六年级美术北京的非物质文化遗产
第17课 北京的非物质文化遗产
时间安排：
课时：1课时
新课标思想：【综合·探索】学习领域
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合
的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学目标：
了解什么是非物质文化遗产及相关知识。小组合作完成非物质文化遗产的小
报。增强民族自豪感、热爱民间艺术。
教学重点：了解什么是非物质文化遗产及相关知识。
教学难点：小组合作完成非物质文化遗产的小报。
设计理念：通过自己在课前搜集一些相关资料学生接受起来更容易些。小组的合
作学习也是推动学生主动去了解知识的活动方式。
教学过程：
相关资料：北京是世界著名的古都，故宫、天坛、长城……物质文化遗产辉
煌得令全世界着迷。北京还有令全世界更着迷的“珍藏”,这就是非物质文化遗
产。
1.北京入选国家非物质文化遗产名录的包括智化寺京音乐、昆曲、天桥中幡、
“聚元号”弓箭制作技艺、荣宝斋木版水印技艺、厂甸庙会、京西太平鼓、京剧、
北京抖空竹、景泰蓝工艺、象牙雕刻、雕漆工艺、同仁堂中医药文化共13项。
2.在长期的历史发展进程中,北京不仅保存了大量的物质文化遗产,而且保留
了极其丰富的非物质文化遗产。日前,北京市政府办公厅下发了《北京市人民政府
办公厅关于加强本市非物质文化遗产保护工作的意见》:北京市将在全市范围内普
查非物质文化遗产,加强对非物质文化遗产项目的抢救和保护,逐步形成合理有效
的非物质文化遗产保护制度,保护这世代相承、与群众生活密切相关的各种传统文
化形式和文化空间。因为非物质文化遗产既是历史发展的见证,又是珍贵的、具有
重要价值的文化资源。
3.据透露,北京市将在认真做好全市非物质文化遗产普查工作的基础上,建
立各区县非物质文化遗产档案和数据库;将建立非物质文化遗产代表作名录体系;
市及区县两级文化行政主管部门可以对非物质文化遗产的实物、资料等进行征集,
并加以保护和保存,防止损毁、遗失或流出境外,有条件的地区可以建立非物质文
化遗产专题博物馆和展示中心;建立非物质文化遗产保护工作联席会议制度,统
一协调全市非物质文化遗产保护工作。市政府建立非物质文化遗产保护专项资金,
区县政府也要将非物质文化遗产保护工作纳入财政预算,给予经费保障。
教师活动 学生活动 意图
一、 了解学生准备 大家在课前搜集到那些北京的文化遗产 二、 出示图片 （庙会、京剧、景泰蓝、牙雕……） 1．提问：为什么叫它们是文化遗产？你怎样理解？ 出示课题： 北京的非物质文化遗产 2．请在书中查找有关非物质文化遗产的知识。 归纳小结： 口头传承 表演艺术 社会风俗 传统手工艺技能 北京第一批非物质文化遗产：昆曲、荣宝斋木版水印、同仁堂重要文化……13项。 三、 探究 1．说说你最熟悉的或接触过的北京非物质文化遗产。 课件演示相关资料 2．你有哪些想了解、不熟悉的文化遗产？ 3．根据学生的问题出示相关资料，介绍文化遗产。 4．思考讨论：说说你对这些文化遗产的印象，喜欢与否？我们该不该了解它，保护它，传承它？ 5．我们可以用哪些形式来向更多的人介绍北京的非物质文化遗产？ 学生展示介绍 发表看法 小组学习 汇报 学生介绍 学生提问 组内讨论 思考，回答 观察分析
了解非物质文化
遗产的含义及北
京非物质文化遗
产的特点。
培养学生热爱自
己家乡、热爱民族
传统文化的情感。
6．出示学生作品 分析表现形式，内容的选择。 四、 作业要求： 小组合作设计北京非物质文化遗产小报。 五、 学生操作 1．选择内容，确定表现形式 2．分工合作 3．确定小报的大框架，利用已有的资料确定位置，标题、布局…… 六、 小结 通过学习，你对北京的非物质文化遗产有了哪些新的认识，我们应该怎样做？ 展示作品。 我们应该怎样展示我们的作品，让根多的人了解非物质文化遗产。 小组合作
培养合作意识。
培养学生热
爱民族传统文化
的情感。以及传
承、保护、宣传的
意识。
北京的非物质文化遗产
故宫、天坛、长城……
智化寺京音乐、昆曲、天桥中幡、“聚元号”弓箭制作技艺、荣宝斋木版水
印技艺、厂甸庙会、京西太平鼓、京剧、北京抖空竹、景泰蓝工艺、象牙雕刻、
雕漆工艺、同仁堂中医药文化共13项。
教学反思：通过本课的学习学生进一步了解了北京，培养学生热爱民族传统
文化的情感。以及传承、保护、宣传的意识。
六年级下册美术教案-第17课 中国非物质文化遗产丨浙美版
六年级下册美术教案-第17课中国非物质文化遗产教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国非物质文化遗产的丰富内涵，通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对中国非物质文化遗产的兴趣和认识，提高学生的美术创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 非物质文化遗产的概念：介绍非物质文化遗产的定义、价值和保护的重要性。
2. 中国非物质文化遗产的种类：重点介绍中国传统节日、民间艺术、传统手工艺等非物质文化遗产。
3. 美术与非物质文化遗产的结合：引导学生如何运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重。
教学重点与难点重点：通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重。
难点：如何引导学生运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重，以及如何培养学生的传统文化传承意识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、泥塑材料等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示中国非物质文化遗产的图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍非物质文化遗产的概念、价值和保护的重要性，以及中国非物质文化遗产的种类。
3. 实践：引导学生运用绘画、剪纸、泥塑等多种形式，创作与非物质文化遗产相关的美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思如何更好地传承和保护非物质文化遗产。
板书设计1. 中国非物质文化遗产2. 提纲：非物质文化遗产的概念、中国非物质文化遗产的种类、美术与非物质文化遗产的结合3. 重点与难点：通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重；如何引导学生运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重，以及如何培养学生的传统文化传承意识作业设计1. 课后练习：选择一种自己感兴趣的中国非物质文化遗产，运用美术手段进行创作，表达对传统文化的理解和尊重。
六年级下册美术教案-第17课 中国的非物质文化遗产丨浙美版
六年级下册美术教案-第17课中国的非物质文化遗产教学目标1. 让学生了解中国的非物质文化遗产，提高学生的文化素养和爱国情感。
2. 培养学生欣赏和创作非物质文化遗产艺术作品的能力。
3. 增强学生对非物质文化遗产保护的意识，激发他们参与保护工作的热情。
教学内容1. 非物质文化遗产的概念和特点。
2. 中国重要的非物质文化遗产项目，如昆曲、京剧、书法、剪纸等。
3. 非物质文化遗产的保护现状和意义。
4. 学生创作非物质文化遗产艺术作品的实践。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解中国的非物质文化遗产，培养学生欣赏和创作非物质文化遗产艺术作品的能力。
2. 教学难点：如何让学生深入了解非物质文化遗产的内涵和艺术价值，以及如何激发学生参与保护的意识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、非物质文化遗产艺术作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示中国非物质文化遗产的艺术魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍非物质文化遗产的概念、特点和重要性，以及中国的非物质文化遗产项目。
3. 欣赏：展示非物质文化遗产艺术作品，引导学生欣赏并分析其艺术价值。
4. 实践：学生分组创作非物质文化遗产艺术作品，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和反馈。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调非物质文化遗产保护的重要性。
板书设计1. 中国的非物质文化遗产2. 副了解、欣赏、创作、保护3. 主体内容：介绍非物质文化遗产的概念、特点和重要性，以及中国的非物质文化遗产项目。
作业设计1. 学生选择一个自己喜欢的非物质文化遗产项目，进行深入研究，并写一篇研究报告。
2. 学生创作一幅以非物质文化遗产为主题的画作，要求作品能够体现非物质文化遗产的艺术特点。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生对非物质文化遗产的兴趣和热情。
2. 教师应反思学生在创作过程中是否能够正确理解和运用非物质文化遗产的艺术元素。
六年级下册美术课件-17中国的非物质文化遗产｜浙美版(共20张PPT
化中
中 遗国
国 民
产的
间 剪 纸
非 物
艺 术
质
文
两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去， 武帝思念心切神情恍惚，终日不理朝政。大 臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩 耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一 动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并 在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛， 恭请皇帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦， 就此爱不释手。
相同点是自然、和谐、统一。剪纸的题材都 来源于自然（有动物，花草、人等等），一 幅完整的剪纸，和谐的构图，统一的色调。
法国 美 国
日本
不同点
1、中国民间剪纸形象比较具象 外国剪纸比 较抽象、夸张
2、中国民间剪纸注重技法和装饰性 外国剪 纸注重形体和结构
共同点：都是通过夸张、自由、多变、自然 的艺术形式来表现。
心情
民间美术在现代社会中有着重要的作 用，所以认识的民间美术不是过时的 东西，而是有深厚的文化内涵，运用 到现代的生活中同样具有很强的艺术 魅力。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
剪纸——戏剧人物 家具——黄花梨木床
玩具——泥面人物
皮影——三顾茅庐
陶瓷——米芾拜 石——Leabharlann ——泥塑竹
编
樵
夫 问 答
花 衣
织 锦
棕编——蚱蜢
民间美术就是人民群众在生产、生 活中创造的，用以美化环境、丰富 民俗活动的美术。
唐代
宋 代
明 清
：传统剪纸技法单纯、较具象。
现代剪纸具有时代性，更强的装饰性，内容 更广，也更趋抽象。
浙美版六年级下册美术第17课《中国的非物质文化遗产》教案
浙美版六年级下册美术第17课（中国的非物质文化遗产）样板教案第十七课中国的非物质文化遗产一、教学目标1．了解中国的非物质文化遗产。
2．观赏中国的非物质文化遗产，感受中国非物质文化遗产的魅力。
3．提高对中国传统非物质文化遗产的继承和爱护意识。
二、教材分析1．教材编写思路。
教科书引入（中国的非物质文化遗产）教学内容的目的就是让学生认识对其爱护的重要性和迫切性，形成对本民族文化的认知和认同。
本课以观赏龙泉青瓷、泰顺溪东桥为主线，通过学生对局部中国的非物质文化遗产的接触，感受中国的非物质文化遗产的魅力。
中国的非物质文化遗产是我们民族文化的精髓，是民族文明之根、之魂。
对于本课教学，教师首先要充分利用图片、视频短片，让学生在观赏、了解中感想中国的世界非物质文化遗产的独特魅力；其次要引导学生用心体会传统工匠手艺人那精心、用心和恒心的精神传承。
教师切勿一味采纳讲授的方法，有条件的学校，可以依据学生的兴趣，组织学生进行探究性学习。
通过参观博物馆、和老艺人交流，让学生在看看、想想、谈谈中，实实在在地感受非物质文化遗产的魅力。
2．重点、难点。
重点：了解与观赏中国的非物质文化遗产。
难点：体会非物质文化遗产的魅力和价值。
三、教学课时1课时四、教学设计课前打算〔学生〕美术教科书。
〔教师〕PPT课件、桥的剪纸作品、印有非物质文化图片的明信片。
教学过程1．导人。
(1)教师出示一幅剪纸作品（西津桥剪影）或其它有关家乡桥的作品。
教师：看，作品中表现的是什么？(2)出示桥的图片。
教师：怎么能一眼就认出它呢？(3)商量，学生说一说对家乡桥的了解。
①用木质〔或其它〕材料建筑。
②坐落在……街。
③古老。
④市民纳凉。
(4)教师小结。
教师：西津桥就是石桥墩木结构，是全中国迄今为止发觉的现存最长的廊桥。
2．“穿越〞。
(1)教师课件出示（清明上河图）〔局部〕“汴水虹桥〞。
教师：老师这里还有一座桥，看，它藏在一幅名画里。
(2)观察后说说它与前面展示的桥的区别。
北京市平谷区人民政府关于公布区级非物质文化遗产代表性项目名录的通知
北京市平谷区人民政府关于公布区级非物质文化遗产
代表性项目名录的通知
文章属性
•【制定机关】北京市平谷区人民政府
•【公布日期】2020.08.11
•【字号】
•【施行日期】2020.08.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】文物及历史文化遗产保护
正文
北京市平谷区人民政府关于公布区级非物质文化遗产代表性
项目名录的通知
各乡镇人民政府、街道办事处，区政府各委、办、局、中心、各公司：经过广泛深入调查工作，完成专家评审会评审推荐、向社会公示程序，并经区政府审议通过，决定批准2007—2019年经区政府批复认定的5批8个门类56项区级非物质文化遗产代表性项目名录，现予公布。
平谷区历史悠久，拥有丰富多彩的非物质文化遗产资源，是我区历史发展的见证。
此次公布的区级非物质文化遗产代表性项目名录，涵盖了民间文学，传统舞蹈，传统戏剧，曲艺，传统体育、游艺与杂技，传统美术，传统技艺和民俗八大类，展示了平谷区深厚的历史文化底蕴。
各有关单位和部门要严格遵循“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的方针，认真做好非物质文化遗产保护、管理工作，将我区非物质文化遗产保护工
作真正落到实处，为弘扬中华优秀传统文化，推动我区文化大发展大繁荣做出新的贡献。
附件：平谷区区级非物质文化遗产代表性项目名录
北京市平谷区人民政府
2020年8月11日附件
平谷区五批区级非物质文化遗产代表性。
北京市文化局关于公布第三批北京市级非物质文化遗产项目代表性传承人的通知-
北京市文化局关于公布第三批北京市级非物质文化遗产项目代表性传承人的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 北京市文化局关于公布第三批北京市级非物质文化遗产项目代表性传承人的通知各区县文化委员会：根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》（中华人民共和国主席令第四十二号）和《北京市人民政府办公厅关于加强本市非物质文化遗产保护工作的意见》（京政办发〔2006〕1号）精神，为有效保护和传承北京市级非物质文化遗产，鼓励和支持北京市级非物质文化遗产项目代表性传承人开展传习活动，经各区县申报、专家评审委员会评审、社会公示、复审等程序，最后确定了朱锡泉等46名第三批北京市级非物质文化遗产项目代表性传承人名单，现予以公布。
非物质文化遗产项目代表性传承人是非物质文化遗产的重要承载者和传递者，掌握着非物质文化遗产的丰富知识和精湛技艺，是非物质文化遗产活态传承的代表性人物。
各区县、各部门要按照《非遗法》要求，鼓励和支持北京市级非物质文化遗产项目代表性传承人开展传习活动，切实做好北京市非物质文化遗产保护工作，为推动社会主义文化大发展大繁荣，构建社会主义和谐社会，做出新的贡献。
特此通知。
北京市文化局二○一一年十一月九日附件：第三批北京市级非物质文化遗产项目代表性传承人公布名单（共46人）排名不分先后序号类别项目项目级别申报人性别出生年月传承人申报单位所在区县1传统音乐【1人】京都北韵禅乐市级朱锡泉男1926年11月北京市佛教协会西城区2传统舞蹈【5人】永宁南关竹马市级沈迎男1931年4月延庆县永宁镇南关村延庆县3高跷秧歌市级路景仁男1945年1月昌平文化馆昌平区4小红门地秧歌国家级赵凤岭男1946年10月北京市朝阳区小红门乡人民政府朝阳区5六郎庄五虎棍市级葛金山男1935年8月北京市海淀区海淀乡文化服务中心海淀区6白纸坊太狮国家级杨敬伟男1958年11月北京印钞有限公司西城区7传统戏剧【10人】昆曲国家级沈世华女1941年4月中国戏曲学院丰台区8王大元男1941年8月北方昆曲剧院西城区9乔燕和女1943年9月北方昆曲剧院西城区10河北梆子国家级李二娥女1947年7月北京市河北梆子剧团西城区11京剧国家级朱绍玉男1946年12月北京京剧院丰台区12钮骠男1933年11月中国戏曲学院丰台区13宋丹菊女1942年9月中国戏曲学院丰台区14谢锐青女1932年8月中国戏曲学院丰台区15蔡英莲女1944年4月中国戏曲学院丰台区16周龙男1965年1月中国戏曲学院丰台区17曲艺【2人】太平歌词市级王双福男1945年10月北京市海淀区人民政府曙光街道办事处海淀区18北京琴书市级王树才男1968年4月北京市西城区天桥街道社区服务中心西城区19传统体育、游艺与杂技【7人】傅氏幻术市级傅腾龙男1943年8月北京魔幻久久文化传播有限公司朝阳区20口技市级成加强男1953年11月北京爱韵文化艺术中心海淀区21国家级牛玉亮男1938年7月北京杂技家协会西城区22孙式太极拳市级孙婉容女1928年6月北京市西城区体育总会西城区23意拳市级姚承光男1953年11月北京市武术运动协会意拳研究会东城区24八卦掌国家级孙志均男1933年8月北京市武术运动协会八卦掌研究会西城区25通背拳市级李占华男1942年9月北京市武术运动协会通背拳研究会西城区26传统美术【7人】彩塑“兔儿爷”市级双彦男1958年4月北京双起翔泥彩塑艺术创作工作室朝阳区27彩塑京剧脸谱市级杨玉栋男1943年8月北京玉海腾龙文化艺术有限责任公司海淀区28北京扎彩子市级李连贵男1957年12月北京市东城区人民政府龙潭街道办事处东城区29北京绢人市级滑树林男1950年3月北京京城百工坊艺术品有限公司东城区30北京刻瓷市级茅子芳男1943年4月北京玉器二厂有限责任公司东城区31京绣市级刘秀花女1950年11月北京云龙京绣艺术中心房山区32北京仿古瓷市级白莉女1955年7月鼎盛陶琪（北京）艺术品有限公司西城区33传统技艺【8人】琉璃渠琉璃烧制技艺国家级赵长安男1966年2月北京明珠琉璃制品有限公司门头沟区34京作硬木家具制作技艺市级杜新士男1954年11月北京杜顺堂古典家具厂朝阳区35宏音斋笙管制作技艺国家级吴景馨女1962年6月北京昌平区沙河吴氏管乐社海淀区36北京蒙镶市级吴中凤女1955年4月北京吴中凤蒙镶艺术品有限公司东城区37吴裕泰茉莉花茶窨制技艺国家级孙丹威女1957年9月北京吴裕泰茶业股份有限公司东城区38传统药香制作技艺市级李时亮男1980年8月北京羽亮手工制香研究工作室西城区39北京宫毯织造技艺国家级王国英女1967年7月北京市地毯五厂西城区40荣宝斋装裱修复技艺国家级李淑珍女1968年10月荣宝斋西城区41传统医药【5人】程氏针灸市级程莘农男1921年8月北京大诚中医门诊部有限公司海淀区42葛氏捏筋拍打疗法国家级葛凤麟男1955年6月北京世纪坛医院海淀区43鹤年堂中医药养生文化国家级王国宝男1954年10月北京鹤年堂医药有限责任公司西城区44清华池修治脚病传统技艺市级王建生男1957年5月北京翔达投资管理有限公司清华池浴池西城区45王氏脊椎疗法国家级王兴治男1953年6月北京达康神韵技术发展公司西城区46 民俗【1人】石景山古城村秉心圣会市级常守智男1931年8月石景山区文化委员会石景山区——结束——。
浙美版 美术六年级下册 第17课 中国的非物质文化遗产 课件
石琉璃Biblioteka 金属“著以长相思，缘以结不解”
——汉 佚名
“腰间双绮带，梦为同心结 ”
——南朝 梁武帝
结义、结社、结拜、结盟、团结 情结、结发、结婚 结果、结局、结束
思考与练习 右图中的盘扣有可能 出现在那个时代？
A.唐代 B.宋代 C.明代 D.民国
一 造型美
扣门
扣结
扣花
观察下面的盘扣，从造型的角度尝试对它们分类
盘扣的基本制作手法
结
盘
编
缝
技艺展示
试一试
在之前设计好的造型上进行改动， 动手“盘”出来吧！
传统盘扣材料
袢条
传统盘扣的扣子是用称为“袢条”的折叠缝 纫的布料细条编织而成。
现代盘扣材料
棉布、绸缎、丝麻、化纤等面料，各种绳带、毛线均可用来制作盘扣。
三 韵味美
直扣
盘花扣
盘扣在造型方法上与普通装饰图形有何异同呢？
点
线
面
练一练
尝试用1～2条线表现一个造型。
要求：造型明确，具有装饰性。
盘扣的题材
盘扣
动物
植物
文字
蝴蝶扣 蜜蜂扣
菊花扣 树叶扣
喜字扣 寿字扣
燕子扣
树枝扣
万字结扣
几何
四方扣 三耳扣 盘长结扣
蝴蝶的造型如何表现呢？
现代盘扣
二 工艺美
说说你手中的盘扣怎样做出来的？用到了哪些方法？
北京市石景山区人民政府关于公布第二批区级非物质文化遗产名录的通知
北京市石景山区人民政府关于公布第二批区级非物质文化遗产名录的通知文章属性•【制定机关】北京市石景山区人民政府•【公布日期】2009.06.16•【字号】石政发[2009]23号•【施行日期】2009.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定正文北京市石景山区人民政府关于公布第二批区级非物质文化遗产名录的通知（石政发〔2009〕23号）各街道办事处，区政府各委、办、局、处，各区属机构：区文化委员会确定的第二批区级非物质文化遗产名录经社会公示无异议后，已经区政府同意，现予以公布。
石景山区历代为京西门户，有着悠久的历史，非物质文化遗产底蕴丰厚。
第二批区级非物质文化遗产名录申报工作，经全区各委、办、局，各街道及相关单位普查申报，专家论证，产生了第二批区级非物质文化遗产名录，共4大类6个项目。
这对于弘扬保护我区传统民族民间文化，发挥非物质文化遗产在构建和谐社会以及实施CRD文化战略具有积极的推动作用和重要意义。
各单位各部门要按照《国务院关于加强文化遗产保护的通知》（国发〔2005〕42号）、《国务院办公厅关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》（国办发〔2005〕18号）、《北京市人民政府办公厅关于加强本市非物质文化遗产保护工作的意见》（京政发〔2006〕1号）、《北京市石景山区人民政府办公室关于加强非物质文化遗产保护工作的意见》（石政办发〔2006〕69号）的有关要求，认真贯彻"保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展"的工作指导方针，切实做好本区非物质文化遗产的保护、管理和合理利用工作。
二○○九年六月十六日附件：第二批石景山区级非物质文化遗产名录项目名单一、民间文学：1、磨石口传说申报单位：石景山区文化馆二、民间美术：2、京剧脸谱翁派绘画技法申报单位：石景山区文化馆3、白书杰剑书技艺申报人：白书杰三、曲艺4、京韵大鼓"少白派"申报单位：石景山区文化馆四、传统体育与竞技5、石景山通臂拳申报单位：北京市石景山区武术协会6、三皇炮捶拳申报单位：北京市石景山区武术协会。
传统民间美术中国非物质文化遗产的艺术宝库
传统民间美术中国非物质文化遗产的艺术宝库传统民间美术：中国非物质文化遗产的艺术宝库中国传统民间美术作为中国非物质文化遗产的一部分，是中华文明的瑰宝。
它蕴含着丰富的历史、文化和艺术内涵，是中国人民智慧和创造力的结晶。
本文将介绍中国传统民间美术的类型和特点，并探讨其在当代社会中的传承与发展。
一、剪纸艺术剪纸作为中国传统的艺术形式之一，源远流长。
它通过剪折纸张，形成各种生动形象，如花草鸟兽、人物形象等。
剪纸艺术受到中国传统文化的影响，表达了人们对美好生活的追求和对自然的崇敬。
如今，剪纸艺术已经成为一种非常流行的装饰艺术形式，被广泛应用于春节、婚庆等场合。
二、泥塑艺术泥塑是中国传统民间美术中的一种独特形式。
它通过捏塑、雕刻等手法，以泥土为主要材料，创作出各种有趣的形象。
泥塑作品形态各异，既有寓意深远的神话传说角色，也有生动活泼的民间故事人物。
泥塑艺术通过塑造形象，传递着中国人民的智慧和情感，成为独特的非物质文化遗产。
三、刺绣艺术刺绣是中国传统民间美术中的一种重要表现形式。
它以丝线穿插于织物之间，通过刺、绣的方式，创作出各种精美的图案和花纹。
中国的刺绣艺术发展历史悠久，技法精湛。
刺绣作品色彩鲜艳，构图精美，富有东方美感。
它不仅是一种装饰艺术，更是传递着中国文化精髓和价值观念的载体。
四、剪纸艺术剪纸作为中国传统的艺术形式之一，源远流长。
它通过剪折纸张，形成各种生动形象，如花草鸟兽、人物形象等。
剪纸艺术受到中国传统文化的影响，表达了人们对美好生活的追求和对自然的崇敬。
如今，剪纸艺术已经成为一种非常流行的装饰艺术形式，被广泛应用于春节、婚庆等场合。
五、木雕艺术木雕是中国传统工艺中的重要一环，它以木材为原材料，通过雕刻、涂漆等工艺，创作出各种栩栩如生的木制物品。
中国的木雕艺术在构图、刻画和色彩运用上都有独特的风格和魅力。
木雕作品主题广泛，既有武侠、神话传说人物，也有花鸟、山水等自然景观。
木雕艺术通过对材质和形象的处理，传递着中国人民对自然和生活的热爱。
以中国非物质文化遗产为依托,研发具有学校特色的校本课程
理论探索
以中国非物质文化遗产为依Байду номын сангаас，研发具有学校特色的校本课程
1.认真学习《中国非物质文化遗 产》名录。
首先对《中国非物质文化名录》 进行了学习。了解什么是非物质文化遗 产；其中包含哪些内容；蕴藏了哪些人 类文明，哪些优秀的传统文化等等。在 头脑中形成对非物质文化遗产教育的初 步概念。
2.梳理相关学科教材，进行内容筛选。 首先成立了教材编写小组，印发中 国非物质文化遗产名录，老教师们根据名 录中的内容，并结合本学科的教材知识点 进行整合创编教材，根据国家课程选取了 30个内容。，把30个内容分布在3—6年级 进行，包括三年级的蹴鞠、济公传说、快 乐的锅庄、美妙与灵动的孔雀舞、董永传 说；四年级的秧歌、宣纸制作、绍兴黄酒 酿制技艺、太极拳、万安罗盘、苗族蜡 染、白族扎染、宜兴紫砂陶制技艺；五年 级的江南丝竹、青林寺谜语、江格尔、走 马镇民间故事、格萨尔、昆曲、孟姜女传 说、剪纸；六年级的制扇技艺、皮影戏、 京剧脸谱、蒙古长调、京剧、刘三姐歌 谣、绍兴黄酒酿制技艺、苏绣等。 30个内容在选择上是结合各个学科 的教材而选定的。这样的目的是把非遗的 内容分配到各个年级段，不增加教师和学 生的学习负担的前提下，把非遗的内容与 国家课程结合在一起，在国家课堂教学的 基础上，对学生进行非遗的教育、渗透， 通过这样的教学方式使学生对非遗的内容 有了一定的了解和知晓。把相关知识有机 的结合在一起，作为课堂教学的补充。 在六年级的数学观察物体的教学内容中出 现的就是中国的宜兴紫砂壶，让学生从正 面、侧面、上面进行观察，在此基础上， 把紫砂壶的制作技艺（紫砂壶的制作技艺 是非遗的内容）在此也加入其中，对学生 进行非物质文化的教育，两者在此有机的