统编教材部编人教版一年级语文下册《12.古诗两首-小池》课件
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2018年部编本人教版小学一年级语文下册《12.古诗两首-小池》(精品PPT课件)
早有蜻蜓立上头。
还没有展开的嫩荷叶的尖儿
小
池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
我会读
chí xī
yīn qí ng róu lù
池 惜 荫 晴
柔 露
小池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，
早有晴蜓立上头。
小
池
宋 杨万里
泉眼/无声/惜/细流， 树荫/照水/爱/晴柔。
小荷/才露/尖 尖 角，
早有/蜻蜓/立/上头。
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树荫照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
d)通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。
教学目标
识字 3
1、
认识 11 个生字，会写 8 个字。
2、 伟大。
3、
正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感
兴趣。 教学重难点
感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学时间：2
课时
教学目标 1、 2、
•
②喜好。
• 组词：可爱 热爱 爱心
• 造句：我爱我的祖国——中国。
爱心
• 尖(jiān)
字词全解
• 字义：末端极细小。
• 组词：笔尖 尖刀 尖兵
• 造句：我不小心把笔尖折断了。
笔尖
字词全解
• 角(jiǎo)
• 字义：①牛、羊等头上长出的犄角。
•
②形状像角的东西。
• 组词：角度 角落 牛角/角(jué)色
（三）
介绍识字经验
字形 例：猜谜语：有水才“洁”。
三人合“奏”
三、 朗读感悟 （一） 自渎课文，注意读准字音，把自己喜欢的句子读给 小伙伴听。
（二） 展示读：通过不同形式读（开火车读、挑选喜欢的
指导写字
（四） 看书观察，分析书写要注意的地方。
（五） 重点示范“争”、“民”、“族”。
（六） 练习写字。 四、
补充作业
（一） 想一想，填一填 1、 黄河浪花（ ），颜色（
）。长江水量（ ），流 得（
）。
长城年代（ ），延伸得（
）。珠峰年纪（ ）， 特别（
）。
2、我国共有（ ）个民族，我是（ ）族人，我知道 的民族还有（
• 字义：①作量词，用于诗歌、乐曲等。
•
②头。③第一，最高的。
教学目标
识字 3
1、
认识 11 个生字，会写 8 个字。
2、 伟大。
3、
正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感
兴趣。 教学重难点
感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学时间：2
课时
教学目标 1、 2、
•
②喜好。
• 组词：可爱 热爱 爱心
• 造句：我爱我的祖国——中国。
爱心
• 尖(jiān)
字词全解
• 字义：末端极细小。
• 组词：笔尖 尖刀 尖兵
• 造句：我不小心把笔尖折断了。
笔尖
字词全解
• 角(jiǎo)
• 字义：①牛、羊等头上长出的犄角。
•
②形状像角的东西。
• 组词：角度 角落 牛角/角(jué)色
（三）
介绍识字经验
字形 例：猜谜语：有水才“洁”。
三人合“奏”
三、 朗读感悟 （一） 自渎课文，注意读准字音，把自己喜欢的句子读给 小伙伴听。
（二） 展示读：通过不同形式读（开火车读、挑选喜欢的
指导写字
（四） 看书观察，分析书写要注意的地方。
（五） 重点示范“争”、“民”、“族”。
（六） 练习写字。 四、
补充作业
（一） 想一想，填一填 1、 黄河浪花（ ），颜色（
）。长江水量（ ），流 得（
）。
长城年代（ ），延伸得（
）。珠峰年纪（ ）， 特别（
）。
2、我国共有（ ）个民族，我是（ ）族人，我知道 的民族还有（
• 字义：①作量词，用于诗歌、乐曲等。
•
②头。③第一，最高的。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
一． 整体感知图画
1.指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2.简说图意。 二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1.提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2.这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，
态度神情怎样？
小结：身正肩平
眼向前方
交臂平放
态度认真
3.背诵时还要注意什么/ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情
采蜜
字词全解
• 无(wú)
• 字义：没有的意思。 • 组词：无比 无声 无线电/南无(mó) • 造句：大海一望无边。
无花果
字词全解
• 树(shù)
• 字义：①木本植物的统称。 • ②种植，栽培。 • 组词：树木 小树 树叶 树苗 • 造句：这棵桃树上结满了桃子。
树木
字词全解
• 爱(ài)
教学第五题 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 1读帖 2老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。 习，老师巡回指导。 3、学生练
4、反馈 （1） （2） 一步纠正。 展示写得好的字，指出好在哪里。
指出不足的，进
第三册语文教案
培养良好的学习习惯（三） 教学目标：
1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背 诵的形
身正肩平 左右两臂
双手拿书 自然平放
目光课本
眼睛课本
三.模仿评判
保持距离
距离一尺
1.请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。 2.评判中指出一些错误姿势的危害。 四．集体训练 3.观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什 么。 4.让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书， 眼睛和 课本的距离怎样。 5.复习要领，全体学生参与姿势训练。 6.指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 7.集体评判。 8.学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。 9.小结。 第二课时
一年级语文下册课件-12 古诗二首 小池-部编版(共39张PPT)
早有蜻蜓立上头。
早：已经
小荷/才露/尖尖角， 早有/蜻蜓/立/上头。
从这两句可看出这首诗 描写的季节是：
初夏
小池 （宋） 杨万里
泉 眼 无声惜 细 流 ， 树 荫 照 水爱 晴 柔 。 小荷 才露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头。
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有晴蜓立上头。
小池
一夜雨声凉到梦， 万荷叶上送秋来。
—【清】陈文述 《夏日杂诗》
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
—【宋】 赵师秀
《约客 》
圆荷浮小叶， 细麦落轻花。
—【唐】 杜甫
《为农》
chí
小池
图上有什么？
蜻蜓
树荫 泉水
荷叶Hale Waihona Puke 诗人是怎样描写这些景物的？
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉眼
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树荫照水爱晴柔。
树荫照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。
泉眼/无声/惜/细流， 树荫/照水/爱/晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
刚刚
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
小荷才露尖尖角，
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
我会读
quán liú ài róu hé lù jiǎo yīn
泉 流爱柔荷露角 荫
泉
流
最新人教版部编版小学一年级语文下册《古诗二首小池》精品课件
从
细流
远
树阴
到
水中倒影着晴天
近
柔美的景物
小荷 蜻蜓
背诵《小池》
布置作业
1.背诵古诗； 2.根据《小池》画一幅夏天的画。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
12 古诗二首
诗人：
杨万里 南宋著名文学家、 爱国诗人。他一生作 诗两万多首，《晓出 净慈寺送林子方》、 《宿新市徐公店》、 《舟过安仁》，《小 池》都非常的有名。
2021/3/6
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
ài
爱
结构：上中下 部首：爪字头
笔顺：
泉眼
统编版一年级语文下册精品课件12古诗二首小池(共43张)
池上 [唐]白居易
/ 撑 小 艇， / 白 莲 回。 / 藏 踪 迹， / 一 道 开。
池上 [唐]白居易
/撑 ， 采/ 。
/藏 / 开。
语文语文 语文
池上 [唐]白居易 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
吟出韵味
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuān)。 意欲捕鸣蝉(chán)，忽然闭口立。 知有儿童挑(tiăo)促织，夜深篱(lí)落一灯明。 敲成玉磬(qìng)穿林响，忽作玻璃碎地声。
fú pínɡ yí dào kāi 浮 萍 一 道 开。
读得准确
池上 [唐]白居易 小 娃 / 撑 小 艇， 偷 采 / 白 莲 回。 不 解 / 藏 踪 迹， 浮 萍 / 一 道 开。
读出节奏
xiǎo wá chēnɡ
撑 艇 xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇， tōu cǎi bái lián huí
1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地； 3、抽出（时间）
返回
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇， tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回。
语文语文 语文
bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi 浮 萍 一 道 开。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi 浮 萍 一 道 开。
池上 [唐]白居易 xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇，
tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 踪 迹，
统编版人教部编教材一年级下册语文《12古诗两首 池上》_及全册课件
统编教材小学语文一年级下册教学PPT课件12古诗两首池上小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
江南可采莲，莲叶何田田。
池上唐.白居易第一计解诗题知诗人解—诗题池上：荷花池塘里知——诗人作者简介：白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。
从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
自读要求：1、读一读：读准字音，把诗句读通顺。
2、想一想：图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？c h ēn g t ǐng p íng 撑艇萍生字池上（唐）白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀，来到美丽的荷花池。
孩子们看到些什么？猜猜在这个小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？第二计抓字眼明诗意默读古诗，画出难理解的字、词，同桌之间互相帮助，想办法知道它们的意思。
默读要求抓——字眼浮萍：浮在水面上的一种水草。
撑：用手掌握着竹竿抵住水底使船行进。
艇：小船。
解：懂得、知道。
浮萍池上（唐）白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
下一页1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？2、小孩如何偷采白莲？偷采白莲回。
小娃撑小艇，明—诗意下一页1、偷盗；2、瞒着别人、悄悄地；3、抽出（时间）偷返回浮萍一道开。
不解藏踪迹，明—诗意小组讨论说说这首诗的意思。
一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。
他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。
回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
小测验这首古诗写出了一个的小娃娃，突出了童、童、童。
天真顽皮心真趣背诵古诗返回作业：1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花和儿童的诗句，背一背。
目录识字（一）1 春夏秋冬2 姓氏歌3 小青蛙4 猜字谜口语交际：听故事，讲故事语文园地一快乐读书吧课文11 吃水不忘挖井人2 我多想去看看3 一个接一个4 四个太阳语文园地二课文25 小公鸡和小鸭子6 树和喜鹊7 怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文园地三课文38 静夜思9 夜色10 端午粽11 彩虹语文园地四识字（二）5 动物儿歌6 古对今7 操场上8 人之初口语交际：打电话语文园地五课文412 古诗二首13 荷叶圆圆14 要下雨了语文园地六课文515 文具的家16 一分钟17 动物王国开大会18 小猴子下山口语交际：一起做游戏语文园地七课件包含如下内容（顺序已经编辑）统编教材小学语文一年级下册教学PPT课件识字1春夏秋冬大自然真神奇，同一个地方有不同季节的变化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的特点吗？春天咏柳贺知章碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.夏天杨万里《小池》“泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
• 字义：①作量词，用于诗歌、乐曲等。
•
②头。③第一，最高的。
• 组词：首先 首领 首都 一首诗
• 造句：我会朗诵《唐诗三百首》。
• 首屈一指 • 首当其冲 • 首善之区 • 群龙无首
成语
• 采(cǎi)
字词全解
• 字义：摘。
• 组词：采用 开采 采取/采(cài)地
• 造句：我们采了许多野菊花。
１． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２． 再读儿歌，把句子读通顺。 ３． 反馈检查。 ４． 齐读儿歌，读通读顺。 五．课堂练习
在习字册上练写生字。
第二课时 一． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？
２． 读４个字组成的词语。 ３． 理解： （１） .出示实物理解“辫子、花瓣”
（２） 举例理解“分辨、辩论”。 三． 游戏巩固 用字盘辨字，并组词。 四． 学习儿歌
１． 借助拼音自由朗读，指名读。 ２． 指导朗读。 （１）.分别读出疑问和肯定的语气。 （２）.注意停顿和重音 ３． 教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。 ４． 理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？ 五． 学写生字
语言积累
• 描写夏天的古诗：
• 山亭夏日 • 唐 ·高骈 • 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 • 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
识字三 教学目标： １． 学会本课 9 个生字，其中田字格上的 2 个只识不写，认识２个 偏旁， 理解由生字组成的新词。 ２． 能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学 生做事 要细心。 ３． 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学 习汉字 的兴趣。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。 教具学具准备：投影、生字卡 片。 主要板书：识字三。 教学时间：二课时 教学过程：
一年级下语文12古诗二首 小池ppt优秀课件部编版(23张)
小荷才露尖尖角， 读
朗读指导：语速略慢，读出荷花娇羞的语气。
站立
早有蜻蜓立上头。
朗读指导：语音轻快，读出蜻蜓灵活、调皮的语气。
泉眼
从
树荫
细流
远
到
水中倒影着晴天
柔美的景物
近
小荷
蜻蜓
套圈游戏
同桌交替指出诗句中的任意一 个字词，我指你读，读对了，就给 他的这个字词画上圈，没有读对就 做他的小老师教他读，对方会读了 就给自己打个圈。遇到有困难的字 词可以请老师来帮忙。看看最后谁 套到的字词最多！
笔顺：
一年级下语文12古诗二首 小池ppt优秀课件部编版(23张)
shù
树
结构：左中右 部首：木字旁
一年级下语文12古诗二首 小池ppt优秀课件部编版(23张)
ài
爱
结构：上中下 部首：爪字头
笔顺：
一年级下语文12古诗二首 小池ppt优秀课件部编版(23张)
一年级下语文12古诗二首 小池ppt优秀课件部编版(23张)
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
12 古诗二首 小 池
宋 杨万里
quán
爱惜
liú
泉 眼 无声 惜 细 流
读
朗读指导：读慢些，读出泉眼妈妈的不舍。
róu
晴柔 树荫 照水 爱
读
晴天柔美的风光
朗读指导：轻柔、甜美的语调，读 出喜爱之情。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱 倒柜搜起来） 与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照 应课 文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？ （进一 步强化“心想”） 多善良的嫦娥啊，谁来将第 5 自然段来读一篇，再现 那个 惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘 飘悠悠 飞了起来……（读那段文字）
5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那 是— —因为嫦娥的心美。 6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你 愿意
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那 是— —因为嫦娥的心美。 6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你 愿意
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：