【人教版】六年级美术下册第1课《明暗与立体》
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标 (8)
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标 (8)教学目标本课旨在培养学生的空间感和立体感，通过学习明暗与立体的关系，提高学生的绘画技巧和审美能力。
学生将学会运用明暗对比、透视等手法，创作出具有立体感的美术作品。
教学内容1. 明暗与立体关系的理论讲解2. 明暗对比在绘画中的应用3. 透视法的基本原理与运用4. 立体感的表现手法及实践5. 学生作品的展示与评价教学重点与难点重点：明暗与立体关系在绘画中的应用，透视法的运用。
难点：立体感的准确表现，明暗对比的把握。
教具与学具准备教具：PPT、示范画、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有强烈明暗对比和立体感的图片，引导学生关注明暗与立体关系在绘画中的重要性。
2. 理论讲解：介绍明暗与立体关系的基本概念，明暗对比在绘画中的应用，透视法的基本原理与运用。
3. 示范：教师现场示范如何运用明暗对比和透视法创作出具有立体感的作品。
4. 实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调明暗与立体关系在绘画中的重要性。
板书设计1. 《明暗与立体》2. 目录：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教具与学具准备- 教学过程- 展示与评价- 总结3. 正文：根据教学过程逐步展开，配合示范图和作品展示。
作业设计1. 创作一幅具有明暗对比和立体感的绘画作品。
2. 运用透视法，表现物体的立体感。
3. 结合生活实例，分析明暗与立体关系在绘画中的应用。
课后反思本节课通过理论讲解、示范、实践和展示等环节，使学生掌握了明暗与立体关系在绘画中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的明暗与立体关系，提高他们的观察力和表现力。
同时，要关注每个学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，以提高他们的绘画兴趣和自信心。
第1课 明暗与立体(教案) 人教版(2012)美术六年级下册
第1课明暗与立体（教案）一、教学内容1. 教学目标•了解明暗和立体的概念和特点；•了解黑白和深浅的概念和区别；•掌握基本的阴影的绘制和塑造方法。
2. 教学重点•理解明暗和立体的概念和特点；•掌握基本的阴影的绘制和塑造方法。
3. 教学难点•掌握立体感的表现方法；•掌握阴影的刻画方法。
4. 教学方法•讲授方法；•示范演示法。
二、教学过程1. 导入新课通过向学生展示一些有明暗和立体感的图像，引导学生了解明暗和立体的概念、特点和应用。
2. 讲授阶段（1）明暗的概念和特点明暗是指物体的明亮和暗淡的程度。
在绘画中，明暗是用白色和黑色的颜料来表现的。
通过研究明暗，可以更加逼真地表现物体的形状和结构，增强画面的立体感和凸显效果。
正面光照例子：正面光照侧面光照例子：侧面光照（2）立体的概念和特点立体是指物体具有三维空间（高，宽，深度）的特性，能够呈现出真实的空间感和体积感。
在绘画中，通过运用透视原理、阴影和明暗等手法来表现物体的形状和空间关系，增加画面的立体感受。
通过使用不同的明暗变化、投影变化和比例变化的手法，可以更加准确地表现物体的立体形态。
立体感的表现：立体感的表现（3）阴影的概念和应用阴影是指物体所投下的阴影，是表现物体立体感的重要手法。
在绘画中，通过掌握阴影的表现方法，可以使画面更加逼真，增强画面的立体感和凸显效果。
阴影的表现方法：•运用明暗对比来表现阴影；•根据光线来刻画阴影的形状和大小；•根据物体的形状和结构来刻画阴影。
（4）黑白和深浅的概念和区别黑色和白色是最暗和最亮的颜色。
而深浅是指灰色的深浅程度，相对于黑色和白色来说，中间的灰色属于深浅程度不同的不同阶段。
因此，黑白和深浅虽然都是反映色彩明度的属性，但有着本质的区别。
3. 示范演示环节（1）画一只立体的球示范教师可以先用铅笔勾画出球的形状，再通过逐渐加深或改变明暗度，以及描绘阴影和高光来增加球的立体感。
要注意画笔和颜料的使用，注意色彩与光线的关系。
第1课 明暗与立体(教案)2023-2024学年美术六年级下册 人教版
第1课明暗与立体（教案）2023-2024学年美术六年级下册人教版教学内容：本节课是六年级下册美术课程的第一课，主题为“明暗与立体”。
通过本节课的学习，学生将了解明暗在绘画中的作用，掌握运用明暗表现立体感的方法，并能够运用所学知识创作出具有立体感的作品。
教学目标：1. 让学生了解明暗在绘画中的作用，认识到明暗与立体之间的关系。
2. 培养学生运用明暗表现立体感的能力，提高绘画水平。
3. 培养学生观察、分析、实践的能力，提高审美素养。
教学难点：1. 明暗与立体之间的关系的理解。
2. 运用明暗表现立体感的技巧。
教具学具准备：1. 教师准备明暗与立体相关的图片、范画、教材等。
2. 学生自备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩笔等）。
教学过程：1. 导入：通过展示明暗与立体相关的图片，引导学生关注明暗与立体之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解明暗在绘画中的作用，介绍明暗与立体之间的关系，并通过范画演示运用明暗表现立体感的方法。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，运用明暗表现立体感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，并提出改进建议。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调明暗与立体之间的关系，以及运用明暗表现立体感的方法。
板书设计：1. 第1课明暗与立体2. 教学内容：明暗在绘画中的作用、明暗与立体之间的关系、运用明暗表现立体感的方法。
3. 教学目标：了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗表现立体感的方法，提高绘画水平。
4. 教学难点：明暗与立体之间的关系的理解，运用明暗表现立体感的技巧。
作业设计：1. 绘画练习：运用明暗表现立体感的绘画作品一幅。
课后反思：本节课通过讲解明暗与立体之间的关系，让学生了解明暗在绘画中的作用，并能够运用明暗表现立体感。
在教学过程中，通过展示图片、范画和教材等教具学具，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、分析、实践能力。
六年级美术下册教学设计-《第1课 明暗与立体》人教版
六年级美术下册教学设计-《第1课明暗与立体》人教版教学背景在六年级美术下册中，第1课是关于明暗与立体的教学设计。
通过本课的学习，学生将会学会如何理解艺术中的明暗及其在绘画中的运用和表现方式，以及立体感在艺术中的意义和运用。
本教学设计为人教版，是在国家课程要求的基础上，制定出的一套教学方案，旨在促进学生在美术学科方面的创造力和能力的提高，同时在美学方面有所提高。
教学目标知识目标1.学生了解明暗在美术中的意义和用法。
2.学生掌握使用线条和明暗的基本表现技法和手法，尤其是暗部，使画面更加具有深度感和立体感。
3.学生能够分析图案，判断其暗部和明部，学会用黑白线条勾画。
能力目标1.培养学生对美术作品的审美能力，提高表现和理解美术的能力。
2.培养学生的创造能力和思维能力，通过观察和分析不同的作品，活用知识和灵感，进行创作。
3.提高学生的表达能力和沟通能力，两两交流并批评互评对方的作品。
情感目标1.培养良好的学习习惯，准时到达课堂并认真聆听讲解。
2.培养积极的学习态度，探索自己的美术兴趣，发现美。
3.感受到美术感觉的愉悦和学习成果的自豪感，不断提高艺术绘画技能，追求美好的艺术生活。
教学内容课程介绍在本堂课程中，我们将来探讨明暗与立体感在美术中的意义和运用。
首先，我们将引导学生认识画面中的明暗部分，然后利用观察的技巧来分析与比较作品表达的明暗效果。
最后，学习如何使用线条和不同的明暗效果来表现画面中的立体感。
教学流程第1步：建立知识框架为了了解和认识明暗和立体感在绘画中的意义和作用，我们需要先建立一个知识框架。
可以向学生提问：•你在上课或平时看到什么有明暗的物品了吗？比如一棵树、一面墙、一条小溪等等。
•你能形容一下这些物品的明暗性是什么样子的？•为什么看到明暗部分，我们的眼睛会有色彩深浅的变化？•你认为明暗和立体感有怎样的联系？•在美术中，你知道有哪些作品也像现实中一样具有明暗和立体感？第2步：分析经典艺术作品在第1步中，学生已经认识到了明暗和立体感的基本概念和特征，那么在本阶段，老师将带领学生集中在艺术作品中，从线条、明暗等方面分析和思考。
第一课《明暗与立体》(教案)人教版(2012)美术 六年级下册
《明暗与立体》教案一、教学目标1. 让学生了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
2. 培养学生观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱美术的情感。
二、教学内容1. 明暗与立体的概念2. 明暗在表现立体感中的作用3. 明暗与立体的表现方法4. 绘画练习与作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析明暗与立体之间的关系，并将其运用到实际绘画中。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有明显明暗对比和立体感的图片，引导学生关注明暗与立体之间的关系，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解明暗与立体的概念详细讲解明暗与立体的定义，让学生明确明暗在表现立体感中的作用。
3. 分析明暗与立体的关系通过实例分析，让学生了解明暗与立体之间的紧密联系，以及如何运用明暗来表现物体的立体感。
4. 讲解明暗与立体的表现方法详细讲解明暗与立体的表现方法，包括光影的处理、线条的运用等，让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
5. 绘画练习让学生根据所学知识，进行绘画练习，尝试运用明暗来表现物体的立体感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品欣赏与评价展示学生的绘画作品，引导学生相互欣赏、评价，提高他们的审美能力。
7. 课堂小结总结本节课所学内容，强调明暗与立体在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的绘画创作中大胆运用明暗来表现物体的立体感。
五、教学反思本节课通过讲解、实例分析、绘画练习等形式，让学生了解了明暗与立体之间的关系，掌握了运用明暗来表现物体立体感的方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的疑问并给予解答，确保他们能够真正掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
重点关注的细节是“讲解明暗与立体的关系”。
明暗与立体之间的关系是本节课的核心内容，也是学生掌握绘画技巧的关键。
人教版美术六年级下册 第一课《明暗与立体》课件
新知讲解
立体感：物体在光的照射下，会产生深浅不同的明与暗。
如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗表现出来，就能画 出具有立体感的物体。
艺术赏析
艺术赏析
条或明 暗处理来表现物体的形象。
课堂小结
课堂小结
这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知 道了怎样运用明暗变化表现石膏集合体的立体感，希 望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各 种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。
新知讲解
六大要素
物体在光的照射下，会出现亮面、灰 面、明暗交界、暗面、反光和投影。
当立方体在我们的视平线以下的时候，我们 就会看到三个面，一个是直接受光的面，称 为亮面；一个是背光的面，称为暗面；一个 面是既不直接受光，也不直接背光，它不亮 也不略，称为灰面。
新知讲解
生活中的明暗对比
明暗——是指物体受光后产生的受光部分（明部）和背光部分（暗部）两大 系统，一张平整的纸，在光的直接照射下，很难看到明暗的变化；但把它卷起来 就有了明暗的变化，折起来明暗对比非常强烈，揉皱后明暗层次变得丰富起来。
实践练习
练一练
用铅笔画立方体或圆柱体表现物体的明与暗。
要求： 1、找准明暗交界。 2、投影方向要对。 3、排线整齐协调。
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
第1课 明暗与立体
人教版 六年级下
新知导入
看一看，你知道这幅画是用 什么方式画出来的吗？为什 么能画得那么好呢？
素描
明暗对比突出，使人物看起来真实立体
新知导入
素描是一种以朴素的方式去 描绘客观事物，并且通常以单色 的笔触及点、线、面来塑造形体 明略的方法。因为画家了解明暗 产生的规律和表现方法，在此基 础上才能画出立体感强、效果好 的素描作品。
人教版六年级美术下册《第1课明暗与立体》教学设计
人教版六年级美术下册《第1课明暗与立体》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解明暗与立体在美术创作中的应用，掌握明暗对比、透视等表现手法，提高学生的美术表现力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生体验明暗与立体在美术创作中的重要性，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 明暗对比在美术创作中的应用。
2. 立体感的表现手法及在美术创作中的运用。
3. 观察生活，发现明暗与立体在自然、生活中的具体体现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握明暗对比、立体感的表现手法，并能运用到美术创作中。
2. 教学难点：如何引导学生发现明暗与立体在自然、生活中的具体体现，以及如何运用这些元素进行创新。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有明暗对比和立体感的美术作品，引导学生关注这些元素在美术创作中的重要性。
2. 新课内容学习：讲解明暗对比、立体感的表现手法，并结合具体作品进行分析。
3. 实践环节：让学生运用所学的明暗对比、立体感的表现手法进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《明暗与立体》2. 课题：人教版六年级美术下册第1课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 画一幅具有明暗对比和立体感的作品。
2. 观察生活中的明暗与立体现象，用文字或图画进行记录。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学方法是否恰当，学生参与度如何，教学效果如何。
3. 对学生的评价是否全面、客观，是否关注到每个学生的进步。
4. 对本节课的改进措施和今后教学计划的调整。
重点关注的细节：教学过程1. 导入2. 新课内容学习在这一环节，教师需要系统地介绍明暗对比和立体感的表现手法。
人教六年级下册美术课件第1课明暗与立体(共35张PPT)
六年级美术下册 第一课
学习目标：
1 知识：通过、视察 、分析、 比较使学生初步掌握物体的明 暗表现方法.
2 技能：学生能初步运用铅笔 表现石膏正方体的明暗关系.
3 情感：培养学生对客观世界 存在的自然现象的研究兴趣.
请大家欣赏下面几幅作品并说 说这些作品有什么特点？
这些作品都是用明的素描图，并 标出三大面、五大音调
注意把握以下问题 ：
A、灰调过少或高光位置不对 B、明暗交界限不准 C、投影不准 D、排线问题 E、反光太亮
归纳总结：
1、素描的定义 2、素描的作画工具 3、素描的三大面、五大音调
绘画步骤：
1整体视察分析，要确立光源方位，找出明暗交 界限所在的位置
2用直线画出立方体的结构轮廓；接着画出明暗 交界限、投影
3铺大色调，铺出暗面、投影的基调（注意：用 直线排成块面，投影注意近实远虚。）
4最后进行细致刻画：从明暗交界限入手，先画 出背光面基本音调；背光面近暗远灰，但不能 比受光面的灰调亮；再从明暗交界限向亮音调 由深到浅过度；亮音调用较硬铅笔画。
向日葵 梵高（荷兰）
六君子图 倪瓒（元）
虾 齐白石（现代）
静物素描 佚名
一 素描的定义
素描： 素描是运用单色画具 （铅笔、钢笔、毛笔等）模 仿和表现物体的结构特征和 明暗体积的绘画方法。
二.绘画工具
1.光源 2.铅笔： 分硬铅与软铅 （符号H为硬铅，符号B为软铅） 还有炭笔、钢笔、毛笔等
5H
H
HB
2B
8B
硬度
中性
软度
3.橡皮（泥）
4.素描纸：能够反复描画与擦拭为好
5.画架画板
6.其他还有小刀、铁夹、 定画液
六年级下册美术教案-《第1课 明暗与立体》人教版
六年级下册美术教案-《第1课明暗与立体》人教版一、课程背景本课程为六年级下册美术课程中的第一课，主要内容为明暗与立体。
本课程将通过学习灯光和影子的运用，了解到明暗表现形式，掌握认识、理解和应用明暗关系的基础知识，为之后的美术学习奠定基础。
二、教学目标1.掌握明暗的概念，理解影子的形成原理；2.了解立体的表现方式，掌握几何体的基本形状和特点；3.利用明暗和立体的表现形式，画出立体感强、明暗分明的画作。
三、教学重难点1.教学重点：明暗的标准运用和应用；2.教学难点：对光影和遮蔽的认识和掌握。
四、教学准备1.中考调色板、水彩笔、画笔、铅笔等绘画工具；2.黑白彩色印刷图集、几个正方体或长方体等可视物品。
五、教学过程1. 自然光和人工光自然光和人工光是形成影子的两种光源。
在教室内，我们可以使用一盏灯作为人工光，从不同的角度照射观察物品，在物品的不同位置观察到不同的影子效果。
2. 立体和几何体立体是指有高度、宽度和深度的物体，几何体是立体图形的基本单位。
在教室内，我们可以利用几个正方体或长方体等可视物品进行观察和比对，让学生了解几何体的基本形状和特点。
3. 用明暗表现立体感和深度利用明暗可以表现出几何体的立体感和深度。
在教学过程中，可以通过实际操作、演示、讲解等多种方式，让学生掌握如何运用明暗表现画作的立体感和深度。
4. 绘制作品利用教师提供的教材或工作纸，学生可以尝试绘制自己的作品。
教师可以在画作完成后进行评价，互相交流和分享。
六、教学评估1.学生的课堂表现和主动参与程度；2.学生的绘画作品创意和技巧；3.学生对于明暗与立体的理解和掌握程度。
七、家庭作业请学生带回家自行完成一个绘画作品，要求利用课程中所学知识和技巧进行表达。
八、教学延伸1.可以观赏名著中画家的画作，进一步了解明暗和立体表现方式；2.可以深入探究明暗关系和色彩关系的连贯性，在画作中运用这两个因素，创造出更多的多样化和个性化的艺术作品。
九、教学反思本课程的难度并不算太高，容易被学生理解和掌握。
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标 (1)
六年级下册美术教案-第1课《明暗与立体》人教新课标 (1)教学目标本课旨在培养学生的空间感和立体感，通过学习明暗与立体的关系，提高学生的观察能力和绘画技巧。
学生将学会运用明暗对比和透视原理，创作出具有立体感的美术作品。
教学内容本课主要学习明暗与立体的关系，包括明暗对比、透视原理和立体感的表达。
学生将通过观察和分析不同物体的明暗关系，学习运用透视原理，创作出具有立体感的作品。
教学重点与难点教学重点是让学生理解明暗与立体的关系，并能够运用透视原理创作出具有立体感的作品。
教学难点是学生对于透视原理的理解和运用。
教具与学具准备教具：实物模型、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：引导学生观察实物模型，让学生思考明暗与立体的关系，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：讲解明暗对比、透视原理和立体感的表达，让学生理解明暗与立体的关系。
3. 示范与指导：通过示范和指导，让学生掌握运用透视原理创作出具有立体感的作品的方法。
4. 练习与创作：学生进行练习，运用透视原理创作出具有立体感的作品。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，鼓励学生的创作。
板书设计1. 《明暗与立体》2. 重点内容：明暗对比、透视原理、立体感的表达3. 示例作品：展示一些具有立体感的作品，让学生参考和学习。
作业设计1. 作业内容：运用透视原理，创作一幅具有立体感的作品。
2. 要求：作品要求具有明显的明暗对比和立体感，运用透视原理进行创作。
课后反思本课通过观察实物模型和运用透视原理，让学生理解了明暗与立体的关系，并能够创作出具有立体感的作品。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创作能力。
但也存在一些问题，如部分学生对透视原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，学生的创作能力得到了提高。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。
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请大家欣赏下面几幅作品并 说说这些作品有什么特点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这些作品都是用明暗造型方法 表现的石膏体。
我们首先来研究研究明暗怎样产生的？
一张白纸在阳光的 照射下，它的表面上有 没有明暗的变化？
没有发现明暗的变化
卷了一下，来 观察一下发生了什 么变化？
有了从明到暗的 渐渐过度变化。
三大面
黑（背光的暗面） 白（受光的亮面） 灰（受光和背光之间的灰面）
五大调
亮色调 中间色调 明暗交界线 反光 投影
在我们了解的这六大要素之后，就 需要你们用手中的铅笔去实现，那么 如何实现呢？
第一步：整体的观察分析·，要确立光源 方位，找出明暗交界线所在的位置。
第二步：起稿
第三步：铺大色调，铺出明暗、投影的基 调。（注意用直线排成块面，投影注意近实 远虚）
第四步：整理完成
用笔技巧：
课上作业：
进行素描石膏正方体的创作。
注意： 灰调的多少 高光的位置 明暗交界线是否准确 投影是否准确 反光的亮度
观 察 比 较
再见！
亮面（即直接受光面） 灰面（即侧面受光面）
明暗交界线（区分明暗两部的界限）
暗面（即没有受光面）
反光（侧面环境光影响） 投影（物体挡住光源产生）
球体的明暗变化比较复杂，而且是逐 渐转变的，可概括为：
亮面（即直接受光面） 灰面（即侧面受光面） 暗面（即没有受光的面） 明暗交界线（区分明暗两部的界限） 反光（侧面环境光影响） 投影（物体挡住光源产生）
把纸对折一下，我 们发现了什么变化？
明和暗有了一条明显的 分界线，对比非常强烈 的明暗变化。
把纸揉皱了，又会发 生什么变化？
纸上出现了丰富的明 暗变化。
通过以上四步的观察，我们能够总结出， 有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定 的明暗变化。 如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗 表现出来，就能画出具有立体感的物体。下面 我们以石膏球体为例，了解一下用笔表现所需 要的几个要素。