人物细节描写 作业
人物描写细节作文【精彩5篇】
人物描写细节作文【精彩5篇】对人物细节描写的作文篇一在每个人的记忆河流里，总有那一两个特殊的人。
我也一样，我心里的她——与众不同……说来也真是可笑，初次见她，是在狂风呼啸的冬天。
她坐在她家门前的阶梯上，一只手捧着肉嘟嘟的小脸，一只手在雪地里画来画去，嘴里还嘀咕着不知名的“咒语”。
我走上前，试着和她进行交谈：“嗯……你好，你在……做什么呢？”她听见我的话语，睁着一双铜铃般的大眼睛，眼珠子滴溜地转着圈，简短地说道：“画画。
”“哦？画画？画画干什么？你家没有纸吗？”对于我的一连串提问，她也不慌乱，笑眯眯地看着我，张嘴说道：“当然有纸啊！可我觉得在狂风呼啸的冰天雪地里，用手指去触摸那些小人儿似的雪花很好玩啊！比画在冷冰冰的纸上有趣多了！不是吗？”听了她的话，我哑口无言，是啊！用心去感受大自然，总比以后看那些纸上的风景好吧？也许因为我们是邻居，到后来，我们都敞开了心扉，聊着一些有的没的的事情，就这样，我们成了无话不说的好朋友。
之后，她搬家了，我们再也没有见过面，可她知道吗？我好想念她啊！想念那个与众不同的她……人物细节的描写片段篇二我的朋友是个热心助人的人。
有一次她叫我下楼玩，她决定和我跑步比赛，又叫了个小伙伴当裁判。
我想：我肯定跑不过她。
我对她说“我们换一个玩吧！”她悄悄地对我说“就要开运动会了，还是练练吧。
”比赛一开始，她跑得飞快，后来就渐渐慢了下来，我轻松的超过了她。
我赢了，文文说“看，你不是比我跑得快吗？”我知道她是为我好，因为我平时跑步不快，很不自信，她为了鼓励我多练跑步，才这样做的。
但我生气地说“这次我赢了，是你让着我的，这不算，我们重新跑。
”我们跑了一圈又一圈。
她还是找理由跑在我的后边。
小伙伴们都说她跑不过我。
看我们跑步的大人们也说她跑得太慢了，要加油多练练。
可她还是不去争辩什么，手舞足蹈地说着笑着，还是那开心的样子。
这就是热心助我，一起长大的小伙伴，也是我童年最好的朋友。
对人物细节描写的作文篇三那老太太站在猪肉铺旁仔细打量着，然后似将军下令般地指着一块肉说：“15块钱！就15，卖不卖！”说着，两手插腰，眼珠子死死地盯着屠户，屠户也丝毫不让的喊到：“不卖！就20！”顺手拿着刀向案板猛劲地一砍道。
人物细节描写的作文
人物细节描写的作文人物细节描写。
在一个小镇上，有一个叫做李明的男孩，他是镇上的一名中学生。
李明是一个非常聪明的孩子，他总是能在班级里取得很好的成绩。
他有一头乌黑的短发，一双明亮的大眼睛，总是流露出一种聪慧的光芒。
他的五官非常立体，尤其是他那高挺的鼻梁，给人一种非常精致的感觉。
李明是一个非常热爱运动的孩子，他经常参加学校的各种体育活动。
他身材修长，肌肉发达，是学校篮球队的一名主力球员。
每当比赛的时候，他总是能够带领球队取得胜利，他的投篮技术非常精湛，总是能够轻松地将球投进篮筐。
除了运动，李明还是一个非常有爱心的孩子。
每当有同学遇到困难的时候，他总是会伸出援手，帮助他们解决问题。
他还经常参加一些慈善活动，为贫困地区的孩子们捐款捐物。
他的善举得到了老师和同学们的一致赞扬。
李明的性格非常开朗，他总是能够给人带来快乐。
他喜欢和同学们一起玩耍，经常组织一些有趣的活动。
他的幽默风趣经常能逗得同学们哈哈大笑，他总是能够在班级里营造出一种轻松愉快的氛围。
李明的父母对他非常的疼爱，他们总是鼓励他做自己喜欢的事情。
他的父亲是一名工程师，母亲是一名教师，他们经常给予李明很多的指导和帮助。
在家里，李明也是一个非常懂事的孩子，他总是能够主动帮助父母做家务，让他们感到非常的欣慰。
李明的梦想是成为一名科学家，他非常热爱科学，经常利用课余时间进行科学实验。
他希望能够通过自己的努力，为人类的发展做出一些贡献。
他相信只要自己努力，就一定能够实现自己的梦想。
总的来说，李明是一个非常优秀的孩子，他在学业、运动和品德方面都表现出色。
他的努力和善良赢得了大家的尊重和喜爱，他一定会有一个美好的未来。
刻画一个人物运用细节描写作文200字
刻画一个人物运用细节描写作文200字1、在半明亮的屋子里，一个小女孩正搬来一张小凳子，瞧，她竟踩在上面烧菜。
“嘣”的一声，油飞溅了出来，滴在了她白白嫩嫩的皮肤之上，灼烧着她的肌肤。
她似乎被吓到了，一是慌了神，摇摇晃晃地摔了下来大概是真摔疼了吧！她皱起了眉头，扁着嘴，眼泪在眼眶中打转，似乎随时都会像那断线的珍珠，落下来。
但她却似的忽然想起了什么，张开小手在眼边涂了几下，擦去眼泪。
那小身躯再次东站出来，她摸了摸身上的土，再次踏在了板凳上。
摔倒了，她会自己爬起来，哪怕摔得满身伤痕，但她仍站起来一次又一次。
2、陈老师教起学来那是一丝不苟，严肃认真。
但课余时间跟同学们交流出来却那么平易近人，热情平易近人。
陈老师一点也不吝惜笑容，跟她碰触的时候，她总会给我们一种春风拂面的感觉。
她喜欢笑，听到那个同学说了一个笑话，她必定笑得前仰后舍；听到我们提出天真幼稚的问题，她必定忍俊不禁地笑弯了腰；看到我们滑稽的表情和动作，她必定会哈哈大笑；看到我们有点滴进步，她也必定会流露出欣慰的笑……她的笑声如同金灿灿的阳光，一直投射到我们的心灵深处。
3、六爷爷并没有发表长篇大论，便把诗词各自的特征，同源异流的历史及其错综变化的关系，讲得一清二楚，生动有趣，使人豁然开朗；其文学知识也让我获益良多，更是欣然感悟。
这种深入浅出的本领，源于他对诗词的深透和研究，更是他自身好学崇尚勤奋和辛勤的课堂教学。
在人生的岁月里，以他的不畏疲倦、不怨病魔、又加之那种勇敢的意志。
我相信，六爷爷的身体，一定能够早日弟弟有个最大的特点——嘴特馋。
今年夏天，天气炎热，一次姥姥家买了很多雪糕。
这对于弟弟来说，可是一个“千载难逢”的不好机会。
指着他右手喝着，左手拿着，一会儿，六根雪糕都入了他的肚子，可以他的舌头还不了地吃著嘴唇，似的就是在难以忘怀那雪糕的滋味。
他又蹦蹦跳跳地回到家打开冰箱，又准备拿雪糕。
这次可被正在做饭的姥姥制止了176165下一条回答评论发布还没有人评论，快来抢沙发~细节描写的段落150字左右是作业小时侯，家里的屋顶上，有一个小阳台，我和哥哥就在阳台上放风筝。
人物细节描写作文
人物细节描写作文在一个阳光明媚的早晨，我走进了一家小餐馆。
这家餐馆不大，但却非常干净整洁。
一位身穿白色围裙的中年妇女正在忙碌着，她的脸上洋溢着笑容，看上去十分亲切。
这位中年妇女名叫李阿姨，她是这家小餐馆的老板娘。
她留着一头短发，眼睛里透露出一种坚毅和果断的光芒。
她的手指修长而灵巧，每一次擦拭桌面，都显得那样得心应手。
她的脸上布满了细小的皱纹，这是岁月留下的痕迹，却丝毫不减她的美丽和自信。
李阿姨是一个非常勤劳的人。
每天清晨，她就早早地来到餐馆，开始忙碌起来。
她一会儿忙着炒菜，一会儿又忙着招呼客人。
她的动作利落而有序，仿佛舞蹈一般优美。
她总是笑嘻嘻地对客人说，“欢迎光临！”她的笑容温暖而真诚，让人感到宾至如归。
除了勤劳，李阿姨还非常细心。
她总是能够在第一时间发现客人的需求，并迅速给予满足。
无论是一杯水，还是一道菜，她总是能够准确地猜测到客人的心意。
她总是微笑着说，“您慢慢享用，有什么需要尽管跟我说。
”她的细心体贴让人感到温暖和舒适，让人愿意再次光顾这家小餐馆。
在餐馆里，李阿姨是一位严格要求自己的人。
她总是认真地对待每一道菜，希望能够做出最好的味道。
她总是不厌其烦地给员工们传授做菜的技巧，她总是鼓励他们勤奋工作，她总是以身作则，要求员工们做到最好。
她的要求严格而公正，让员工们感到敬畏和尊重。
除了工作，李阿姨还有一个非常可爱的爱好——唱歌。
每当餐馆里的生意不忙，她就会拿出一把吉他，开始唱起自己喜爱的歌曲。
她的嗓音清脆动听，每一句歌词都充满了感情。
她的歌声让人感到愉悦和放松，让人忘记了一天的疲惫。
李阿姨是一个非常乐观的人。
无论是生意忙碌还是生活中的困难，她总是能够以乐观的态度面对。
她总是笑着说，“生活就是这样，总会有风风雨雨，我们要学会坚强面对。
”她的乐观和坚强让人感到钦佩和敬佩，让人愿意向她学习。
在这家小餐馆里，李阿姨就像一位母亲般的存在。
她用自己的勤劳和细心，让这家餐馆充满了温馨和幸福。
她用自己的乐观和坚强，感染着每一位来到这里的客人。
关于人物细节描写的作文四
人物细节描写的作文篇10我的妈妈今年34岁了，她中等身材，她身穿黄色毛衣，米白色长裤。
一头乌黑的头发，披下来，好像瀑布一样，看上去特别时髦。
她有一双水灵灵的大眼睛，笑起来眼睛好像月牙。
她平时总是笑容满面，看到人总是笑眯眯的。
妈妈很勤劳，她每天都要洗衣做饭，接送我和弟弟上下学。
她能做出美味的饭菜，就像一位厨师。
她能解答我们学习上的疑问，就像一位老师。
我爱我的妈妈！人物细节描写的作文篇11我的表哥，他今年8岁，乌黑的头发，圆圆的脸蛋，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个大大的鼻子。
虽然他和我同岁，但他比我高很多，这是因为他特别会吃。
每次我们一起玩的时候，他就惦记着吃了，这不，我的积木城堡还没搭好，他身旁的一袋饼干已经空空如也，手里的大苹果也啃了一半，他正起身去拿雪碧饮料啦，我不用吃，看着他就饱了。
妈妈端上来一盘龙眼，我吃完第一个龙眼，他已经吃了六七个了，我和奶奶都惊呆了。
他不仅爱吃零食，吃饭也很快，从不挑食，所以他长得很壮实，这一点我可要向他学习。
表哥是个既可爱又“贪吃”的小胖子，我非常喜欢他。
人物细节描写的作文篇12有一句话说得好“父爱如山，母爱如海”。
世上有一个人最值得回报，那就是妈妈。
她一直陪伴着，我快乐地长大。
妈妈中等身材，有一张美丽的瓜子脸，一双炯炯有神的眼睛，一个小巧的鼻子，还有一张樱桃小嘴，笑起来有两个酒窝美丽极了。
妈妈，有时候很温和，有时候很严厉。
有一次，我的作业没有做好，而且是老师在课堂上讲过的题目，我只随便写了一个答案就跑出去玩了，谁知妈妈一检查我的作业就大发雷霆，很严厉地批评了我一通，害的'我写了一个星期的课外作业。
还有一次我生病发烧了，妈妈细心地照顾我，帮我擦拭身体，量体温，喂药，喂水，一整夜都没合眼。
妈妈，我爱你。
优秀人物细节描写作文
优秀人物细节描写作文1、他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
2、两个大的眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越蕴越多，越蕴越饱，终于夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上滚动一样。
3、我的心里忐忑不安，怕老师发布出来我的分数，我将头轻轻地了下去，目光闪避着，脑袋像是过电影一样过着妈妈晓得分数后那生气和沮丧的表情，可是，我还是使她沮丧了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗”三个字，后面还加了一个大大的问号.许多同学收到了宽容的笑声，课堂气氛已转至正常.我继续说道：“我，就是你们的季老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下.”接着，我详尽的了解了我的生活和工作情况，也诚恳地宣称了自身的一些弱点和缺点.我说完了，教室里一片沉静.我感到，同学们都被我的真诚感动了.果然，一阵热烈的掌声响了起来，李晓眼中甚至噙着泪水，拍手拍得非常起劲.听课就是从来不启欢呼的，这在我的教学生涯中就是第一次.我为自己即兴设计的教学方案陶醉了.我洒脱地在“季老师”三个字底下图画上了一道横线，盖住了“季老师”三个字，将题目换成“——就是个——吗”，建议道：“恳请各位同学考虑一下，将题目核对完备，并以此为题说道一段话.”李晓第一个发言，他说：“我的题目是‘李晓是那个写“季老师是个坏”这几个字的学生吗？’”.我心中一怒，学生的眼光就是多么霸气啊！李晓讲的非常简洁，驳斥了黑板上的字就是他写下的.尽管我还不坚信他的话，但对于他的骂人艺术还是赞赏的.学生们又扬起阿婷，这掌声似乎比给我的更热切.掌声一落，王娜举起了手，她说：“我要说的题目是‘王娜是个坏学生吗？’.”王娜承认，那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量.她说她不是个坏学生，季老师也不是一个坏老师.今天，她感到老师的形象更加高大了.我非常惊艳，为她的大胆开朗而高兴.全班学生的掌声又一次热切的作响了出来.此事过去快十年了.如今，李晓已成为一位工程师；王娜在法国留学，已获得博士学位.这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服我的是处理“季老师是个……”这几个字的方式，那节课是给他们印象最深的一堂语文课.其实，近十年去，这三次掌声时时回响在我的耳边.我的爸爸乌黑的头发中参杂着几根白发，脸色稍有点白，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的爸爸。
细节描写的摘抄200字左右
1、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
2、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
3、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
4、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是小说、记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。
细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
人物细节描写作文
人物细节描写作文
人物细节描写。
她是一个身材高挑的女孩，略显瘦弱，但却有着一种与生俱来
的优雅。
她的长发披肩而下，微微卷曲的发梢在阳光下闪闪发光，
给人一种清新脱俗的感觉。
她的双眸清澈明亮，仿佛能够看穿人心，每一次眨眼都带着一丝神秘的魅力。
她的嘴角微微上翘，总是带着
一丝微笑，给人一种亲切温暖的感觉。
她的穿着总是简洁大方，不张扬却又不失时尚感。
她喜欢穿着
白色衬衫和牛仔裤，简单的搭配中透露着一种随性自然的美。
她的
步伐轻盈而有力，每一步都显得那么自信和坚定。
她的举止优雅大方，从不张扬却又不失风度，给人一种高贵典雅的感觉。
她总是喜欢微笑，那种温暖的笑容仿佛能够融化周围的一切。
她的声音清脆悦耳，每一次说话都带着一种柔和的力量，让人不由
自主地倾听。
她善解人意，总是能够在最合适的时候给予别人鼓励
和帮助，让人感受到她的善良和温暖。
她是一个有着强大内心的女孩，她总是能够在困难面前坚强地
站立，不轻易低头。
她有着坚定的信念和追求，总是能够在迷茫的时候找到自己的方向。
她的内心充满着爱和善良，总是能够在他人需要的时候给予帮助和关怀。
她是一个有着独特魅力的女孩，她的每一个细节都让人感到惊艳。
她的优雅、自信、温暖和善良让人不由自主地被吸引，仿佛她就是生活中的一抹亮色，让人感到温馨和美好。
她就是那样一个与众不同的女孩，让人心生敬佩和喜爱。
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③什么样的“胡须”？
【明确方法】
步步追问 想象延伸
三、用一用
运用所学到的外貌描写的方法，在刚才描写的基础上，再次将“他瘦，头发有些长，有胡须。”进行细节描写。
【小组交流，选出组内最好的一篇展示】
【小组推荐理由】
四、写一写
运用所学到的外貌描写的方法，细心揣摩，用心写作，让她“活”起来。
她穿着一件旧衣裳，一双破鞋，头发长，背驼。
五、作业设置
将课上所写的两个人物外貌再更细致描写在作业本上。
【理由】
【知识链接】
细节描写：人物细节描写：外貌、动作、语言、神态、心理
景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物
生活细节描其外貌细致描写。
提示语：他瘦，头发有些长，有胡须。
方法提示：外貌细节描写可以从哪些方面入手？
他瘦，头发有些长，有胡须。
①“瘦”的程度？
《细节描写——让人物“活起来”》学案
班级：姓名：
学习目标：
掌握人物细节描写——外貌描写的方法与技巧，塑造鲜活的人物形象。
学习过程：
一、说一说
对比说一说下面两段文字，哪一文段更好，为什么？
（1）“请你回答这题。”听了这话，女孩无奈的摇着头。
（2）“请你回答这题。”一道略带气愤的声音传来，听了这话，女孩的脸“唰”的一下子红了，红得像那天边的云霞，头也不由自主地低沉下去，探着肩，纤细的小手不停的搓着衣角。“我，我……我不知道。”她无奈地轻轻地摇着头嗫嚅到，那声音极轻，极轻……