中班科学活动教案 小蝌蚪找妈妈
中班科学活动教案小蝌蚪找妈妈
活动目标：
1、观察了解青蛙的成长过程。
2、知道青蛙吃害虫，要保护青蛙。
3、培养爱护动物的情感。
活动准备：
《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。
活动过程：
一、猜谜导入。
"黑脑袋圆溜溜，一条尾巴拖后头。
东游游来西游游，好像许多黑豆豆。
"小朋友，你们能猜出我是谁吗？对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。
你们想不想跟我一起去找妈妈呢？那就跟我走吧。
二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程。
1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。
2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。
3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。
三、发放卡片，幼儿动手操作。
1、幼儿按照青蛙的生长变化过程排序。
2、幼儿自主交流，教师适时点拨。
四、音乐游戏。
"小蝌蚪找妈妈"幼儿围成一圈跟在老师后面，根据歌词自编动作。
五、小结。
小蝌蚪变成青蛙以后，经常帮农民伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的朋友，我们一定要保护它哦。
活动延伸：
1、春天到了，天气逐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪同下去河边观察小蝌蚪。
2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
《小蝌蚪找妈妈》教学设计小蝌蚪找妈妈教案篇一教材分析活动一：语言故事《小蝌蚪找妈妈》故事《小蝌蚪找妈妈》是一个流传已久的经典故事。
其生动、有趣的内容深受幼儿的喜爱，但故事中小蝌蚪找妈妈的急切心情及动物妈妈们给予小蝌蚪的帮助和安慰，幼儿并没有深切的感受和体验。
中班幼儿能基本完整讲述自己的所见所闻，教师可根据幼儿已有经验，帮助幼儿挖掘故事背后深层的教育价值，激发幼儿在讲述模仿小蝌蚪在一次次的寻找妈妈过程中，以自身生活经验为基础，进入表演情境，真切地感受和体验故事中的关爱之情。
活动目标1、理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事中的角色对话。
2、学习观察画面内容，尝试用完整、连贯的语言表述小蝌蚪寻找妈妈时的急切心情。
3、喜欢阅读活动，体验动物妈妈们帮助小蝌蚪的关爱之情。
活动准备课件、小蝌蚪、小青蛙图片、幼儿用书每人一本。
活动过程1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
（1）大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游？小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（2）出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。
2、欣赏故事，理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事对话。
（1）播放课件，理解小蝌蚪与动物妈妈们之间的角色对话。
提问：小蝌蚪都遇到了谁？它们说了什么？小蝌蚪是怎样问鸭妈妈的？用了哪几个好听的词？鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对小蝌蚪又说了什么话呢？（2）总结提升：小青蛙的特征、动物妈妈们的出场顺序。
3、幼儿尝试用动作、表情、声音大胆模仿小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的对话，感受找到妈妈后的愉悦之情。
（1）师幼互动讲述，理解、熟悉小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的角色对话。
（2）鼓励幼儿用动作、表情、声音表现与鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对话的情节，感受找不到妈妈时的急切，以及找到妈妈后的喜悦之情。
提问：小蝌蚪找不到妈妈时的心情是怎样的？说话的语气应该怎样？动物妈妈们看到小蝌蚪找不到妈妈，又会用怎样的语气和小蝌蚪讲话？它们找到最后妈妈了吗？心情是怎样的？（3）小结：因为小蝌蚪尊敬动物妈妈、讲话有礼貌，所以最后开心的找到了青蛙妈妈。
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案(精选
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案(精选一、教学内容本节课选用幼儿园中班教材《动物世界》中的第二章“小蝌蚪找妈妈”作为教学内容。
通过学习这个故事，让孩子们了解小蝌蚪的成长过程，以及蝌蚪与青蛙之间的关系。
二、教学目标1. 让孩子们掌握小蝌蚪的成长过程，知道蝌蚪与青蛙之间的关系。
2. 培养孩子们的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 教育孩子们要关爱动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点重点：掌握小蝌蚪的成长过程，了解蝌蚪与青蛙之间的关系。
难点：培养孩子们的观察能力、思维能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、小蝌蚪和青蛙的图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小蝌蚪和青蛙的图片，让孩子们观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解：教师讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导孩子们关注小蝌蚪的成长过程。
3. 随堂练习：教师提出问题，让孩子们回答：“小蝌蚪是如何变成青蛙的？”、“蝌蚪和青蛙有什么区别？”等。
4. 观察与思考：教师展示小蝌蚪成长过程的视频，让孩子们观察并描述小蝌蚪的变化。
5. 动手实践：孩子们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作小蝌蚪和青蛙的手工作品。
6. 语言表达：教师组织孩子们进行角色扮演，模拟小蝌蚪找妈妈的过程，锻炼孩子们的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：小蝌蚪成长过程、蝌蚪与青蛙的区别。
七、作业设计1. 画出小蝌蚪和青蛙，并标注它们的特点。
2. 写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、观察、实践等方式，让孩子们掌握了小蝌蚪的成长过程，了解了蝌蚪与青蛙之间的关系。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在语言表达环节，部分孩子表现得较为紧张，需要在今后的教学中加强锻炼。
拓展延伸：结合本节课的内容，可以组织孩子们进行户外观察，寻找蝌蚪和青蛙，让他们亲身体验动物的成长过程。
同时，教育孩子们要关爱动物，保护生态环境，培养他们的环保意识。
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案(精选
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《小蝌蚪找妈妈》，主要内容包括：蝌蚪的外形特征、生活习性以及成长过程。
通过学习，让幼儿了解蝌蚪的生活习性和成长过程，培养幼儿对生物的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蝌蚪的外形特征、生活习性以及成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的思维水平。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蝌蚪的外形特征、生活习性以及成长过程。
难点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备教具：蝌蚪图片、视频播放设备、放大镜、观察盒学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示蝌蚪图片，引导幼儿观察蝌蚪的外形特征，如身体大小、颜色、眼睛、尾巴等。
同时，播放蝌蚪成长过程的视频，让幼儿初步了解蝌蚪的生活习性和成长过程。
2. 观察与讨论（10分钟）教师分发放大镜和观察盒，让幼儿观察蝌蚪的生长环境，如水草、石头等。
然后，教师引导幼儿讨论蝌蚪的生活习性，如吃食、游泳等。
3. 实践活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的蝌蚪。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发挥想象力，丰富画面内容。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述蝌蚪的外形特征和生活习性。
同时，教师对幼儿的绘画作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的金鱼或鱼缸里的鱼，记录下它们的生活习性，并画出鱼的成长过程。
六、板书设计蝌蚪的外形特征：身体大小、颜色、眼睛、尾巴蝌蚪的生活习性：吃食、游泳、生长环境蝌蚪的成长过程：卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙七、作业设计1. 观察家里的金鱼或鱼缸里的鱼，记录下它们的生活习性。
2. 画出鱼的成长过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蝌蚪图片、视频和实地观察，让幼儿了解了蝌蚪的外形特征、生活习性和成长过程。
中班科学活动《小蝌蚪找妈妈》
中班科学活动《小蝌蚪找妈妈》设计意图：春天里，活动室的自然角出现了有代表性的动物——小蝌蚪。
从此，孩子们总是爬在哪儿久久地观察起了大头细尾的小蝌蚪，谈论的话题里也总是离不开小蝌蚪：小蝌蚪什么时候长腿呢？它的妈妈是青蛙吗？为什么和它的妈妈长的不象呢？……这时，我根据孩子们的兴趣灵活地设计了《小蝌蚪找妈妈》的活动。
在活动中，主要通过让幼儿观察、讨论、讲述和操作等活动，让幼儿初步了解了小蝌蚪的生长变化过程，培养了幼儿热爱科学的兴趣，也进一步激发了他们关心小动物生长的情感。
活动目标：1.引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特征；2.启发幼儿对小动物的探索欲望和兴趣；3.培养幼儿的观察力、操作水平及语言表达的水平。
活动准备：1.盛有小蝌蚪的鱼缸若干盆2.挂图一：故事《小蝌蚪找妈妈》、挂图二：小蝌蚪生长变化的四个过程；3.集体排序图四张；4.青蛙头饰一个；5.音乐：《悄悄话》。
活动过程：一、老师带领幼儿观察小蝌蚪引入活动主题1.老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》，提醒幼儿边听故事边观察“小蝌蚪长得是什么样子的，象什么？”2.引导幼儿观察鱼缸中的小蝌蚪，讨论并讲述“小蝌蚪的外形特征（大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等）。
二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观察它的四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。
三、师生共同小结并请幼儿粘贴，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的理解和理解。
请四名幼儿将小蝌蚪的变化过程小卡片按顺序粘贴到不同的四副图片中，全班幼儿集体观察并验证。
四、小组活动：请幼儿动手操作，给四张小卡片来排队。
老师要巡回指导，当幼儿操作结束后，请幼儿之间互相讲述。
五、带领幼儿玩游戏，加深对活动内容的理解。
（伴随音乐《悄悄话》）。
请幼儿一边说儿歌，一边用肢体语言来表现，鼓励幼儿大胆积极地参与到活动之中。
六、活动结束，幼儿自由分组活动。
第一组：讲关于小蝌蚪的故事；第二组：给小蝌蚪的变化过程小卡片来排队；第三组：画蝌蚪；第四组：观察小蝌蚪。
幼儿园中班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园中班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思中班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受妈妈们的热情和关怀，理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事，通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，快来看看幼儿园中班《小蝌蚪找妈妈》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。
2、感受妈妈们的热情和关怀。
3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰2、池塘(提供绿色彩带)3、幼儿操作用图片2幅4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带活动过程：一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。
让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。
二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?三、提供材料,让幼儿看图编故事1按照图书顺序编故事2按照幻灯片顺序编故事对话3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述四、集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。
五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。
六、听完故事后教师提问教师设1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听?2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗?5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调\速度\音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。
(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情)八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?——组织幼儿看教学课件。
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案(精选
幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小蝌蚪找妈妈》，主要涉及第3章“动物的生长与变化”第2节“小蝌蚪找妈妈”。
详细内容包括：了解小蝌蚪的生长过程，认识青蛙的生活习性，理解母爱的伟大，培养孩子的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，认识青蛙的生活习性，知道青蛙是农作物的朋友。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然界生物的兴趣。
3. 情感目标：通过故事让幼儿感受母爱的伟大，培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解小蝌蚪的生长过程，认识青蛙的生活习性。
重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：小蝌蚪找妈妈的故事课件，小蝌蚪和青蛙的图片，磁性板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
（2）邀请幼儿分享对小蝌蚪和青蛙的了解。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放《小蝌蚪找妈妈》的故事课件，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程。
（2）教师根据故事内容，讲解小蝌蚪的生长过程和青蛙的生活习性。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示磁性板，展示小蝌蚪生长过程图，引导幼儿观察并回答问题。
（2）教师邀请幼儿到磁性板上操作，巩固对小蝌蚪生长过程的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿画出小蝌蚪的生长过程。
（2）幼儿完成画作后，教师组织分享和展示活动，引导幼儿相互评价。
（2）教师引导幼儿讨论如何保护青蛙，关爱大自然。
六、板书设计1. 小蝌蚪的生长过程图。
2. 青蛙的生活习性。
3. 课后作业提示。
七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪的生长过程，并简单描述。
答案示例：小蝌蚪先长出两条后腿，然后长出两条前腿，尾巴消失，变成小青蛙。
2. 作业题目：与家长一起查找关于青蛙的生活习性的资料，分享给老师和同学。