5童趣课件
精选-《第5课 童趣》教案-文档
《第5课童趣》教案教学目标：1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。
2、疏通文意，积累词语。
3、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。
培养珍惜生命，热爱小动物的情感。
教学重点：1、反复朗读，领会课文大意。
2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
3、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣教学难点：感悟“物外之趣”。
教学用具：多媒体教学课件教法学法：导读、品读、探究法课时安排：两课时教学过程：第一课时一、新课导入，板书课题。
1、齐读李白的《长干里》思考写了什么内容，表现了儿童的什么？资料：长干里李白郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无猜疑。
“竹马”是小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。
2、作者、作品介绍课前请同学们搜集相关资料，课堂上进行展示。
沈复，生于1763年，卒年不详。
字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。
清代散文家。
他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。
能文善画，著有《浮生六记》。
《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷。
书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。
3、学习文言文的意义和方法：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
学习文言文是为了继承民族文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。
4、检查预习：二、整体感知1、朗读课文教师强调朗读要求，然后学生带问题读课文。
⑴这是一篇文言文。
可能学生会在语言上感到有些困难。
但“书读百遍、其义自见”，通过反复诵读，这个问题是不难解决的。
但要注意读时要字正腔圆。
所谓“字正”，就是字音准确；所谓“腔圆”，就是上发音饱满。
（字音）⑵朗读要注意抑扬顿挫。
（停顿）⑶朗读还要读出感情。
2、学生齐读后，完成注音：童稚（zhì藐小(miǎo)项为之强 (jiāng)怡 (yí)鹤唳(lì)怡(yí)然凹凸(āo tū)为壑(hè)癞虾蟆(lài)(há) (ma)土砾（lì庞然大物（páng凹凸āo tū)壑 (hè)3、试着划分下列句子的朗读节奏。
3-5岁幼儿园小学美术PPT课件教案教程创意幼教手工《捕蝇草》
捕蝇草
课前引导
在画面中，我们还可以给捕蝇草加上小表情？
在画面中我们可以选择喜欢的色彩表现出不同颜色的捕蝇草，通过拟人、夸张的手法，为它添加眼睛、 牙齿、舌头等等不同的表情装饰，增加画面的趣味性。
捕蝇草
教学目标
捕蝇草
课前引导
许多植物都有自己多特的本领， 今天老师就带领小朋友们认识一个非常有趣的植物。
捕蝇草
课前引导
这个植物可以打开合拢，还可以捕捉小虫子，它就是捕蝇草。
捕蝇草
课前引导
欣赏捕蝇草的图片，仔细观察它有哪些特点呢？
捕蝇草
课前引导
捕蝇草的外形
捕蝇草属于维管植物的一种，是很受欢迎的食 虫植物，拥有完整的根、茎、叶、花朵和种子。 它的叶片是最主要并且明显的部位，拥有捕食昆 虫的功能，外观明显的刺毛，好像张牙利爪的血 盆大口。
捕蝇草
课前引导
花朵
叶片边缘会有 规则状的刺毛 ，那种感觉就 像睫毛一般。
花杆
花杆长长的有的 弯弯的，有的直 直的，花杆上很 光滑。
捕蝇草
课前引导
别小瞧捕蝇草身上的小牙齿，它可是有大大的作用呢！
捕蝇草是植物界比较特殊的一种，因 为它们的身上长有捕兽夹，假如有小 昆虫落入捕兽夹中，捕兽夹就会立即 合上，捕蝇草就会得到一顿额外的美 餐。
捕蝇草
课前引导
这么有趣的捕蝇草，现在就一起把它画下来吧！
捕蝇草
课前引导
欣赏捕蝇草素材
捕蝇草
课前引导
线描素材
捕蝇草
范画示范
范画步骤解析
来我们一起看看如何制作完成的吧～
5童趣(教学案)
①翻译全文，并把原文和翻译一同写在作业本上。
②把你童年的趣事中最精彩的一个写在作业本上。
课题
作者
课时
设计
学习方法
学习内容
方法总结
④语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变化还表现在词义的变化上。
“或千或百”的“或”不是“或者”的意思，而是“有时”
本文里“强”不念qiáng而读jiāng,同“僵”，这就叫通假字，一个词用读音相通或相近字来代替，也叫古音通假。
⑤文言文的句式的不同：
“舞于空中”就是“于空中舞”
“留蚊于素帐中”就是“素帐中留蚊”
李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。
今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
二文言文导学
文言文是古代的书面语体。
课题
童趣
作者
沈复
课时
二课时
设计
学习方法
学习内容
方法总结
理解课文中表现的“物外之趣”。
认识“物外之趣”这一精神体验的意义。
让学生认识自然之美和创造之美，培养审美意识和审美能力的。
初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律
准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。
养学生语感,体验文言文的表达方式和语言习惯：用心领悟了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
特点：简洁，典雅。
意义：继承文化，了解历史，丰富语言。
文言文学法指导
1读——读准字音、节奏停顿、能熟练背诵。
《童趣》教案优秀5篇
《童趣》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册第七单元《童趣》。
内容包括：课文《童趣》的阅读与理解，学习生词、短语，掌握文章结构，体会作者的思想感情。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解并掌握生词、短语，提高语文素养。
2. 使学生了解课文内容，体会作者描绘童趣的场景，激发学生的想象力。
3. 培养学生对童趣的认识，学会珍惜和欣赏生活中的美好时光。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的生词、短语，体会作者的思想感情。
重点：掌握课文内容，学习文章结构，激发学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、词语卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课a. 播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。
b. 出示词语卡片，检查学生对生词的预习情况。
2. 课文学习a. 学生自读课文，标记生词、短语。
b. 老师讲解生词、短语，帮助学生理解。
c. 学生朗读课文，体会作者描绘童趣的场景。
3. 例题讲解a. 根据课文内容，设计相关练习题。
b. 老师示范解题过程，引导学生分析问题、解决问题。
4. 随堂练习a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 老师对学生的答题情况进行点评，指导解题方法。
5. 小组讨论a. 学生分小组讨论，分享自己童年时的趣事。
b. 各小组挑选代表进行汇报，全班交流。
b. 学生复述课文内容，巩固所学。
六、板书设计1. 课文童趣2. 生词、短语3. 课文结构七、作业设计1. 作业题目a. 根据课文内容，用自己的话描述童趣。
b. 仿写一篇关于童年趣事的作文。
2. 答案a. 童趣：在草地上捉蝴蝶、在小溪边捞鱼、在雪地里打雪仗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生主动参与，提高课堂氛围。
针对学生的不同情况，给予个性化指导。
2. 拓展延伸：推荐阅读《童年》、《夏洛的网》等关于童年的书籍，让学生在阅读中进一步感受童趣，丰富情感体验。
2019年人音小学音乐三上《6四季童趣》PPT课件 (5)
总
听
唱
动
奏
竖笛《春天来了》中低音区的演奏指导是教学的重点。特别 是最低音do，可先做一些发音练习。要及时提醒学生注意演奏 中调整气息，做到均匀而稳定地呼气，奏出圆润而宽松的音色来。
《晓风之舞》
《新疆之春》 《战台风》
《四季童趣》 《西风的话》 《童心是小鸟》
钢琴独奏《晓风之舞》是我国著名的作曲家丁善德于1954年创作的钢
总
听
唱
动
奏
欣赏《晓风之舞》（钢琴独奏）可抓住三条主题旋律行进方向和节奏的特征，让学生 通过听、动结合等方式，先行熟悉，再听全曲时，可通过标记、身势动作等，引导学生对 不同主题旋律的出现做出反应，进而把握乐曲结构。 欣赏《新疆之春》（小提琴独奏） 以B部分模仿手鼓演奏的切分节奏体验活动为重点， 让学生通过亲身参与感受乐曲浓郁的新疆音乐风格以及活跃的情绪。同时，可通过看视频 和模仿演奏，引导学生对小提琴的演奏技法有初步的了解。 欣赏《战台风》（古筝独奏）可重点对比欣赏“迎战台风”和“战胜台风，雨过天晴” 两段。把握不同的情绪特征，并进一步引导学生了解与情绪表达相应的音乐表现手段。此 作品的欣赏可结合视频，使学生对古筝演奏获得直观印象。
[五线谱]
视频
[活动一]
范唱 伴奏
[活动二]
[简 谱]
视频
[活动一] [活动二]
范唱 伴奏
[五线谱]
听范唱，注意色块标出的部分是 如何反复的。
色块部分的演唱顺序是：
你听出来了 吗？
范唱
[活动一] [活动二]
[简 谱]
听范唱，注意色块标出的部分是 如何反复的。
色块部分的演唱顺序是：
范唱
你听出来了 吗？
总
听
《童趣》优秀教案(精选5篇
《童趣》优秀教案(精选5篇《童趣》优秀教案（精选5篇）一、教学内容本教案依据人教版小学语文教材《童趣》章节进行设计，详细内容包括：1. 章节内容：通过描绘儿童生活中的趣事，让学生感受童年的快乐，学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 课文分析：课文以生动的笔触，描绘了孩子们在不同场景下的趣味生活，包括家庭、学校、户外等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握课文生字词，理解课文内容，体会童趣的美好。
2. 能力目标：培养学生观察生活、发现美好事物的能力，提高写作水平。
3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的童趣。
2. 教学重点：课文生字词的学习，课文内容的理解和感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿童歌曲，让学生感受童年的快乐，引入课题。
2. 课文学习：（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）教师带领学生学习生字词，讲解课文难点。
（3）让学生朗读课文，体会童趣的美好。
3. 例题讲解：以课文中的一个片段为例，分析作者是如何观察生活、描绘童趣的。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，写一段关于童趣的作文。
5. 小组交流：分组讨论，分享各自作文中的趣事，互相学习，互相鼓励。
六、板书设计1. 课题：《童趣》2. 知识点：生字词、课文内容、童趣描绘方法3. 结构图：生活场景——观察——发现——描绘七、作业设计1. 作业题目：以“我的童年”为题，写一篇作文，要求运用课堂所学，描绘自己的童年趣事。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的童趣。
2. 例题讲解：分析作者是如何观察生活、描绘童趣的。
3. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，写一段关于童趣的作文。
4. 作业设计：以“我的童年”为题，写一篇作文。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第5课童趣-打花巴掌教案
教学内容：歌曲《打花巴掌》教学目标：一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
二、按要求创编歌词。
课时安排：一课时教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、激趣导入师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，能和我说说你们都做什么游戏吗？生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……师：会做这么多游戏呀！师：同学们真是太棒了，老师给大家带来一些花，好！现在看看都有什么花？看后你们能按顺序说出花的名字吗？请同学们按顺序说出花名师：老师将这几种花编了一首好听的歌，想听吗？（师表演唱）同学们想一下，如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢？四、学唱歌曲1、大屏幕出示歌曲，师简介歌曲。
2、放录音范唱提问：听完范唱后，你发现了什么？生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。
（说唱风格）生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。
生：这首歌曲为什么叫“打花巴掌”？以上三个问题师生共同讨论解决。
师：同学们，如果老师请你们自己学唱这首歌曲，你们觉得你行吗？3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。
我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲，能让我听听你们的歌声吗？4、随琴唱5、歌曲处理（1）说的部分指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。
（2）唱的部分指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。
6、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。
7、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。
五、创编歌词同学们对歌曲掌握的非常不错，如果老师让你当作者来编创书中不完整的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。
部编《沙滩上的童话》公开课课件5
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在 沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然 后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
孩子们想赶快救出 公主的迫切心情。
孩子们不畏艰苦， 坚持不懈。
《10 沙滩上的童话 》PPT课件人教版部编
《10 沙滩上的童话 》PPT课件人教版部编
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
火药 炸药
名师课堂实录-〔部编版〕沙滩上的童 话-优 品课件3 优秀教 学课件 -ppt
赞赏 赞美 合力 合作
名师课堂实录-〔部编版〕沙滩上的童 话-优 品课件3 优秀教 学课件 -ppt
解题答案示例： 在一片沙漠里，有一座魔窟，魔窟里住着一个凶狠的 魔王。他因为没有一个朋友，甚至连一个说话的人都没有， 整天闷闷不乐。 有一天，星星公主到森林里采蘑菇，她不知不觉地就 迷了路。说来也巧，大魔王正好出去散步，他看见公主以 后，想：要是我能把她抢过来就好了。于是大魔王就冲出 去，把公主抢过来带回了魔窟。 国王和王后知道后马上召集所有的大臣开会，想办法 救公主。一个大臣说：“驾驶飞机去轰炸。”另一个大臣 说：“挖地道，在里面装上炸药，把魔窟炸平。”……
堡
插
凶
狠
商
驾
轰
驳
量
赞
攻
《10 沙滩上的童话 》PPT课件人教版部编
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jià
驾驶
hé
合力
xiōnɡ hěn
凶狠
hōnɡ
轰塌
jì
忘记
bǔ chōnɡ
补充