部编版道德与法治八年级下册《治国安邦的总章程》微课教学设计
部编版道德与法治八年级下册——
《治国安邦的总章程》微课教学设计
微课名称 治国安邦的总章程 适用年级 八 适用类型 新授课
知识点来源
人教版初中道德与法治八年级下册第一单元第1课《治国安邦的总
章程》
教学目标
1.明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用；
知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；
清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并
明确权力如何规范运行。
2.充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范
运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用。
教学重难点
重点：宪法组织国家机构。
难点：规范权力运行。
教学过程：
一、导入
2018年3月5日上午9时，十三届全国人大一次会议在人民大会堂开幕，听
取国务院总理李克强关于政府工作的报告，审查国务院关于2017年国民经济和社
会发展计划执行情况与2018年国民经济和社会发展计划草案的报告，审查国务院
关于2017年中央和地方预算执行情况与2018年中央和地方预算草案的报告，听
取全国人大常委会关于宪法修正案草案的说明。
十三届全国人大一次会议9日下午3时在人民大会堂举行第二次全体会议，
听取最高人民法院院长周强关于最高人民法院工作的报告，听取最高人民检察院
检察长曹建明关于最高人民检察院工作的报告。
思考（1）人民代表大会是如何产生的？
（2）“一府两院”为什么要向全国人大报告工作？
二、知识体系
三、重点突破
（一）宪法原文解析
我国宪法第三条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民
主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、
检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”
思考：这给你什么启示？
师：1.人民行使国家权力的机关：人民代表大会，包括全国人大和地方各级
人大。
2.人民代表大会的产生：人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受
人民监督。
3.除了人大这样的权力机关外，我国还有这些国家机关：
国家行政机关（人民政府）、监察机关（监察委员会）、审判机关（人民法
院）、检察机关（人民检察院）。
4.人民代表大会与其他国家机关的关系是怎样的？
国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对
它负责，受它监督。
(1)我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。我
国宪法规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，
对人民负责，受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大
会产生，对它负责，受它监督。”
(2)宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、
任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使
权力，守护人民的根本利益。
（二）新闻速递
2018年6月29日《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》面向社
会公开征集意见。
思考：《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》从提出到通过的过
程反映了我国国家机构组织和工作的原则是什么呢？
师：民主集中制
2.我国国家机构贯彻民主集中制的体现在：
（三）漫画赏析
总结：
公章表示：权力
笼子表示：制度或制约机制
阳光表示：公开透明和接受监督。
权力不能滥用，必须对权力进行制约，把权力关进笼子里，让权力在阳光下
运行。
知识链接：
1.宪法为什么要规范国家权力运行？
①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐
败，贻害无穷。
②规范权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。
2.宪法如何规范国家权力运行的？
①必须加强对权力的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，
把权力关进制度的笼子。
②国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
③对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法
行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
④宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法
定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。
四、反思总结
1.通过学习，掌握了哪些知识？
2.对哪些问题存在疑问？
五、效果检测
统编版八年级下册道德与法治1.2 治国安邦的总章程 教学设计
统编版八年级下册道德与法治1.2 治国安邦的总章程教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册1.2节“治国安邦的总章程”主要讲述了我国宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
通过本节课的学习，使学生了解宪法在国家法律体系中的重要地位，认识到宪法对于国家治理的重要性，培养学生尊重宪法、维护宪法的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但宪法作为抽象的法律文本，学生对其内涵和意义可能理解不深。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动实例和贴近学生生活的案例，帮助学生深入理解宪法的重要性和地位。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的法律思维和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重宪法、维护宪法的意识，提高学生的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解宪法的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动探索宪法与普通法律的关系。
3.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，引导学生理解宪法的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题目，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的标志性图片，引导学生思考宪法的地位和作用。
2.呈现（10分钟）介绍宪法在国家法律体系中的地位和作用，通过PPT呈现相关内容，让学生了解宪法的重要性。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用。
教师提问，学生回答，引导学生运用宪法知识分析问题。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论宪法与普通法律的关系，分享讨论成果，加深对宪法地位的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中尊重和维护宪法，提高学生的法治观念。
1.2治国安邦的总章程 教案-2021-2022学年部编版八年级道德与法治下册
教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课导入新课播放关于宪法的宣传片，并提出问题。
激发学习兴趣，激起对学习的向往。
引出本课课题：治国安邦的总章程。
进一步引出问学生观看视频，逐一思考回答问题：视频中提到的“它”指的是谁？它确认了国家的一切权力属于谁？课题 1.2《治国安邦的总章程》课型新授情感态度价值观从思想上认识到宪法是国家的治国安邦的总章程；理解我国宪法的核心价值追求,感悟宪法的原则和精神。
技能与方法培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
知识目标引导学生掌握组织国家机构的原则,宪法和法律规定的国家权力行使的程序。
教学重点国家机关及其工作人员必须依法行使权力。
教学难点民主集中制。
引：（时政点评）2019年的“宪法宣传周”以“弘扬宪法精神，推进国家治理体系和治理能力现代化”为主题，突出学习贯彻党的十九届四中全会精神；突出落实“谁执法谁普法”责任制和媒体公益普法责任，形成整体联动。
同时还举办了2019年度法治人物评选、司法系统公众开放日、漫微视频展播等形式多样的活动，让宪法精神活起来，落下去，走进人民群众日常生活。
点评宪法是治国安邦的总章程，宪法中“国家的一切权力属于人民的”。
“宪法宣传周”也突出了这一个主题。
让宪法精神活起来，落下去，走进人民群众日常生活。
我们也要学习宪法，了解宪法。
题：宪法是如何确认“国家的一切权力属于人民的”？讲授新课（一）组织国家机构1.人民代表大会布置任务：阅读书本P11，出示三个问题。
教师补充：你知道我国的人民代表大会共有几级吗？关于“人民代表大会”这部分内容脱离学生的生活实际，理论性较强，因此在教学时侧重于书本知识的理解。
2.民主集中制布置任务：①结合书本P13“阅读感悟”，思考：面对民众提出的各种意见，宪法规定：国家机关在做出决策时实行什么原则？②展示漫画与问题：结合漫画，你能谈谈你对“民主集中制”的理解吗？。
③根据书本P13，说一说：我国国家机构贯彻民主集中制主要体现在哪些方面？学生认真阅读书本P11，从中寻找问题答案。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第一单元第二课《治国安邦的总章程》，主要介绍了宪法在国家治理中的重要作用，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生对宪法的理解仍停留在表面，缺乏深入的了解和认识。
此外，学生的法治观念参差不齐，部分学生对宪法和法律缺乏敬畏之心。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解宪法的本质和作用，提高学生的法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，增强对宪法和法律的敬畏之心，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的基本内容和原则2.宪法在国家治理中的重要作用3.学生法治观念的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受宪法的作用，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，增强学生的法治观念。
3.小组讨论法：分组讨论宪法相关问题，培养学生合作探究的能力。
六. 教学准备1.准备宪法相关资料，如宪法文本、宪法解读等。
2.准备典型案例，以便进行案例分析。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法在国家治理中的重要作用，引导学生思考宪法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的结构和组成部分，认识到宪法是国家的根本大法。
3.操练（10分钟）精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，让学生体会宪法的作用，增强法治观念。
道德与法治八下《治国安邦的总章程》教学设计
治国安邦的总章程教学设计一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）本课是人教版道德和法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪法权威》的第二框。
本框的主要内容是国家机构的组成，我国实行民主集中制原则，宪法规范权力的运行。
本课既延伸第一框《公民权利的保障书》，也为第二课《保障宪法实施》打下基础，起着承上启下的重要作用。
二、教学目标情感态度价值观目标：树立宪法意识、正确的权力意识、自觉维护宪法权威，坚持宪法至上。
能力目标：提高明辨是非、学法用法能力，强化公民监督意识。
知识目标：知道国家机构的产生与运行，懂得民主集中制是如何贯彻的，掌握正确对待权力的方法。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）虽然“治国安邦的总章程”对中学生而言较为抽象，但是好在通过上街儿科宪法基本知识的学习，学生对宪法、法治有了初步的了解，能自然过渡。
部分学生虽然对一些国家机构有所耳闻，但对其具体是如何规范运行的还缺乏一定的了解；关于权力的规范运行这一内容，引导学生树立正确的权力观显得极为重要。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）根据课程标准和《中小学生法治教育大纲》的基本要求：“初中生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。
在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立公民意识、法律意识、宪法至上意识，对学生形成正确的人生观、价值观具有基础导向作用。
”在教学过程中，考虑到八年级学生的现状，本着“自主、合作、探究”为特点的教学理念，通过课堂教学活动，增强学生的宪法意识，主要采取了以下教法：图文演示法、案例分析法和小组交流讨论法。
五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）教学重点：民主集中制原则权力的规范运行教学难点：权力是把双刃剑，公职人员如何正确行使职权六、教学过程一、新课导入播放开国大典纪录片的片段。
提问（1）为什么说中国人民从此站起来了？（2）中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权力的？二、新课讲授（一）组织国家机构那么作为治国安邦的总章程，宪法在组织国家机构方面是如何规定的？活动一：展示宪法第三条规定，请学生按此小组合作完成图表内容。
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析本课《1.2 治国安邦的总章程》是道德与法治下册的第一单元第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识到遵守宪法的重要性。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生理解宪法的基本内容和原则，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和道德观念，但对宪法的认识和理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应该能够了解宪法的基本内容和原则，提高宪法意识，增强法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.培养学生尊重和遵守宪法的意识和行为。
3.提高学生的法治观念，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规。
四. 教学重难点1.宪法的基本内容和原则。
2.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
3.如何培养学生尊重和遵守宪法的意识和行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解宪法的基本内容和原则。
2.讨论法：学生进行分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解。
3.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索宪法的重要性和作用。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便进行案例分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备教学PPT，以便进行讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考宪法在国家治理中的重要地位，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道我国宪法的基本内容和原则吗？宪法在我国治理中起到什么样的作用呢？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的基本框架。
同时，教师可以结合案例进行分析，让学生更加生动地理解宪法的作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解。
讨论题目可以包括：“宪法在我国治理中的作用是什么？”“如何尊重和遵守宪法？”“宪法对我们日常生活的影响有哪些？”4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对宪法知识和原则的掌握程度，对学生的回答进行点评和指导。
治国安邦的总章程-部编版八年级道德与法治下册教案
治国安邦的总章程-部编版八年级道德与法治下册教案一、教学背景和目标教学背景本教案是为部编版八年级道德与法治下册课程内容编写的，该课程旨在通过对学生进行中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度、中国梦等方面的教育，培养学生对于我们国家基本情况的了解，增强学生对于爱国主义、集体主义等观念的认识，同时也加强学生对于法律、道德方面的教育，理性看待社会现象，形成正确的社会价值观念和人生观。
教学目标1.了解“治国安邦”的概念，认识其重要意义。
2.理解“治国安邦”的基本原则和主要内容。
3.学习在实践中坚持遵循“治国安邦”的原则。
4.培养学生的爱国主义精神、集体主义意识以及理解社会主义核心价值观的重要性。
二、教学重难点教学重点1.“治国安邦”的意义以及其基本原则和主要内容。
2.在现实社会中如何体现和落实“治国安邦”的原则。
教学难点1.通过现实案例，引导学生理解和掌握“治国安邦”的具体表现形式。
2.帮助学生进一步认识“治国安邦”的重要性。
三、教学方法和流程教学方法1.讲授法：通过讲解思路清晰，直观易懂的方式直接向学生传达“治国安邦”的概念、重要意义及其主要内容。
2.案例分析法：通过对于真实、具体的案例进行分析，让学生深度理解如何落实“治国安邦”的原则。
3.讨论法：通过开放性的讨论环节，让学生在互动交流中建立正确的观念，同时切实感受到自我价值的提升。
教学流程教学环节内容与步骤热身活动导师将引入“治国安邦”的课程，通过讲解相关场景和案例画面直观表达其重要性。
重点讲述1. 导师通过演示PPT进行介绍“治国安邦”及其内容，引导学生理解其重要性。
2. 学生跟随导师标注重要观点，记录知识点内容。
案例分析交流1. 导师提供典型案例。
2. 学生自主小组讨论，分析具体案例中体现“治国安邦”的重要性。
3. 展示答案，导师对于学生答案进行点评，搭建桥梁，促进深度理解。
总结与讨论1. 导师组织进行总结分析，提出问题、引导讨论。
2. 学生根据讨论内容自己书写基于“治国安邦”的感想与思考，洞察自我，加强感受。
部编人教版道德与法制八年级下册《治国安邦的总章程》省优质课一等奖教案
《治国安邦的总章程》教案教学目标知识目标明白宪法是治国安邦的总章程；知道宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定的职权，依法行使权力，守护人民的根本利益；知道宪法依法规范权力运行。
情感态度通过学习，理解宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，通过宪法对国家组织机构的规定和规范权力运行,明确我国国机关应该如何履行职权。
凡事都要遵守宪法和法律。
能力目标引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，树立宪法至上理念，领会宪法精神。
提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法教学重点宪法是如何组织国家机构、授予特定职权，守护人民根本的利益。
教学难点国家机构贯彻民主集中制原则的主要表现；宪法对国家权力的规范表现。
教学课时一课时教学过程新课导入（一）新课导入教师引用毛泽东的话导入新课：一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。
我们怎样理解这句话呢？宪法是国家的根本大法。
一是在内容上，我国宪法规定最根本的最主要的问题.诸如国体、政体、国家的基本国策,公民的基本权利和义务国家机构的组织及其职权等最重要的问题。
二是在法律效力上，我国宪法具有最高的法律效力。
宪法在我国法律体系中处于最高的法律地位.宪法是一切国家机关、社会组织和全体公民的最高行为准则。
三是在指定和修改的程序上，宪法的要求更加严格。
本节课，我们一起学习《治国安邦的总章程》，了解宪法是如何组织国家机构授予特定职权维护人民利益，规范权力运行的。
新课讲述组织国家机构（1）运用你的经验：－－－－奋斗成果的确认三年以来，在人民解放战争中……三十年以来，在人民解放战争和人民革命…………你知道，这里段文字出自哪里？教师明确：这段话出自天安门人民英雄纪念碑。
人民英雄纪念碑是我们中华民族的丰碑，它记录着我们中华民族的荣与辱。
它概括了中国人民为争取民族独立所作的努力。
1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册第一单元的重要内容，主要介绍宪法在国家治理中的重要作用。
本节课通过分析宪法的性质、地位、内容和制定过程，使学生了解宪法的基本知识，增强宪法意识，培养遵守宪法的习惯。
教材内容丰富，案例真实，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的基础知识和分析问题的能力，但对宪法的认识相对较为模糊。
通过本节课的学习，学生应能理解宪法的重要性，树立正确的法治观念。
在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宪法的性质、地位、内容和制定过程，掌握宪法的基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强宪法意识，培养遵守宪法的习惯，树立正确的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法的性质和地位。
2.宪法的内容和制定过程。
3.宪法在日常生活中的应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过真实、生动的案例，让学生了解宪法在实际生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.探究法：引导学生自主探究，提高学生的发现问题、解决问题的能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.宪法相关案例和视频资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国宪法的发展历程，引导学生关注宪法在国家治理中的重要作用。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的性质、地位、内容和制定过程，让学生了解宪法的基本知识。
3.操练（10分钟）分析宪法案例，让学生运用宪法知识解决问题。
分组讨论，每组选一个案例进行分析。
部编版《道德与法治》八年级下册教案：1.2 治国安邦的总章程
1.2 治国安邦的总章程【教学目标】1、结合图片及教材知识，了解国家机构的组成方式、以及国家机构的职责均由宪法规定。
2、结合人大选举及政府向人大作报告的案例，能够准确说出人民代表大会行使权力的方式，以及人大与各国家机构之间的关系。
3、分析漫画“权力在阳光下运行”和案例“王某贪污”、“李某渎职”、“小康同学的事例”，了解宪法规范权力运行的方式。
4、树立宪法至上的意识，认识法律的作用，能自觉维护法律的权威。
【教学重难点】重点：了解宪法的地位、作用，认识到宪法是国家的根本大法。
难点：宪法核心价值在于授予并规范国家权力运行以保障公民权利。
【教学方法】情境探究法、讨论法【教学过程】复习导入上节课，我们学习了宪法是如何明确人民当家作主的地位，如何保证人民当家作主的权利的。
今天，我们继续学习宪法。
请思考一下，宪法还有没有其他的作用。
任务一、结合图片及教材知识，探究国家机构的组成方式、以及国家机构的职责。
探究活动一PPT展示图片“中国人民银行”、“中国社会科学院”、“人民法院”问题：以上图片中，哪些属于国家机关？它们是由什么规定的？例：人民法院是国家机关，宪法第一百二十三条规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。
”组织国家机构我国的一切权力属于人民。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。
任务二、结合人大选举及政府向人大作报告的案例，了解人民代表大会行使权力的方式，以及人大与各国家机构之间的关系。
探究活动二出示图片案例一：代表投票决定国务院总理副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、中国人民银行行长、审计长、秘书长人选；案例二：肖扬在向人大作最高人民法院工作报告,贾春旺在向人大作最高人们检察院报告。
问题：人民代表大会如何行使权力的？参考答案：人民代表大会通过投票表决行使权力，是人民行使国家权力的机关，在国家机构中处于主导地位。
部编人教版道德与法治八年级下册《治国安邦的总章程》教案
《治国安邦的总章程》教学设计教学模式分析：探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师给他们一些事例和问题，让学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。
教学思路分析：自读阶段学生对教材的反复研读，教师给出重点问题引领，学生通过仔细阅读教材和小组合作交流，找出相关问题答案，组内分享自读学习成果。
让学生初步理解：我国组织国家机构的方式、我国通过宪法来组织国家机构的、宪法组织国家机构的意义、我国国家机构实行民主集中制原则及其具体体现、加强对权力运行的制约和监督的必要性等问题。
探究与释疑阶段。
教师结合视频“开国大典”引发学生情感共鸣，从人民当家做主的权力实现到如何组织国家机构，由具体到抽象，便于学生理解。
接着，应用探究与分享、问题导向等方式，让学生由近及远的探究“如何组织国家机构”以及“如何规范权力运行”。
知识总结与应用阶段。
教师整理本站重点知识，以板书思维导图的方式，加强学生对“组织国家机构”及“规范权力运行”的理解，明白宪法是我国治国安邦的总章程。
教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第一课第二站。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。
“法律与秩序”中具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
内容解析：本站从组织国家机构和规范权力运行两个方面来阐述宪法授予并规范国家权力运行以保障公民权利，从而体现宪法的核心价值。
本站安排两目的内容：第一目“组织国家机构”。