部编版一年级语文上册第三单元备课
一年级_上册第三_单元 备课人____复备人_________
单元主题 拼音单元
单元 教材 分析
本单元是第二个拼音单元，共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 9 个复 韵母、9 个鼻韵母和 6 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生 观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音 节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。 本单元一共要求认读 16 个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生 字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。
单元学习目标叙写 课程标准相应陈述 落实核心素养关键词
1、通过教师示范，学生能够正确认读ɑi、ei 等9 个复韵母，ɑn、en 等5 个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ 等4 个后鼻韵母，ye、yue 等6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。 2、 学生在教师的指导下，能够在四线格中正确书写5 个音节词。 3、通过教师讲解，学生自主认读，认识“ 妹、奶 ” 等 16 个生字。会拼读“mèi mei、nǎi nɑi”等15 个音节词。 4、能够借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌。 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。因此，本单元教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。 语言建构与运用
学习 内容
本单元是第二个拼音单元，共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地，
学习内容包括 9 个复 韵母、9 个鼻韵母和 6 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
学习 重难点
1、通过教师示范，学生能够正确认读ɑi、ei 等9 个复韵母，ɑn、en 等5 个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ 等4 个后鼻韵母，ye、yue 等6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。 2、 学生在教师的指导下，能够在四线格中正确书写5 个音节词。 单元 整体 评价
汉语拼音测试题 一、正确写出单韵母。 a o e i u ü
二、看图把音节补充完整。（10分）
Ī ɡ l z h á ì ch zh i 三、给下列音节标上声调。 水牛 shui niu 天桥 tiɑn qiɑo 水田 shui tiɑn 飞机 fei ji 左右 zuo you 六朵云 liu duo yun 四、这些字我认识，我能把词语和音节连起来。（10分）洗衣服 吃鱼 老师 小鸡 读书
chī yú xiǎo jī dú shū lǎo shī xǐ yī fu 开会 竹子 爸爸 日出 打字 Kai hui bà bɑ zhú zi dǎ zì rì chū 单元 课程 设置 课型 拼音教学ai ei ui 课时 2 二次备课 教材 分析 本课有 3 部分内容。 第一部分是 3 个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在 小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示 ɑ 的音，女孩儿的头部和小辫 子构成的图形提示 ɑ 的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示 o 的音， 公鸡嘴巴前方的小泡泡提示 o 的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示 e 的 音，水中倒影提示 e 的形。 第二部分是 ɑ、o、e 3 个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。 第三部分是要求书写的字母 ɑ、o、e 的笔顺以及在四线格中的位置。
学习 目标 叙写 1、通过教师范讲，图片结合，学生正确认读单韵母ɑi、ei、ui，读准音，认清形。 2.能够知道汉语拼音有4个声调，借助儿歌、手势等方式认识声调符号，正确认读ai、ei、ui的四声。 3.能够在教师指导下认识四线格，能在四线格里正确书写ai、ei、ui。
落实 核心 素养 语言建构与运用
重点 难点 分析 【教学重点】 ai、ei、ui的正确认读和四声练习。 【教学难点】ai、ei、ui的第二声和第三声的读法。
课程 资源 整合 课本、图片资源与生活中拼读 课程 评价 设计 1、拼音卡片检查认读单韵母 2、开火车读、抽读
课程 实施 设计
教学过程 第一课时 活动1【导入】一、复习引入,故事揭题 1.师:小朋友,看,今天老师给你们带来了谁?出示兔子卡通图片。小兔子贝贝今天要来咱们班交朋友了,看谁上课听得最认真,发言声音最响亮,最会动脑筋,小兔子就跟他交朋友。 2.师:小兔子贝贝要先来看看小朋友读字母的本领。开火车读单韵母卡片。 (表扬说小兔子贝贝真喜欢第x组的小朋友) 3.指课件图说:我们把这些只有一个的字母宝宝叫做---单韵母。今天啊,小兔子贝贝要带着单韵母宝宝来森林里玩了,可是有个要求,就是它们必须两个两个在一起,才不容 易走丢。你们看,都有谁结伴而来了?(ɑi ei ui) 4.今天我们就来认识它们,我们一起来学习汉语拼音第九课ai ei ui。 出示课题:9 ɑi ei ui 活动2【讲授】二、多种方法，学习新知 二、多种方法,学习新知 1.指名说:看到这几位新朋友,你发现了什么? 2.师:是呀,它们两个两个一起组合成新的韵母,我们给它们一个新的名称,叫做---复韵母。 3.小兔子贝贝在森林里呼唤它们了,小朋友来帮小兔贝贝叫出它们的名字,试试看。 (一)学习复韵母ɑi 1.看图,说说图画上有谁,他们在干什么? 2.范读ɑi。发现了什么?教发音方法:先发ɑ的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ɑi。生看口型(开火车读→齐读) 怎样记住ɑi,利用顺口溜记住读音,(齐读) 3.师读ɑi的四个声调,生跟读并组词记住声调。 挨着的āi,āi,āi,āi,挨饿的ái,ái,ái,ái, 高矮的ǎi,ǎi,ǎi,ǎi,可爱的ài,ài,ài,ài。 (开火车读ɑi的四声,齐读) (二)学习复韵母ei 1. 看图,谁说说怎么利用图来记住音和形? 2. 运用学习ɑi的方法,尝试读ei。生看口型,听发音,练读音。 3. 利用顺口溜进行四声练习。 用力砍木ēi,ēi,ēi,你说什么éi,éi,éi, 不要这样ěi,ěi,ěi,答应别人èi,èi,èi。 (开火车读ɑi的四声,齐读) (三)学习复韵母ui 1.小兔贝贝给同学打电话了,谁来接电话,怎么说。 2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形? 3.听范读,看口型,学生自己总结发音方法。 4.选择说词语或顺口溜的方法进行四声练习。 (开火车读ɑi的四声,齐读) (四)巩固ɑi ei ui的四声 1.看屏幕读一读。 2.听读音举卡片。 (五)学习拼读音节 1. 小兔贝贝听说森林里要举行一场运动会,它想邀请大家去看看,你们愿意吗?你们看运动员上场了--- 2.出示课件:队长小虎和它的队员们组成了第一队,你能读一读吗? (指名读再小组读) 第二队也入场了,熊猫队长和它的队员们毫不示弱,谁来它们的组合? (指名读再小组读) 第三队已经等不及了,它们由小象领队闪亮登场,快来读一读吧。 (指名读再小组读) 3. 巩固拼读练习:运动员们比赛成绩都很优秀,小兔贝贝准备到果园摘几个又大又红的苹果奖励给它们,我们一起帮助它摘苹果,好不好? 4.小兔贝贝还邀请了花姐姐作“啦啦队”为运动员加油,花姐姐真漂亮,她们都有一顶自己的小帽子,谁愿意帮助花姐姐戴上漂亮的小帽子?可不要张冠李戴哟。听了小兔贝贝的方法你就不会戴错了--- 出示课件:标调歌 游戏:对照标调歌给花姐姐戴声调帽,并带领大家拼读音节。(奖励) 花姐姐真感谢你们,在她们的鼓励下,运动员们取得了优异的成绩,森林运动会圆梦闭幕,我们为他们出色的表现鼓鼓掌。 (六)学习书写复韵母ɑi ei ui 出示书写姿势图和执笔方法图,利用儿歌学习正确的书写。 书写姿势:头端正,身挺直,双臂开,两脚安,三个一,要牢记。 执笔方法:老大老二对对齐,两指留缝隙。老三老四托住笔,老五下面藏。掌心空虎口圆,笔杆向后躺,笔尖先前倾。一笔一划认真写,书写工整又漂亮。 指导书写复韵母ɑi ei ui 1 观察每个复韵母由哪两个单韵母组成。 2 说说每个复韵母占四线格中的位置。 3 指导书写:每个复韵母的笔顺、笔画及占格位置。 4 领会要点:复韵母书写要注意两个字母之间要靠近,写得紧凑、匀称。每个复韵母之间要留空隙。 指导书写音节kāi ɡěi huí 1 观察每个音节由哪两部分组成,声母和韵母分别是什么。 2 说说每个音节中声母、韵母占四线格中的位置。 3 指导书写:每个音节的笔顺、占格及声调的书写位置。 4 领会要点:书写要注意两部分字母之间要靠近,写得紧凑、匀称。要把整个音节看完整再书写,不要看一个字母写一个字母,把整个音节写完后,再标上声调。每个音节之间要留空隙。 (七)拓展练习 课件出示图画,练习拼读音节词。 (八)小结(和学生一起总结)
部编版小学语文一年级上册第三单元教科课件
bái
小白兔
小白兔，穿皮袄，
wěi
耳朵长，尾巴小。
zuǐ
三瓣嘴，胡子翘，
zài
一动一动总在笑。
tái
bǎi
ɡěi
bēi
kāi cāi
péi tuǐ fèi
chuī
shuǐ
ruì
感谢同学们，聆听
我学 习 我快乐
部编版小学语文上的第三单元课件
40
第 二课
ao ou iu
为中华崛起而读书
上课遵守纪律儿歌
部编版一年级语文上册
我学 习 我快乐
第三单元教学课件
1
第 一课
ai ei ui
为中华崛起而读书
扎篱笆，围树苗， 一棵矮来一棵高。 éi éi éi 小羊羔， 快快过来吃青草。
快乐读拼音
标调歌
ɑ o e,i u ü, 标调时按顺序， 有ɑ在，把帽戴 ， 没有ɑ找o、 e, i上标调去掉点， i、u 并排标后边。
欢迎台湾小朋友 一只船，扬白帆，
piāo dào
飘啊飘啊到台湾。 接来台湾小朋友，
xiào
到我学校玩一玩。
shǒu
伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
感谢同学们，聆听
我学 习 我快乐
部编版小学语文上的第三单元课件
74
第 三课
ie üe er
为中华崛起而读书
ɑ
i
o e üu
ɑi
iu
ei
ou
ui ɑo
ui
sh
shui
r
rui
mèi mei
妹妹
nǎi nɑi
奶奶
xiǎo bái tù 小白兔
xiǎo bái tù chuān pí ǎo 小 白 兔，穿 皮袄，
最新部编教材一年级语文上册 第三单元教学计划
最新部编教材一年级语文上册第三单元
教学计划
教学目标
- 培养学生听说能力，提高初级语文水平；
- 调动学生的研究积极性，培养学生研究兴趣；
- 培养学生的协作能力和团队意识。
教学内容
- 课文：《小白兔和牧羊犬》
- 生字词：小白兔、牧羊犬、森林、运动、野餐
教学重点
- 掌握课文内容，理解情节和角色；
- 认读生字词，能够正确书写和拼读。
教学方法
- 教师讲解与学生自主研究相结合；
- 运用多媒体教学手段，激发学生的研究兴趣；
- 小组合作研究，提高学生的协作能力。
教学步骤
1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生进入故事情境，激发
研究兴趣，预课文内容。
2. 集体阅读：分角色朗读课文，帮助学生理解情节和角色关系。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们一起讨论课文中遇到的
问题和情节发展，培养协作能力。
4. 背诵和默写：学生默写课文中的关键句子和生字词，培养记
忆和书写能力。
5. 扩展活动：进行与课文主题相关的游戏或小练，巩固所学内容。
6. 总结反思：引导学生回顾所学内容，提出自己的思考和感受，促进知识的内化和运用。
教学评价
- 通过学生课堂表现、小组合作研究情况、默写和说故事等方
式进行评价；
- 鼓励学生表达自己的观点和想法，促进主动研究。
教学资源
- 教材：最新部编教材一年级语文上册
- 多媒体设备：投影仪、音响等
- 图片、视频等教学辅助材料
教学反馈
- 根据学生的研究情况，及时调整教学方法和内容；- 督促学生完成课后作业，及时纠正错误，加深理解。
部编版(统编)小学语文一年级上册第三单元《汉语拼音13.ang eng ing ong》教案
13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ【教学目标】1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。
3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3 个词语；正确朗读儿歌《过马路》。
4.认识“车、路、走、灯”4 个生字。
【教学重点】后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。
【教学难点】后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in 的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。
第二课时【课时目标】1.能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。
2.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3 个词语；正确朗读儿歌《过马路》。
板书设计13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡgu-ang-guang ，ku-ang-kuang，hu-ang-huang。
rēng héng fēng dēngjǐng bǐng tīng qīng 。
ji-ong-jiong qi-ong-qiong xi-ong-xiong课后反思成功之处：把拼音教学放在“大语文”的整体教学中。
拼音教学要放在“大语文”整体教学中，以生为本，把学拼音、识汉字、说普通话、口语交际、发展语言、发展思维等融为一体，为全面提高学生语言素养打下扎实的启蒙基础。
为此，我指导学生在回答问题时说通顺完整的话，把拼音教学和识字教学相结合，在教学过程中注重培养学生的观察力、思维力，注重培养学生良好的书写习惯。
低年级是学生求学的起始阶段，培养良好的学习习惯比教学知识本身更重要。
人教部编版语文小学一年级上册第三单元复习课教案
人教部编版语文小学一年级上册第三单元复习课教案
一、教学目标
1.知识目标：复习第三单元所学内容，包括认读音节、认读生字、认读文句等。
2.能力目标：能够熟练地朗读课文，理解课文内容，完成相关的练习。
3.情感目标：培养学生的爱国情感，激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点
1.复习第三单元的重点知识点，包括课文内容的理解和朗读。
2.提高学生对课文内容的理解和记忆。
三、教学难点
1.难点一：字词辨析
2.难点二：文句的理解
四、教学准备
1.课本和相关课件
2.黑板、教学用具等
五、教学过程
1. 复习导入
•复习上次课的内容，引出本节课的主题。
2. 学习内容呈现
•通过教师讲解、学生跟读等方式呈现本节课的内容，帮助学生理解课文内容。
3. 练习环节
•同学们跟着老师一起朗读课文，纠正发音错误。
•分组练习，同学之间相互帮助，加深理解。
4. 拓展练习
•让学生对课文中的重点字词进行拓展练习，提高记忆和理解能力。
5. 课堂小结
•对本节课的重点内容进行梳理和总结，帮助学生巩固所学知识。
六、作业布置
1.完成相关课后练习。
2.自主复习本节课的内容，准备下节课的学习。
七、板书设计
•重点字词：XXX
•重点句子：XXX
八、教学反思
本节课通过复习第三单元内容，帮助学生巩固所学内容，提高课文理解和朗读能力。
在教学过程中，可以适当增加互动环节，激发学生的学习兴趣，加深对语文的热爱。
部编人教版一年级上册第三单元教材分析及课时安排
第三单元教材分析及课时安排一、单元说明:本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地学习内容包括8个复的母、1个特殊母、9个鼻的母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、同语以及认读字。
教材继续借助情境图学习复的母。
这些情境图大多以相应的事物提示复的母的读音。
有的复韵母没有对应的常用字，图无法直接提示这些复的母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复母的音节，如，借助“杯bēi”学习复的母ei，借助“chuáng”学习复的母ang。
这些情境图充分利用学生生的口语基础和生活经验，在发学生观察能力和口语表达能力的同时，水到果成地学习相关的母。
母课课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的的母，在丰高多样的学习活动中学会准确拼读音节本单元一共共要求认读16个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值本单元的数学，要充分利用学生已经掌握的声母和单的母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生生认读复的母、整体认读音节，准确拼读音节。
复的母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的的母，数学时要重点练习。
教学时，还要注意引导学生区分容易混滑的的母和音节，如形近复的ie和ea，U和u山，un 和n，读音相近的的母和音节：前后音、带不同介母的音近音节。
本单元的整体认读音节较多，yuan、yun等整体认读音节不容易拿，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固。
此外，也要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点，如平粗舌音，形近声母的区分，小q、x和0相拼0上两点要省略的规则本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则则。
书写数学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制，教学学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。
部编版语文一年级上册第三单元教案
1.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。
出示儿歌，学生练读音节，互相正音，读句子。
2.出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？
拓展：对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。
2.一看到这景色，你最想说什么？
3.了解图画大意，随机识字。
(1)认识轻声音节：“妹妹”和“奶奶”
(2)识记生字：现在拼读已经没问题了，那么，你们能记住“妹”和“奶”这两个字吗？跟同学介绍一下你的好方法吧。
(3)书写词语音节
(4)范写pái duì，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙。
4.仔细看图，说说你发现什么？
指名读，开火车读。
指名读、开火车快读、男女生竞赛读)
扩词练习，给这个生字找找朋友。
有感情朗读儿歌。
在应用中复习，在复习中应用，该教学环节，能有效地迁移、运用所学的知识，巧妙地唤醒学生的有意注意，并强化了记忆的功能和效果。
2.音节练习。
3.拓展延伸。
iū,iū,什么iū,语文写字得了优;
iú,iú,什么iú,鱼儿鱼儿水中游;
iù,iù,什么iù,上下楼梯要靠右。
认读拼音，复习。
齐读
从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母。
指名读。
听录音读
同桌互听互读
全班抽查
正音。
自由读→同桌指读。
做手势齐读板书,抽读。
多种方法读音节。
启智——生智——行智
教学准备
多媒体课件
板书设计
aieiui
第一课时教学过程
教学模块
新人教版(部编本)一年级上册语文一年级第三单元电子教案
一年级语文电子教案——汉语拼音备课时间： 2016年9月18 日授课时间：课题9、ai ei ui 课时2教材分析本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声。
第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。
第三部分是音节kai gei hui的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。
学情分析六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。
ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。
因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。
设计理念汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生的厌学情绪。
提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。
因此，本课的教学设计，意在让游戏贯穿整个教学过程，为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活学生的学习思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，由此掌握ai、ei、ui的认读、书写等技能。
教学目标1、通过创设情境，借助图片及原有的学习经验学习复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形；2、通过观察、实践、体验的活动借助以前学习的拼读方法准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节；3、借助汉语拼音正确朗读句子，将学习汉语拼音和识字教学整合，学拼音、认汉字与读小韵文结合，在读中认识七个汉字。
教学重难点及策略重点：掌握ai ei ui的形、发音及发音方法；难点：运用拼读规律自主学习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节突破措施：创设生动的情境、运用色彩丰富的画面、营造让学生兴趣盎然的学习气氛，并采取多种有效教学手段进行拼读训练。
课前准备汉语拼音卡现代化教学课件教学方法组织引导法学习方法自主互助学习教学过程第一课时课时目标：1、借助画面，及原有的学习经验, 学会 ai ei ui，读准音，认清字形，正确书写。
一年级上册语文第三单元教学目标分析(部编版)
2．能正确拼读ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
3．认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读儿歌。
教学重点难点
重点：ai ei ui的发音，声母与ai ei ui组成音节的拼读以及书写。
难点：拼读声母和复韵母组成的音节是本课教学难点。
重点：前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和瓣鼻韵母组成音节的拼读以及认字。
难点：三拼音节的拼读。
13《ang eng ing ong》
教学目标
1．学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。
难点：拼读声母和韵母组成的音节。
11《ieüe er》
教学目标
1．学会复韵母ieüe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye yue.
2．能正确拼读声母与复韵母ieüe组成的音节。
3．认识2个生字，会读儿歌。
教学重点难点
重点：ieüe er的发音，声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课重点
3．认识3个生字，正确朗读词语、儿歌。
教学重点难点
重点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。
难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。
语文园地三
教学目标
复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼间认识日常生活中常用的字。
教学重点难点
重点：复习声母、韵母及整体认读音节。
难点：拼读音节练习。
难点：er的发音。
12《an en in unün》
部编版小学语文一年级上册 第三单元电子教案教学设计
小学语文学科教学设计讲：图上的小朋友挨得很近，一位头发花白的老奶奶带着红色的围巾，在给小朋友们讲故事。
“挨”就是字母ai的音，ai要先发a 的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。
请同学们看书中的图，站着和坐着的同学谁高谁矮？如：站着高，坐着矮ai ai ai教师范读：ai。
学生学读ai。
ai有四个声调：üi ái ǎi ài。
（集体读字母和四声，个人读，分行读）二、看图学习字母ei问：1.图上的小孩子，有几个背着书包的？桌子上有什么？他们是什么颜色的头发？（ei）讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音教师范读：ei。
学生学读：ei。
ei有四个声调：ýi ãi þi âi。
（运用多种方法练习读。
）三、看图学习字母ui问：1.图上的老奶奶脖子上是什么？讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。
挨、奶、白、戴、背杯黑对比读：a-ai e-ei u-ui体会复韵母的发音方法：从前一个字母快速的滑向后一个字母，口型是变化的。
五、讲标调方法ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？有ɑ在，把帽戴，ɑ要不在 o e 戴，要是 i u 一起来，谁在后边给谁戴。
六、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。
第二课时一、拼读学习⑴抽读复韵母卡片 ai 、ei 、ui 。
（开火车—全班读）⑵读 ai、 ei、 ui 的四声。
指名读，全班读）⑶出示一个美丽的大花坛和带有下面的花朵（课本40页下方拼音）导入：这是一个百花盛开的春天，各种花儿竞相开放，万紫千红，多美呀！小朋友，快把你会认的花种在花坛里。
部编版 一年级语文上册第三单元【集体备课】
一 单元教学目标及教学重难点
教学目标：
1.正确认读ɑi、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er，ɑn、en等5个前鼻韵母， ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节 的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节；借助拼音识字学词。
2.在四线格中正确书写“xiǎo niú”等5个音节词。 3.认识“妹、奶”等16个生字。会拼读“mèi mei、nǎi nɑi”等15个音节词。 4.借助拼音和教师示范，朗读《小白兔》等5首儿歌，拼读和朗读丛书中的一 系列儿歌。 5.继续学习拼音发音方法，能读准音近、形近的音节。巩固韵母的读法和写 法，做到写正确，写美观。 6.能熟练利用拼音识字，认读儿歌中的汉字，逐步养成在生活实践中识字的 好习惯。
学好拼音 助力阅读
——统编一年级语文汉语拼音第三单元
临沭县第五实验小学 王玉亮
播下一种行为，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。
第三单元教材解读
01
目 02
录
单元教学目标 及教学重难点
教材结构分析
教学建议
03
新课标对汉语拼音教学的要求
5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大 写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
不同词语： 不是
但是
是
就是
是非
不同句子
①学生在教师出示的句子中识记。 如，“我是中国人”“我是小学生”
②让学生自己用“是”或“不是” 说句子。
二
教材结构分析——词语、识字
建
1 利用图片
例：“白”
议
2
创设不同的语境， 例：“是”，体会在不同词语中