诗歌题材分类鉴赏(咏史怀古)
历览古今通得失，观景知人论兴衰
——咏史怀古诗复习学案
编制人：魏继国审核人：牛司香使用时间：2016、3、18
1．(2011·新课标全国卷)阅读下面的诗，然后回答问题。
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注] ①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。
③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
答：
解析：诗人在春日黄昏里，浏览秦国遗址，眼前一派衰草连天的景象，与昔日的辉煌形成鲜明对比，怀古伤今之情油然而生。“荒郊一望欲消魂”奠定了全诗的感情基调，“泾水”“远村”“牛马”“春草”“古碑”“残阳”“黄沙”等意象渲染出了一幅故国荒凉图画，“不堪回首”的悲伤之情让人潸然泪下，点明了全诗的主旨。
参考答案：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
1.解题思路
（1）要弄清史实。题材具有很强的历史性，首先就要对作品所涉及的史实和人物有一定的了解。当然，诗词的注解，有时也能很好地帮我们完成第一步。
（2）要体会意图。诗人的概括，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。
（3）要领悟感情。大致有这么几种情况：一种是对历史进行冷静、理性的思考，诗人自己并不置身其中；另一种情况是把史实与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。
（4）要分析写法。不同的写法，是由主题的需要决定的。有以景衬情的，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》；有议论引发的，如清人刘献庭的《王昭君》；也有作正反对比或是侧面烘托
的。另外，引用典故也是咏史怀古诗常用的表现手法。
2.答题模式
借助某史实+手法+情感
1. 阅读下面的唐诗，回答问题。(4分)
金陵怀古
刘禹锡
潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。
蔡洲新草绿，幕府旧烟青。
兴废由人事，山川空地形。
《后庭花》一曲，幽怨不堪听。
[注] ①冶城：东吴当年冶铸之地，位于金陵府治西北。②征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此亭。
1、请鉴赏前两联运用的艺术手法。（4分）
答：
2、请简要分析这首诗表达了诗人怎样的情感。（4分）
答：
【参考答案】（1）对比。用吴国的雄图霸业以及东晋王谢贵族之家曾在这里饯行送别的
热闹场面和眼前的一片荒凉的景象形成对比。
（2）情景交融。山川风物在变幻的历史长河中没有任何的变化，诗人看到的仍是：春草年年绿，旧烟岁岁青。并为下文的感慨作铺垫。
【参考答案】（1）吊古伤今之情。冶城和吴国的雄图霸业一样，早已在时间的长河中消逝殆尽了。日暮时分，征虏亭寂寞地矗立在斜晖当中，伴随着它的不过是投在地上的长长的黑影而已，那东晋王谢贵族之家曾在这里饯行送别的热闹场面，也早已销声匿迹。
（2）揭示了六朝兴亡的原因就在于人事，并警示当世。六朝的繁华哪里去了？当时的权贵而今安在？险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障；国家兴亡，原当取决于人事！（3）暗示当今唐代的统治者依托关中百二山河之险，沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘，希望当今的统治者能够以史为鉴。
2．阅读下面这首明诗，然后回答问题。
岳忠武王祠①
于谦
匹马南来渡浙河，汴城宫阙远嵯峨。
中兴诸将谁降敌，负国奸臣主议和。
黄叶古祠寒雨积，清山荒冢白云多。
如何一别朱仙镇②，不见将军奏凯歌？
【注】①这首诗作于土木堡之变后，明英宗被俘，几十万精锐全军覆没，鞑靼大军压境，明王朝危在旦夕。很多人劝皇上放弃国都，迁都南京，于谦力排众议，极力要求坚守北京，坚决打击鞑靼大军。②朱仙镇：指岳家军朱仙镇大捷。
(1)颈联写到了哪些意象？营造了怎样的意境？
答：
(2)咏史怀古诗常常借古讽今，试简析本诗这方面的特点。
答：
解析：(1)先全面列举意象，再为意境定性，并联系作者的思想感情。(2)题干已经指出了表达技巧是借古讽今，答案只需要进行具体分析，运用注释理解创作背景，并简洁地组织到答案中。
答案：(1)写到了黄叶、古祠、寒雨、清山、荒冢、白云等意象。营造了岳王祠庙冷清荒寒的意境，很好地烘托了岳飞的悲剧命运。(2)这首诗作于明王朝危在旦夕之际，很多人力主迁都南京，于谦则力排众议，力主坚守北京。在国家生死存亡的重要关头，不应退缩，而应迎难而上！为此，诗人建议明王朝汲取南宋从汴梁迁都杭州偏安一隅、主战将领备受非议和奸臣阻扰的历史教训，避免再次上演岳飞那样的历史悲剧。全诗借古讽今，强烈地浸透着作者的立场主张。
3．阅读下面两首唐诗，回答问题。(8分)
金陵怀古
司空曙①
辇路江枫暗，宫庭野草春。
伤心庾开府②，老作北朝臣。
馆娃宫怀古五绝(其一)
皮日休③
绮阁④飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。
越王大有堪羞处，只把西施赚得吴。
【注】①司空曙：中唐诗人。仕途坎坷，长期迁谪。②庾开府：指庾信，梁朝著名诗人，曾深受梁武帝器重。梁亡后，被迫仕于北朝，常常怀念故国家乡。其诗赋多有“乡关之思”，如《伤心赋》《哀江南赋》。③皮日休：晚唐著名诗人、散文家，诗文多抨击时弊，同情人民疾苦。④绮阁：馆娃宫，吴王夫差所建。
(1)这两首诗的前两句在表达技巧上有何相同之处？请结合诗句简要分析。(4分)
答：
(2)《馆娃宫怀古五绝》(其一)的三、四句是如何表达观点的？有何妙处？(4分)
答：
解析：(1)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。《金陵怀古》前两句，选择两个典型的地点加以描绘，辇路即皇帝乘车经过的道路，当年皇帝出游何等威风，如今只有道旁的江枫，遮天蔽日，使荒芜的辇路更显得幽暗阴森；昔日的宫廷，一派显赫繁华，现在却一片凄清冷落，只有那野草蓬勃生长。这两句对偶整齐，今昔形成强烈对比。《馆娃宫怀古五绝(其一)》前两句对比，揭示了吴王和越王的不同表现：一个通宵享乐，一个摸黑行军；一边轻歌曼舞，一边短兵长戟。两者对比鲜明，蕴含着对吴王夫差荒淫误国的不满。(2)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧和评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。《馆娃宫怀古五绝(其一)》的三、四句就勾践灭吴一事，批评勾践只送去一个美女，便赚来一个吴国，“大有堪羞”之处，这里作者不把批判的矛头直接对准吴王，而是有意造成错觉，明嘲勾践，暗讽夫差，构思非常巧妙。
答案：(1)都运用了对比的手法。(2分)《金陵怀古》前两句将今昔之景进行对比，寄寓了作者的盛衰兴亡之感。《馆娃宫怀古五绝(其一)》前两句把吴王和越王的不同表现作对比，在鲜明的对比中，蕴含着对吴王夫差荒淫误国的不满。(3分)
(2)三、四句表面看是嘲讽勾践，其实批判的矛头对准的是夫差，作者在这里运用了委婉的手法，(3分)有意造成错觉，发人深省，从艺术效果上说，要比直接指斥高明得多。(3分)
（一）阅读下面这成首唐诗，完成1--2 题。
蜀先主庙
刘禹锡
天下英雄气，千秋尚凛然。
势分三足鼎，业复五铢钱①。
得相能开国，生儿不象贤②。
凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。
注：①五铢钱：汉武帝时货币为王莽废止，光武帝时恢复。②象贤：学习先祖的贤才。
6、下列对本诗的赏析不恰当的两项是（5 分）
A.这首诗是凭吊古迹的咏史诗，主要目的在于讥贬刘禅。诗的首联写刘备在世时是叱咤
风云的英雄，有力地衬托了后文刘禅的昏庸不才。
B.颔联咏功业，对仗难度大，却自成巧思。上句化用孙楚《为石仲容与孙皓书》中“自谓三分鼎足之势，可与泰山共相终始”表现刘备的英雄气概；下句化用“汉末童谣‘黄牛白腹，五铢当复’”表现刘备的雄心壮志。
C.颈联说人事，转接之间，富于变化。这一联嘲讽刘备长于择相，短于教子，从而导致嗣子不肖，后业不继。两句词意互相抗衡、声情顿挫美妙。
D.尾联感叹后主不肖。刘禅降魏后，被迁到洛阳；一次司马昭赐宴，命原蜀宫歌伎现场歌舞，而刘禅对此喜笑自若。尾联化用此意，表现刘禅不惜先业。字里行间，渗透着作者对于刘备身后事业消亡的无限嗟叹之情。
E.全诗前一半写盛德，后一半写业衰，在盛衰对比中，道出一个古今兴亡的教训。诗人咏古抒怀，借此警策开元盛世之后昏庸无能的唐朝统治者。
2、这首诗首联写得“突兀劲挺”，请仔细揣摩分析，说说其有何妙处？（6 分）
1、A C (【解析】A 主要在于称颂刘备;C 无“嘲讽”之意。颈联意用刘备的长于任贤择相，与他的短于教子致使嗣子不肖相对比，叹惜刘备功业不能卒成。）
2、【答案】首联妙处：
①境界雄阔绝伦。“天下”“千秋”等字眼写出了“英雄气”至大无垠，万古长存。这样遣词用语显示诗人吞吐日月、俯仰古今的胸臆。
②用典不着痕迹。“天下英雄”四字暗用曹操对刘备说过的“今天下英雄，唯使君与操耳”，刘诗仅添一“气”字。
③意在言外，旨意深远。“尚凛然”写出千秋之后先主之庙堂尚且威势逼人，凸显其当年叱咤风云的英雄气，寄托了诗人敬仰之情。（每点2 分，意思对即可）（二）阅读下面的宋词，完成1—2题。
喜迁莺晋师胜淝上【1】
李纲【2】
长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。
奇伟！淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅【3】何曾专美！
注释：【1】晋师胜淝上：指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击，并大获全胜。【2】李纲：北宋末、南宋初的抗金名臣。【3】周雅：指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
的一项是（3分）
1．下列对本词的理解，不正确
．．．
A．本词开篇写景，描写长江白浪涛涛，奔腾千里，是阻隔南北的天然界线。
B．“破强敌”三句写谢安指挥若定，从容不迫，对部下颐指气使，十分严厉。
C．“结阵当蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪，在这里比喻凶残的敌人。
D．“延晋祚，庇烝民”写东晋在淝水取得胜利，使国运延续，人民得到庇护。
E. “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”（唐·崔颢《黄鹤楼》）与“夜闻数声鸣鹤”中的“鹤”所表达的意境相同。
2．前人评这首词：“于宋廷有良史之鉴也。”请结合全词，简要分析作者写“淝水之战”有何用意。（5分）
1．【解析】B项“对部下颐指气使，十分严厉”有误，“颐指”在这里是形容谢安神情淡定，从容指挥的样子。E项“夜闻数声鸣鹤”中的“鹤”表达的意思是风声鹤唳之意，淝水之战时，苻坚败退，见八公山上草木，以为是晋军，听到风声鹤叫，也以为是晋军追来。
【答案】B E
2．【答案】作者写“淝水之战”是为了借古讽今（1分）。词中写东晋凭借长江天险
的地理优势和任用有才能的将士谋划作战，最终以少胜多，成功击退了敌人的侵略（2分），借此劝谕南宋统治者要鼓足信心，因为南宋有同样的地理优势，也不乏抗金的人才，只要借鉴历史经验，坚决抗击金兵，就一定能以弱胜强，抵御外辱（2分）。
（三）阅读下面这首诗，完成1--2题。
虎丘【1】题壁
陈恭尹【2】
虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。
半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。
南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。
市中亦有吹篪客【3】，乞食吴门秋又深。
注释：【1】虎丘，苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。【2】陈恭尹，清代诗人。其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。【3】吹篪（chí）客，指伍子胥。春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食。篪，古代一种用竹子制成的乐器。
1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是（5分）
A. 题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。
B. 起句写吴王霸业成空的史实，“古时山色”四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。
C. 颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。
D. 颈联以“征士泪”对“美人心”，将士出生入死，闺中美人却不知亡国之恨，犹自
做着女红。
E.古诗词中的数字有时并非实指。杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”和岑参的“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”与本诗颔联中数字的表达都是如此。
(2)请结合全诗说说这首诗的尾联表现了作者怎样的思想感情？
1. CE【解析】C项，“虚实相生”错误，“千家笛声与万里砧声”都是虚写；E杜甫诗是实指
2.（1）尾联用典，以伍子胥自比，写自己身负国难家仇，含蓄表达了反清复明的大志。（2分）
（2）“秋又深”三字，使人想见瑟瑟秋风、森森寒气，诗人于时局艰难之时，又觉前途迷茫。（2分）（意思对即可）
（四）阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
唐崇徽公主手痕①
欧阳修
故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。
青冢埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留?
玉颜自古为身累，肉食何人为国谋。
行路至今空叹息，岩花野草自春秋。
注：①崇徽公主，唐代宗时与回鹘和亲，以崇徽公主嫁其可汗。姓仆固氏，唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。生卒年不详。手痕：在今山西灵台。传说公主出嫁回鹘时，路经此地，以手掌托石壁，遂有手痕。
1. 下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是（）（5分）
A.此诗是一首怀古诗，诗人借古生情，结合民间传说，为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱
出了一曲悲伤凄凉的挽歌。
B.首联写不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止，而豆蔻年华的少女随着悲笳、离别父母、远嫁万里之外，就更加依恋不舍了。作者在这里倾注了自己对她的怜惜同情。
C.颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环珮空归月夜魂”（《咏怀古迹》）诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。
D.颈联诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利，自古罕见。议论深切痛快，而又对仗工整，朱熹推崇此联道：“以诗言之，第一等诗；以议论言之，第一等议论也。”
E.在时间上，这首诗两度由古及今作大幅度的跳跃，使诗情波澜起伏，把读者的感情之流导入诗人以激情冲击而成的曲折回荡的河道中。
2．这首诗的尾联表现诗人怎样的的思想情感？是如何表现的？（6分）
1．AC(【解析】A项2分，C项3分。)(A项，这首诗在格调上不同于一般洒同情之泪的凄凉挽歌，而启发人们在深沉的哀怨中进而对这些女子的个人悲剧加以政治上的思考，激起人们对许多不能远谋的肉食者的愤慨。是一曲饱蕴愤懑之情的悲歌。情感分析不全面。C项诗人反用了杜甫咏王昭君的“环珮空归月夜魂”（《咏怀古迹》）诗意)一个魂归，一个魂不返)
2．⑴表现对远嫁女子深切的同情和对统治者对内统治严酷，对外苟且偷安，忍辱求和的不满。（2分）⑵作者在尾联上句直抒胸臆，长叹一声，无可奈何之情袭人心怀，行路人到此只能报之以叹息。下一句用以景结情的手法来写孤魂栖止的崖花野草春秋更替，年复一年，这里以无情衬有情，颇有韵致。（手法答对两种即可得4分）
（五）（2017黑龙江省牡丹江市高三期中考试）阅读下面一首唐诗，完成14—15题。
金陵怀古许浑
玉树①歌残王气终，景阳兵合②戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍③高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中④。
【注释】①玉树：陈后主所制乐曲《玉树后庭花》②景阳兵合：隋军攻陷金陵，直逼景阳宫外，陈后主束手就擒，陈朝灭亡。③禾黍：出自诗经，周大夫行役过故宗庙宫室之地，看见到处长着禾黍，感伤王都颠覆，因而作了《黍离》一诗。④洛中，即洛阳，洛阳多山。1．下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（）（5分）
A．金陵是孙吴、东晋和南朝的宋、齐、梁、陈六朝古都，隋唐以来，由于政治中心的转移，无复六朝的金粉繁华。金陵的盛衰沧桑，成为许多后代诗人寄慨言志的话题。
B．首联写南朝最后一个小朝廷，在陈后主所制乐曲《玉树后庭花》的靡靡之音中覆灭。“残”和“空”，从文化生活和军事设施两方面反映陈朝的腐败，一文一武，点染出金陵城一片没落不堪的景象。
C．颔联描写金陵的繁荣盛况。“松楸”，坟墓上的树木。诗人登高而望，看到荒冢上远近高低尽是挺拔的松楸，六朝的宫殿高高低低。
D．颈联概括世间的风云变幻。这里，“拂”字、“吹”字写得传神，“亦”字、“还”字写得含蓄。石燕和江豚，是传说里面神奇怪诞的动物，唐汝询说：“千官有冢，六代无宫，惟馀石燕江豚，作雨吹风而己。”在这里烘托一种神秘莫测的浪漫主义气氛。
E．尾联照应开头，抒发了诗人的感慨。“惟有青山似洛中”，就是说今日的金陵只有青山和洛阳相似，其余的一切都和六朝相同。江山不改，世事多变，令人感慨万千。
2．请对第三联中“拂”“吹”两个字做简要赏析。（6分）
【答案】
1、CE【解析】C颔联描写金陵的衰败景象。E“惟有青山似洛中”，就是说今日的金陵除去
山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了。
2、“拂”字是“掠过”之意，写石燕掠过云朵带来晴雨变化，“吹”为“鼓动”之意，写江豚在江面上兴风鼓浪，把江上自然的风云晴雨的变化写作由石燕、江豚带来，用石燕、江豚象征历史上叱咤风云的英雄人物。
怀古咏史诗歌鉴赏
千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生 ——咏史怀古诗鉴赏教案 【教学设想】 如何指导学生进行诗歌赏析，解答诗歌鉴赏题？各类资料习惯采用以考点为训练点，分形象、语言、技巧、思想内容和观点态度等几点组织复习，效果并不理想。如果以诗歌内容为标准进行分类训练，使学生掌握各类诗词的特点，再辅之以考点训练，其效果将会如何？系列教案分知识梳理课、诗词助读课、考点训练课、分类训练课、综合训练课等课型。其它课型教例较多，因而，本系列教案侧重分类鉴赏训练。 教学思路：课本复习→特点归纳→考题精选→解题指导→迁移训练。 【教学目标】 （一）知识目标 1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色； 2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。 （二）能力培养目标 1．探究把握此类诗歌主旨的一般方法。 2．培养学生准确鉴赏咏史怀古诗的能力。 （三）情感态度与价值观培养目标 1．感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。 2．感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。 重点:探究把握此类诗歌主旨的一般方法。 难点:掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色； 一．导入： 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。但凡怀古之作，千百年来所抒发的情感大同小异，所不同的是作者的历史观、选材与写作手法。 自古以来，世俗的朝廷总把冷眼抛向那些热心热肠的古代诗人们，而这些仕途总是不顺的诗人就不自觉地转而徜徉于瞻仰凭吊古迹、咏评历史人物中，感慨岁月沧海桑田，喟叹人生万古悲风。抒难酬之壮志，浇心中之块垒。怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。 二．点击概念 怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉，容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余” ，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。 欣赏这类诗歌，我们往往要了解的是作者写了怎样的古人、往事，诗人为什么要写这个古人、这段往事，他在诗中表现出什么态度，这种态度又是运用什么方法来表达的。 三．知识链接
诗歌鉴赏 按题材分类
诗歌鉴赏讲义（四) 按题材分类 2０１8、３ (一）山水田园诗 1．概述 山水田园诗就是以山水自然景观与田园生活为主要描写对象得诗歌.陶渊明就是田园诗得开创者，南朝得谢灵运就是山水诗得鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。 2。创作特点 山水田园诗属于写景诗得范畴，这类诗歌得主要特点就就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下得山水自然景物都融入了作者得主观情愫，或借景抒情,或寓情于景，或情景交融。 3。常见情感内容 1)表达对大自然得喜爱。 2）表达对官场仕途得厌倦，对现实得不满甚至愤怒。 ３）表达对宁静平与得归隐生活、闲适恬淡得田园生活得喜爱、向往。 ４）出世与入世矛盾心理得折射. 5）对生活、人生哲理得感悟，禅意得寄托。 ４、练习 一、幽居初夏（陆游） 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花①. 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 【注】①箨龙,就就是笋。木笔，又名辛夷花.两者都就是初夏见之物。 (1）诗人就是从哪几个方面突出表现“幽”得？试作简要分析。（4分） (２）诗人在这首诗中抒发了自己哪些复杂得思想感情？(6分） 二、（2０16天津卷)阅读下面得诗,按要求作答。（８分) 登裴秀才迪小台王维 端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。 (1）“满目望云山”句中“望"字一作“空”，您认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分) (3)您如何理解诗中得“闲”字？（3分） (二）边塞诗 1。概述 边塞诗就是以边塞风光、军旅与战争生活为题材得诗歌。唐代从玄宗即位到代宗登基(712——762)，这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣,国力强盛，开疆拓土,不少文人,或投笔从戎,或置身幕府，因而出现了大量得边塞战争题材得作品,形成了唐代蔚为壮观得边塞诗派。又称为“高岑诗派”。 2.常见情感内容 1）对塞外迥异于中原得风光得赞美之情。 2)对家乡与亲人得思念之情. 3）战争给将士与人民带来得痛苦与灾难，表现了征人得怨恨与厌战情绪。有时流露出对统治阶级得不满。 4)表现戍边将士忠勇敢战得献身精神与杀敌报国，建功立业得豪情。 3．常见得意象及其作用 1)大漠、黄沙、霜雪、碣石、瀚海、海(朔)风等意象:边塞恶劣得自然条件，表现边塞苦寒.
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诗歌题材内容分类鉴赏 诗歌鉴赏1 咏物诗鉴赏 咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。 【特点归纳】 1、求其“形似”。[曲尽其妙] 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物] 3、写作技巧 （1）从整体构思看，表现手法：托物言志；常用修辞：比喻、象征、拟人、对比。 （2）从具体描写方法看，正面描写、侧面烘托。 【步骤归纳】 1、“读清”全诗 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。 【实战演练】 1、白云泉白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 （1）简要分析诗中抒情主人公的形象特点。---本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。 （2）本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。--诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。 2、柳李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 [注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 （1）试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。--“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。 （2）试析这首诗对比的表现手法。--前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。 （3）诗中表现了诗人怎样的思想感情？--自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。） 诗歌鉴赏2 送别诗鉴赏 背柳永的《雨霖铃》 例：送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【注】杜少府：王勃的友人，生平不详。少府县尉的别称。“蜀州”一作“蜀川”。城阙指京城长安。 三秦：今陕西省关中地区，古为秦国，项羽在灭秦后，曾将秦地分为雍、塞、瞿三国，称三秦。 五津：岷江的五大渡口，分别是白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。 比邻：近邻。曹植《赠白马王彪》：“丈夫四海志，万里犹比邻。”这里化用其意。 【简析】这是王勃的一首赠别名作，它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同，有一种奋发有为的精神。诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界。全诗抑扬顿挫，壮阔谨严，是五律的典型作品。从平仄、押韵来看，这首诗符合五律的要求，但在对仗上却和后来标准的五律有异，即首联对仗，颔联散行。这是因为初唐律诗还没有定型。【情感特点】 情感1：茫然、怅然若失。 送杜十四之江南孟浩然
诗歌鉴赏-按题材分类
诗歌鉴赏讲义（四）按题材分类 2018.3 （一）山水田园诗 1．概述 山水田园诗是以山水自然景观和田园生活为主要描写对象的诗歌。陶渊明是田园诗的开创者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。 2．创作特点 山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或借景抒情，或寓情于景，或情景交融。 3．常见情感内容 1）表达对大自然的喜爱。 2）表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒。 3）表达对宁静平和的归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。 4）出世与入世矛盾心理的折射。 5）对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托。 4.练习 一、幽居初夏（陆游） 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花①。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 【注】①箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花．两者都是初夏见之物。 （1）诗人是从哪几个方面突出表现“幽”的？试作简要分析。（4分） （2）诗人在这首诗中抒发了自己哪些复杂的思想感情？（6分） 二、(2016天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。（8分） 登裴秀才迪小台王维 端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。 (1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分）（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分） （二）边塞诗 1．概述 边塞诗是以边塞风光、军旅和战争生活为题材的诗歌。唐代从玄宗即位到代宗登基（712——762），这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。又称为“高
【语文03】语文咏史怀古类诗歌的鉴赏
咏史怀古类诗歌的鉴赏 一、咏史诗、怀古诗和代表诗人 1、咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。——长于议论精辟。 2、怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。——长于情景交融。 3、咏史怀古诗：是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。我们合称为咏史怀古诗词。 4、代表作家：魏晋时期的左思,唐代刘禹锡、杜牧、李商隐等,两宋的王安石、苏轼、李清照、陈与义、张元幹、张孝祥、陆游和辛弃疾等人都写了一些震撼人心的诗作，是卓有成就的咏史大家。 二、形式标志 标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《隋宫》《金陵怀古》《赤壁怀古》《咏怀古迹》 三、咏史怀古诗的风格和诗人心理 【心理一】怀人伤己 作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。具体又可以分为以下两种。 1、对比失落型：有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。 如：苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，周瑜在“小乔初嫁”时就立下了令“强虏灰飞烟灭”之大功，可谓少年得志，风流倜傥，而自己人到中年双鬓染霜，却功业无成，“早生华发”，与周瑜相比，简直不可同日而语。强烈的对比生发出浓重
(完整版)高考咏史怀古诗鉴赏
千古兴亡多少事叹人叹己叹人生 —咏史怀古诗鉴赏 一、概念 怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。 “怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融． “咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件或历史人物，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。 二、题目特点： ①标题中有古迹、古人名 如：《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《隋宫》 ②在古迹、古人前冠以“咏”、“咏怀” 如：《咏怀古迹》 ③在古迹、古人后加“怀古”、“览古”等。 如：《金陵怀古》《赤壁怀古》《越中览古》 三、咏史怀古诗的结构 《咏怀古迹·其三》 临古地——群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 思古人——一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 忆其事——画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 抒己志——千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论 四、常见意象 A.前代的都城：咸阳、长安、金陵（石头城/石城/南京）、台城（帝王荒淫享乐的场所）、姑苏（苏州）、洛阳、汴京、江都（今扬州） B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、乌江亭、隋宫、乌衣巷（三国东吴时的禁军驻地，入唐后沦为废墟）、朱雀桥、淮水（名门望族聚居之地） C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟、金谷园（西晋富豪石崇的庄园） D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。 E、常见的历史人物：屈原、贾谊、范蠡、诸葛亮、王昭君、孙权、周瑜、荆轲、项羽等 F、自然景物：
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诗歌题材容分类鉴赏 诗歌鉴赏1 咏物诗鉴赏 咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。 【特点归纳】 1、求其“形似”。[曲尽其妙] 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物] 3、写作技巧 （1）从整体构思看，表现手法：托物言志；常用修辞：比喻、象征、拟人、对比。 （2）从具体描写方法看，正面描写、侧面烘托。 【步骤归纳】 1、“读清”全诗 2、分析物象的外在特征、环境特点和在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。 【实战演练】 1、白云泉白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 （1）简要分析诗中抒情主人公的形象特点。---本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人心的独白。 （2）本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。--诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。 2、柳商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 [注]商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 （1）试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。--“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。 （2）试析这首诗对比的表现手法。--前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。 （3）诗中表现了诗人怎样的思想感情？--自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。） 诗歌鉴赏2 送别诗鉴赏 背柳永的《雨霖铃》 例：送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【注】杜少府：王勃的友人，生平不详。少府县尉的别称。“蜀州”一作“蜀川”。城阙指京城长安。 三：今省关中地区，古为国，项羽在灭后，曾将地分为雍、塞、瞿三国，称三。 五津：岷江的五大渡口，分别是白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。 比邻：近邻。植《赠白马王彪》：“丈夫四海志，万里犹比邻。”这里化用其意。 【简析】这是王勃的一首赠别名作，它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同，有一种奋发有为的精神。诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界。全诗抑扬顿挫，壮阔谨严，是五律的典型作品。从平仄、押韵来看，这首诗符合五律的要求，但在对仗上却和后来标准的五律有异，即首联对仗，颔联散行。这是因为初唐律诗还没有定型。【情感特点】 情感1：茫然、怅然若失。 送杜十四之江南孟浩然
咏史怀古类诗歌鉴赏,作文
咏史怀古类诗歌鉴赏,作文 咏史怀古类诗歌鉴赏（专题训练） （一）阅读下面这首诗，完成下列小题。 拟咏怀二十七首（其十八） 庾信 寻思万户侯，中夜忽然愁。 琴声遍屋里，书卷满床头。 虽言梦蝴蝶，定自非庄周。 残月如初月，新秋似旧秋。 露泣连珠下，萤飘碎火流。 乐天乃知命，何时能不忧。 【注】庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。 1．下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是 A．诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成凄清孤寂的意境。 B．“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故，表明自己如同那个可以齐物我、一死生，在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周一样，梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思。
．“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。 D．“露泣”两句由“新秋”而，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。 E．“残月”两句由“中夜”暗渡而，表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情。 【答案】BE 【解析】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。题干要求选出“对本诗的理解与赏析，不正确的两项”，B项，“表明自己如同那个可以齐物我、一死生，在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周一样”说法错误，虽言句运用庄周梦蝶的典故；“虽言”、“定自”两个虚词却是重点，虽然梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思；无奈自己绝对不是那个可以齐物我、一死生、在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周。通过反用典故；表明“愁”之无可消释。E项，“辅政尽忠”无中生有，此时梁已被灭；这里表达的是时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情。故选BE。 2．本诗和陶渊明的《归去兮辞》中的“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”都使用了“琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析。 【答案】本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是弹琴读书。幽幽琴声响遍屋里，诉说着无
诗歌鉴赏题型分类及答题技巧
诗歌鉴赏题型分类及答题技巧 ——最好的巧劲，最大的捷径 答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。 基本规律：（诗歌答题模板） 1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。 2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。 3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。 4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。 5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。 一.分析意境 提问方式：这首诗营造了怎样一种意境？或抒发了怎样的情感？ 答：景：此诗描绘了一幅....的画面； 境：渲染了（孤寂，凄清，喜悦）情：抒发了作者...的情感。 例如：作者通过咏月主要抒发了怎样的情感？ 月 杜甫 万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。 爽和风襟静，高当泪满悬.南飞有乌鹊，夜久落江边.（月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？） 此诗描绘了春夜的月下景色，渲染了冷清、凄凉的氛围，抒发了作者因国难而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。 诗歌鉴赏- 《月---杜甫》
①作者通过咏月抒发了哪些感情？ ②从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选一个，分别简析它们在表情达意方面的作用。 ⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。 ⑵“万里”一词，a.突出空间范围之广，b.表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，c.反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。 二.分析诗眼 提问方式:某一句诗中哪个字用得好?为什么?(《春夜喜雨》中的“喜”) 答:解释该字在句中的含义，还原到句中描述景象； 点出该字所传达出的意境或感情。 例如：第三句（颈联）诗中哪两个字用得好?为什么? 过香积寺. 王维 不知香积寺，数里入云峰.古木无人径，深山何处钟. 泉声咽危石,日色冷青松.薄暮空潭曲，安禅制毒龙. 山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低鸣、呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗而显得阴冷；“咽”和“冷”运用了拟人，通感的修辞，烘托了幽深孤寂的景象。 三.表现手法 提问方式:用了怎样的表现手法(艺术手法)?有什么作用? 答:点明表现手法；阐释手法在句中是怎样运用的？ 写出作用（烘托了或表达了...）。 借景抒情；托物言志；托物寓理； 怀古伤今；寓情于景；以景结情。 〈2〉描写手法： 1，衬托—正衬；
高考语文复习专题——诗歌鉴赏之怀古咏史诗
2015学年高考语文复习专题——诗歌鉴赏之怀古咏史诗 一、关于怀古咏史诗 余秋雨先生在《兴亡象牙白》中指出，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。中国的诗人自古以来仕途多不顺，而怀古诗常触及诗人心的最深处，具有很高的鉴赏价值。 1996年的全国卷、2004年的上海卷、青海卷，2005年的北京卷、2007浙江卷、江西卷皆考查了此类诗歌，由此怀古咏史诗在诗歌中的地位可见一斑。怀古咏史诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。在理解时，要注意抓住三个步骤。 1．了解历史典故 1996年考的是元朝阿鲁威的散曲《咏史》：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。” 赤壁之战这段历史，在课本和读本中屡见不鲜。1991年考的文天祥的《念奴娇》涉及的也是“三国”的历史，还涉及《廉颇蔺相如列传》等。2007年湖北卷诗歌题两首诗歌一为《华清宫》一为《过华清宫》，若不了解唐玄宗宠幸杨贵妃荒淫误国的典故，此题目也难以完成，由此我们可以悟出这样一个道理：凡是课本、读本及其注释、练习中所出现过的历史人物和事件、典故都应牢牢掌握，切不可等闲视之。 2．寻找今古对接点 了解了历史典故，大家还要抓住典故和诗人自己身世之间的连接点。当然这首先要我们在平日的学习中有意识地积累诗人的生平概况，做到知人明世；其次则要进行最具有学术价值的思考：典故中的人、事与作者的际遇有什么对接。如陈子昂的《登幽州台歌》，“幽州台”是个典故，讲的是燕昭王延引人才的事。它连着重用人才而筑黄金台的燕昭王和多次进谏而不被采用的陈子昂，这个 对接点让我们体会到作者空怀报国为民之心不得施展的呐喊。再如杜甫《咏怀古迹》：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”杜甫为什么要在诗句中追念王昭君呢？一是在王昭君的出塞与 杜甫的“飘泊西南天地间”的身世有相似处，二是在王昭君美冠后宫而不得恩宠与杜甫一直不受重用的命运又有“同是天涯沦落人”的相似。诗中的明妃就是诗人自己，诗人自己就像当年的明妃。借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离、遭逢动乱、功业无成等身世家国之情。抓住此对接点，就不难揣摩出诗作的含义。所以，在怀古诗中，无视典故的鉴赏只能是隔靴搔痒，而找不到对接点的鉴赏等同于盲人摸象。 3．把握作者的四种情感 （1）昔盛今衰、物是人非的感慨。如李白的《登金陵凤凰台》：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不
高考诗歌鉴赏复习之诗歌题材分类
高考诗歌鉴赏复习之诗歌题材分类（精华） 导语：按诗歌的内容把诗歌分为几类：山水田园诗、思乡送别诗、咏物诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、边塞诗、闺怨诗 一．山水田园诗 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅。 语言风格：清新质朴，清丽洗练。艺术手法：白描、衬托等。 抒情手法：借景抒情、寄情于景 1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗： 2.写法特点：借景抒情，融情入景； 3.分析重点：景物特征； 4.山水田园诗的主题： ①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③抒发对宁静、平和、自由、隐逸生活的向往，表现闲适自得的心情；④厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 ①对官场生活的厌倦之情。自己仕途坎坷，官场生活的劳苦，与老牛承担的耕作任务的繁重极为相似，作者对此极为厌倦。②对悠闲生活的向往之情。老牛耕作终有了结之时，希望自己也能早日了却繁杂的公务，像老牛那样释却负重、舒闲一下长期疲惫的心灵。 思想情怀：此诗借对官场的失望和山林生活的陶醉，充分表现出作者晚年恬静淡泊、乐山乐水、隐逸自在、自得其乐的情怀。 二．送别诗 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 1.形式标志： 标题中有“送”或“别”等字眼； 2.基本主题： 依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 3.感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，以婉约派词人、诗人写的较多。 三.边塞征战诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气
2019年诗歌鉴赏题材分类详细版
对近五年高考诗歌鉴赏题的分析与思考 李钦瑜 诗歌鉴赏历来是高考重点考查的方向，其不仅能够有效提升学生的人文素养，丰富学生的想象力，同时对传承中华优秀文化也极具意义。因此，教师应该对高考的试题进行分析总结，让学生在高考诗歌鉴赏的解题中能够寻找到突破口，更好地解决问题。 所以，本文针对全国卷近五年高考（2013年至2017年）的诗歌鉴赏题进行分析研究，深入思考教学方案，以便让学生在高考中突破自我、稳定发挥，进一步提升诗歌鉴赏能力。 一、关于全国卷诗歌鉴赏试题的特征分析 1.朝代特征分析 近几年来全国卷中命题率最高的就是唐、宋两个朝代，以唐宋诗词为主，尤其是宋朝。经过调查，自从运用新课程后，宋朝诗词就占了所有朝代的56.34%，而唐朝则占据了26.76%，这说明了这两个朝代是受到高考诗歌鉴赏题型的极度青睐的。为何在高考诗歌鉴赏中如此重视这两个朝代呢？归其原因主要是这两个朝代是我国诗歌发展的巅峰时期，同时无论是在整体的表现手法上还是思想内容的展示上，都具有较高的欣赏价值。尤其是宋代诗词，继唐朝的诗歌发展后，宋人在其基础上进行拓展，并将自己的独特见解融入其中，另辟蹊径，进行多方面的尝试。2017年高考全国卷就选了欧阳修的律诗，由此可以预见2018年延续律诗和宋词，尤其是宋词的几率较大。 2.作者特征分析 通过将近五年高考语文卷中所出现的诗歌进行统计，笔者发现作者的重复率极高，其中不乏学生在高中课堂了解的著名诗人，当然，也有高中课本中未出现过、未涉及的诗人。综合统计近五年的高考语文考题发现，全国卷不会避开名家名作，其中出现的诗人有杜甫、李白、岑参、欧阳修、苏轼、陆游等。这些诗人均是学生较为了解的、课本中也经常出现的，所以高中阶段教师应帮助学生深入了解这些作者。当然也有学生不熟悉的，如2014年全国卷就有无名氏的词，这也就说明了教师在日常教学中，不能只一味地对名家、名篇进行关注，不然则会导致常规思维陷入窘境。因此，为了避免在高考中陷入进退两难的地步，学生应该要拓展自己的阅读视野，重视日积月累的功用，提前为高考做好准备。 3.选材特征分析 在近几年全国卷中，诗歌鉴赏的选材范围几乎将古代诗歌的所有类别都涵盖了，而这其中，又以写景抒情居多。如2014年无名氏的《阮郎归》，2015年岑参的
咏史怀古类诗歌的鉴赏
咏史怀古类诗歌的鉴赏 导读：咏史怀古类诗歌的鉴赏 1咏史诗、怀古诗和代表诗人 1、咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。——长于议论精辟。 2、怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。——长于情景交融。 3、咏史怀古诗：是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。我们合称为咏史怀古诗词。 4、代表作家：魏晋时期的左思,唐代刘禹锡、杜牧、李商隐等,两宋的王安石、苏轼、李清照、陈与义、张元幹、张孝祥、陆游和辛弃疾等人都写了一些震撼人心的诗作，是卓有成就的咏史大家。 2鉴赏咏史诗三步曲 1、鉴赏步骤：弄清史实→体悟感情→分析技巧 即怀什么古→作者怀古的态度情感→怎么怀古 【鉴赏思路】 (1)所描写的古人、往事是怎样的(弄清史实、典故) (2)为什么要写这个古人这段往事 ?其中表达了诗人怎样的情感
态度和观点(体悟意图、领悟感情) (3)这种态度运用什么方法表达 (分析技巧手法) 【答题方法】寻找连接点; 归类，探求主旨凡是课本、读本及其注释、练习中所出现过的历史人物和事件、典故都应牢牢加以掌握，切不可等闲视之。对于唐宋著名诗人的大体经历，也要略知一二，这样，在不懂得诗人创作该篇时的背景之情况下，也能做个大体的猜测，不至于两眼抹黑。这是最基本的。 2、赏析范例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径， 晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外， 一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日， 长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水”。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的.内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)
古代诗歌分类鉴赏归类整理
古代诗歌分类鉴赏归类整理(一) 边塞诗鉴赏要诀 边塞诗鉴赏要诀一 边塞诗词是边塞生活的艺术反映，这类诗词大多和民族战争有千丝万缕的联系。因为边塞的生活是丰富多彩的，因而就造成边塞诗词题材十分广泛，内容异常丰富。又因为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉；还因为每个诗人前往边塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也千差万别，情况相当复杂。比如说，盛唐时期的边塞诗词大多激情奔放，而中唐以后的边塞诗词大多感慨深沉。边塞诗词的创作形式大多为古风（考虑到高考命题使用长篇古风做材料的可能性不大，故本文不予涉及）和绝句，词的数量较少。中学生在解答边塞诗词的鉴赏问题时，应掌握如下几把打开通往凯旋门的钥匙。 第一把钥匙是要弄清边塞诗词的立意，深挖它含蓄的主旨，从总体上对作品进行把握。因为这一问题相当复杂，所以就先举些名句来加以简要评述：?黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还?，既表现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气概，也赞扬了他们以身许国的豪情壮志； ?但使龙城飞将在，不教胡马度阴山?，既表达了对良将及早出现的渴望，也表现出对边疆和平的向往； ?战士军前半生死，美人帐下犹歌舞?，既揭露了军中苦乐不均的丑恶现象，也表达了对下层士兵的深切同情；
?年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家?，既是对不义战争的控诉，也是对和平的渴望与追求； ?醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?，既表现出从军将士的洒脱，也抒发了他们心中的无奈； ?更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁?，既表现出戍边将士深深的乡思之情，也抒发了军嫂们无尽的思念与惆怅； ?凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯?，字里行间洒满斑斑血泪，令人闻之而发指…… 异彩纷呈的边塞诗词，或奇丽峻峭，雄浑挺拔；或清新幽雅，缠绵悱恻；或慷慨高歌，响遏云天，或低徊浅唱，感慨万端；或令人热血沸腾，欲跃马横戈，或使人愁肠寸断，想折戟断刀……为了加深对这一问题的认识，我们可以用陈子昂《送魏大从军》（匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。）来出一道练习题：?这首诗对边塞环境描写有什么特色？起了什么作用？诗的主题又是什么？请做简要的 分析。?在解答之前应抓住?雁山横代北，狐塞接云中?这两句，看到作者对边塞险峻山势的描写里隐含的杀机，在从全篇上加以把握，领会其主旨，然后做出如下正确的回答：?写出边塞险峻的形势以渲染气氛，预示将来激烈的战斗，富有想象。其主题是：寄予魏大以很大的希望，激励友人勇立战功；同时也表现出诗人自己为国立功的宏愿。? 而一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗，因与边塞生活有着千丝万缕的联系，不妨把它看作边塞诗词的衍生作品，也可以归为同类。例如沈佺期的《杂诗》（闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长照汉家营。少妇今春意，良人昨夜
古代诗歌题材分类鉴赏
古代诗歌题材分类鉴赏 一、山水田园诗 【知识梳理】 概念诗人把细腻的笔触投向静谧的山水,有限的田野,创造一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静和生活的向往和自己遗世独立的高尚情怀。代表诗人南朝的灵运、东晋的渊明。盛唐时山水田园式的创作代表人物有王维、孟浩然、白、杜甫、宋代有成大等。 思想容 厌弃官场黑暗,表达对现实的不满,怀才不遇的苦闷. 对宁静、平和归隐生活的向往,抒发闲适自得的心情. 描写山川美景,热爱祖国河山,热爱大自然. 自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅 歌颂劳动生活,以及在劳动中与农民的深情厚谊. 出世与入世矛盾心理的折射 对生活人生哲理的感悟，禅意的寄托。 反映农村生活与人民生活的贫困,揭露封建剥削。 艺术特色山水田园诗属于写景诗的畴这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫。盛水田园诗总体特点:风格清新、韵致高远、神韵天成。 艺术手法大胆的夸、丰富奇特的想象,神话传说的运用,情与景,写景技巧。此类诗常见意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、墟里、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。 【课堂练习】 1、阅读下面的诗歌，回答问题。 待储光羲不至 [唐]王维 重门朝已启，起坐听车声。 要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。 了自不相顾，临堂空复情. [注]要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情。 （1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。 ①天色已晚。②下起细雨。 （2）（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？ ①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。 2、阅读下面的诗歌，回答问题。 书湖阴先生壁二首（选一） 王安石
2020-2021学年高一上学期语文第三单元 咏史怀古类诗歌鉴赏(知识梳理)
高一上学期语文第三单元咏史怀古类诗歌鉴赏（知识梳理） 知识点1：关于词。 课内基点：《念奴娇赤壁怀古》，，念奴娇是词牌名，“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌妓，调因此而得名。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏东坡在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。 《念奴娇赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生如梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来，表达苏轼特有的旷达洒脱情怀。 作为豪放派代表词人的苏轼在写作上有什么特色？怎样理解《赤壁怀古》的艺术特色？ 苏轼以诗为词，使词的内容不再拘于传统的离愁别绪，反映较广阔的社会生活，拓宽了词的题材；使词的形式不再为规定的宫调、身律所束缚，一扫词的柔弱气息，开创了豪放词派。苏词气势雄伟，一泻千里，提高了词的意境。《赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作，词的主旋律感情激荡，气势雄壮。全词借古抒怀，将写景、咏史、抒情容为一体，借咏史抒发作者积极入世但年已半百仍功业无成的感慨。 抛砖引玉： 词最初称为“曲词”或“曲子词”，别称有长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余，是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。文人的词深受律诗的影响，所以词中的律句特别多。 词是长短句，但是全篇的字数是有一定的。每句的平仄也是有一定的。 词大致可分为三类：⑴小令（58字以内）；⑵中调（59字～90字）；⑶长调（91字以上）。这种方法是明朝人强加上去的，并不科学。宋人将词分为令、引、近、慢四种，然而这种方法也有缺点，就是分类并不十分清晰。简单地说，令即小令，引和近约等于中调，慢词就是所谓的长调。（蝶恋花60字，江城子70字，但在宋朝都属于令词）敦煌曲子词中，已经有一些中调和长调。宋初柳永写了一些长调。苏轼、
古典诗歌按题材内容分类鉴赏边塞诗
古典诗歌鉴赏分类训练导学案之三 边塞征战诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战征频繁，统治者重轻文，士人邀功边庭博取功名比科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代氛围，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一种新的诗歌流派，代表人物是高适、岑参、王昌龄。 二、边塞诗特点——最能体现国运兴衰 1．初唐诗风： （表达建功立业的渴望。） 宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯） 2．盛唐之诗风： （豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。） 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰） 黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄） 3．中晚唐诗风： （虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。）可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） 碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益） 4．宋代之诗风： （尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。） 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） 三、边塞诗常见思想主题 1．抒写将士奋勇杀敌卫国、渴望建功立业的豪情 如王昌龄的《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 2．表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。 如岑参的《碛中作》“走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。”在无处投宿的沙漠里行走，更激起作者的思乡之情。
《题苜蓿峰寄家人》“苜蓿峰边逢立春，胡芦河上泪沾巾。闺中只是空思想，不见沙场愁杀人。”以家人的思念来反衬征人思乡的愁苦。 3．表现战争之苦，揭露官兵之间的矛盾，将领的腐败无能以及统治者的穷兵黩武，表达反战主题。 卢纶的《逢病军人》“行多有病住无粮，万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下，不堪秋色入金疮。”借—个饥、寒、疲、病、伤的退伍军人形象控诉了扩边战争给人民带来的痛苦。 王昌龄的《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”体现了诗人对良将的期待，对无能边将的嘲讽。 杜甫的《兵车行》“边庭流血成海水，武皇开边意未已” 反映统治者的穷兵黩武 4．描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况。 高适的《营州歌》“营州少年厌原野，皮裘蒙茸猎城下。虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马；”描写了营州少年习惯原野生活环境，表现边地少数民族的骑射生活。《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”描写了边塞和平宁静开朗壮阔的景象。 总的来说是有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王黩武的不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光。 当然，很多边塞诗的内容往往不是单一的，有些诗歌是兼有以上思想内容。 四、艺术风格 有的豪迈旷达——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 有的雄奇壮美——大漠孤烟直，长河落日圆 有的豪壮悲慨——落日照大旗，马鸣风萧萧 有的委婉清丽——何日平胡虏，良人罢远征…… 五、常用意象 从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩 从地名和民族名看：碛西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于 从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭
诗歌鉴赏分类鉴赏指导与练习
诗歌鉴赏分类鉴赏指导与练习 诗歌鉴赏1 咏物诗鉴赏 咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。 一、特点归纳： 1、，求其“形似”。[曲尽其妙] 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物] 3、写作技巧 （1）、从整体构思看，表现手法：托物言志；常用修辞：比喻、象征、拟人、对比。 （2）、从具体描写方法看，正面描写、侧面烘托。 二、步骤归纳 1、“读清”全诗 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。 三、实战演练 1、白云泉白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去， 更添波浪向人间。 （1）简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 （2）本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
2、柳李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉。 [注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，不过因为党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 （1）试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。
（2）试析这首诗对比的表现手法。（3）诗中表现了诗人怎样的思想感情？
诗歌鉴赏一咏物诗鉴赏答案 1、白云泉白居易 ⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。 诗人的这个思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。 ⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。 诗人使用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。 2、柳李商隐 ⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。“逐”字写柳枝追逐春风，使用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。