成都外国语学校小升初语文试卷及详解析

2011 年成外小升初语文真题试卷及解析

一、基础知识及运用（30 分）

1、看拼音写汉字（10 分）

guàn gài yuán gùxīxiào qièyìzhàn lán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yáo yèwān yán jiān miètiǎo xìn zhūhóu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

考点分析：字音。考查字音的拼读及拼写，侧重于易错字、难写字的考查。故在平时的学习中要关注此类字词的拼写，如：翡翠、徜徉、遐想等字考生也常易写错。

出题方式：1 读拼音，写字、词；2 给汉字注音；3 多音字；4 划去不正确的读音；5 选出读音完全正确的选项。

学习方法：1、循序渐进；2、熟读精思；3、自求自得；4、博研结合；5、语文学习的外延与生活的外延相等。

2、仔细比较各组词语的不同，然后组词（4 分）

考点分析：字形。考查相似字的辨析和组词。除题中形似字外，考生在平时学习中要注意区分“暇”和“遐”、“竟”和“境”、“概”和“慨”。

出题方式：1、组词2、改正词语中的错别字；3、把词语补充完整；4、选出没有错别字的一项。

学习方法：1、读准字音；2、认清字形；3、理解字义。 3、请把下面的成语补充完整。

（3 分）

考点分析：

考查成语的积累及字词、字义的理解和书写。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。截：本义断绝,切断。和蔼可亲：和蔼，和善。态度温和，容易接近。一般

适用于老人身上（或40 岁以上人）

如火如荼：荼:开白花的茅草。像火那样红,像荼那样白。原来形容军容盛大,

现在用来形容气势旺盛、热烈或激烈。望而却步：却：停止、后退。却步：不敢前进，向后退。远远望见了就吓得直后退。形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩；也形容遇到强敌或困难时向后退缩的怯懦的表现。

白驹过隙：白驹：白色骏马，比喻太阳；隙：缝隙。象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。

迫不及待：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。

出题方式：1、补全成语2、选出书写不正确的成语3、选出有共同特点的一组成语。学习方法：1、“解字”，即对成语进行逐字翻译和理解。2、“本记”，即识记成语的原意或本意。3、“温故”，温故而知新，多了解一些成语的典故，追根溯源，大有裨益。 4、“分析”，分析词语间的语义关系和语法结构。

5、“辨异”，辨析成语间的差异。 4、将下列成语中的主人翁写在括号内。（3 分）

图穷匕见（）破釜沉舟（）望梅止渴（）

答案：荆轲项羽曹操考点分析：考查历史成语故事。要求学生了解有名的

历史成语梗概和主要人物。考生在平时的学习中应多阅读相关成语故事，多看《三国演义》等经典名著，积累历史文学常识。

考生应了解以下基本历史成语故事中的主人翁：

完璧归赵（蔺相如）负荆请罪（廉颇）初出茅庐（诸葛亮）有勇无谋（吕布）刮目相看（吕蒙）指鹿为马（赵高）入木三分（王羲之）纸上谈兵（赵括）胸有成竹（文与可）铁杵磨针（李白）闻鸡起舞（祖逖）三顾茅庐（刘备）卧薪尝胆（勾践）四面楚歌（项羽）班门弄斧（鲁班）老当益壮（马援）手不释卷（吕蒙）背水一战（韩信）鞠躬尽瘁（诸葛亮）孔融让梨（孔融世外桃园（陶渊明）凿壁借光（匡衡）江郎才尽（江淹）

毛遂自荐（毛遂）画龙点睛（张僧繇）韦编三绝（孔子）高

山流水（俞伯牙、钟子期）

出题方式：1、填写成语中的主人翁2、根据题目的提示猜主人翁，如：《三国演义》人

物迷：凿壁偷光——孔明。又如：《水浒传》人物迷：社会发展——史进；群芳争艳——花荣

学习方法：1、重视课外阅读2、咬文嚼字、追根溯源。了解历史事件梗概及人物性格。3、建立文学常识积累本，多积累、多回顾。4、熟记常考的几个成语故事、争取考过的成语故事相关题不再错。

5、在括号里写出最恰当的修辞手法。（3分）

（1）回望望江楼，难忘故园雨锁，难忘请拨泛舟，难忘竹林漫步...... （）（2）风雨咆哮，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。（）（3）桥的这头，总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物送到那头。（）

答案：（1）排比（2）拟人（3）借代

考点分析：考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有：高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。题中考查到了三种。排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。句中用“难忘……，难忘……，难忘……”构成了一组典型的排比句。比拟分为拟物和拟人。拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。题中“风雨咆哮”像人在“高声唱歌”一样，将“挺立的青松”赋予人的动作，像人一样在“敬礼”。

借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代本体、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。本题中属于“特征代本体”。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。“红领巾”代指那些助人为乐的少先队员。

出题方式：1、填空2、选择题3、仿写4、句子赏析

学习方法：考生应了解各修辞手法的定义、结构、分类、作用、构成条件、例句等。其中，

对修辞手法的理解及其作用是考试中常会涉及到的内容。 6、请在原句上修改下列病句。（4分）

（1）初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一望无际的绿。

（2）我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。

（3）看到眼前的毕业照，小新不由想起来三年来大家一起玩耍、同桌共读。

（4）经过六年努力学习，他对自己能否考上理想的初中充满信心。

答案：（1）改为：初入草原，听不见一点声音，除了一望无际的绿地外，也看不见什么东西。（2）改为：我们只有相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。（3）改为：看到眼前的毕业照，小新不由地想起三年来大家一起玩耍、同桌共读的美好时光。（4）改为：经过六年努力学习，他对自己能考上理想的初中充满信心。

考点分析：病句的修改出题方式：1、

修改病句2、选择题

学习方法：了解常见的语病及其修改方法。1、成分残缺。句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语。2、句式杂糅。3、搭配不当。4、不合逻辑。5、次序不当。6、重复啰嗦。7、用词不当。8、表意不明。 7、根据提示或语境，填写合适的诗句。（3分）

（1）路漫漫其修远兮，。

（2），直挂云帆济沧海。

（3）不经意间，炎热的夏天已经到来。春天虽然已经过去，但是我们可以从众多诗句中再

次领略到它的美丽，比如。答案：（1）

吾将上下而求索。（2）长风破浪会有时（3）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。考点分析：诗句的积