第一单元 我们的考察计划
四年级上册科学复习第一单元我们的考察计划大象版
问题3：怎么分工？谁任组长？组员做什么？路线该怎么画？
合理分工
问题4：该按照怎样的步骤及规则进行？
规则步骤
问题5：考察时要注意什么？ 注意事项
巩固练习
判一判
1、我们应该先弄清考察主题和目的，然后商议怎样计划与
2、组织活动包括对人员的组织和活动过程的组织。
3、组织工作包括活动的目的、步骤，需要的材料，时 间的安排，地点的确定等。 （）
谢谢
录，然后制定考察活动计划。
考察实施安排计划
小组研 讨
思考：明确考察目的和地点后，讨论考察活动计划时 你会有哪些疑问呢？
问题1：我们走哪条路去郊外呢？具体是在郊外的 哪里考察呢？
问题2：全班同学怎么分组呢？谁当组长人呢员？分组
路线和地点
问题成员各自的任务是什么任呢务？分 工
问题5：考察时有哪些注意事项呢注？意事 项
制定考察活动计
划
外出选择活
动地点时，要注
考察活动前的准备 意安全，最好与
1.商议考察活动的内容。老师或大人一起 去。
2.明确考察活动的目的。
3.选择考察活动的地点和
路线。
4.推选组长，做好分工。
5.准备好活动需要的东西。
……
巩固练习
1、认真做好计（划 ）组和织（ ）是非常重要的。
组织工作包括对人员的组织和活动 过程的组织。比如组员的分工、材料的 准备、节目的排练、出发返回和吃饭的 时间、商议活动规则等。
巩固练习
练习1
练习：我们要去考察“绿阴河广场”，那么我们要怎么制定考
察计划呢？
活动地点
问题1：绿阴河广场哪里迷人？ 怎么迷人？ 问题2：我们需要准备什么东西？
活动目的 准备材料
大象版科学四年级上册的全册教案
大象版科学四年级上册的全册教案第一单元我们的考察计划一、教材设计说明4 祝你胃口好一．教材设计说明a．齿轮的转动速度提出研究问题实施研究计划教材的设计在这样一个大的框架下，在三个不同的主题探究活动中，设计了两条主线：第六单元饮料瓶能告诉我们什么教材设计说明本单元属于综合探究单元，由《饮料瓶的知识》、《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》三个活动组成。
本单元的二级目标是“能对提出的探究问题独立做出书面计划”――就“计划与组织”的能力培养而言，重点在于“独立”二字。
1 揭开神秘的面纱要点制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择；查阅资料了解人类探索月球的历程，了解月球表面的基本情况。
目标（1）训练和培养学生制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择的探究过程能力。
（2）通过查阅资料和观看音像材料，使学生了解人类探索月球的历程和月球表面的基本情况。
（3）了解人类探索月球的艰辛和不怕曲折的精神，呵护学生对宇宙的好奇心，培养他们持之以恒的科学态度。
怎样进行（1）引入活动单元页是一个“招聘启事”及卡通的对话图，并设计了“我们去报名”的连环画，旨在创设情境，激发孩子的参与热情，调动他们的学习积极性，引入活动。
教学时，可以引导学生看连环画，也可以设计一个角色扮演活动引入教学。
（2）提出问题学生对月球会有一定的了解，教学时先引导他们说出自己的了解，其中可能有美好的传说，有大胆的幻想，有人类对月球的探索等，这些是引领学生深入探索的重要前提和重要资源。
围绕月球提问题是将教学活动引向深入的重要步骤，也是科学探究活动的开始，让学生将问题存入“问题银行”，并进行交流。
（3）计划与组织本单元的二级目标是指导和训练学生对作出的计划进行评估与选择，本课是落实这一目标的第一训练点。
教学时先引导学生选择适合自己研究的问题，研究相同问题的学生主动结合成小组，并制订书面研究计划，然后分组展示和交流研究计划。
接下来着力对组员作出的计划进行评估与选择，教学方式可以是讨论，可以是送给他人一句话，并引导学生总结怎样评估和选择研究计划，教材在竖栏内对怎样评估与选择进行了适当引导，这都是为了细化培养的过程。
四上科学
第一单元我们的考察计划1.考察前，我们要……教学目标：通过合作方块的游戏，知道在考察前，要认真做好活动计划与组织工作。
教学过程：一、目标导学。
1.导入：分组玩合作方块的游戏。
2.揭示课题：考察前，我们要……二、自主学习。
1.出示自学提纲。
自学提纲：自学课本2—3页，思考：（1）认真做好______与_________十分重要的。
（2）外出选择活动地点时，要注意安全，最好与_____或______一起去。
（3）我们应当画张___，边讨论边_____，然后制定_____________。
（4）考察前要进行哪些活动准备？三、合作探究。
1.小组互探：交流疑难问题。
2.师生互探。
四、识记。
五、堂清检测。
（1）认真做好______与_________十分重要的。
（2）外出选择活动地点时，要注意安全，最好与_____或______一起去。
（3）我们应当画张___，边讨论边_____，然后制定_____________。
（4）考察前要进行哪些活动准备？堂清反馈：教学反思：2.考察计划展示会教学目标：1.分组展示自己制定的考察计划，对计划进行完善补充。
2.培养团队意识和周密细致的品质。
教学过程：一、目标导学。
1.导入：我们已经制定好了考察计划，来开个考察计划展示会吧！2.揭示课题：考察计划展示会二、自主学习。
1.出示自学提纲，学生自学。
自学提纲：自学课本4—6页，思考：（1）计划工作包括_________和_________。
比如活动的______、______，__________, _____________，______________________等。
（2）组织工作包括对_________________和___________________。
比如组织的_____、_____、_____________、___________________等。
2.学生自主学习。
三、合作探究。
1.小组互探：小组交流疑难。
五年级综合实践第一单元考察探究总结
五年级综合实践第一单元考察探究总结一、考察背景与目标在五年级的综合实践课程中，我们进行了第一单元的考察探究。
本单元的主题是“生活中的环境问题”。
通过对周围环境的观察和研究，旨在培养学生的环保意识，增强对环境保护的责任感，并学会用科学的方法探究环境问题。
二、考察内容与方法在考察过程中，我们采用了以下几种方法：实地观察：学生们分成小组，在老师和家长的陪同下，对学校周边的环境进行了实地观察，记录了环境问题的具体表现。
调查问卷：针对当地居民，我们设计了一份关于环境问题的调查问卷，收集了他们对环境问题的看法和建议。
网络搜索：学生们通过互联网搜索，了解了我国当前面临的主要环境问题和国际上通用的解决环境问题的先进方法。
数据分析：对收集到的数据进行分析，找出环境问题的主要原因和解决方法。
三、考察结果与讨论经过一周的考察，我们发现学校周边的环境问题主要包括空气污染、噪音污染和垃圾处理不当等。
其中，空气污染的主要来源是汽车尾气和工厂排放；噪音污染主要是由交通工具和施工造成的；垃圾处理不当则表现为分类不明、处理不彻底等问题。
针对这些问题，我们提出了以下解决方案：减少汽车出行，提倡公共交通和自行车出行，减少尾气排放。
对工厂进行环保监管，限制废气排放，采用环保设备。
加强垃圾分类宣传和教育，提高居民的环保意识。
增设垃圾处理设施，提高垃圾处理效率。
四、考察反思与展望通过这次考察探究活动，学生们深刻认识到环境问题的严重性，并学会了用科学的方法去探究和解决环境问题。
同时，我们也发现了一些不足之处，例如在调查问卷的设计上还需要更加严谨，以避免主观因素的影响；在数据分析方面也需要更加深入，以便更准确地找出问题的症结所在。
展望未来，我们将继续关注环境问题，努力提高自己的环保意识，为保护地球家园贡献自己的力量。
同时，我们也希望更多的人能够加入到环保事业中来，共同为建设美好的生态环境而努力。
第一单元 我们的考察计划
第一单元我们的考察计划1、考察前的准备工作有那些？答：1）商议考察活动的--------------- 。
2）明确考察活动的的—————。
3）选择考察活动的---------------------。
4）推选组长，做好------------。
5）--------------好活动需要的东西。
2、外出选择活动地点时要------------------------------------。
3、怎样做好计划与组织？(P5)4、计划工作包括---------------------------和------------------------------------。
5、组织工作包括对--------------------------和---------------------------------。
6、----------------是一种重要的研究方法，对于种类繁多的事物，可以用分类的方法研究它们。
第二单元吃得好吗1、---------------是为了改善或保持食品的颜色、味道、形态等而在食品中添加的东西。
2、常见的食品添加剂有：--------------------------------------等。
3、实验前一定要———————。
实验结束后要自觉————————。
4、用——————————可以分辨出蛋白质。
5、食物里含有人体必需的营养成分。
主要有—————————————————————————————————————等。
6、蛋白质是人体肌肉、皮肤、头发、指甲、内脏、血液等的主要成分，是构成人体细胞，促进生长的—————————。
7、超量使用人工合成添加剂，可导致——————————————。
8、在口腔里食物被牙齿嚼烂，其中一些—————————。
9、肝脏能分泌————流到小肠，帮助小肠完成消化吸收任务。
10、胃里有————，能杀死一些病菌，初步消化食物中的——————。
11、碘与淀粉变————————。
部编版四年级下册第一单元 单元考察
部编版四年级下册第一单元单元考察部编版四年级下册第一单元单元考察1. 单元概述本单元主要介绍了有关科学实验的知识和方法。
通过研究本单元，学生将了解到科学实验的重要性以及如何进行一些简单的实验。
2. 研究目标- 了解科学实验的定义和意义；- 掌握一些基本的科学实验方法和步骤；- 培养观察和记录实验现象的能力；- 培养合作研究和团队合作的意识。
3. 教学内容及重点本单元的教学内容主要包括以下几个方面：- 科学实验的定义和意义；- 科学实验的基本方法和步骤；- 实验现象的观察和记录。
本单元的重点在于培养学生科学实验的兴趣和探索精神，让学生能够积极参与实验活动，并学会观察、记录和分析实验现象。
4. 教学活动安排- 第一课时：引入科学实验的概念，讲解科学实验的意义和作用；- 第二课时：介绍科学实验的基本方法和步骤，进行简单的示范实验；- 第三课时：让学生自行进行简单的实验，并观察和记录实验现象；- 第四课时：学生互相交流和分享自己的实验结果，进行总结和讨论。
5. 教学评价方式为了评价学生的研究效果，可以采用以下评价方式：- 观察学生在实验过程中的表现，包括实验操作的准确性、观察记录的详细性等；- 分析学生在实验中的思考和分析能力；- 通过小组讨论和展示，评价学生的合作研究和团队合作能力。
6. 教学资源准备为了顺利开展本单元的教学活动，可以准备以下教学资源：- 实验器材和材料：根据教学活动的需要，准备一些简单的实验器材和材料，如、水、线圈等；- 实验指导书：准备一份简单明了的实验指导书，用于学生自行进行实验；- 实验记录本：为每个学生准备一本实验记录本，用于记录实验过程和实验现象。
7. 拓展活动建议- 鼓励学生参加科学实验比赛，展示他们的实验成果；- 组织科学实验分享活动，让学生互相交流和研究。
以上为《部编版四年级下册第一单元单元考察》的文档内容。
本单元的教学旨在培养学生科学实验的兴趣和探索精神，通过实践和观察，让学生更好地理解科学知识和方法。
大象2001版小学科学四年级上《第一单元 我们的考察计划 1 考察前,我们要……》优质课教学设计_0
《理解太阳》教学设计教学目标：1.在交流与讨论相关太阳信息资料的过程中能够引发新想法；能选择适合自己探究的问题；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
2.在搜集及交流信息资料的过程中体验合作与交流的愉快。
3.初步了解太阳的相关知识。
赞美太阳，把太阳看作是光明和生命的象征。
关于太阳你已经知道了哪些知识？(学生回答)（学生提出想知道的问题）选择自己喜欢的两个或三个问题，把问题记下来，回家查找资料，实行小的专题研究。
老师发给每位同学几张资料卡，将你搜集到的信息记录在上面。
（学生回家查找资料，各自研究。
）题实行了研究，这节课我们就来深入地研究和理解太阳。
（板书课题：理解太阳）二、问题回顾。
生朗读问题。
）1、太阳离我们有多远?2、太阳是怎样形成的?3、太阳有多大?4、太阳外部和内部的温度有多高?5、太阳的表面有什么?6、太阳的结构是什么样的?7、太阳的能量有多大?8、未来的太阳是什么样子的?三、学生在小组内交流自己所搜集到的信息。
师：课前，同学们已经选择了自己喜欢研究的小专题实行资料的搜集和研究，下面请同学们在四人小组内交流自己搜集到的资料。
小组长汇总组内同学的资料，挑选整理出一套详细、完整的资料在班内汇报。
（学生实行组内交流，教师巡视指导，参与其中。
）师：哪个小组来汇报你们小组的研究结果？其他小组能够补充。
五、知识梳理。
师：通过刚才我们对这些小专题的研究交流，我们共同把这些资料整理一下。
（出示课件）距离地球15000万公里相当于130万个地球表面温度6000℃太阳内部温度1500万℃六、课外活动：整理资料，粘贴手抄报师：为了把大家搜集到的资料集中在一起，也为了大家能够互相学习、取长补短，我提议：让我们利用手中彩笔和双面胶，把手中的这些资料粘贴成一个以太阳为主题的剪贴报。
我们能够把它粘贴在教室里，大家一起来观看。
小学四年级大象版科学上册整册完整教案集
大象版小学科学四年级上册教案第一单元我们的考察计划一、教材设计说明本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。
“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
1 考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
（2）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行（1）引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
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第一单元我们的考察计划
一、教材设计说明
本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。
“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察
前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。