湘少版-英语-六年级上册-Unit12_第1课时教学设计
小学-英语-上册-打印版
Unit12 第1课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语Christmas, colourful, decorate,
dress up, light, merry，receive, Santa Claus。
2. 句型：能听懂、会说、会读、会运用“Here’s a … for you.”。
(二) 应用目标
1. 能听懂、会读A部分课文。
2. 培养和提高学生的阅读理解能力、猜词能力。
3. 了解西方传统节日——圣诞节，渗透中西方节日文化的教育，培养学生跨文
化交际的意识，激发学生的学习兴趣。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语Christmas, colourful , decorate,
dress up, light, merry, receive, Santa Claus; 通过阅读，学生能在课文中找到有关圣
诞节习俗的信息。
2. 难点：长句的朗读要根据意群进行适当的停顿。如：
Anne and her mother/decorate their Christmas tree/with colourful balls and lights.
三、教学准备
用于新授单词的图片、圣诞树、圣诞帽、圣诞袜、礼物、单词卡片、课本图片、
教学VCD等(有条件的学校可利用幻灯片、 多媒体课件，教师可以在优教平台
直接调用或下载使用) 。
四、教学过程
Step 1 热身 / 复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Quick response
教师用课件快速闪现单词及图片，复习与节日相关的词汇，学生决速抢答：
firecrackers, red packet, lion dance，a family reunion dinner, eve of the Spring
Festival, Children’s Day, Mother’s Day, Mid-Autumn Festival, mooncake, nuts, lotus
seed, red bean, gift, rose, a box of chocolates。
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Guess, guess, guess: What festival is it? 教师用课件出示与春节、中秋节等节日相
关的图片或音乐，请学生猜一猜是什么节日。
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. New words and new sentences
(1) 词汇、句型导入
① 教学新单词：Santa Claus, greet
T: (播放音乐 We Wish You a Merry Christmas) What festival is it in this song?
T: Hello，boys and girls! I’m very happy today, because a new friend is coming. Look!
Who’s he? (请一名学生扮演圣诞老人) He is Santa Claus. Let’s greet him.
T: (鼓励学生们与圣诞老人打招呼) Hello, Santa Claus.
Nice to meet you!
Santa Claus: Hello, everyone. I’m so glad to see you!
T: Please greet Santa Claus group by group. (分组和Santa Claus打招呼)
请部分学生逐一和圣诞老人打招呼，并及时纠正发音。
② 教学新词汇：Christmas tree, decorate
T: (出示一棵小圣诞树) 0K. Look! What’s this?
Ss: It’s a tree.
T: Yes. It is a Christmas tree.
T: Let’s decorate the Christmas tree with colourful balls and lights. (请几位学生上台
装饰圣诞树)
③ 教学新单词：celebrate
T：(指着圣诞树) Look, what a beautiful Christmas tree! Let’s celebrate the
Christmas.
④ 教学新单词：present
T: Look! There are many presents in the stockings. Guess, what are they? What do
you want?
S1: I want a …
T: Yes, I have a … in my stockings. Here’s a … for you! (运用此句型将礼物——送
给猜对了的学生)
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T: (上节课预先布置准备圣诞礼物的作业) Did you prepare your Christmas presents?
Now please send your presents to each other. (学生互赠礼物，操练句型：Here’s a …
for you!)
⑤ 教学新词汇：Christmas card, receive
T: (将刚才收到的圣诞贺卡拿出来) What’s this?
Ss: It’s a Christmas card.
T: Yes. You’re right. It’s a Christmas card. On Christmas Day, people always send
Christmas cards to their relatives and friends. Just now I received a Christmas card
from," Did you receive a Christmas card?
S1: Yes. I received a Christmas card from …
(2) 词汇、句型操练
① 听B部分录音，跟读单词。
② 游戏训练新授单词。
Game: High voice and low voice.
Game: Quick response.快速读新单词，教师读1遍，学生读1遍；教师读2遍，
学生读2遍，多读的犯规。
Game: Happy passing.快乐传真：请三个小组的第一位学生分别到讲台上来，教师
将要传递的单词卡片单独给他们看，教师说“ Ready? Go!”后，每组第一名学生快
速并小声告诉后一名学生，以此类传，最后一名学生听到所传的内容后快速跑到
前面并大声告诉同学们听到的单词，速度 最快、发音最准的为胜。
2. The text
课文学习：泛读与精读相结合，运用任务型教学法循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and answer带着问题听课文第一段。
Question: When is the Christmas Day?
第二步：Listen and tick or cross 听录音，打“√” 或打“×”。
Anne and her mother will decorate their Christmas tree. ( )
Santa Claus will not give presents to children ( )
People buy many things for Christmas. ( )
第三步：Read and answer学生带着问题读课文，圈出不理解的词汇或句型。 第
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第四步：Solve the problems教师解答并讲解难点。
(难点预测：“Christmas falls on 25 December.” means “ Christmas is on 25
December.” “Dress up” means “打扮，装扮)
Teaching Tips ：
英语日期的表达与汉语不同。英语表达的顺序为“月、日、年”，因此2012年
11月8日就可写成November 8th, 2012，还可表示为November eighth, 2012。另
外，也可写成“日、月、年”，8th November, 2012 即 the eighth of November,
2012。
第五步：Read and practise教师领读，学生齐读。
Step 3 趣味操练(Practice)
1.分组讨论圣诞节的习俗并逐条写下，如：
(1) Put up huge Christmas trees.
(2) Santa Claus gives out presents to children.
(3) People buy presents for relatives and friends.
(4) People send Christmas cards to their friends.
2. 小组呈现，评选最佳小组
Step 4 作业布置(Homework)
1. 听一听，读一读：听读A、B部分课文。
2. 说一说：复述圣诞节的习俗。
3. 做一做：通过不同渠道了解圣诞节以及春节的来历以及习俗。准备圣诞礼物，
为下一课时互赠礼物的活动做准备。
湘少版-英语-六年级上册-Unit12_单元分析
小学-英语-上册-打印版Unit12 单元分析一、教学目标1. 学习链接(1) 词汇：family在三年级上册第五单元A部分已学；relative在五年级上册第十二单元A部分已学；shopping centre在五年级下册第七单元已学。
(2) 语法：一般现在时以及一般现在时的第三人称单数形式学生已经比较熟悉；由will引导的一般将来时在本册第五、六单元中学习过。
2. 话题解读本单元话题为圣诞节(Christmas)。
圣诞节一直都是深受人们喜欢的节日。
在教学过程中，可以多给孩子们介绍圣诞节的相关信息，譬如圣诞节、圣诞老人、圣诞树的由来，圣诞袜的用途等，让学生时刻以一颗好奇的心投入到本单元的学习中。
在教学中，教师可以鼓励学生课后搜集有关中西方节日的信息，了解西方的节日文化，并灵活运用所学的语言知识，分组进行交流；培养学生获取信息和加工处理信息的能力，提高学生综合运用语言的能力；增进学生对中西方文化的了解；渗透中丙方节日文化的教育，培养学生跨文化交际的意识，激发学生的学习兴趣。
小学-英语-上册-打印版3. 难点分析(1) 本单元新单词比较多，尤其是一些多音节单词，如Christmas, decoration的发音。
课堂上可多设置些小游戏，让学生们在愉快的氛围中学习。
(2) A部分新单词、新短语比较多，阅读起来会有些困难，如decorate … with… , wait to do something, dress up, give ... to … , receive, send ... to … , buy something for somebody, 课堂上可以要求学生们记并帮助理解它们的用法。
(3) 本单元课文篇幅较长，教师需带领学生在阅读过程中逐步理解，并能回答相关问题。
学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的小学阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
湘少版六年级上册英语unit12
湘少版六年级上册英语Unit 12序言Unit 12是湘少版六年级上册英语教材中的一部分，本单元主要围绕“Where is my school bag?”这一主题展开。
在本单元中，学生将学习有关地点、方位和位置的词汇，并通过对话、练习和游戏的方式来巩固所学知识。
本文将对该单元的内容进行详细介绍与分析。
一、本单元的主要内容1.1 本单元的核心主题是关于地点和位置的表达。
学生将学会使用where, on, in, under, behind等地点介词，以及一些地点的英文表达，如school, library, park, supermarket等。
1.2 单元的主要活动包括听录音，看图描述位置，角色扮演，游戏等。
通过这些活动，学生将在趣味中学习，提高他们的英语听说能力。
二、本单元的学习目标2.1 知识目标(1) 掌握一些有关地点的单词：school, library, park,supermarket等。
(2) 掌握表示位置的介词：on, in, under, behind等。
2.2 能力目标(1) 能够听懂有关地点和位置的指令，并进行简单的问答。
(2) 能够描述物品的位置，并指出某物在哪里。
(3) 能够在角色扮演中灵活运用所学内容。
2.3 情感目标(1) 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习动力。
(2) 提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的表达能力。
三、本单元的教学重点和难点3.1 教学重点(1) 地点和位置的单词和介词的掌握和运用。
(2) 在日常生活中能够简单地描述物品的位置。
3.2 教学难点(1) 在介词的使用上面对困难，如in, on, under, behind的运用。
(2) 在实际交流中能够准确地描述位置。
四、本单元的教学策略与方法4.1 任务型教学。
通过角色扮演、游戏和小组合作等任务，让学生在实践中学习，提高学习的积极性和主动性。
4.2 多媒体教学。
利用多媒体课件和录音等工具，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
2018-2019年英语湘少版小学六年级上册Unit 12 It’s Christmas again 优质学案第
Unit 12 《It’s Christmas again!》学案第一课时一、教学目标1．能听懂、会说本单元新单词。
2．掌握互赠礼物时用到的句型“Marry Christmas to you”。
二、学习过程（一）课前准备。
1．试读本单元单词表中的新单词。
2．听本单元A部分的录音，然后跟读。
（二）自主交流。
1．预习课文从中找出新单词，写好中文意思。
2．阅读课文A部分，回答问题。
（1）When is Christmas Day?______________________________________________________ （2）What do we say on this day?________________________________________________3．听A部分录音，纠正自己的发音。
分组表演并用“手机”录制自己的发音，全班展示。
（三）合作探究。
1．练习Part C 部分。
学生分小组表演Part C 部分对话，用“手机”拍摄，选取典型，全班共享。
2．游戏：抢椅子。
（四）知识检测（选词填空）。
（1）It’s____ （圣诞节）again!（2）Anne’s family _____（庆祝）Christmas.（3）I ____ （祝愿）you a merry Christmas.（4）I want to buy some _______（礼物）for my parents.（五）总结本课。
我学到了___________________________________________________________ _。
（六）作业。
1．背一背，记一记，默出本单元的单词。
2．动动手，课下自己动手制作一张圣诞卡片。
2023年湘少版六年级英语上册Unit 12第一课时(Part A,Part B)
_p_r_e_s_e_n_t_ to children.
l
Ssend _C_h_r_is_t_m_a__s_c_a_r_d_s_ to their friends to wish
them a _m__e_rr_y_C__h_____ for relatives & friends.
Children can receive presents from
Santa Claus.
收到
How do people celebrate on Christmas Day? 庆祝 dress up like Santa Claus
装扮；穿上盛装
How do people celebrate on Christmas Day?
湘少版·六年级上册
Unit 12 It’s Christmas again.
第一课时 (Part A, Part B)
Quick response
gift
Children’s firecrmacokoenrcsak
Day lion
dananucfteasmily
reunion
dinner
a
boxeof red
Listen and read
• Read after the teacher.
发生于……； 适逢……
• Read by yourself. • Read group by group.
Christmas falls on 25th December. Anne’s family
celebrates Christmas英. A语n日ne期a的nd表h达er顺m序o：th“er月、
chocoMelaivdte-eAorulefotdttuhumbesensSaepnFereidnstgivFaelstivMraoolsteher’s
湘少版小学六年级上册英语全册教案
A, B 1课时
C, D 1课时
E, F 1课时
教学目标
语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。
语言结构What did you do during the holidays?.
词汇
掌握词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；
Step 3 Fast rห้องสมุดไป่ตู้ading and listening
1．出示课文中人物的图片。T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over.
2．快速阅读课文A部分，回答问题。T: Today we’ll learn Unit One. First let’s listen to the text, and then answer my question:检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。
3．听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。
Step 4 Intensive reading
1．精读课文，然后两人一组完成课文E部分练习。
2．教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。
3．听课文A部分录音，跟读。
Step 5 Consolidation
1．黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2．可出示一张学生读书的图片。T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English storybook.
Mingming: I read many books during the holidays.板书单词holiday，带读。复数形式是holidays。