[冀教版]三年级上册数学第六单元 长方形和正方形的周长 单元复习 第六单元跟踪检测卷
第六单元跟踪检测卷
一、我会认真填一填。
(每空2分，共16分)
1．一个正方形的周长是80厘米，它的边长是()厘米。
2．已知长方形的长与宽的和是9厘米，这个长方形的周长是()厘米。
3．给一块长方形手帕的四周绣上花边，花边的总长是92厘米，宽比长少6厘米，这块手帕的长是()厘米，宽是()厘米。
4．一个长方形的长不变，宽增加2厘米，它的周长增加()厘米。
5．用6个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长可能是()厘米，宽是()厘米，这时它的周长是()厘米。
二、我会公正判一判。
(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每题2分，
共8分)
1．一个长方形的长是5厘米，宽是2厘米，周长是7厘米。
() 2．两个图形不相同，它们的周长也一定不相等。
() 3．两个正方形的周长相等，这两个正方形的边长一定也相等。
() 4．一个长方形的一组邻边的长度和是10厘米，这个长方形的周长是20厘米。
()三、我会精心选一选。
(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共
10分)
1．比较下面两个图形的周长，正确的是()
A．甲的周长＞乙的周长
B．甲的周长＜乙的周长
C．甲的周长＝乙的周长
2．用两个长10厘米、宽5厘米的长方形拼成一个正方形，拼成的正方形的周长()两个长方形的周长之和。
A．大于B．等于C．小于
3．用一根8米长的绳子围成一个正方形，正方形的周长是()。
A．32米B．8米C．16米
4．长方形的长是15米，宽比长少3米，长方形的周长是()。
A．36米B．27米C．54米
5．一个正方形的边长减少2厘米，周长会()。
A．减少8厘米B．减少2厘米C．增加8厘米
四、按要求做一做。
(共33分) 1．填表。
(12分)
2.计算下列图形的周长。
(15分)
3．请你在点子图上画一个长方形和一个正方形，使它们的周长相等。
(6分)
五、解决生活中的问题。
(第6题8分，其余每题5分，共33分) 1．双十一期间所有商品大促销，妈妈购买了一个长方形相框，长是85厘米，宽是60厘米。
现在想给这个相框加一个花边，花边长多少厘米？
2．一个正方形菜园，边长是65米，沿着它的边缘走一周，要走多少
米？
3．李爷爷要给一块长10米、宽6米的长方形菜地围上篱笆，菜地的一边靠墙(如下图)。
李爷爷至少要准备多少米长的篱笆？
4．用一根铁丝围了一个边长是20厘米的正方形框架。
如果把它改围成一个长是25厘米的长方形框架，那么这个长方形框架的宽是多少厘米？
5．把两个完全相同的长方形拼在一起，原来长方形的长是4 cm，宽是2 cm。
请你算一算，拼成的长方形(非正方形)的周长是多少？
6．如图，从小明家到奶奶家有三条路可走。
(1)第①条路和第②条路相比，小明走哪条路近一些？
(2)如果走第③条路，要走多少米？
附加题：(10分)
把两个完全相同的长方形叠在一起(如图)，求新图形的周长。
答案一、1.20
2．18
3．2620
4．4
5．6114(或3210)
二、1.× 2.× 3.√ 4.√
三、1.C 2.C 3.B 4.C 5.A
四、1.
2．15×5＝75(m)
8＋27＋18×2＝8＋27＋36＝35＋36
＝71（cm）
（18＋12）×2＝30×2
＝60（dm）
3.
(答案不唯一)
五、1.
（85＋60）×2
＝145×2
＝290（厘米）
答：花边长290厘米。
2．65×4＝260(米)
答：要走260米。
3.
2×6＋10
＝12＋10
＝22（米）
答：李爷爷至少要准备22米长的篱笆。
4．20×4＝80(厘米)
80÷2＝40(厘米)
40－25＝15(厘米)
答：这个长方形框架的宽是15厘米。
【点拨】铁丝长度未改变，所以正方形的周长＝长方形的周长。
5.
（4＋4＋2）×2
＝10×2
＝20（cm）
答：拼成的长方形(非正方形)的周长是20 cm。
【点拨】有两种拼法：
,①),②)
①拼成的是正方形，不符合题意。
②拼成的是长方形，长是4＋4＝8(cm)，宽是2 cm。
6．(1)第①条路：60＋80＝140(m)
第②条路：100 m
100<140
答：小明走第②条路近一些。
(2)60＋80＝140(m)
答：要走140 m。
附加题：
（11＋6）×2＋（11－6）×2＝44（cm）答：新图形的周长是44 cm。
冀教版三年级上6.2长方形正方形的周长
冀教版三年级上6.2长方形正方形的周长《冀教版三年级上 62 长方形正方形的周长》小朋友们，在我们的日常生活中，经常会看到各种各样的长方形和正方形，比如家里的书桌、电视屏幕、手帕等等。
那你们知道怎么计算它们的周长吗？今天咱们就一起来学习冀教版三年级上册 62 中关于长方形和正方形周长的知识。
首先，咱们来看看什么是周长。
简单来说，周长就是一个图形一周的长度。
比如说，咱们沿着一个长方形的四条边走一圈，走过的长度就是这个长方形的周长；同样的，沿着正方形的四条边走一圈，走过的长度就是正方形的周长。
那怎么计算长方形的周长呢？咱们来看一个例子，假设有一个长方形，长是 5 厘米，宽是 3 厘米。
要计算它的周长，咱们有两种方法。
第一种方法是把四条边的长度都加起来。
长方形有两条长和两条宽，所以周长就是长＋长＋宽＋宽，也就是 5 ＋ 5 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 16（厘米）。
第二种方法是先算出两条长的长度，再算出两条宽的长度，然后把它们加起来。
也就是（5×2）＋（3×2）＝ 10 ＋ 6 ＝ 16（厘米）。
还有一种更简便的方法，就是先把一条长和一条宽加起来，然后乘2。
因为长方形的对边相等，所以这样算出来的结果也是周长。
用式子表示就是（5 ＋ 3）× 2 ＝ 8×2 ＝ 16（厘米）。
接下来，咱们再看看正方形的周长怎么算。
假如有一个正方形，边长是 4 厘米。
因为正方形的四条边都相等，所以计算它的周长，直接用边长乘 4 就可以啦。
也就是 4×4 ＝ 16（厘米）。
小朋友们，咱们来做几道练习题巩固一下吧。
有一个长方形的花坛，长是 8 米，宽是 5 米，它的周长是多少呢？咱们可以用（8 ＋ 5）× 2 ＝ 13×2 ＝ 26（米），所以这个花坛的周长是 26 米。
再比如，有一块正方形的手帕，边长是 20 厘米，它的周长是多少呢？很简单，20×4 ＝ 80（厘米），这块手帕的周长就是 80 厘米。
冀教版三年级数学上册第6单元《长方形和正方形的周长》6.2长方形和正方形的周长教案1.doc
《长方形和正方形的周长》教学目标：1、通过教学，加深对周长的认识。
2、结合具体的情境，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
3、能运用长方形、正方形的周长计算公式，正确计算长方形、正方形的周长。
4.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在生活中的应用。
教学重点探索长方形、正方形的周长的计算方法。
教学难点能理解长方形、正方形的周长公式的由来。
教学过程：一、复习铺垫出示以下两个图形。
1、说一说：长方形和正方形各有什么特（长方形的对边相等，正方形的4条边都相等，4个角都是直角。
）2、指一指：两个图形的周长各指的是哪一部分？（长方形的周长是长+长+宽+宽，正方形的周长是边长+边长+边长+边长。
）3、教师揭示：这节课，我们来学习长方形和正方形的周长的计算方法。
板书课题：长方形、正方形周长的计算。
二、创设情境，自主探索1．教学(1)摆一摆。
让学生拿出课前准备的小棒(长6 cm和3cm的各两根)，用4根小棒摆一个长方形。
(2)指一指。
摆好后，同桌互相指一指，围成的长方形的周长指的是哪一部分？（2个长和2个宽）(3)提出问题。
教师：看着围好的长方形，你想提出什么问题？学生提问题教师：我们先来解决这个问题“这个长方形的周长是多少厘米？”(4)自主探索。
学生先独立思考，再在小组内交流想法，教师巡视。
(5)全班交流，展示算法多样化。
（长+长+宽+宽）(2长+2宽)【（长+宽）x2】教师强调：有小括号的式子，要先算括号里面的。
(6)比较、交流以上几种算法。
引导学生通过比较发现用第③种方法计算比较方便。
再让学生说一说式子中6+3表示什么（长+宽），为什么要乘2？【（长+宽）的和的2倍】(7)归纳公式。
想一想：怎样计算长方形的周长？指名回答，引导学生认识：长方形的周长=(长+宽)×22.教学例2(1)过渡：我们了解长方形周长的计算方法，那么怎样计算正方形的周长呢？(2)出示例4的图。
冀教版数学三年级上册第6单元《长方形和正方形的周长》教学课件
冀教版小学数学三年级
长方形和正方形的周长
教学目标
1.经历自主计算、交流、总结等探索长方形和 正方形周长公式的过程。 2.掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确 计算长方形和正方形的周长。 3.主动参与数学活动，体验算法多样化，获得 成功的感受。
复习旧知 1. 什么是图形的周长？
围成封闭图形的几条线段长度的和叫 做图形的周长。
80－50＝30（厘米）
（50＋30）×2＝160（厘 米） 答：剩余的正方形木板的周长是160厘米。
99.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 58.头等人，有本事，没脾气；二等人，有本事，有脾气；末等人，没本事，大脾气。再丑的女人也能结婚，再美的女人也会单身。再穷的男人都找到老婆，再富的男人都会离婚。 22.心有多大，舞台就有多大!只有想不到的，没有做不到的! 22.忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 33.志当存高远。 45.志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。 19.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 90.勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 72.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 57.最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底 72.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 45.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 98.别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。 76.别人能做到的事情，我也能做到。 73.一个人如果胸无大志，即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 19.旧时光就是本流水账，有些事情，没法回忆。 13.每一个清晨，记得告诉自己：没有奇迹，只有你努力的轨迹；没有运气，只有你坚持的勇气。每一分收获，都是你努力的结果；每一分汗水，都是你成功的累积！ 61.生前何必久睡，死后自会长眠。 84.拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。 72.不能埋怨社会的不公，既然老天没给你你想要的，就要自己去争取。 71.今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。 1.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 16.弱者用泪水安慰自己，强者用汗水磨练自己。 46.很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。
冀教版数学三年级上册上册课件 长方形 正方形周长复习精品课件
边长 17cm 13m 周长 68cm 52cm
3.一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3 倍。这个长方形的长是多少厘米？周长 是多少厘米？
长：4 ×3=12（厘米） 周长：（12+4） ×2
=16×2 =32(厘米） 答：这个长方形的长是12厘米， 周长是32厘米。
（ 4 ×3+4）×2 =（12+4）×2 =16×2 =32（厘米） 答：这个长方形的长是 12厘米，周长是32厘米。
4.一块正方形的草坪，边长 50米，围绕草 坪走6圈，一共要走多少米？
50×4 ×6 =200 ×6 =1200（米） 答：一共要走1200米。
5.农场准备用100米长的篱笆来围一块 长方形地，这块地长30米，宽25米。 问篱笆够不够用，还差多少米？
（30+25） ×2 =55 ×2 =110（米） 110－100=10（米） 答：篱笆不够用，还差10米。
冀教版三年级数学上册
学习目标
1.通过复习,进一步理解和掌握周长的计算方法， 使本单元的知识系统化。
2.通过复习培养综合运用知识的能力和空间想象 能力。
3.培养学习认真，一丝不苟的良好的学风。
长方形周长=（长+宽）×2 正方形周长= 边长 × 4
1.计算下面各图的周长。
7米
30厘米
50厘米
20分米
小红家
学校
√
10.（1）长方形的对边（相等 ），四个 角都是（直角 ）。
都（是2（）直正角方形）的。四条边（都相等），四个角 （3）正方形是（ 特殊 ）的长方形。
（4）长方形的周长公式是：
（ （长+宽）×2
）。
（5）正方形的周长公式是：
（ 边长×4 ）。
三年级上册数学单元测试卷-第六单元 长方形和正方形的周长-冀教版(含答案)
三年级上册数学单元测试卷-第六单元长方形和正方形的周长-冀教版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、下列图形中，周长最长的是（）A.1号B.2号C.3号2、一个正方形的周长是20厘米，它的边长是（）厘米。
A.5B.10C.403、周长是16分米的正方形的面积是（）平方分米A.8B.16C.644、某宾馆在楼梯上铺地毯，如图，已知M+N=8，则这块地毯的长度是（）。
A.8B.16C.13D.115、下面图形中，周长与的周长相等的有（）个图形。
A.2B.3C.4二、填空题(共8题，共计24分)6、长方形的长增加5厘米，宽增加2厘米，周长增加________厘米。
7、用边长为3cm的正方形拼成一个密铺图案，用4个这样的正方形所拼出的密铺图形的周长为________厘米，面积________平方厘米．8、一个等腰三角形的一条腰长8厘米，底边长7厘米，它的周长是________厘米？9、两个正方形的边长之比是1∶3，那么它们的周长比是________，面积比是________。
10、从一个长8厘米的大长方形上剪掉一个最大的正方形，剩余的小长方形（长、宽都是整厘米）周长是16厘米，原来的大长方形周长最长是________厘米。
11、一个等边三角形的边长是0.2分米，它的周长是________厘米．12、正方形的周长是（________ ）厘米。
13、图中，涂色部分是边长均为1cm的正方形，长方形ABCD的周长是________厘米。
三、判断题(共4题，共计8分)14、计算长方形的周长时，可以用长+宽×2来计算。
（）15、把一个长方形木条框拉成平行四边形状，木条框的周长没有变化。
（）16、边长是非零自然数的正方形，它的周长一定是合数．（）17、面积相等的两个正方形，周长一定相等。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、量出图中长方形每条边的长度并算出它的周长。
19、如图，求它的周长和面积。
五、作图题(共2题，共计10分)20、下图中每个小方格表示边长1厘米的正方形，按照要求画出图形。
最新冀教版三年级数学上册第六单元长方形和正方形的周长 优秀教学设计含反思
第六单元长方形和正方形的周长教材分析：本单元内容包括认识周长、长方形和正方形周长，室外测量三部分。
长方形和正方形周长是在学生认识了长方形和正方形的基本特征，常见的长度单位，经历了用不同方式测量物体长度的基础上学习的。
本单元在编排上注重旧知识对新知识的推动作用。
在引导学生认识周长的同时，重视探索长方形和正方形周长的方法，在教学中要把认识周长和计算周长贯穿于整个教学活动中，这是培养学生对周长正确计算能力培养的重要途径。
室外测量从实际问题出发，引导学生积极主动的探索新知，并能应用新知解决问题。
体会数学与生活的密切联系。
教学目标：1.结合具体事物和图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2.结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形，正方形的周长计算方法。
3.能运用长方形、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
4.结合具体情境感知图形知识与实际生活的密切联系，培养初步的空间观念。
重点、难点重点：探索并掌握长方形，正方形的周长计算方法。
难点：能运用长方形、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
教学建议：1.在教学中注重所学知识与日常生活的密切联系。
从学生熟悉的生活情境或具体的事物出发，使学生通过观察、操作、探索交流等多种形式的活动，获得对空间与图形的直观经验，并逐步形成初步的空间观念。
让学生运用长方形或正方形的公式来解决生活中的问题，感受数学在日常生活中的作用。
2.让学生亲历“做数学”的过程。
在教学中给学生提供充分的活动机会，如：测量，比较，引导学生自主探索和充分交流的过程中理解掌握长方形、正方形周长的计算方法。
教学时，还要满足多样化的学习要求，肯定不同的探究过程。
课时安排本单元计划5课时完成教学第一课时认识周长教学内容教材74～75页了解不同物体的周长。
教学提示利用生活中常见的小布艺，通过如何确定“小布艺花边的长”这一问题，让学生在合作研究、动手操作的过程中，引出周长的概念，并结合硬币面、课本封面、课桌面边线的长，进一步认识周长的含义。
冀教版数学三年级上册第6单元《长方形和正方形的周长》(认识周长)教学课件
认识周长
小学数学课件
教学目标
1.结合给小布艺配花边的典型事例，经历讨论、 测量、交流等认识周长的过程。 2.知道周长的含义，能指出并测量物体表面的 周长。 3.鼓励学生积极参与测量活动，感受数学与生 活有密切联系。
小学数学课件
情境引入 怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？
小学数学课件
巩固应用 2. 同桌合作量一量。 （1）测量腰围和头围。
小学数学课件
巩固应用 2. 同桌合作量一量。 （2）测量一片叶子的周长。
小学数学课件
确定这个粉色小布艺的花边要剪多长，就是求 这个小布艺布料一周的长度。
小学数学课件
情境引入
小学数学课件
情境引入
花边的就是小布艺料的周长。
小学数学课件
探究新知
指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌 面的边线。
硬币的边线 的长度就是 硬币面的周 长。
课本封面边 文具盒表面 课桌面边线 线的长度就 边线的长度 的长度就是 是课本封面 就是文具盒 课桌面的周 的周长。 表面的周长。 出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌 面的边线。
物体表面边线的长度叫做它的周长。
小学数学课件
探究新知 量一量课桌面的周长是多少。
小学数学课件
课堂小结
归纳 总结
周长
意义
物体表面边线的长度
测量方法
不规则图形 规则图形
绳测法 先测各边的长
小学数学课件 再计算一周的长度
巩固应用 1. 测量自己铅笔盒表面、数学课本封面的周长， 填在表中。
冀教版三年级上册数学单元测试卷第六单元 长方形和正方形的周长(含答案)
三年级上册数学单元测试卷-第六单元长方形和正方形的周长-冀教版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、面积相等的正方形、长方形和圆，周长最大的是（）A.正方形B.长方形C.圆D.无法确定2、已知一个长方形的周长是40分米，它的宽是8厘米，那么这个长方形的长是（）A.12厘米B.32厘米C.192厘米D.392厘米3、小明和小东各有一根铁丝，小明的铁丝可以围成一个长4厘米，宽2厘米的长方形，小东的铁丝可以围成一个边长3厘米的正方形，两人的铁丝比较（）。
A.小明的铁丝长B.小东的铁丝长C.一样长4、有一块边长1米的正方形地，在它的四周铺满面积1平方分米的正方形砖（如下图）．需（）块正方形砖．A.36B.40C.44D.1005、一张长5厘米，宽3厘米的长方形纸，把它剪成一个最大的正方形，剪掉部分的周长是（）A.8厘米B.9厘米C.1分米D.1厘米二、填空题(共8题，共计24分)6、一个长方形相邻两条边长度的和是12分米，它的周长是________分米；一个正方形周长是12厘米，它的面积是________平方厘米。
7、用一根铁丝围成一个长5厘米，宽4厘米的长方形，这根铁丝长________厘米。
8、一个长方形的长是10厘米，宽比长短4厘米，它的周长是________厘米。
9、一块长方形的菜地，周围篱笆长140米，长方形的长与宽的比是4∶3，这块菜地的面积是________？10、用5个边长为3厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的这个长方形的周长是________厘米。
11、下面图形中，每个小正方形的边长是1厘米，那么这个图形的周长是________厘米。
12、如图：这个三角形的周长是________，面积是________ 。
13、用一根长54厘米的铁丝围成一个长方形，要使长方形的长是宽的2倍．围成的长方形的长和宽各是________?（用方程解）三、判断题(共4题，共计8分)14、一根8米的绳子围成的长方形和正方形的周长是一样的．（）15、边长为4分米的正方形，周长和面积相等。
冀教版小学数学三年级上第6单元总结复习
冀教版小学数学
3年级上册复习第六单元总结
智慧小锦囊
认识周长封闭图形一周的长度就是该图形的
周长。
(红线的长度)
1.封闭图形一周的长
度就是这个图形的周
长
2.测量周长的方法:①
绕绳法。
②米尺或直
尺测量。
③滚动法测
量圆形物体的周长
规则图形的周长(三角形、梯形等)
1+2+3+3=9(厘米)
计算规则的多边形的
周长,就是求这个封闭
图形各个边的长度和
计算长方形的周长一个长方形的长是4厘米,宽是3厘
米,求它的周长是多少厘米,列式为
(4+3)×2=14(厘米)
长方形的周长=(长+
宽)×2
长方形的周长=长×2+
宽×
2
计算正方形的周长给一个边长是2分米的正方形手帕
的四周绣花边,求花边有多长,列式为
2×4=8(分米)
正方形的周长=边长×4。
三年级数学上册单元教案：第6单元-长方形和正方形的周长-冀教版精选全文
可编辑修改精选全文完整版第6单元长方形和正方形的周长第1课时周长【教学内容】教材第74~75页内容及第75页练一练第1,2题。
【教学目标】1.结合给小布艺配花边的典型事例,经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。
2.知道周长的含义,能指出并测量物体表面的周长。
3.鼓励学生积极参与测量活动,感受数学与生活有密切联系。
【教学重点】理解周长的实际意义。
【教学难点】理解小布艺花边不同的测量方法。
【教学准备】PPT课件、剪好的布艺材料、针、线、直尺。
教学过程教师批注一、创设情景,引入新知师:同学们,今天我们要做一个小布艺。
课前让同学们准备的材料和工具,你们都带来了吗?看看都带齐了没有。
(PPT课件出示教材第74页布艺成品和需要准备的材料和工具)二、自主探究,学习新知(一)体会周长。
1.观察图,了解信息。
(1)让学生说说要准备哪些材料和工具。
(2)让学生说一说在加工之前要做哪些准备。
(引出剪好小布艺需要的布料和花边)2.解决丫丫提出的“怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢?”。
(1)组内交流。
(组内说一说怎么测量)(2)小组合作。
(利用准备好的工具动手操作)(3)集体汇报。
(说说各组测量粉色小布艺花边长的方法和结果)方法一:先用针和线把花边缝到小布艺上,做好一个,再拆下花边量一量。
方法二:先用线沿着小布艺的外缘环绕一周,剪去多余的部分,再抻直,测量出线长就是小布艺花边的长度。
方法三:把小布艺对折起来,用线测量出花边的一半,再乘2。
(重点关注)(4)总结归纳。
花边的长就是小布艺布料的周长。
(板书:周长)3.解决“怎样确定长方形布艺花边的长呢?”(1)自主操作。
(让学生利用工具测量)(2)集体汇报。
(说一说测量的方法和结果)方法一:用直尺分别测量长方形布料每条边的长度,再把四条边的长度加起来。
方法二:先测量长方形布料的一个长边和一个宽边,再把两长边和两宽边的长度加起来。
(评价这个方法简单)(二)认识周长。
师指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。