”“豇”“剔”课题：31、《景德镇的瓷器》主备人：六年级教研组时间：记忆词意的方法（技巧）指导：①集中记忆；②强化理解记忆；③反复消化；④及时复习。
朗读指导方法：一、朗读课文要注意语速；（语速是指导朗读时速度的快慢，语速的快慢是根据文章内容的变化而变化的。
）二、朗读课文要注意语调；（语调是指朗读时声音的高低。
语调的高低能正确地反应作者或文章主人公的心情）三、朗读课文要注意语气；（语气是指导朗读出怎样的感情。
如赞美、喜爱、喜悦、高兴、悲伤、气愤……）前预习：1.扫清阅读障碍，掌握本课生字词。
2.整体把握课文内容，理清文章脉络。
3.了解景德镇瓷器特点。
新课开展一、导入：（3'）师：用歌曲《青花瓷》导入。
【好，接下来咱们进入展示环节，第一环节“小组大比拼，字词我最棒”看看哪组同学在规定的时间内书写的既工整又准确。
】二、展示：（一）1、词语（7'）如：名扬四海琳lín琅láng满目色彩艳丽典雅素净万紫千红五彩缤纷色釉yîu 豇jiāng豆红明晰眼花缭乱梧wú桐tïng 一应俱全宴yàn会明净剔tī透咧liě开嘻xī嘻胎tāi瓷2、我会解词：（7'）例：1）琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。
形容美好的事物很多。
2）艳丽：色彩明亮美丽。
3）万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。
也比喻事物丰富多彩。
4）五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
5）眼花缭乱：纷繁的色彩，或众多事物，使人眼睛昏花看不清楚。
陶瓷欣赏ppt课件
1
中国是最早制造陶器的国 家，是最早发现瓷器的国 家
陶瓷是陶器和瓷器的总称 在中国的陶瓷发展史上，
先有陶后有瓷，瓷器由陶 器脱胎而来 新石器时代遗址中，出土 了大量的陶器碎片
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•陶与瓷的区别：
☆ 使用材料不同 陶器使用的是黏土和沙土，瓷器使
用的是高岭土、长石等矿物原料 。 ☆ 质感不同
独特的窑变艺术而著称于世，素 有“黄金有价钧无价”和“家有 万贯，不如钧瓷一件”的美誉。 造型古朴厚重、典雅端庄，简洁 大方、线条流畅。图案自然流变， 形成千姿百态的图形，如同国画 艺术中的大写意，形神兼备，似 真似幻，意境无穷。
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汝窑
窑址在河南临汝 汝窑烧制的瓷器多作为
中国真正意义上的瓷器产生于东汉时期（公元25～220年） 在唐以前，以青瓷为主 唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。 宋代是我国瓷器工艺的高峰时期。瓷器产量高且质量好，尤以
影青著名，且形成了有代表性的五大名窑。 元代，我国瓷器大批量行销海外。景德镇的青花瓷占据了瓷器
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青花瓷
用钴料着色，在陶瓷坯体上 描绘纹饰，再罩上一层透明 釉，经高温烧成后呈现出蓝 色，习惯上称“青花”。
青花瓷早在唐代就有，明代 为鼎盛期。
瓷质细洁而色白，釉下彩的 蓝色幽菁可爱。
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青花玲珑瓷
是一种釉下 青花加上玲 珑雕刻的综 合装饰。
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粉彩瓷
粉彩是一种釉上彩绘经 低温烧成的彩绘方法。
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釉陶
釉陶，它不是瓷器，但 表层却有瓷器般的光洁； 釉陶工艺是古代制陶工 匠在陶器烧制之前，器 表用石英、长石、硼砂、 粘土等为原料所施的一 种低温料釉。挂釉可保 护器胎，且起装饰作用。 釉层清澈透明，釉面光 泽平滑。
元代景德镇瓷器的
景德镇窑青白釉刻花婴戏牡丹 纹碗 （上海博物馆）
碗高7.3厘米，通体施青白釉，积釉处气泡聚集，釉色水 绿。底足无釉露胎，垫烧处泛火石红色。碗内刻划宋 元时期流行的婴戏牡丹纹，笔简而神至，流畅洒脱， 刀随意至，别有一番情趣。
景德镇窑青白釉菊花纹盒（上 海博物馆）
❖ 此盒为古代妇女存放化妆品的用具。盒高3厘米，分盖和身两部分。 盖面印菊花纹，口沿无釉。盒身腹部收敛，平底，呈菊瓣状。整器胎 体洁白细腻，盒内外通体施青白釉，釉色清纯如水，盒内施釉便于洗 涤。盒装饰成一朵菊花状，富有装饰性和生活情趣。
元代景德镇窑在宋代青白釉生产的基础上迅速崛起，其 中最令人瞩目的成就是创烧了成熟青花、釉里红及各种单色 釉品种。青花瑞兽纹盘便是其中上乘之作，其形大而规整， 内底主是题纹样绘麒麟竹石瓜果花卉纹。这种将传说中的瑞 兽与寓意兴旺发达的竹石瓜果组合在一起的图案，主要流行 于制作精细的大盘上。纹样线条流畅，通体细色肥腴，青花 鲜丽浓重。
元代景德镇瓷器的特点
一部中国陶瓷史，就是一部形象的中国 历史，一部形象的中国民族文化史
介绍方向
❖ 瓷器的定义 ❖ 瓷器的起源与发展 ❖ 瓷器的著名产地
❖元代景德镇瓷器的特点
❖ 陶瓷之路 ❖ 收藏古瓷注意事项
瓷器的定义
❖ 瓷器（china）是一种由瓷石、高岭土等组成， 外表施有釉或彩绘的物器。瓷器的成形要通 过在窑内经过高温（约1280℃-1400℃）烧 制，瓷器表面的釉色会因为温度的不同从而 发生各种化学变化。烧结的瓷器胎一般仅含 3%不到的铁元素，且不透水，因其较为低廉 的成本和耐磨不透水的特性广为世界各地的 民众所使用。
❖红釉瓷
❖ 元代景德镇创新品种，是以铜红为着色剂、 经高温在还原气氛虽烧成的。由于铜红的 烧成技术比钴蓝还要难以掌握，因此成品 极少。仅元大都遗址脑溢血量出土，只有 盘、碗、印盒等小件器物。
中国瓷器 ppt课件
中国是瓷器的故乡，瓷 器的发明是中华民族对 世界文明的伟大贡献， 英文中“瓷器(china）” 与中国（China）同为 一词。
China- 中国 china- 瓷器
china的由来
•
著名的“丝绸之路”沟通了 中外文化间的交流，中国
china一词还有一
逐渐被誉为“丝国”；伴随 个由来。“CHINA”
蚯蚓走泥纹
元朝
元青花----瓷器神话
元青花瓷开辟了由素瓷向彩瓷过渡 的新时代。元帝国在江西景德镇设 立了“浮梁瓷局“，为景德镇瓷业 在明清两代成为全国制瓷业中心和 饮誉世界的“瓷都”打下了坚实的 基础。元代景德镇在制瓷工艺上最 为突出的则是青花和釉里红的烧制。
元
青
图 罐
花 鬼 谷
下
山
元青 花萧 何月 下追 韩信 图梅 瓶
着中国瓷器的外销，中国 又开始以“瓷国”享誉于世
的英文发音源自
英国人直接用“中国货”（ 景德镇的历史名称
Chinaware）指称来自中 国的瓷。 China一词也随
着中国瓷器在英国及欧洲
“昌南”，并以此突 出景德镇瓷器在
大陆的广泛传播，转而成 世界上的影响和地
为瓷器的代名词，使得“ 中国”与“瓷器”成为密不
• 宋代是我国制瓷业的第一次高 潮。
宋朝
宋代五大名窑
汝、 官、 哥、定、钧
汝窑特点
胎体薄、 满施玛瑙釉 鱼鳞状开片、 天青色
官窑特点
胎薄釉厚、 网状大开片、 多铁足。
哥窑特点 网状小开片、金丝铁线、多铁足。
定窑特点
源自唐代邢 窑白瓷 器形 薄、刻花、 画花或印花
钧窑特点
色彩丰富、铜红窑变、
） 烧 制 ， 瓷 器 表 面 的 釉 色 会 因