《童趣》ppt课件(1)
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沈复的《童趣》PPT课件
中西方童年教育观念比较
鼓励自由表达和独立解决问题。
重视体育活动和社交技能。
中西方童年教育观念比较
01
中方童年生活
02
紧密的家庭关系，重视家庭教育和家族传统。
03
较多的课外辅导和才艺培训。
不同文化背景下童年生活体验对比
对长辈的尊重和顺从。
西方童年生活
较为独立的家庭关系，重视个人成长和自我实现。
不同文化背景下童年生活体验对比
学校生活
描绘童年生活场景与细节分析
自然环境
对大自然的亲近和探索。
人物描写
生动的人物形象，展现个性特点。
描绘童年生活场景与细节分析
具体的事件描述，还原生活场景。
事件叙述
细腻的环境描写，烘托氛围。
环境描绘
描绘童年生活场景与细节分析
童真
保持真实、纯洁的心灵。
对世界的好奇和探索精神。
体现童真、童趣、童心主题思想
较多的自由时间和户外活动。
鼓励表达个人观点和情感。
不同文化背景下童年生活体验对比
促进全面发展
培养健康人格
适应社会变革
传承优秀文化
当代社会推广童真教育理念重要性
童真教育注重培养孩子的兴趣、创造力和想象力，有助于促进孩子的全面发展。
在快速变革的社会中，童真教育有助于培养孩子适应未来社会所需的创新精神和批判性思维。
开篇
引入回忆，奠定怀旧基调。
主体
通过具体事件和场景展现童年生活。
《童趣》篇章结构及写作特点
结尾：抒发感慨，回归现实。
写作特点
语言质朴，贴近生活。
《童趣》篇章结构及写作特点
以小见大，通过日常琐事展现深刻情感。
情感真挚，富有感染力。
初中语文《童趣》(共40张)ppt105
群鹤舞空
我又留几只蚊子在 白色帐子里，慢慢 地用烟喷它们，使 它们冲着烟边飞边 叫，当作一幅青云 白鹤图观赏，果真 像鹤群在青云边上 发出叫声一样，因 此我感到高兴极了
鹤唳云端
（2）段意:
趣 事 一:
观 蚊 如 鹤。
我常在土墙高 低不平的地方， 在花台上杂草 丛生的地方， 蹲下身子，使 身子跟台子一 般高;
三维教学目标：
1、在熟读课文的基础上，培养语 感，达到背诵的目的；
2、理解作者的精神体验——“物 外之趣”； 3、领悟作者的奇思妙想，丰富自 己的想像力。
听读课文，整体感知文章内容
要求:
1、认准字音
2、把握朗读节奏
miǎo
lì
yí
藐小
hè
鹤唳
lài há ma
怡然 土砾
jiāng
lì
丘壑
童稚
zhì
疏 通 课 文 内 容
译文
我回想自己在年幼 的时候，能睁大眼睛 直视太阳，连最细微 的事物也看得一清二 楚,
译文
每次遇见细小的东西， 一定要仔细观察它的 纹理，所以常常能感 受到超出事物本身的 乐趣。
（1）段意:
总写童年时超然物外的 乐趣。
夏夜里，蚊群发出 雷鸣般的叫声，我 私下把它们比作群 鹤在空中飞舞，心 里这么一想，眼前 果然就出现了千百 只白鹤；抬头观看 它们,脖子因此而 变得僵硬.
(5)作青云白鹤观。
作／青云白鹤／观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
(7)蹲其身，使与台齐。
蹲其身，使／与台齐。
(8)见二虫斗草间。
见／二虫斗草间。
文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如 “必细（仔细）察（观察）其纹理；有的要用换字的 办法解释，如”昂（抬）首（头）观之“。试选用一 种方法解释下列各句中划线的字。
初中语文《童趣》(共28张)ppt98
金 陵 美 猴 王
miǎo lì yí 藐小 鹤唳 怡然 lì hè là i há ma 土砾 丘壑 癞虾蟆
jiāng zhì 项为之强 童稚
pá ng āo tū shù 庞然 凹凸 数十
反复诵读 １、注意停顿 ２、注意轻重音 ３、把握感情 （愉悦、 第一段：自豪）
正确划分下列 句子的朗读停顿。
生活中处处都 有美，只要我们有 一双慧眼，并张开 想象的翅膀，就能 发现美，创造美！
文言文句子直译六法
⒈扩： 单音词扩成现代
汉语双音词。 文言词语换成 ⒉换：
现代汉语。
⒊留： 古今通用的
专用名词。
⒋删： 句首尾的语气词、
连词、副词。
⒌调： 特殊句式调
换顺序。
⒍补： 省略内容或关联
词补出来。
／ ⒈见藐小微物，必 ／ 细察其纹理，故时有物 ／ ／ ／ 外之趣。 ⒉心之所向，则或 ／ 千或百，果然鹤也。 ／
／ ／ ⒊昂首观之，项为 之强。
／ ⒋使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观。 ／
／ ⒌见二虫斗草间， 观之，兴正浓，忽 ／ ／ 有庞然大物拔山倒 ／ 树而来，盖一癞虾 ／ 蟆也，舌一吐而二 虫尽为所吞。 ／
作业超市： • 搜索你童年中有 趣的事，善于从想 象中发现事物的美 妙。 •预习翻译全文
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
miǎo lì yí 藐小 鹤唳 怡然 lì hè là i há ma 土砾 丘壑 癞虾蟆
jiāng zhì 项为之强 童稚
pá ng āo tū shù 庞然 凹凸 数十
反复诵读 １、注意停顿 ２、注意轻重音 ３、把握感情 （愉悦、 第一段：自豪）
正确划分下列 句子的朗读停顿。
生活中处处都 有美，只要我们有 一双慧眼，并张开 想象的翅膀，就能 发现美，创造美！
文言文句子直译六法
⒈扩： 单音词扩成现代
汉语双音词。 文言词语换成 ⒉换：
现代汉语。
⒊留： 古今通用的
专用名词。
⒋删： 句首尾的语气词、
连词、副词。
⒌调： 特殊句式调
换顺序。
⒍补： 省略内容或关联
词补出来。
／ ⒈见藐小微物，必 ／ 细察其纹理，故时有物 ／ ／ ／ 外之趣。 ⒉心之所向，则或 ／ 千或百，果然鹤也。 ／
／ ／ ⒊昂首观之，项为 之强。
／ ⒋使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观。 ／
／ ⒌见二虫斗草间， 观之，兴正浓，忽 ／ ／ 有庞然大物拔山倒 ／ 树而来，盖一癞虾 ／ 蟆也，舌一吐而二 虫尽为所吞。 ／
作业超市： • 搜索你童年中有 趣的事，善于从想 象中发现事物的美 妙。 •预习翻译全文
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《童趣》ppt课件
通过废旧物品再利用的过程，培养儿 童的环保意识，让他们学会珍惜资源 、保护环境。
创意再利用设计
鼓励儿童发挥想象力，将废旧物品进 行创意改造，制作出新的玩具或装饰 品。
2024/1/26
18
05
艺术启蒙教育探讨
2024/1/26
19
音乐启蒙教育
2024/1/26
音乐对婴幼儿发展的重要性
01
音乐能够激发婴幼儿的听觉、情感和认知能力，对其全面发展
互动和阅读乐趣。
学校体育活动
跳绳
一种简单易行的体育活动，可 以单人跳、双人跳或多人跳，
锻炼身体协调性和耐力。
2024/1/26
踢毽子
用脚踢毽子使其不落地，可以 单人踢、双人踢或多人踢，锻 炼反应速度和灵活性。
篮球
一项团队运动，需要协作和技 巧，可以培养孩子的团队精神 和竞争意识。
足球
一项广受欢迎的团队运动，可 以锻炼孩子的奔跑能力、协调
引导学生关注自然、 关注生活，培养积极 向上的生活态度。
2024/1/26
提高学生的审美情趣 和艺术修养。
4
教材内容与结构
教材内容
本课程以童趣为主题，选取了一系列富有童真、童趣的文学作品、艺术作品、 游戏活动等内容，旨在通过生动有趣的形式，引导学生感受生活中的美好。
教材结构
本课程按照主题单元的形式进行编排，每个单元包括课文、注释、练习、相关 链接等部分，方便学生进行学习和巩固。
教孩子识别自己的情绪，学会用适当的方式表达和处理情绪，促进孩子
情绪的健康发展。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
2024/1/26
玩具造型设计
初中语文《童趣》(共28张)ppt117
４．“能张目对日，明察秋毫”从中体 味到什么？
既能反映小孩视觉敏捷，又表现出孩子 的稚气天真．
５．“见藐小之物，必细察其纹理” 说明了什么？
说明作者小时候观察事物细致入微．
６．“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”中 运用什么修辞？有什么作用？ 夸张，能引起人们丰富的想象．
比喻，使事物生动，具体，给人以鲜明 的深刻的印象． ７．“心之所向，则或千或百果然鹤也” 是想象还是联想？体现出什么？ 想像，进一步体现物外之趣．
之
帮帮老师翻译
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
用心地想象，成千成百的蚊子果然都变成了鹤。 ②蹲其身，使与台齐。 蹲下身子，使身子与花台平齐。 ③神游其中，怡然自得。 全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是 一种满足。 ④见二虫斗草间。 看见二只虫子在草间争斗。
问题研究：
１、文中写了几件趣事？各是什么？ 三件：夏蚊成雷、花台草木、 观虫斗驱蛤蟆 ２、找出描写心情的句子，并指出其作用 是什么？ “怡然称快”、“不觉呀然一惊”
四、默读，读懂文意。 默默读，结合注释理解文意，不能理解的讨论交 流，同学之间互相解答。重点词句教师稍作提示。
1、张目对日—— 睁大眼睛直视太阳。 比喻为人非常精明，任何小问题都看 2、明察秋毫—— 得很清楚（秋毫指秋天鸟兽身上新长 的细毛，比喻极细小的东西）。
3、纹 理 ——
物体上呈线条的花纹。
自然景物
夏蚊成雷 草丛、 虫蚊、 土砾
思维方式
新的形象
群鹤舞空
物外之趣
怡然称快
联 想 和 想 象
森林、 野兽、 丘壑
怡然自得
癞蛤蟆
庞然大物
大快人心 （鞭打、 驱赶）
作者把原来这三件自然之物大 化、美化、情感化、理想化，感 到奥妙无穷而乐在其中，这便是 “物外之趣”。这表明作者在幼 年时已经有了自发的审美意识和 审美情趣。
初中语文《童趣》(共19张)ppt131
1、故时有物外之趣 （故，所以；时，时常）
2、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，做青云 白鹤观 （以，用；之，它们；观，景观） 3、以丛草为林 （以，把；为，作为）
（其中，它们中间） 4、神游其中，怡然自得
（为，被） 5、舌一吐而二虫尽为所吞
见藐小之物 （助词，的）
之 心之所向 （助词，名词和动词之间，不译）Βιβλιοθήκη ⑤方出神(正) 表现视力极佳。
⑥驱之别院 (赶、驱逐)
⑦明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚， ⑧怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡
然：安适、愉快的样子。
⑨庞然大物：形容极大极大的动物。
⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。
①文章围绕什么来回忆了三件趣事?
文章围绕着“物外之趣”来回忆。
②试用简洁的语言概括这三件趣事。 ③三件趣事之“趣”是怎样得到的? “乐趣”只有通过仔细地观 察， 丰富的想像，才会得到。
1、怎样才能获得“物外之趣“呢?
“张目对日，明察秋毫” 明察 — 观察的本领 — 细察 “见藐小微物，必细察其纹理” — 观察的 — 习惯 时有物外之趣 —— 观察的收获
2、阅读第2、3、4段，想一想：只是 “明察”“细察”了，是否就有“物 外之趣”了? 除“明察、细察” 之外，还要有丰富的 想像，才能真正获得 “物外之趣”。
童 趣
长干里
李白
郎骑竹马来，
绕床弄青梅。
同居长干里，
两小无猜疑。
“竹马”是小孩子跨在竹竿上当马来骑， 这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。
藐(miǎo) ) 鹤唳(lì
项为之强(jiāng) )然 怡 (yí 凹凸 (āo tū)
为壑(hè)
癞 (lài) 虾蟆 （há ma）
初中语文《童趣》(共70张)ppt136
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小 之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向， 则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又 留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青 云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林， 以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑， 神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间， 观之，兴正浓，忽有庞然大 物，拔山倒树而来，盖一癞 虾蟆，舌一吐而二虫尽为所 吞。余年幼，方出神，不觉 呀然惊恐。神定，捉虾蟆， 鞭数十，驱之别院。
怎样学好文言文？
一、熟读、背诵； 二、不断积累文言词汇 ； 三、用心领悟。
文言文学习方法指导
翻译要求：
信：忠实原文。
达：把原文的内容完全准确表达出来。 雅：译文优美。
翻译的具体方法(五字口诀): 增删移留换
增：指补充原文省去的成分；
删：指删去某些不能译出的虚词； 移：指按现代汉语语法规则调整语序； 留：指保留原文的某些词语，如人名等专有名词； 换：指更换古今词形、词义不同的词。
夏蚊成雷
群鹤舞空
青云白鹤鹤唳云端草丛神游虫斗草间群鹤舞空
鹤唳云端
二虫 神游山林
整体感知
一、本文依次写了那几件童年趣事？
1、
观察蚊飞 观察花台草木
观虫斗驱蛤蟆
2、
3、
二、全文紧紧围绕一个“ 儿童神奇美妙的内心世界。
趣
”字揭示
感知文意
比喻最细微的事物
幼小 眼力好 睁大 余 忆 童 稚 时，能 /张 目 对 日，明察/秋毫
余常于土墙凹（ āo ）凸（ tū ）处，花台小草丛杂处， 蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以 土砾凸者为丘，凹者为壑（ hè ），神游其中，怡然自得。
七年级上册《童趣》PPT课件
4.作者是 怎样获得“物外之趣”的？
拟蚊 夏蚊 ——群鹤舞空
成鹤
物
帐蚊 ——鹤唳云端
外 神游 丛草为林 虫蚁为兽
想 象
之 山林 凸者为丘 凹者为壑
奇
趣
特
观虫 受惊
兴浓
受惊 神定
文言文句子直译六法
⒈扩： 单音词扩成现代汉语双音词。 ⒉换： 文言词语换成现代汉语。 ⒊留： 古今通用的专用名词。 ⒋删： 句首尾的语气词、连词、副词。 ⒌调： 特殊句式调换顺序。 ⒍补： 省略内容或关联词补出来。
沈复
文言文是古代的书面语，特点是简 洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只 要有信心，并不难学，学习文言文是为 了继承民族的文化遗产，又可以帮助我 们了解历史，还可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵，体验文言文的 表达方式和语言习惯： 二是要用心领悟，目的是为了把 “言”和“意”融为一体，见“言” 而知“意”； 三是不断积累文言词汇，掌握文言 文的表达工具。
《浪游记快》一篇殿后，全篇结构安排合理， 作品本身寄寓着深刻的社会意义。
《中山记历》主要写作者陪清廷大员赵介山等 出使琉球国见闻，描写记述了葺尔岛国的风俗 民情及海上瑰伟壮丽、奇特无比的风光。《养 生记逍》，多属介绍摄生养性、处世待人方面 的学问。
且听风吟阁
1.播放录音，听名家泛读， 感受语言之美,并给发音不准 的生字词注上拼音。
《闺房记乐》一篇，写伉俪之情动人心弦。两情交溢， 温馨甜蜜，而且笔墨纯净，不涉淫诲轻薄，用语含蓄， 使人意会而无须言传。其表现手法重在率真热烈，自 然风趣，生动活泼，富于浓郁的生活气息。堪称是明 清文言笔记中的“逸品”。
《闲情记趣》一篇，挑选的是夫妇间琐碎的生活细节， 但作者将一个个片断渲染得极富诗情画意，使我们产 生看似“人人皆有，确为人人所无”的感觉。而且这 一篇结构精巧、匠心独具，读来好似银线穿珠、水晶 泻地。
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文 • ⒊蹲其身，使与台齐。
• ⒋以丛草为林，以虫蚁为兽， 以土砾凸者为丘，凹者为壑。
四 读 课 文
本文是如何布局谋篇的？划分文章的段 落层次并归纳段意。
文章先总后分地叙述了童年生活中的趣事， 全文紧扣一个“趣”字来写，可分为两部分。
第一部分（第1段）总写童年视觉敏锐，常 常明察秋毫，故时有物外之趣。
3 7 8 9
童 趣
观日、察物、嬉蚊
观
闲： 听鹤、观虫斗
察
鞭驱癞蛤蟆
情：怡然称快
想象
沈 趣：物外之趣 复
启发
童 趣沈
复
沈复(1763—约1807)字三白，
作 江苏苏州人，清代文学家。《浮 者 生六记》是他的—部自传体作品。
书共六篇，故名“六记”，今存 前四记。作者以朴实的文笔，记
与 叙了自己大半生的经历，欢愉与 作 愁苦对照，真切感人。中国现代 品 文学大师林语堂曾将《浮生六记》
翻译成英文介绍到美国，也得到 如俞平伯等名家的赞誉。
文
么长久。作者善于联想、想象、玩赏， 怀着极大的热情创造着种种属于自己的
世界。正因如此，在他的眼中，才会出
现“夏蚊成雷”“群鹤舞空”“鹤唳云
讨 论
端”等等景象，使他获得自我满足，产 生“物外之趣”。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
课 外 作 业
本文是一篇回忆往事的散文，以生动 的文笔描述了作者童年时代的几件趣事， 真切地再现了童年的生活片断，表现了儿 童热爱生活，富于幻想，喜欢探索自然奥 秘的心理和情趣。前苏联作家乌斯托夫斯 基曾说：“诗意地理解生活，理解我们周 围的一切，这是童年给予我们的最宝贵的 馈赠，谁要是在成年之后的漫长岁月中没 有失去这一馈赠，那么他就是诗人或作 家。”同学们现在虽然是中学生了，但童 年许多有趣的事儿一定还深深地留在记忆 中。请把你童年的趣事说给其他同学听一 听，课后再把你所说的写下来。
土砾lì
安适、愉快的样子 石块、土块
hè
沟壑
壕沟
jiāng páng
项为之强 庞然大物
通“僵”，僵硬 很大的样子
lài
癞虾蟆
二 读
Hale Waihona Puke 解释下列词语：课 明察秋毫 物外之趣 私拟作 文
项为之强 素帐 鹤唳 怡然自得
鞭数十 驱之别院
翻译下列句子：
三
读 课
• ⒈故时有物外之趣。
• ⒉作青云白鹤观，果如鹤唳云 端，怡然称快。
②心之所向，则或千或百果然鹤也。
③徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观， 果如鹤唳云端，怡然称快。
品
④忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆 也……
味 句
⑤神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
子
六 作者的“物外之趣”是如何产生的？
读
观察——联想、想象——玩赏。
课
作者“昂首观之，项为之强”，脖子都 酸了，可见其观察是多么专注，时间多
学 习 目 标
4 7 8 11
1.反复诵读课文，体会文 中表现的童真童趣。
2.学习本文借助联想和想 象，形象生动描写事物的 方法。
3.积累文言词汇，提高 文言文阅读能力。
一 利用工具书及书下注释，给下列画线 读 的字注音并解释红色的词语。
zhì miǎo
课 童稚 藐小
文 幼小
小
lì
鹤唳
鸟鸣
yí
怡然
第二部分（2-4段）具体叙述童年观察事物 的奇趣。
思 第一层（第2段）写“夏蚊成雷”景象，把 蚊比作鹤，把它想像成“鹤唳云端”。表现出作
考 者幼时富于联想、想像的性格特点。 第二层（3-4段）写神游山林，观虫斗、驱 虾蟆的情景，充满童真童趣。
五 读 课 文
下边的句子是如何表现童真童趣的？
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫……