人教版八下英语Unit 1 What’s the matter？说课课件
_a_ hand _j__ head __l_ leg
__c_ mouth
_d__ neck _m__nose __k_ stomach __f_ tooth
2、PuPrproesse eofnmtaytdieosnig：nin呈g: 现Tth部hiins分kpiat很ritsi重ms vu要ecrhy，eiams我ipeor认rftoa为rntt.hIe 通st过ud这ent种s to方le式arn呈if现I p关res键ent
health problems and accidents.
Unit1 What’s the matter?
Section A 1a—2c
What’s the matter?
I have a stomachache/a cold/sore throat… She/He has a sore throat/toothache/cough…
10. 喝大量水 drink lots of water
11. 看牙医
see a dentist
12. 量体温
take one’s temperature
13. 看医生
go to a doctor
PPuurrppoosseeoof fmmy ydedseigsniginngi:ng: C通h过eck总h结ow，m检uc查h t有he 多stu少de学nts hav生e 学lea会rn了ed 本in 课thi内s le容sso。n
have a fever have a stomachache
What’s the matter? I have a cold.
3、 Presentation and Practice： 展示本堂课 的重点目标语言，并且 让学生有机会锻炼他们
的口语能力。
Step 4 Listening (about 5 minutes) 1b Listen and look at the picture.
Guessing
What’s the matter with him? Does he have a fever? Does he have a toothache? What should he do?
What’s the matter with him? Does he have a fever? Does he have a toothache? Does he have a sore throat? Does he have a stomachache? What should he do?
have a toothache have a stomachache have a backache have a headache have a sore throat have a fever have a cold
8. 躺下并且休息 lie down and rest
9. 喝热蜂蜜茶 drink hot tea with honey
学生的交流能力
通过 pair work 和角色扮演， 培养学生的合作精神
学生更加关心他们自己和家 庭成员的健康状况
Key points: 学习掌握目标语言和通过使用目标 语言来谈论健康问题。
Difficult points: 如何表达对健康问题的建议。
Analysis of the studets
What’s the matter with him? Does he have a fever? Does he have a toothache? What should he do?
Step 7 Summary (about 3 minutes)
1. 牙疼 2. 胃疼 3. 背疼 4. 头疼 5. 喉咙疼 6. 发烧 7. 感冒
本课目的是谈论健康与事故， 它聚焦于身体 问题的话题。 这个话题与学生的日常生活有 关, 因此，将激发学生的学习举，并在课堂上 提高他们的英语口语表达能力。 当然本课时
也将进行听力训练和Pairwork活动。
Knowledge Objects Ability Objects Moral Objects
What’s the matter?
What’s the matter? I have a sore back.
What’s the matter? I have a headache. I have a sore throat.
Pairwork: -- What’s the matter with you? -- I __________
Advice: You should/shouldn’t do…
What should I/he/she do?
lie down and rest/
drink hot tea with honey/
see a dentist /
get an X-ray/
take your temperature..
Step 2 Presentation(about 5 minutes)
1a Look at the picture. Write the correct letter [a-m ] for each part of the body.
_h_ arm _e__ back __g_ ear
__i _ eye __b_ foot
have a cold have a fever have a toothache have a sore throat have a stomachache
Purpose of my designing: 使用任务型教学法培养学 生的交流能力，还能使他 们的合作学习能力得到有
效训练。
Step 6 Listening (about 8 minutes)
Unit 1 What’s the matter？ Section A(1a-2c)
冯桂英 第一师十团中学
说课内容
教材分析 学情分析 教法与目标 学法指导 教学过程 板书设计
I. Teaching Material
1
地位与功能
2
教学目标
3
重难点
Status ＆ Function
（本课在教材中的地位）
through their summary.
Step 8 Homework(about 1 minute)
1. Learn the new words 2. by heart after class . 2. Search on the Internet about 3. more advice of different
2 stomachache
b drink some hot tea
with honey
3 cough and sore throat c see a dentist and
get an X-ray
4 toothache
d take your temperature
5 cut myself
e put some medicine on it
interest and make them relax.
Where is his neck? head
ear face arm hand
eye
nose mouth tooth(teeth) stomach
back
foot
leg Step 2 Presentation(about 5 minutes)
● Target language:
What’s the matter? I have a stomachache/cold… She has a very sore throat. What should I do? I think you should…
训练学生的听说能力并且 通过学习常用句型来培养
Pairwork
(about 6 minutes)
2c Make conversations using the information in 2a and 2b.
A: What’s the matter? B: My head feels very hot. A: Maybe you have a fever. B: What should I do? A: You should take your temperature.
单th词e k，ey可wo以rd使s li学ke 生this学an起d 来th容ey易ca得n m多as，ter并the能w很ord快s 掌q握uic单kly词by。doing this.
Step 3 Presentation and Practice (about 5 minutes)
I have a toothache.
Then number the names 1-5.
Nancy __4__ Sarah __1__ David __2__ Ben __3__ Judy __5__
Step 5 Pair work (about 5 minutes)
What’s the matter with him/her? He /she _h_a_s_a__c_o_ld_.
●● Key words and phrases:
matter, sore, throat, stomachache, foot, neck, fever, cough, toothache, have a sore back, have a stomachache, take one’s temperature…
八年级 学生特点
他们学过 一段时间
的英语
他们词汇 匮乏
他们不善 于表达
合作学习法
ds
任务型 教学法
问答活动 视听活动 pair work
人教版英语八年级下册Unit1《What’sthematter》说课稿
人教版英语八年级下册Unit 1《What’s the matter》说课稿一. 教材分析人教版英语八年级下册Unit 1《What’s the matter》以日常生活中常见的问题和情境为背景，引导学生学习询问他人状况的交际用语。
本单元包括几个部分：热身活动、听力、口语、阅读、写作和语法。
主要涉及词汇有：ill, tired, stressed, headache, stomachache等。
通过本单元的学习，学生能够掌握询问他人状况的交际用语，并能在实际生活中运用。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常遇到需要询问他人状况的情况，因此对这一单元的内容会有共鸣。
但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要老师在教学中给予重点指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问他人状况的交际用语，了解相关词汇的含义和用法。
2.能力目标：学生能够在实际生活中运用所学知识，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够关心他人，培养良好的沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握询问他人状况的交际用语。
2.难点：学生在实际生活中运用所学知识，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生实际运用英语的能力。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，询问同学近况，引出本课主题。
2.听力训练（10分钟）：学生听录音，回答问题，培养学生听力技能。
3.口语交流（10分钟）：学生分组讨论，模拟生活情境，练习询问他人状况的交际用语。
4.阅读理解（15分钟）：学生阅读课文，回答问题，巩固所学知识。
5.写作练习（10分钟）：学生根据题目，写一篇关于询问他人状况的文章。
6.语法讲解（10分钟）：老师讲解语法知识点，帮助学生巩固。
人教新目标版英语八下Unit1《What’sthematter》(SectionB(第5课时)说课稿
人教新目标版英语八下Unit 1《What’s the matter》（Section B（第5课时）说课稿一. 教材分析《人教新目标版英语》八下Unit 1《What’s the matter》Section B（第5课时）的主要内容是围绕日常生活中的疾病、不适和医疗建议展开的对话。
通过本节课的学习，学生可以掌握有关疾病和不适的词汇，学会询问和描述他人的病情，以及给出适当的建议。
此外，本节课还侧重于培养学生的听说能力和交际技巧。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语交际用语，具备一定的听力理解和口语表达能力。
然而，对于一些特定的疾病和医疗建议的词汇，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生熟悉这些词汇，并引导学生运用所学知识进行实际交际。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关疾病和不适的词汇，如cold, flu,headache, stomachache等；学会询问和描述他人的病情，如What’s thematter? How are you feeling? I have a …}；给出适当的建议，如{You should …}。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行听力理解和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生关心他人，善于倾听和给予建议的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握有关疾病和不适的词汇，并能在实际情景中运用。
2.难点：学生能够正确使用疑问词和动词短语描述他人的病情，并给出适当的建议。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实的日常生活中的情景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模仿真实语境进行听说训练。
3.合作学习：学生分组进行讨论和互动，提高课堂参与度和积极性。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的常见疾病和不适，引起学生对主题的兴趣。
初中英语人教版八年级下册Unit1What’sthematterSectionA1a2d说课稿
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：1.师生互动环节，包括课堂提问、个别辅导和小组反馈。教师将通过提问引导学生思考，对学生的回答给予即时反馈，并在必要时提供个别辅导。2.生生互动环节，包括小组讨论、角色扮演和小组竞赛。学生将在小组内讨论问题，进行角色扮演练习对话，并在小组竞赛中展示他们的学习成果。这些互动方式旨在鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的合作意识和沟通能力。
初中英语人教版八年级下册Unit1What’sthematterSectionA1a2d说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是初中英语人教版八年级下册Unit1 "What’s the matter?" Section A 1a-2d的内容。该单元旨在让学生学习如何在日常生活中询问和描述他人的身体状况，以及如何提供帮助和建议。本节课在整个课程体系中处于基础阶段，为学生提供了基本的交际场景和语言支架。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生参与度不高、理解困难等。我将通过以下方式应对：鼓励学生提问，提供及时的个别辅导；使用多种教学手段，如实物、图片和动作，以增强理解。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学进度和难度；对参与度不高的学生进行个别关注，了解原因并提供个性化指导；定期回顾教学方法和内容，根据实际情况进行调整，以提高教学效果。
2.互动游戏：设计一些竞赛性质的游戏，如填空、连线或匹配游戏，让学生在游戏中复习和巩固词汇和句型。
3.听力练习：播放一些真实的对话录音，让学生听后回答问题，检验他们的听力理解能力。
4.口语练习：组织一些口语练习活动，如小组讨论或个人陈述，让学生在实际交流中使用所学语言。
人教新目标版英语八下Unit1《What’sthematter》(Period3)说课稿
人教新目标版英语八下Unit 1《What’s the matter》（Period 3）说课稿一. 教材分析《人教新目标版英语八下Unit 1 What’s the matter》（Period 3）的主要内容是围绕询问和描述身体不适和情感状态展开的。
本节课的主要目的是让学生能够用英语询问他人的不适，并能够用正确的词汇描述各种身体不适和情感状态。
教材通过丰富的情景设置和任务型活动，帮助学生巩固和运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了基本的日常交际用语，对询问和描述身体状况有一定的了解。
然而，学生在运用英语进行描述时，可能会遇到一些困难，如词汇量的限制和语法结构的掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握和运用本节课的核心词汇和句型，如“What’s the matter?”, “I have a headache./I feel tired.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行询问和描述他人的身体不适和情感状态。
3.情感目标：培养学生关心他人，善于倾听和帮助他人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用本节课的核心词汇和句型进行询问和描述他人的身体不适和情感状态。
2.教学难点：学生能够正确运用语法结构，如“How long have you hadthis problem?”等，来询问他人的不适。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。
通过设置各种真实情境，让学生在实践中运用所学知识。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于身体不适的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生回忆已学的相关知识。
人教版八年级下册英语 Unit 1 What's th Section B (2a- 2e)说课稿
学生能够读懂关于健康问题及建议的文章，理解文章的主旨大意和细节信息，并能根据文章内容回答问题、完成表格等任务。
学生能够学习文章中的一些重点句子和表达方式，并能在实际情境中运用，如：If you cut yourself, you should put a bandage on it. 等。
学生能够通过小组讨论，结合自身经历，用英语表达如何在健康问题上做出正确的决定，提高口语表达能力和批判性思维能力。
让学生仔细阅读文章，完成 2b 的表格，要求学生找出 Aron Ralston 的经历以及针对不同健康问题所给出的建议。在学生阅读过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，如理解生词、分析长难句等。
让学生再次阅读文章，完成 2c 的问题。这些问题主要是关于文章细节信息的理解，通过回答这些问题，加深学生对文章内容的理解，培养学生的精读能力和细节信息提取能力。
1. 形成性评价
在课堂教学过程中，通过提问、小组讨论、学生发言等方式，及时了解学生对知识的掌握情况和学习进展，对学生的表现给予及时的反馈和评价，肯定学生的优点和进步，指出学生存在的问题和不足，并给予针对性的指导和建议，帮助学生及时调整学习策略，提高学习效果。
观察学生在小组合作学习中的表现，如参与度、合作能力、沟通能力等，对小组合作学习的效果进行评价，鼓励学生积极参与小组活动，培养团队协作精神。
引导学生在小组讨论中积极思考、踊跃发言，用英语清晰、流畅地表达自己的观点和想法，培养学生的批判性思维和口语表达能力。
人教版英语八年级下册Unit1.What’sthematter单元整体说课稿
2.过程与方法：
（1）通过听力训练，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过口语练习，培养学生实际运用英语进行交流的能力。
（3）通过阅读和写作活动，培养学生运用所学知识进行表达和创作的能力。
人教版英语八年级下册Unit1.What’sthematter单元整体说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版英语八年级下册Unit1 “What’s the matter?”。该单元是整个课程体系中的一部分，主要围绕描述健康问题和提供建议的情景进行教学。教学内容包括以下几个主要知识点：
1.学习使用“What’s the matter?”询问对方怎么了，以及使用“I have a fever./I have a toothache.”等句型描述健康问题。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生关注健康、关爱他人的情感态度。
（2）培养学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和感受的价值观。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）掌握询问健康问题的句型“What’s the matter?”及描述健康问题的句型“I have a fever./I have a toothache.”。
（2）学会使用“Take this medicine./Drink some water.”等句型提供建议。
（3）掌握与身体部位和健康相关的词汇。
2.教学难点：
（1）正确使用“What’s the matter?”询问对方怎么了，以及使用“I have a fever./I have a toothache.”等句型描述健康问题。
人教版英语八年级下册Unit1what'sthemattersectionA(1a2d)说课稿
人教版英语八年级下册Unit1what'sthemattersectionA(1a2d)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教版英语八年级下册Unit 1 What's the matter? Section A (1a-2d)是本节课的教学内容。本节课主要围绕着询问和描述人们的状态和情感进行展开。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常英语表达，询问他人的状态和情感，并能够用英语进行简单的描述。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.通过生活实际的例子，让学生感受到学习本节课内容的重要性，提高他们的学习兴趣。2.采用任务驱动的方式，让学生在完成实际任务的过程中，自然地学习和应用所学知识，提高他们的学习动机。3.采用合作学习的方式，让学生在小组合作的过程中，互相交流、互相学习，提高他们的学习兴趣和动机。4.通过给予学生充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣和动机。
（二）媒体资源
为了更好地辅助教学，我将使用多媒体课件、图片、视频等资源。多媒体课件可以直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。图片和视频可以提供真实的语境，让学生在观看和分析的过程中，提高他们的观察力和理解力。这些资源在教学中的作用是提供丰富的教学素材，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习体验。
人教新目标版英语八下Unit1《What’sthematter》(SectionA(第1课时)说课稿
人教新目标版英语八下Unit 1《What’s the matter》（Section A（第1课时）说课稿一. 教材分析《人教新目标版英语》八下Unit 1《What’s the matter》主要讨论了日常生活中可能遇到的一些问题以及如何寻求帮助。
本节课的主要内容包括询问某人发生了什么事，如何描述问题以及提供帮助。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用日常英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析在进入八年级下册的学习后，学生们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的日常用语。
然而，他们在运用英语进行描述和表达方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们更好地掌握本节课的内容。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问某人发生了什么事以及如何描述问题的表达方式。
2.能力目标：学生能够运用日常英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会关心他人，培养他们的同情心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用日常英语进行交流。
2.难点：如何引导学生运用恰当的词汇和句型描述问题以及寻求帮助。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种情景和任务，让学生在实践中学习、运用英语。
此外，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张有关日常生活中遇到问题的图片，引导学生思考并谈论他们所遇到的问题。
2.新课呈现：介绍本节课的主要内容，讲解询问某人发生了什么事以及如何描述问题的表达方式。
3.实践环节：设置各种情景，让学生分组进行角色扮演，练习询问和描述问题的表达方式。
4.巩固环节：通过小组讨论，让学生分享彼此在生活中遇到的问题以及如何寻求帮助。
5.总结环节：对本节课的内容进行总结，强调学会关心他人，培养学生的同情心。
人教新目标版英语八下Unit1《What’sthematter》(SectionA(第2课时)说课稿
人教新目标版英语八下Unit 1《What’s the matter》（Section A（第2课时）说课稿一. 教材分析《人教新目标版英语》八下Unit 1《What’s the matter》Section A（第2课时）的主要内容是围绕询问和描述人们在不同情境下的情绪和感受展开。
本节课主要通过一个关于描述人们在不同情境下情绪的对话，让学生学会如何用英语询问和描述他人的情绪和感受，并能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析在进入八年级下学期时，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
通过对学生的和观察，我发现他们对学习英语有着浓厚的兴趣，并且希望能够通过英语学习了解更多的外国文化。
然而，学生在实际运用英语进行交流时，往往会出现表达不准确、语法错误等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的语言运用能力，提高他们的语言表达准确性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“What’s the matter?”、“How do you feel?”等，描述他人的情绪和感受。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够关爱他人，善于倾听和理解他人的情绪和感受，培养良好的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生学会如何用英语询问和描述他人的情绪和感受。
2.难点：学生在实际运用英语进行交流时，如何准确地表达自己的观点和情感。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识进行交流。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中感受和体验所学知识。
3.小组合作学习：采用小组合作的形式，让学生在小组内进行讨论和交流，提高他们的合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中人物的表情和情绪，引出本节课的主题。
人教版八年级英语下Unit1What’sthematter(SectionA3a4c)说课稿
5.联系生活：将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生感受到英语学习的实际意义，提高他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要教学方法。任务型教学法通过设计真实、有意义的任务，让学生在完成任务的过程中习得语言知识，提高语言运用能力。情境教学法则是通过模拟生活情境，让学生在情境中感知、体验和运用语言，增强学习的现实意义。合作学习法则强调学生之间的互动和协作，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。选择这些方法的理论依据主要是交际语言学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论，这些理论强调学习者的主动参与、意义建构和情感因素在学习过程中的重要性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、回答、示范等方式，引导学生积极参与课堂讨论，及时给予反馈和鼓励，建立良好的师生互动关系。
2.生生互动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、小组讨论、共同完成任务等，鼓励学生相互交流、相互学习，提高合作能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：设计有趣的情境，如医生就诊、朋友关心等，让学生在真实语境中运用所学知识；
2.小组合作：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的参与度和合作意识；
3.激励评价：对学生的表现给予及时、积极的评价，关注每个学生的进步，提高他们的自信心；
1.生活情境：通过展示一位学生在体育课上受伤的视频，引发学生对健康问题的关注，进而引出本节课的主题“What’s the matter?”。