浅析小学管理中的德育教育和安全管理问题

龙源期刊网

浅析小学管理中的德育教育和安全管理问题作者：何小红

来源：《学习与科普》2019年第05期

摘要：小学学校日常的正常运营和小学教学的高质量完成都倚靠着小学的日常管理工作来保证，但是传统的小学管理方式过于形式和呆板，难以满足如今小学学校管理工作的需求。由此，笔者从德育教育角度入手，对小学管理中安全管理问题的解决进行分析和探讨，以期对新时期传统小学管理方式的转型工作起到一些积极影响。

关键词：小学管理德育教育安全管理

小学管理工作顾名思义就是对小学学校日常运行的教学活动进行管理的工作，其工作目的便是规范小学的日常教学活动，可以保证小学教学活动高质量的开展。传统的小学管理工作因其教条化和死板的缺陷已经难以适应如今的小学教学环境，由此，有必要对其进行进一步地改变——在原来管理方式的基础上，将“德育”和“以人为本”两个新元素融入进去，消除学校中潜藏的安全问题，为学生们创造一个安全舒适的学习环境，完成小学管理工作的目标。

1、树立德育教育和以人为本的管理理念

1.1学校管理过程中重视德育教育，确立人本管理理念

传统小学教学管理的主线是刚性管理，缺乏弹性变化的空间，执行者往往也只是执行命令而没有依照实际情况自主做决定的权力。在这样金字塔般的管理体系中，管理者进行管理时往往只考虑到自己要什么，自己想要达到什么样的结果，忽略了执行者的教师和参与者学生的意见。使用这样的管理方式去管理学校必然使得学校的发展平平甚至倒退，实属不利于学校长足发展的管理方式。由此，在如今教育进行转型的时代，学校的管理人员不能再墨守成规，而应该将“人”作为管理的原则，把德育教育融入教学管理之中，进一步实现教学管理的转型。

在小学日常的教学活动中，教师是教学活动的主要负责人，在整个教学过程中发挥着无与伦比的作用。由此，小学的管理者应充分认可教师的重要地位，并且给予教师一定的自主空间，并且通过多种方式对教师进行鼓励，为教师能够结合自身优势自主积极地完成教学活动而创造一个合适的环境。

而将德育教育融入传统的刚性管理方法中，做到两者优势互补。刚性教育可以在一些原则上的问题进行强硬地阻止，以保住教学活动的底线；而德育教育则能够通过品德修养的教育来影响学生和老师，使得学生、老师们都能够通过商量协商的办法来解决学校管理中出现的问题，这样可以使得学校内的整体氛围都是融洽的，使得学生、教师、学校管理层三方能够相处得更加融洽，能有效地促进学校的发展。