小学一年级数学上册期末质量分析报告
小学一年级数学期末质量检测分析
试卷命题情况。
本次期末考试试卷从总体来说抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到
的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本
知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能。从学生做题情况来看，学生的
基础知识掌握的还可以，但基本功不是十分扎实，如书写水平，计算能力等基
本技能还有待进一步提高，灵活解决数学问题的能力也有待进一步的提高。
学生各大题得、失分及成因情况分析
一、算一算，你真棒，四、投篮（连一连）：
这部分主要查学生的计算掌握情况，有一部分学生粗心大意，有一部分学
生的计算能力较弱，没能熟练掌握计算技巧，因此没有百分百全对。
二、填一填，你能行：
第1小题，考查了数的认识，数的顺序，要求学生能按照数的顺序填数，
中下学生对相邻两数不是相差1的数列掌握得不熟练，错误率较高，是整张试
卷中失分最多的地方之一。
第2、3小题考查了数的组成和比较数的大小，这道题学生得分率较高。但
第三小题“8和3的和是（ ），差是多少（ ）”，在上册还没有提到“和”
和“差”这两个概念，学生有一定的失分率。
第4小题，考察学生对“﹤，﹥，﹦”的认识和使用，大部分学生能掌握
这三个符号的使用，得分较高。
第5小题（ ）+5=12，考察学生对加减法逆运算的认识和掌握情况，中下
生对这部分知识掌握较差。
第6小题，出现一组数，考察学生对位置与顺序的分辨水平，学生能较好
地完成，但部分学生做题不认真，在给数字排序的时候没有按照要求的“从大
到小”的顺序排列，而是“从小到大”，有不必要的失分。
三、照样子写时间。
调整后的第一册数学在认识时钟上只要求学生会辨认整时和半时，减少了
认识快几时了和几时刚过，减轻了学生的负担。因此大部分学生懂得根据时针
和分针的位置顺利写出整时和半时，但有些学困生对半时的认识一知半解，作
答情况不好。
四、把不同类的圈起来：
该题是整张考卷中失分最严重的地方，有两个小题，第一小题是文具和玩
具，应将铅笔圈出来，但学生审题不认真，把他们看成了交通工具和动物，把
玩具鱼错圈。第二小题是平面图形和几何图形，应将平面图形三角形圈出来，
但学生没有这方面知识的认识，平时教学也没有涉及这方面的知识，因此，学
生将这些图形分为有角的和没有角的，将立体图形的球体错圈。
六、解决实际问题：
一年级的学生对文字图片的认识、阅读、理解能力都处于很低的水平，以
致于本题的失分率较高，一部分学生没有认真看清数字，以致错误，还有一部
分学生是理解能力的差异发生错误了，更有的题目题意也不是十分明确，特别
是第5小题，不知道出题人出题的意图是什么。
今后教学改进的措施与方法
1、平时要注重培养学生的倾听习惯和读题意识，提高学生对信息的敏感程
度和运用能力
课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高
学生对题意的理解，并不仅仅是审题时的问题，必须在日常的课堂教学中落实
到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，首先
要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学
生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识
进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。
2、要注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。
数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。
如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的
问题。教学中要实现书本、课堂与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，
减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解
决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数
学分析和数学理解。
3、注重口算的常规训练，以提高学生计算速度和正确率
4、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
5、要做好帮差补缺工作。在课堂教学中要提问一些适应于后进生的问题，
或者让他们在课堂板演中一显身手，让他们主动参与回答，从而激起参与学习
的欲望。
2022—2022学年一年级数学上册期末测试质量分析报告范文(王文美)
2022—2022学年一年级数学上册期末测试质量分析报告范文(王文美)2022—2022学年一年级数学上册期末测试质量分析报告王文美2022.01.16这张一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、内容丰富，涵盖面广：本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。
比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看分这样几部分：20以内数的认识及加减法计算、比较大小、数的组成、位置、解决问题等。
2、注重应用意识和解决问题的能力：解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。
比如看图列算式、现在一共有几只小猴等这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、数一数，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
3、注重动手操作能力的培养：数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、数一数的过程。
本卷精心选材，4、能以学生的已有经验为基础设计考核内容，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解，体现了不同学生学习不同的数学的理念。
试卷分成了较易题、中等题和较难题三个不同的层次，考察学生的能力。
部分题目既来自书本基础知识，又较为灵活地考查了学生思维的灵活性。
命题建议：对于一年级学生来说，我个人认为每道题的字体应稍大、加粗一些为好，因为这样可以引起学生的注意，另外试卷出现的图画模糊不清，孩子数起来容易错，希望以后排版的时候能考虑一下孩子的年龄特点来设计、安排试卷内容。
二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。
基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。
北师大版版一年级上册数学期末考试质量的分析
2010-2011年小学一年级数学期末考试质量分析学期已结束了，我以诚恳的工作态度完成了期末的数学检测工作。
现将年级本期的数学检测卷面评析简析如下：一、基本情况本次期末考试共有53人参加,及格率100％,其中优秀有 37人,占69.8％,整体来说比较满意。
二、学生答题分析1、学生答题的总体情况对学生的成绩统计过程中，我们的心情可以说是“喜忧参半”。
大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、立体图形的认识及整时半时的认读,这部分丢分较少。
同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起重视。
从他们的差异性来分析，班级学生整体差距比较大的，说明同学之间还存在较大的差距，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。
本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：第一、不良习惯造成错误。
学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。
学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
2、典型题情况分析（1）填空题：学生对填数和数物体掌握较好.（2）比较题：有比较长短，有比较轻重，训练较多，失分较少。
（3）方向与位置:谁在谁的前面谁在谁的后面这部分失分较多.（4）连线：把观察到的立体图形和各自的名称用线连起来及根据钟面的时间连出相应的时间,这部分得分率100％。
（5）计算：掌握的较好。
（6）解决问题：有提问题写算式、有根据问题写算式、有既提问题也写算式，一部分同学理解能力差，提出的问题与所写算式前后矛盾,导致失分较多。
三、问题与分析（一）存在问题根据以上分析，主要存在的问题有：1．学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
一年级数学上册期末教学质量检测试卷分析
第六题是找位置，孩子对左右的概念还不是很理解，特别是握手那题。
第七题是我会看图列式计算，这题比较简单，正确率较高；
第八题是我会解决问题，有些学生审题不仔细，监考老师读题时不认真听题，导致理解错题目意思，有些学生马虎抄错而失分，正确率不太高。
说明：1.各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；
2.优生成绩：一二年级80分以上，三四年级80分以上，五六年级80分以上。
3.以学校为单位，分别按公、民办学校进行成绩统计和试卷分析。
对
试卷
的
评价
与
建议
随着新课标的学习，考试评价 的形式和内容也在做 相应的改变，突显了对学生动手能力和解决实际问题能力的关注，在发展性上，积极寻求试题形式的多样性。加大联系生活实际数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活，不但考察了学生的笔算，口算能力，又考察了学生的的观察分析能力以及解决问题和动手能力 ，还检测了学生认真审题和细心答题的习惯。
原因
分析
第一题是口算题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分较少；
第二题是填空题，主要失分在排队那题小鹿前面有19人，学生未理解意思以及我比你多一些题型，理解错题目意思，答案填的大数减小数再减1，以致丢分；
第三题是,计算题学生比较粗心，有个别学生错了。
第四题是第四题是我会认识图形，很多孩子数图形时会漏掉，所以失分就多一点；
今后
教学
的
改进
意见
1、加强学生学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
小学数学青岛版一年级上册期末试卷分析
小学数学青岛版一年级上册一年级数学上册期末试卷分析一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功还算扎实，形成了一定的基本技能。
题型包括：第一题，填空。
其中包括了10个小题，考查了数的认识、数的顺序、数的组成、比多少、几和第几和20以内的数，学生对这类知识的掌握比较牢，故答题情况良好，但是第9小题“16个位上的数是（），表示（）个（）十位上的数是（）表示（）个（）。
”平时练习较少，可能对有些学生来说比较难。
第二题，火眼金睛，数一数。
数立体图形的个数。
本题很简单，学生一般没有出错。
第三题，仔细推敲，选一选，包括1、比影子长短。
2、比高矮。
3、把不同类的圈出来。
在平时的教学过程中，练习比较多，学生掌握得很好，所以错误的学生也比较少。
第四题，计算，主要考查学生算题的细心程度。
第五题，大显身手画一画。
画图形比给出的图形少2个，或多3个。
这个题型比较难，虽然平时练习充分，但理解不透的学生还是出错。
第六题，看图写算式。
考查加减法算式和连加题，都是平时练习过得题型，所以出错较少。
第七题，走进生活，解决问题，包含6个小题，学生第4、5、6题做得较好，第2、3题生字多、难度大，做得不理想。
尤其是第3题，喝了3瓶又买来了6瓶，这些字对学生来说不太熟悉，而且是加减混合运算，左边的图设计的不太合理，不是一样的瓶，对学生审题造成障碍。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较好，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
一年级数学上册期末总结（精选4篇）
一年级数学上册期末总结（精选4篇）一年级数学上册期末总结（精选4篇）在进行知识点总结时，需要根据不同主题或领域进行分类，并注重关键词和概念的归纳整理。
知识点总结可以采用文字、图表、表格等多种形式进行展示，根据实际情况选用最为合适的方式。
下面就让小编给大家带来一年级数学上册期末总结，希望大家喜欢!一年级数学上册期末总结1令人难忘的一年已在大家的努力中成了过去。
本教学年度里，本人回顾历程，心尚能慰，因为这一年里，本人基本做到了政治上坚定，思想上积极、业务上钻研、教学上努力，业绩得到了一定的提高。
同时，和同志间互帮互助、融洽相处，受到大家的好评。
具体回顾如下。
一、坚持了政治学习。
本年度里，我坚持和党、校领导保持一致，决不跟任何非法组织、邪教有丝缕联系，维护集体利益，顾全大局。
每周坚持周政治学习一次、记笔记一次、写体会一次。
本学年里，我共进行政治学习20次，师德师风学习10次，记政治学习笔记7000余字，记师德师风学习笔记5000余字，写学习体会3次共2800多字。
二、业务上不断进取。
本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。
通过认真的自学，记业务学习笔记共约8000字，听评教师课23节次，讲公开课、示范课6节，写论文8篇，写优秀教案2节，使自己的业务能力有了一定的提高。
同时，我也加强了对教学周边知识的学习，一是加强了普通话的学习，不仅上课坚持使用，而且在公共场合也努力试用，积极向他人学习，使自己的普通话水平有了更进一步的提高。
二是加强了对电脑技术的学习。
虽无师指点，但我通过自学和向有关人员求教，使自己的电脑技术有了较大的提高。
目前，已基本能处理一些简单的应急问题，在前一些日子，曾为我校两名外出讲课人员编制了2个教学课件。
对刻录技术也初睨其端。
三、教学上力创新高。
虽然今年的学生是吃别人的“剩饭”，底子薄、基础差、思想不稳、兴趣不高，但我们不叫苦不气馁，立足实际，以心为本，对每一个学生尽职，对每一节尽责。
小学一年级上册数学期末试卷分析
小学一年级上册数学期末试卷分析
一、试卷说明
1.形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。
2.难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性不太强。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个单元都有所涉及，试题比较侧重学生对运用能力的考查。
4.试卷特点：这张试卷有考到这样一道题，狮子在二年级，大象比它低一年级是几年级？这种生活化的题，学生都答得不错。
二、试卷分析
1、学生试卷成绩：从统计来看，这次抽测成绩良好。
说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。
2、存在问题：：第1题得分得分率很高，问题不大。
第二题失分率很高，这种题目在复习练习的时候出现过，但是只有少部分优等生能掌握。
第七大题的二小题小凡和小明之间有几个人？不少学生都会做，但是极个别的学生呢，过程写不完整，明明点的是四个人，回答却是5个人。
第六题目学生会动手去画，甚至画对，但是他们没有理解题目要求，题目要的是画满整个长方形可以画多少个圆，而大部分学生理解成可以再接着画多少个圆。
三、改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
一年级上册数学期末质量分析 ppt课件
▪ 2. 加大题型的训练，多加强学生语言口头能力 的培 养和书写能力的训练。
▪ 3. 以后多一些新颖的，多元化的题目训练。 ▪ 4. 培养他们分析问题，选择计算方法的能力。 ▪ 5. 培养认真审题，仔细做题的好习惯。 ▪ 6. 多鼓励学生，激发他们爱学习，爱数学的兴趣。 ▪ 7. 因材施教 全面关注。
2.学习习惯良好。
3.整体成绩不错。
四、存在的问题
1．个别学生审题不严密，对题的要 求 不理解。整体意识欠佳。
2．漏题，数错，计算错均有发生。 3．学生对生活中的事物缺乏常识。 4. 由于识字量少，阅读能力差，对题
的 理解和解答都受到严重的影响。
5.学生综合运用知识及分析、判断的且有挑战性的 数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生 生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。
▪ 3. 注重对学生学习习惯、学习方法的培养：如试 卷前面的友情提示：认真读题，仔细思考，书写工 整等。
▪
二、学生测试情况分析
三、取得的成绩
1.基础知识掌握的很好。
一年级上册数学期末质量分析
一年级数学期末教学质量分析
一年级数学组
一、试卷的基本情况
▪ 1. 考核内容丰富，难易适中，比较全面地考查了 学生的学习况，在注重基础知识和基本能力的同时， 适当考 查了教学过程，能较好地反映出学生数学知 识的掌握情况。卷面分：计算；概念；技能； 解决 问题。
▪ 2. 趣味性强，贴近生活
人教版小学一年级数学上册期末试卷分析
人教版小学一年级数学上册期末试卷分析小学一年级数学上册期末考试试卷分析一、基本情况本次一年级上册数学期末考试试题以教材为基准命制，试卷难度适中，以新课标为理念和检查小学一年级学生应有的简单，基本的数学素养为出发点，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，基本涵盖了本学期学生应掌握的研究内容。
参加此次考试的人数全镇共有528人，优秀率能达到95%以上，根据试卷情况来看，学生试卷卷面较清晰整洁，成绩与期中考试相比略有提高。
尤其是基本的计算题、看图列式以及解决问题的题目，由于平时对这方面加强了训练，正确率非常高，失分特别少。
二、存在问题根据试卷情况来看，第一大题填空的5、6小题和第五大题出错率较高，这些题也是根据教材出的基础题，主要是粗心、书写不认真造成的。
具体分析有以下几点问题：第一、审题不认真造成错误。
对于一年的学生来说审题存在较大的问题，有的题目学生读题目不专心，着急做题，导致没有理解题意就考试做错，导致失分。
第二、书写不规范，没在指定方框内填写答案。
例如有的数字10写的像16，有的时间为6时只写了6，星期四写成星期4等等，这些都属于题目会做，但是书写不规范或者粗心导致失分。
第三、不良惯造成错误。
例如第七大题根据文字列式并计算的题目，学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、计算错误等。
第4、自我检查不到位。
对于一年级的孩子来说还是形成检查的惯，做完了认为全对了，就开始干别的，导致一部分会做的问题失分了。
“粗心”是大部分孩子的通病，实在良多问题不是由于不会，而是由于自己粗心大意，只要检查到位，完整可以自己改正。
三、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、强化概念的训练，让学生紧紧掌握概念，并能活学活用。
2、进一步标准誊写以及做题惯的强化练。
一年级期末考试质量分析
一年级期末考试质量分析第一篇：一年级期末考试质量分析一年级期末考试质量分析一、分析从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。
本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。
不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。
测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们的教学水平。
提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。
1、试卷分析（1）题目涵盖面较广。
数学试卷采用大题套小题的程式。
此次试卷依据一年级学生的认知特点将试题细化为6道题，便于学生审题、答题。
改革了以往一道大题下面分若干小题的程式，有效地避免了学生答漏题现象地发生，从而利于教师对学生的实际学习效果做出客观、公正地评价。
试题难易适中，全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。
重点掌握内容占总分值81％，并且在试题的设计上注重了知识性与生活性地有机结合。
例如第6题的“学生参加表演”，将枯燥的计算与有趣的生活结合起来，让学生运用所学知识和已有经验解决生活中的数学问题。
使学生体会学习数学的价值。
比如第一大题的第7, 8小题就是因为图不清楚学生在这丢得分很多。
还有第三大题条件给的分散，不利于学生的理解，这部分知识学生丢分的情况也比较严重。
这里丢分情况也存在。
（2）题目灵活性强。
试卷测试既注重双基的落实，又注重学生能力的考核；既有基础的内容，又有训练学生思维的题型。
2、卷面分析从学生答题情况来看，卷面干净整洁，正确率较高。
学生较好地掌握了数的读写顺序，能正确计算100以内的加减法，成了良好地答题习惯。
例如数图形一题中，全体学生能借助多种符号来帮助统计，有效地提高了正确率。
三、不足及今后的措施。
不足：1、对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强，2、分析问题的能力差，面对一个问题学生缺乏认真读题的习惯，缺乏认真审题的习惯，缺乏独立思考的习惯．3、对学生的要求不严格，学生的学习习惯不好．好的学习习惯,才能收到好的学习效果,老师要严格要求迅速,培养迅速上课认真听讲,认真思考.认真完成作业的好习惯4、部分学生反应慢，学习接受能力差学习比较吃力。
数学一年级上册期末试卷分析
小学数学一年级上册期末试卷分析一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，试题整体较好地体现了层次性。
本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
一、试题分析这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。
比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看分这样几部分：20以内的数的认识及计算、填空、图形的拼组、认识钟面、、解决问题显本领等。
2、趣味性强，贴近生活《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。
本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。
比如：（1）看谁算得又对又快（2）数一数，画一画（3）动动脑筋，填一填（4）数一数拼组的图形。
（5）看图列式。
让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。
激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。
3、注重对学生学习习惯、学习方法的培养每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。
二．问题与分析根据以上分析，主要存在的问题有：1．学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2．没有认真看题，漏题写错都有发生。
3．学生对生活中的事情发展顺序不清晰。
4．看不懂图导。
三、教师的反思1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。