部编版四年级下册语文第七单元21 古诗三首课件
初读古诗
听朗读，读准字音，借助课文注释读懂诗句。
fú rónɡ
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
luò
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗文讲解
读诗题，找出诗题点明的内容。
芙蓉楼送辛渐
“送”点明这是一首送别诗； “芙蓉楼”是送别的地点； “辛渐”是送别的对象。
芙蓉楼：故址在今 江苏镇江北，下临长江。
前两句直接描写墨梅。画中池边的梅树， 朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗 砚池”化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的 典故，暗含埋头苦练书画，不问世事的态度。
画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹， 这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕”。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
乾坤：天地间。 意思：它并不需要别人夸奖它的 颜色有多么好看，只是要把清淡的香 气弥漫在天地之间。
yàn
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
qián kūn
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
图中的梅花和诗中的梅花 有什么不同？
诗文讲解
从标题来看，这是一首怎样的诗？
墨梅 “墨梅”点明这是一首题写在 一幅《墨梅图》上的题画诗。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
意思：我家洗砚池边有棵梅树， 朵朵花开时都显出淡淡的墨痕。
诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表达了怎 样的思想感情？
诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表明 自己不会因为官场的坎坷遭遇就改变气节， 不会同流合污、随波逐流的决心。
板书设计 芙 寒雨 楚山 蓉 楼 送 辛 渐 冰心 玉壶
孤寂 高洁
表明 心志
诗歌小结
《芙蓉楼送辛渐》中，诗人托友人传 话，以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自 己永葆高洁品质的崇高气节和不会随波逐 流的坚定心志。
了离别时的气氛。
惆怅 孤独
第二句以“楚山孤”做送别的背景，
表达了朋友离开时诗人强烈的孤寂感。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
诗意：到了洛阳，如果有亲友向你打 听我的情况，就请转告他们，我的心依然 像冰在玉壶一样纯洁。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
后两句笔锋陡转，诗人从凄清孤寂中 振作起来，请友人回到洛阳后告慰亲友， 说自己虽被贬官，但一如既往，本性如玉 壶之冰一样冰清玉洁。 乐观 坚强
孤城万仞山
为遥凌墙 有知寒角 暗不独数 香是自枝 来雪开梅 。，。，
《芙蓉楼送辛渐》
【唐】王昌龄
走近作者
王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西 西安）人。唐代边塞诗人，尤其擅长七绝， 被后人誉为“七绝圣手”。其边塞诗气势 雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》《采 莲曲》等。
吴：镇江在古代属于吴地。 平明：天刚亮。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
楚山：泛指长江中下游北岸的山。 长江中下游北岸在古代属于楚地。
诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到 吴地，天刚亮送走好友，只留下楚山孤影。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
第一句以“连”和“入”两个动词来
写“寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染
chán
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
诗文讲解
读诗题，找出诗题点明的内容。 塞下曲
“塞下”点明这是一首边塞诗。
边塞诗又称出塞诗，是以边塞军民生活 和自然风光为题材的一类诗。这类诗多以边 塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外 风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士 的思乡之情……思想内容极其丰富。盛唐是 边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、 岑参、王昌龄等。
fú rónɡ luò yánɡ （芙 蓉） （ 洛 阳 ）
yù hú
qián kūn
（玉 壶） （乾 坤）
yàn chí （砚 池 ）
二、背诵《芙蓉楼送辛渐》，并完成练习。
这首诗的作者是__唐__代诗人__王__昌__龄__。 首句中“_寒__雨___”一词点明了诗人送别辛 渐的季节是在__秋__冬__季__秋冬季。送别的时 间是_清__晨___，地点是_芙__蓉__楼___，友人将要 去的地方是_洛__阳___。
拓展延伸
唯孤烟故 见帆花人 长远三西 江影月辞 天碧下黄 际空扬鹤 流尽州楼 。，。，
四君子
梅
兰
竹
菊
词语拓展
【描写离别的词语】 依依不舍 离情别绪 生离死别
【描写塞外的词语】 狼烟四起 长河落日 残阳如血
难舍难分 依依惜别 恋恋不舍 大漠孤烟 流沙似金 飞沙走石
随堂练习
一、认真拼读，规范书写。
《墨梅》中，诗人只是在赞美梅花吗？
《墨梅》一诗表面上是在赞美墨梅 不要人夸，只愿给人间留下清香的美德， 实际上是诗人借梅自喻，表达自己对人 生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
板书设计
淡淡墨梅
墨 梅
清香宜人
苦练书画
借花喻人 表达情操 高尚情操
诗歌小结
《墨梅》中，诗人借梅花自喻，表达 了对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚 情操。
《墨梅》
【元】王冕
走近作者
王冕（1287—1359），字元章，浙江诸 暨枫桥人，元代画家、诗人。他热衷于画梅， 具有和梅花一样高洁孤傲的个性。其诗作多 描写隐逸生活，语言质朴，不拘常格。
主要作品：《竹斋集》等。
初读古诗
自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正 确、读流利、读出古诗的节奏。 墨梅 [元]王冕
三、课外阅读。
不但万秦 教使里时 胡龙长明 马城征月 度飞人汉 阴将未时 山在还关 。，。，
课后作业
1. 背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。 2. 和同学分享一些有名的边塞诗。 3. 课后收集并背诵赞美梅花的文章或者
诗句，和同学分享。
后两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画 成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高 洁端庄、幽独超逸的内在气质。它不想用鲜艳 的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖， 只愿散发一股清香，让它留存于天地之间。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句正是诗人的自我写照，表现了 诗人洁身自爱，不与世俗同流合污的品格。
21 古 诗 三 首
四年级下册
送别
长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 问君此去几时还，来时莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。 人生难得是欢聚，惟有别离多。
长阴城山何千连里连雪
日暮沙漠陲
月黑雁飞高 的契丹等贵族首领。
诗意：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫 着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜 色潜逃的阴谋。
月黑雁飞高
写雪夜月黑，本不是雁飞的正常时 刻。而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。
这一句交代了什么？
由写景起笔，“月黑雁飞高”并非 眼中之景，而是意中之景，寥寥五字， 既交代了时间为冬季夜间，又烘托出了 战前的紧张气氛。
《塞下曲》
【唐】卢纶
走近作者
卢纶（约742—约799），字允言，河中 蒲（今山西永济）人，唐代诗人，“大历十 才子”之一。其诗多为送别酬答之作，也有 反映军士生活的作品。
主要作品：《卢纶诗集》等。
初读古诗
自由朗读，读通读顺，读出节奏。
单
chán（单于）
塞下曲
lú lún
dān （简单） [唐]卢纶
在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一 支轻骑兵正在集结，雪花顷刻间便落满了他 们全身，遮掩了武器的寒光。他们就像一支 支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满 怀着必胜的信心。
气势豪迈、必胜决心。
板书设计
敌人潜逃
塞 下 曲
率军追击
环境艰苦 报效祖国的 理想抱负
必胜信心
诗歌小结
《塞下曲》描写了一场月黑风高之夜 的追击战，表现了战斗环境的艰苦和将士 们英勇无畏的精神。
单于夜遁逃
狼狈不堪、惊恐万状。
说明敌人夜间行动，并非是率兵来袭， 而是借夜色的掩护仓皇逃遁，字里行间充 满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 交代了事情发生的时间及背景。
骑：骑兵。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
诗意：要率领轻装骑兵去追击时，一 场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花。
敌人逃走了，接下来该怎么办呢？“欲 将轻骑逐”，是追兵将发而未发。当勇士们 列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了 起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满 弓和刀。“大雪满弓刀”一句，将全诗意境 推向高潮。
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部编版小学四年级语文下册第21课《古诗三首》课件
了解作者
王昌龄（698—约756），字少伯，
京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗 人。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
芙蓉楼送辛渐
朗
[唐]王昌龄
读 寒雨连江夜入吴，
诗 平明送客楚山孤。
歌 洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
思考
1. 王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深 情厚谊与依依不舍之情吗？
引读：是的，因为在你心里永远坚守 的是——
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
配乐诵读 。
背诵诗句。
知诗法
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的 志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么？
托物言志 画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。
拓 展
➢ 遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石
延 ➢ 零落成泥碾作尘，只有香如故。
课 雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在 堂 “大雪满弓刀”的情景下准备追击的。 小 “一逃一追”有力地渲染了紧张的气 结 氛。全诗没有写冒雪追敌的过程，也
没有直接写激烈的战斗场面，但留给 人们丰富的想象。
拓 ① 续写古诗：诗读到这里事情却还没有
展 讲完，作者跟我们卖了个关子：将士
延 伸
们最后究竟追到了单于没有？发挥你 的想象来写一写。
淡墨铺陈。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！
引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝 了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样 便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
引读：是的，做自己最重要，做清白 正气的自己最重要！
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
你的脑海中浮现了怎样的画面？
部编版语文四年级下册第21课《古诗三首》课件
塞下曲
[唐]卢纶
月黑/雁/飞高，
chán
dùn
单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑qí /逐，
大雪/满/弓刀。
没有月光 游牧民族首领
月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 逃 跑
在这没有月光的夜晚，雁群高飞，敌军偷偷地 逃跑了。
率领
轻装快速的骑兵
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
落满
（将军发现敌军潜逃）正要带领轻骑兵去追赶， 大雪纷飞落满了身上的弓刀。
miǎn [元]王冕
王冕（1310－1359）
字元章，号煮石山农，亦号食中 翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗 人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人 放牛，靠自学成才。
主要成就：所画梅花花密枝繁， 生意盎然，劲健有力，对后世影响较 大。
对比观察，墨梅给你怎么不一样的感受？
墨梅
[元]王冕 我家/洗y砚àn/池头树，
天刚亮
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
镇江在古代 属于吴地
孤单
迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩瀚的江 水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自 留下，如同这形单影只的楚山。
像冰一样晶莹、
纯洁的心
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他 们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶一般。
不媚俗，坚守内心追求的品格。
砚
乾坤
书写时，注意左 右各部分的高低宽窄。
[元]王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 外表：素洁淡雅
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 内在：清香持久
这句话表现了诗人怎样的品格？
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
“满”字写出了香气弥漫天地间。 墨梅由淡墨构成，没有艳丽的外表，它也不愿用 色彩去讨好人，只愿独自散发幽香。这是诗人志向的 自白：王冕自幼家贫，苦读成才，不愿巴结权贵，只 是作画为生。
部编版四年级语文下册《21.古诗三首》教学课件PPT
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
乾坤：天地间。
译文：不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求 梅花的清香充满人间。
思考： 诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想 通过这幅画告诉人们什么呢？其实 读诗就是读诗人，你还知道王冕的 哪些故事？
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
读好诗句的停顿。
古时边塞的 一种军歌。
敌军的溃退 我军准备追击
塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
精读课文
没有月光。
逃走。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
匈奴的首领。这里泛指侵 扰唐朝的牧民族首领。
译文：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜 晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的 夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
吗？我们一起来背一背。
塞下曲（其二） （唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
卢纶的《塞下曲》组诗一共六首，刚才同学 们背的是第二首，今天我们来学习第三首。
知识备查
乾坤：天地间。
译文：不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求 梅花的清香充满人间。
思考： 诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想 通过这幅画告诉人们什么呢？其实 读诗就是读诗人，你还知道王冕的 哪些故事？
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
读好诗句的停顿。
古时边塞的 一种军歌。
敌军的溃退 我军准备追击
塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
精读课文
没有月光。
逃走。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
匈奴的首领。这里泛指侵 扰唐朝的牧民族首领。
译文：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜 晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的 夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
吗？我们一起来背一背。
塞下曲（其二） （唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
卢纶的《塞下曲》组诗一共六首，刚才同学 们背的是第二首，今天我们来学习第三首。
知识备查
2020年春新部编版语文四年级下册第七单元21 古诗三首授课课件(完美版)
第二课时
《塞下曲》《墨梅》
新课导入
上节课我们学习了王昌 龄的《芙蓉楼送辛渐》，它 是一首送别诗，今天，继续 用学习上节课古诗的方法来 学习《塞下曲》和《墨梅》
新课导入
1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。
字词乐园 单
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地 江天。清晨送走友人只留下孤独 的楚山。洛阳的亲朋好友如果向 你问起我，就请转告他们：我的 心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
新知讲解
”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了 哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含 着两个人物。
故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
写作背景
这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴 江宁（今南京市）丞任，辛 渐是他的朋友，这次拟由润 州渡江，取道扬州，北上洛 阳。王昌龄可能陪他从江宁 到润州，然后在此分手。
书写指导
芙 蓉洛 壶
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
“芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
雁 砚乾 坤
chán（单于） 单
dān（单一）
书写指导
雁 “雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁
一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横 最长，中间的两横较短一些。
乾
“乾”左右结构，注意右边不是“气”。
解诗题
塞下曲 “塞”为边界的意思。
《塞下曲》是边界上的歌曲。 是唐代的一种歌曲名称，内容 大都描写边疆的战斗生活。
25宝葫芦的秘密 26巨人的花园 27海的女儿 习作: 故事新编 语文园地八
部编版四年级语文下册《21-古诗三首》精品课件
“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽，也指 作者的淡泊清明。
“清气”不仅指梅花的淡淡幽香，也指作 者的清白正气。
知诗味
听引读，跟诗句，体会诗人情感。
读一读
引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上， 淡墨铺陈。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！
引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝 了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样 便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？
树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下的 梅花与众不同。它没有水仙的灵气，没有 玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只有独属 于自己的孤傲、冷清。王冕为何会对淡雅 的梅花如此钟爱呢？
王冕性格孤傲，鄙视权贵，他的诗作 多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功 名利禄。
读资料，说说王冕是个怎样的人？
① 元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕 拒绝了。
古
墨梅
诗
[元]王冕
yàn
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
qián kūn
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
“砚”
文房四宝：笔、墨、纸、砚。
“洗砚池” 读课文注释，你读出了王冕 怎样的品质？ 勤奋、自励
“乾坤” 天地间。
墨梅
朗 读 古
[元]王冕
通常七言诗都
我家洗砚池头树， 是按照二二三的方
朵朵花开淡墨痕。 式停顿的，这样就
了解作者
王昌龄（698—约756），字少伯，
京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗 人。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
芙蓉楼送辛渐
朗
[唐]王昌龄
读 诗 歌
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
部编版四年级下册小学语文第21课古诗三首ppt课件
课后习题参考答案
l 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送 辛渐》
朗读背诵指导：朗读时，要联系作者的 背景资料，抓住重点词语想象诗中描绘的画 面。默写时注意不要写错别字，标点要写正 确。
芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
l 说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了 怎样的精神品格。
准备追击
想要。
天气严寒。
欲将轻骑逐， 大雪满 弓刀。
像弓一样弯曲的军刀
。思考： “大雪满弓刀”突出表现了什么？
这是严寒景象的描写，突出表达了战斗的 艰苦和将士们奋勇的精神。
诗意
将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追 击，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立 不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。
板书设计
同学们，关于送别诗你们知道哪些呢？
慰勉即将分手的友人 ——海内存知己，天涯若比邻。 感念友人深情—— 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
今天，我们的古诗学习也是从一首送别诗开 始。
21古诗三首
部编版 · 四年级下册
作者简介
王昌龄，字少伯，山西太原人。 盛唐著名边塞诗人，后人誉为 “七绝圣手”。早年贫贱，困 于农耕，年近不惑，始中进士。
会认字
fúróng
luò
芙蓉楼 洛阳
yà n
qiá n kū n
砚台 乾坤
chán
单于
dùn
遁逃
我会读
洛
芙
单
蓉 遁砚
乾坤
luò fú dùn
yàn
kūn qián chán
róng
会写字
芙蓉洛壶 雁砚乾坤
多音字
单
_c_h_á_n__ ( 单于 ) __ ( 简单 )
最新人教部编版小学四年级语文下册第七单元第二十一课《古诗三首塞下曲》精品PPT课件
卢纶是唐代诗人，他的 边塞诗雄壮豪放，字里行间 充溢着英雄气概，读后令人 振奋。卢纶的《塞下曲》组 诗共六首，今天我们要学的 则是第三首。
yàn
写法：“厂”横、撇要 充分展开；两个 “亻”左短右长。
chán
单于
jiāng
欲将
jì
轻骑
塞下曲
（唐） 卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
诗读到这儿事情却还没有讲完， 作者跟我们买了个关子？将士们最 后究竟是追到了单于呢还是没有追 到？发挥你的想象来写一写，学生 叙写并交流。
课后练
1. 选出加点字读音不正确的一项。
(1)( A ) A.单·于(dān)
B.单·一(.单·田芳(shàn)
A.芙蓉·(yónɡ) ·
在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜 晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃 跑 了。
结合图说一说后两句诗 的意思？
我方发觉后，正准备带领轻骑 兵去追击敌人，刹那间，纷纷的大 雪洒满了将士们的弓和刀。
诗人不写军队如何出击，也 不告诉你追上敌人没有，他只描 绘一个准备追击的场面，就把当 时的气氛情绪有力地烘托出来了。
我们要像竹石那样“ 咬定青山不放松 ”,朝着自己的目标不懈努力;
我们更要像石灰石那样“
粉骨碎身浑不怕
”,把一
片清白长留人间。
(4)读诗句,判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
①这两首诗都用了借物抒情的写法。
(× )
②《石灰吟》的首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很容易。
(×)
③《石灰吟》用了比喻的写作手法,《竹石》则采用了拟人的写作手法,
②这两句诗赞美了墨梅的高风亮节,也是诗人的
自我写照: 不需要别人夸它的颜色好看,只需要
部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》完美实用PPT课件
在乌云遮月、雁飞无 声的漆黑夜晚，敌军统帅 单于带着部队悄悄地逃跑 了。
结合图说一说后两句诗 的意思？
我方发觉后，正准 备带领轻骑兵去追击敌 人，刹那间，纷纷的大 雪洒满了将士们的弓和 刀。
诗人不写军队如何出击，也 不告诉你追上敌人没有，他只描 绘一个准备追击的场面，就把当 时的气氛情绪有力地烘托出来了。
yàn
砚台
qián kūn乾坤àn 结构：左右结构 组词：砚石 砚台
qián
结构：左右结构 组词：乾坤
墨梅
（元）王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
同学们把这首诗读一读，理解 词句的意思？
“我家洗砚池头树”是指我家 洗砚池边有一棵梅树。
“朵朵花开淡墨痕”是指梅树 上的朵朵梅花盛开了，画在纸上显 现出淡淡的墨痕。
说说你从这首诗中知道了什 么？
认真读读一、二两 句，边读边想你仿佛看到 了什么？
迷蒙的烟雨在夜幕中 笼罩着吴地，与浩瀚的江 水连成一片，天亮时我将 送你启程，而我却要独自 留下，如同这形单影只的 楚山。
天亮了，这对好友就要分别 了。如果是你，会让友人给你的 家人带什么话呢？
王昌龄只是嘱托辛渐：“洛 阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
结构： 上下结构 组词： 出水芙蓉
hú 结构： 上中下结构 组词： 水壶 暖壶
你从题目中知道了什么？
“芙蓉楼”是润州（今江苏镇江） 的城楼。“送”是送别的意思。“辛 渐”是诗人的一位朋友。
你能用一句完整的话来说说 题目的意思吗？
在芙蓉楼送别好友辛渐。
整体感悟
请同学们自由读一读诗，注 意读正确，读流利。
“不要人夸好颜色”是说不 要别人去夸它的颜色有多么的好。
结合图说一说后两句诗 的意思？
我方发觉后，正准 备带领轻骑兵去追击敌 人，刹那间，纷纷的大 雪洒满了将士们的弓和 刀。
诗人不写军队如何出击，也 不告诉你追上敌人没有，他只描 绘一个准备追击的场面，就把当 时的气氛情绪有力地烘托出来了。
yàn
砚台
qián kūn乾坤àn 结构：左右结构 组词：砚石 砚台
qián
结构：左右结构 组词：乾坤
墨梅
（元）王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
同学们把这首诗读一读，理解 词句的意思？
“我家洗砚池头树”是指我家 洗砚池边有一棵梅树。
“朵朵花开淡墨痕”是指梅树 上的朵朵梅花盛开了，画在纸上显 现出淡淡的墨痕。
说说你从这首诗中知道了什 么？
认真读读一、二两 句，边读边想你仿佛看到 了什么？
迷蒙的烟雨在夜幕中 笼罩着吴地，与浩瀚的江 水连成一片，天亮时我将 送你启程，而我却要独自 留下，如同这形单影只的 楚山。
天亮了，这对好友就要分别 了。如果是你，会让友人给你的 家人带什么话呢？
王昌龄只是嘱托辛渐：“洛 阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
结构： 上下结构 组词： 出水芙蓉
hú 结构： 上中下结构 组词： 水壶 暖壶
你从题目中知道了什么？
“芙蓉楼”是润州（今江苏镇江） 的城楼。“送”是送别的意思。“辛 渐”是诗人的一位朋友。
你能用一句完整的话来说说 题目的意思吗？
在芙蓉楼送别好友辛渐。
整体感悟
请同学们自由读一读诗，注 意读正确，读流利。
“不要人夸好颜色”是说不 要别人去夸它的颜色有多么的好。
部编版四年级语文下册第七单元《古诗三首》PPT课件
21 古诗三首
诗句表现了怎样的精神品格？
21 古诗三首
朗读指导（课后第1题）
按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善 其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
21 古诗三首
背诵指导（课后第1题）
21 古诗三首
拓展延伸
赞美梅花的诗句
1.零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游《卜算子·咏梅》
2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——卢梅坡《雪梅》
3.俏也不争春，只把春来报。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质。
21 古诗三首
单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这 两个字中，你感受到了将士们什么精神？
21 古诗三首
朗读指导（课后第1题）
按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快 来伴着音乐读一读吧！
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
21 古诗三首
说说诗句后两句的意思，再想 想诗句表现了怎样的精神品格。 （课后第2题）
21 古诗三首
率领 轻装快速的骑兵
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
想要
落满
诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞 落满了身上的弓刀。
21 古诗三首
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
21 古诗三首
“满”字用在这里，写出了什么？
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我， 就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶 中的冰一般晶莹纯洁。
部编版语文四年级下册课件-21 古诗三首
21 古诗三首
芙蓉 现在
循 循环 伸 伸手
B A
B
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
唐 月黑雁飞高
元
边塞 卢纶 单于夜遁逃
题画 王冕
欲将轻骑逐
奋勇
艰苦性
准备率领轻装骑兵去追击，出发之
际，大雪纷纷扬扬，刹那间弓刀上 落 满了雪花。
只留清气满乾坤
不需要别人夸它的 颜 色 好看，只需要梅 花的清香之气弥漫在 天地之间。
梅花
自己
鄙视流俗，贞洁自守， 不求功勋
平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问
唐
送别 芙蓉楼
送别友人时孤寂
王昌龄 送辛渐
C
AD
C
落红不是无情物 化作春泥更护花
B
石灰 坚强不屈、洁身自好的品质
岩竹 刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质