小学英语三年级上册Unit6 Colors Part B教学设计闽教版
T：The whole class. Ss：↘orange ↘orange ↘orange T：Good job.（竖起大拇指） T：（奖励贴纸）A stick for you. S：Thank you. T：You’re welcome. ②T：（指着 orange）Please tell me what color is it?它是 什么颜色呢？ Ss：桔色。 T：Yes. 师取出 orange 卡片，带读。 T：Orange. The whole class. Ss：Orange. T：/ / / / orange Ss：/ / / / orange T：Orange. Ss：Orange. 师请个别学生读。（10 位） 生读完，师板书 orange （2）教 red ①师让学生继续摸 T：Let’s go on.Guess. 生摸完。 S：Apple. T：Good. The whole class. Ss：↘apple ↘apple ↘apple 师取出贴纸奖励。 S：Thank you. T：You’re welcome. ②T：（指着 apple）Please tell me what color is it?它是什 么颜色呢？
Ss：↗yellow ↗yellow ↘yellow T：yellow Ss：yellow 学生操练 one by one 生读完，师板书 yellow 3. Learn the word: “green” 师指着自己的衣服 T：Look!How nice!What color is it? Ss：Red. 师指着学生的衣服 T：What color is it? Ss：Yellow. 师指着学生的衣服 T：What color is it? Ss：Orange. 师指着学生的衣服 T：What color is it? Ss：绿色。 师取出 green 卡片，带读。 T：green Ss：green T：↘green ↘green ↘green Ss：↘green ↘green ↘green T：green Ss：green 学生操练，请个别读（10 位） 生读完，师板书 green 4、全班齐读单词。 （以旧引新，利用摸物品、说说身边的颜色，巧妙地引入颜色单 词的教学，激发学生的学习兴趣。） 5、Play games.
Ss：红色。 T：Yes. 师取出 red 卡片，带读。 T：Red. The whole class. Ss：Red. T：/e/ /e/ red Ss：/e/ /e/ red T：Red. Ss：Red. 个别操练。（10 位）快速朗读法（师把上策放在哪位学生的面前， 哪位学生就必须迅速站起来读 red 生读完，师板书 red （3）教 yellow ①师让学生继续摸 T：（指着盒子）Is there anything else?I want to ask a boy/girl to guess. 师请一位男生或女生摸 S：Banana. T：Right. The whole class. Ss：↘banana ↘banana ↘banana 师取出贴纸奖励。 S：Thank you. T：You’re welcome. ②T：（指着 banana）Please tell me what color is it?它是 什么颜色呢？ Ss：黄色。 T：Yes. 师取出 yellow 卡片，带读。 T：yellow Ss：yellow T：↗yellow ↗yellow ↘yellow
义务教育课程标准实验教科书《英语》第一册(闽教
版)
Unit 6 Colors
Part B
教材分析 ： 1、本册是闽教版小学《英语》教材，教材选取学生喜闻乐见的 生活内容，符合学生的心理和年龄特征，并配备有欢快音乐的学习磁 带，着重培养学生的听说能力和交际能力，养成良好的学习习惯。 2、本课是闽教版小学《英语》教材第一册第六单元第二课时， 以生活中的颜色为话题，对学生进行听、说、读等知识与技能方面的 训练，通过学习简单的三原色原理，培养学生探索科学的精神。 学情分析： 本课的教学对象是刚学习英语一个半月左右的三年级学生，他们 活泼好动，好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英 语，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成 老师布置的各项作业，但因为他们刚刚接触英语不久，英语学习能力 有限，语言基础薄弱，因此在教学中必须根据学生的年龄特点和认知 发展水平，力求创设学生能够接受的生活情境。 设计理念： 本节课选自闽教版小学《英语》第一册第七单元中的 colors。 本课时主要学习用英语表达事物的颜色，其内容贴近三年级学生的生
绿组的学生带上绿色的彩笔，橙组的学生带上橙色的彩笔。我先请这 四位同学来发指令，其他同学根据这四位同学的指令举出相对应的彩 笔，比比看哪组同学反应的速度最快。
T：Are you ready? Ss：Yes. T：You please.Begin. 学生开始比赛。（轮 2 轮） 比赛完 T：Well done!（举起大拇指） 师给每组都加一分。 b.每组各派四位，边发指令边举起本应的彩笔。 T：OK.现在我要每组各派四名代表，边发指令边举起相应的彩笔， 再比比 看谁的反应快。 T：Who’ll try? 师请学生站在各自的座位上做。 T：Please take your crayons. 做完一组评价一次。（每组四位轮 2 轮） ⑤总评价 T：Look here.Who’s the winner? Ss：…
3．能听懂会说：The light is red. We must stop. The light
is green.
We can go now.
二、能力目标：
1、培养学生能够用所学单词简单描述身边事物的颜色。
2、培养学生能够用英语说明简单的交通规则，加强交通安全意
识。
三、情感目标：
1、通过各种活动，培养学生敢于开口、动手、积极参与的学习
唱歌词时，学生随意做动作进教室，走到自己的座位前不坐下来。
（上课伊始听一首与颜色有关的英文歌，营造轻松的语言氛围，
让学生一开 始就把良好的情绪带入新课的学习之中，也为下文学习颜色单词做好 铺垫。）
2、Greetings T：（挥挥手）Hello，everyone. Ss：（挥挥手）Hello，Miss Ke. T：Wow!There are many teachers.I’m very excited.But I’m happy.Are you happy? Ss：Yes. T：Happy! Happy! Happy! Ss：Happy English!YH! T：Sit down，please. Step 2 Presentation and practice 情景导入，呈现新知。 1.揭示课题: Unit 7 Colors Lesson 13 T：Do you like this song? Ss：Yes. T：I also like it.So many colors. 师出示 colors 卡片 师先自己读 3 遍，然后再带读全班 2 遍。 T：Today let’s learn Unit 7 Colors Lesson 13. 2. Learn the new words : orange,red,yellow. (1)教 orange ①师拿出一个装有水果的盒子 T：Look.A box.There are some fruits in it.Let’s touch and guess.What’s in it? T：Who’ll try? 师请一位学生摸，摸出 S：Orange. T：Yes or no. Ss：Yes.
（1）师出示颜色，生说单词。 师出示盒子。 T：There are many colors on it.I point one.If you know the color，speak out as puickly as you can. 师转盒子，生说颜色。 生说完之后，师称赞全班。 T：（竖起大拇指）You’re so smart. （2）分组 T：Do you like the games? Ss：Yes. T：Now the whole class into four groups. 师指着红组和评价表中的红组说：Red Group. 师指着黄组和评价表中的黄组说：Yellow Group. 师指着绿组和评价表中的绿组说：Green Group. 师指着橙组和评价表中的橙组说：Orange Group. (3)游戏 ①师做示范 T：I’ll ask four students to help me.Who? 师请四位学生上台，不用带彩笔。 师开始做示范 师把四张 red、yellow、green、orange 的单词卡片分别发给这 四位学生。 T：Listen carefully.You can do like this. 师举起持有 red 卡片的学生的手，说：red，red，yellow 当说 到 yellow 时，师举起持有 yellow 卡片的学生的手，说：yellow， yellow，green 以此类推。 ②上台的四位学生做示范。 T：Are you clearer? Ss：Yes. T：OK.Let’s try. 四位学生示范完，要回座位时，师让全班表扬这四位学生，并奖
活和学习实际，有利 于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。结合本课 的教学目标和学生的特点，本人采取灵活多样的教学方法，启发、诱 导每个学生参与到课堂活动中来，唤起学生的学习热情，体验学习的 乐趣，使学生不仅能学到知识，运用知识的能力，更能提高学生的综 合素质。
教学目标： 一、知识目标： 1．学习单词 orange,pink,white,black,window,X-ray 等。 2．听懂会说单词：light,stop,wait,go . 并做出动作反应。
励贴纸。 ③小组操练 T：Now please take out your crayons.Practice in groups. T：Begin. ④小组比赛 T：Stop! Who’ll try? a.师从每组中抽了一名学生，分别站在本组旁。 T：Please take your crayons. T：红组的同学请带上红色的彩笔，黄组的同学带上黄色的彩笔，
闽教版-英语-三年级上册-Unit 6 Colors Part B 优质教案
Unit 6 Colors Part B教学设计教学目标1、会听、说、读、认blue, pink, black, white。
2、会认读have, rabbit, color, star, teacher…。
3、会说I have a… What color is it? It’s…。
4、能听、说、读、写Uu，Vv，Ww和Xx。
教学重点1、会听、说、读、认blue, pink, black, white.2、能听、说、读、写字母教学难点会说I have a ….What color is it? It’s….教学过程一、复习：Yellow, yellow, yellow, a yellow bananaGreen, green, green, a green frogOrange, orange, orange, an orange fishRed, red, red, a red apple二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue、pink、black和white三、出示四张图片教学并操练1、出示一张a black cat的图片，教学：T: I have a cat. What color is it?S: It’s black.2、出示一张a pink fish的图片，教学：T: I have a fish. What color is it?S: It’s pink.3、出示一张a white rabbit的图片，教学：T: I have a rabbit. What color is it?S: It’s white.4、出示一张a blue kite的图片，教学：T: I have a kite. What color is it?S: It’s blue.四、听录音，跟读课文五、字母教学六、完成Listen and circle the right picture.七、总结指导学生完成课本中的自我评价八、Homework1、朗读课文2、完成《活动手册》。
三年级小学英语上册Unit 6《Colors》 Part B 教学设计
1、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
读歌谣
通过跟读，书写让学生掌握今天所学的字母。
Step 5.
Summary
1.对今天上课所学的知识进行复习
2.总结评价
回顾今天所学知识
复习今天所教的内容，让学生掌握的更扎实。
Step 6.
Homework
1.听课文3遍，跟读3遍
2.活动手册
板书设计：Unit6Colors Part B
Ww Xx
What color is it?It's orange pink white black .
4.T：What’s the opposite color of black?引出单词white,带读几遍，操练游戏：看手势读单词。
5.复习巩固颜色单词，游戏：stand up，师出示颜色卡，代表这种颜色的整组孩子起立说，要求速度快，发音准确。
通过各种各样的操练方式让学生更好的掌握今天所学的新单词。
Step 3.
Text
1.Listen the text
2.Listen again
3.Listen and repeat
4.Read the text
学生听课文，再听课文并且跟读课文，最后自读课文。
Step 4.
Letters
1.Review the letters:
Aa-Vv
闽教版-英语-三年级上册-Unit 6 Colors PartB 教案
Unit6PartB 参考教案教学目标：1、会听、说、读、认：orange, pink, black, white.2、会说What color is it? It’s....3、能听、说、读、写Ww,Xx4、会认读cat,pig,rabbit,hen,fish教学重点：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、能听、说、读、写Ww,Xx教学难点：1、会说What color is it? It’s....教学过程：一、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：orange, pink , black, white二、出示四张图片教学并操练1、出示一张a black cat的图片，教学：T: What color is it?S: It’s black.2、出示一张a pink fish的图片，教学：T: What color is it?S: It’s pink.3、出示一张a white rabbit的图片，教学：T: What color is it?S: It’s white.4、出示一张a blue kite的图片，教学：T: What color is it?S: It’s blue.四、听录音，跟读课文五、字母教学1、学习字母Ww,Xx出示a window的图片，问“What’s this?”操练a window,接着问：“What’s the first letter?”出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter W, small letter w, Ww is for Ww.”2、同法教学Xx.3、范写，书写。
六、总结指导学生完成课本中的自我评价。
闽教版小学英语三年级上册Unit6 Colors Part B教学设计
参赛教学基本信息
作者姓名
性别
出生年月
工作单位
邮政编码
通讯地址
联系电话
电子邮箱
所用教科书
书名
新闽教版（三年级起点）英语
所教年级
三年级
所教册次、单元
第一册Unit 6
设计主题
新闽教版三年级上册Unit 6 Colors Part B
1．整体设计思路、指导依据说明
根据新课标精神，在设计本节课的话题教学与功能句型教学时，教师围绕任务型实践活动，结合孩子们好动、好玩，有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注重教学活动的多样性、趣味性和竞争性，让每个学生都动起来，真正融入教学实践活动之中。本节课寓教学实践于歌曲、游戏等儿童乐见的形式中，让学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以Chant来热身，既让学生乐于接受，又起到了复习词汇的作用。教师在设计本节课时从激发和保持学生的兴趣入手，精心创设生活化的情景，开展丰富多彩的活动，让学生感受用英语交流的乐趣和成功感。
（4）看图（一只小黑猫）引出句型It’s black.并分组操练black，black，
It’s black.
2、教学字母Xx
（1）Old MacDonald农场除了有小黑猫还有许多的小动物（bird, hen, rabbit，fish, pig,fox）,引出新词fox。
【设计意图】复习已学动物词汇，并引出新知。
（3）情感与态度目标：
通过简单的三原色原理，培养学生探索科学的精神。
4．教学重点、难点分析
教学重点：
（1）能听、说、认读单词：orange，pink，white，black。
（2）能熟练运用句型What color is it?和It’s…针对颜色提问并回答。
闽教版三年级英语上册colorspartB教学设计
Unit6 Colors PartB教学目标：继续学习有关颜色的单词学会字母Ww Xx的认读与书写教学重难点：1.字母WwXx2.单词：orange，pink, white, black3.句型：What color is it？It’s .教学用时：一课时教学用具：单词卡，彩色磁铁，课间，彩色笔教学过程：Step1 .warming1.greeting2. sing a song “color song”Unit6 Colors PartBStep2 revise1.复习字母Aa-Vv. 利用抽卡片，学生认读字母2.教学字母Ww先出示字母，教学字母发音，学生模仿。
让学生观察字母书写的笔画，教学讲解并示范，学生在课文的四线三格中模仿。
用同样方法教学Xx3.教学window，X-ray出示单词卡，教学单词的音义形，学生认读。
并用大小声，手势等不同方式操练。
Step3 presentation1.复习颜色：red，green，blue，yellow出示单词卡学生认读。
教师抽出颜色磁铁，学生抢答,并将磁铁讲给该组。
在此，教师可以开始渗透句型：What color is it？引导学生回答：It”s . 并板书。
利用大小声和分组个别操练。
2.教学orange，pink教师利用课件，出示red，yellow，利用动画，出示orange，教学orange。
教师板书。
用相同方式教学pink.教师播放课文动画，学生模范。
3.教学black，white教师出示黑色，教学black。
出示白色卡片教学white。
并板书。
教师交叉两单词，学生认读。
教师指着板书，学生认读单词，（可用句型，学生认读，并让学生将相应的颜色卡纸贴于单词旁。
奖励学生彩色磁铁。
1.教师指教室问学生颜色2.学生指着教室物体说颜色3.教师说颜色，学生拿出相应的彩色笔4.完成课后的练习1.朗读课文。
2.齐念板书3.用两只老虎的音乐一起数各组彩色磁铁。
5.homework1.抄写字母Ww Xx2.熟读课文3.完成活动手册。
【原创】《小学英语闽教版三年级上册Unit 6 Colors Part B》课例教学设计
操练：Ask and answer。
观看课文视频，回答问题：What color is it now ?
学习单词orange.
观察教师的实验过程，反复重复单词：red，yellow。
学生动手，运用黏贴进行实验。学生举起手中的粘土用今天的句型来提问，其他同学回答。
播放课文视频。调动多种感官积极参与学习。
1.教学What color is it? It’s ... .
Look , this is Sally’s house. They want to paint. Wow, so many pigments. What color is it?（教学并板书句子）
用四种颜色来进行替换性操练What color is it? It’s ... .
《Unit 6 Colors Part B》
读出泡泡里头的字母组合，正确可以消掉同颜色的泡泡。
跟读课题，学习单词color。
通过课件设计游戏泡泡龙，通过有趣的活动复习字母并引出新知。
Step 3
Presentation
04：31
-
08：33
学习新句型：What color is it？It’s red/ green/ yellow/ blue.以及问答操练。
运用白板功能直接在白板上书写新单词。
14：41
-
26：50
通过超轻粘土的调色来教学orange和pink这两个单词。实验过程中，让学生一直保持着好奇心，保持高涨的学习热情，生词的学习提供帮助。
3.呈现课文场景一：T: What color is it? Ss: It’s red. T: What color is it ? Ss: It’s yellow.
Unit6Colors(教学设计)-2024-2025学年闽教版英语三年级上册
本节课的主要教学内容是闽教版英语三年级上册Unit 6 Colors，该单元主要包括以下知识点：
1.颜色词汇的学习：红色(red)、黄色(yellow)、蓝色(blue)、绿色(green)、紫色(purple)、橙色(orange)、黑色(black)、白色(white)、棕色(brown)等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色词汇的掌握和颜色搭配的表达这两个重点。对于颜色词汇的拼读和记忆，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题。例如，讨论如何在服装搭配中运用颜色原理。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示颜色搭配的基本原理，例如通过混色实验来了解颜色的混合效果。
2.设计与颜色相关的句子，例如：“I like colors.”、“Colors make the world beautiful.”等。
3.制作颜色卡片，每张卡片上写上一个颜色词汇，并配上相应的图片，如红色(red)配上一张红色的苹果图片。
4.编写一个关于颜色的故事，可以是一个简单的小故事，描述一个人或物品的颜色，并尽量使用所学的颜色词汇。
题型五：用所学的颜色词汇进行日常交际。
例题5：Please use the color words you have learned to have a conversation.
A: What's your favorite color?
B: My favorite color is yellow.
解析：此题让学生运用所学的颜色词汇来描述物品，培养他们的语言表达能力和观察能力。要求学生根据图片中的物品，用正确的颜色词汇进行描述。
Unit6ColorsPartB(教学设计)-2024-2025学年闽教版英语三年级上册
三、学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：在三年级上册的学习中，学生已经接触过一些基本颜色词汇，如red, yellow, blue等，并对简单的颜色询问和回答有所了解。他们还能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
解析：此题主要考查学生的创造力和审美能力。学生需要运用所学的颜色词汇，通过绘画展示对颜色的运用和创造力。
5. 例题五：颜色词汇顺序排列
题目：将以下颜色词汇按顺序排列。
答案：blue, red, yellow, green, purple
解析：此题主要考查学生对颜色词汇的记忆和排序能力。学生需要能够记住颜色词汇的顺序，并能够正确地排列出来。
2. 能够用“What color is it?”和“It's...”进行简单的颜色询问和回答。
3. 能够听懂、会说、会读颜色词汇和颜色询问的句子。
4. 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 结合课文内容，引导学生进行创新性的颜色搭配和绘画活动，提高学生的创造力和审美能力。
二、核心素养目标
八、典型例题讲解
八、典型例题讲解
1. 例题一：颜色词汇填空
题目：用正确的颜色词汇填空。
例：What color is it? It's ________.
答案：red
解析：此题主要考查学生对颜色词汇的掌握程度。通过填空的方式，学生需要能够正确地记忆和运用所学的颜色词汇。
2. 例题二：颜色询问问答
题目：根据问题，用正确的颜色词汇回答。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对学习新的颜色词汇和进行绘画活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备听懂、说出口颜色词汇和简单句子的能力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和动手操作来进行学习，对于小组活动和互动交流也较为积极。
闽教版三年级起点三年级上册英语《Unit 6 Colors Part B》(一等奖课件)
orange
色彩让世界如此美丽！
Love our nature and protect our earth.
1.Listen to the text and recite. 2.Finish Activity Book. 3.Mix colors at home and share with your good
Unit 6 Colors Part B
执教：陈暖钦
+=
What color is it?（这是什么颜色？） It's... .
+=
It’s orange. It’s an orange.
++ = +=
同学们口中念着咒语： “What color is it?”和老师一 起见证着奇迹的时刻吧。
介绍自己的学习用具或者动物。
Hello. I'm Chenxiaojing. I'm 10. I have a cat. It's white and orange.
Hello. I'm
. I'm
. I have a/an
.
It's
.
参考词汇: （1）动物：cat、dog、rabbit、bird...
++ = +=
你们知道吗，“颜色” 可以
做英美人的姓名，不过要将颜 色单词的第一个字母改成大写 形式。让我们一起看看吧！
Bbllaacckk 布莱克
怀特 Rreedd 莱德
Ggrreeeenn 格林 Yyeelllooww 耶鲁 Bblue 布鲁 Ppiinnkk 平克 oOrraannggee 奥林奇
学习用品：ruler、bag、pen、pencil... （2）颜色：red、yellow、green、blue、orange、 black、white、 pink...
三年级英语上册Unit 6 Colors Part B教案-闽教版
Unit 6 Colors Part B 教案一、教学目标1、知识目标（1）会听、说、读、认：blue, pink, black, white.（2）会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher ...（3）会说I have a ... What color is it? It’s ...2、能力目标（1）会听、说、读、认：blue, pink, black, white.（2）会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher ...（3）会说I have a ... What color is it? It’s ...3、情感目标学生学了这篇课文后，加强交通安全意识。
二、教学重点会听、说、读、认：blue, pink, black, white.三、教学难点会说I have a ... What color is it? It’s ...四、教具准备单词卡blue, pink, black, white等。
五、教学过程Step 1 复习:say a chantYellow, yellow, yellow, a yellow banana.Green, green, green, a green frog.Orange, orange, orange, an orange fish.Red, red, red, a red apple.Step 2 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学。
拿出四张不同颜色的图片，教学：blue, pink , black, whiteStep 3 出示四张图片教学并操练。
1、出示一张a black cat的图片，教学：T: I have a cat. What color is it?S: It’s black.2、出示一张a pink fish的图片，教学：T: I have a fish. What color is it?S: It’s pink.3、出示一张a white rabbit的图片，教学：T: I have a rabbit. What color is it?S: It’s white.4、出示一张a blue kite的图片，教学：T: I have a kite. What color is it?S: It’s blue.Step 4 听录音，跟读课文。