【小学语文】人教版五年级的语文上册第五单元作文(6篇范文).doc

【小学语文】人教版五年级语文

上册第五单元作文 (6 篇范文 )

五年级语文上册第五单元作文

（6 篇范文）

一

“错别字”调查研究报告

汉字 ;既可以用来沟通 ;也可以用来欣赏 ;在我们的生活中 ;汉字已

成为必不可少的一部分;人们时时刻刻都会接触到汉字;无论是用耳朵

听;还是用眼睛看。正是因为这样 ;一些人在使用汉字时 ;由于各种原因;

把原来要写的字 ;写成了另外一个字 ;所以 ;才出现了错别字。

为此 ;我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究 ; 在

这次研究过程中 ;我们作了统计和归类 ;我们发现了造成错别字大概有以

下四种原因：

一、由于读音相同或相近而造成的

比如说“进”写成了“近;“”珍惜”写成了“珍稀”等;我等们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”;把“即使”写成了“既使;把”“既也”写成了“即也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆;老师每碰到这种情况 ;都强调名词前面一般用“的”;动

词前面一般用“地”;动词和形容词中间用“得”;可还是有很多同学没有

用心地去思考 ;去分辨。其实 ;同音字造成的错别字不是不可以预防的 ;

只要在写同音字时 ;先想一想要写的这个字这个词的意思 ;再确定 ;就不会

出现错别字 ;至少不会太多错别字。

二、形近字引起的错别字

“席”写成了“;度“”期望”写成了“欺望;“”虚心”写成了“虑心”等。这种形近字 ;一般都是形声字 ;老师说了 ;形声字是由形旁和声旁两部分组

成的;声旁表音;形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思; 再

来确定这个字的偏旁部首;就不会出现错误。如果还是弄不清;就翻翻字

典 ;问问同学。千万别乱写 ;否定错别字会更多。

三、由于粗心造成的

比如说 ;“试”字本来没有撇的;又多了一撇 ;“武”字也这样;一不小

心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件 ;后一半落了写了。有些同学

前半个字是写对的 ; 后半个字就会写成别的字了 ;比如“撕”字;写好提手

旁和“其”;右边就会写成了“月”部;因为他还以为是写星期的“期”

了。这样由粗心造成的错别字 ;还有很多 ;比如多点少点。造成这种现象的

原因 ;就是写字的时候 ;没有全身心的投入。不是因为这个字你不会写 ; 而

是你没有静心去写字。

汉字;是我们中华民族的瑰宝;它是祖先留给我闪的宝贵遗产;我们

应该像爱自己一样去爱每一个汉字 ;正确书写 ;合理运用汉字 ;让汉字发挥

其更大的魅力！

点评：本文的小作者开头直接点题; 说明为什么研究汉字的错

别字。然后; 从三个方面具体地说明了错别字形成的原因; 具体地说

明了如何留心不写错别字。结尾抒情赞美汉字; 又呼应开头; 总结全文。是一篇较好的调查研究小报告。

二

我喜欢学汉字（ 1）

我喜欢学汉字 ;因为学了汉字 ;就会写日记、看报纸、读书、打作

文。

汉字是一种有趣的文字 ;它一般是由偏旁组成 ;汉字的变化非常大 ; 加

一横或一竖就完全不一样了 ;例如“日”字加一横就变成了“目”;字加一

竖就变成了“田”;我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法 ; 用部

首变化小魔术 ;用旧友交新友 ;分析字形等 ;我还常和同学们互相教生字

呢！在生活中 ;我自信多了 ;我越来越接近成功了！

我国的汉字是很有趣的 ;很多汉字 ;字的每一部分表示一个意思 ; 合

成一个字 ;就像一个小故事。比如“信”;左边的“单立人”表示人;右边

的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用 ;所以 ;“人”和“言”合;起来就是“信”。再比如“家;上”边的“宝盖儿”表示屋子;下边的“豕

(sh#) ”指的是猪。屋子下面有猪 ;就是家。我国古代 ;猪是财富的象征 ;猪越多财

富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。

古人为自己身体上的器官造字; 一般都是很形象的。甲骨文的“眉”;字下面是一个横着的眼睛;上面的部分自然就是眉毛了。如果没

有眼睛做提示 ;人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼

真;到了小篆 ;上半部分就不太像眉毛了 ;下半部分也变成了代表眼睛的“目”。现在的“眉”字更失去了原有的图;变形成了一个符号。张老师

用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字;李老师用“一只大手抓住

山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。哈哈！你们看 ;汉字

多有意思啊！

一个汉字一幅画;一个汉字就是一段历史。汉字;是世界上最具魅力、最意寓深远的文字;是人类最高智慧的结晶。作为人;我们应为此自

豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化 ;也是我们每一个

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炎黄子孙的历史责任。

我爱汉字 ;我就是喜欢学汉字！

点评：文章开门见山 ; 直接点题 ; 说明自己爱汉字。然后列举了三个例子 ; 说明了自己是怎样学习汉字的 ; 如何热爱汉字的。结尾呼应开头; 总结全文 ; 具有画龙点睛之妙。

三

我爱汉字

字;象征着民族的进步 ;象征着民族的文化 ;我为我的祖国文字—

—汉字而感到骄傲！那一个个方块字多像一群活泼可爱的孩子 ;它们为我们写出了一首首美妙动人的诗 ;为我们写出了一篇篇有魅力的文

章。

你瞧吧 ;像“表妹;一个文静的女孩 ;瓜子脸 ;一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面 ;一张樱桃小嘴 ;一笑就露出一口白牙。”这句话 ;是

不是让你的眼前浮现了一个漂亮的小女孩？这就是语言文字的魅

力。

这些文字在书法家的笔下;更能渲染着我们动用这些文字的情

绪。在他们的笔下 ;行书自然流畅 ;正楷仪态端庄 ;篆书和隶书 ;充满了古老的气息 ;草书奔放大方 ;好似凤舞龙翔

还有对联 ;也是我们汉字的独创 ;那对应的词句 ;左右工整 ;既能简便有能详细。古人真聪明啊！也为我们后人保留了多少珍贵的语言

文化啊！

随着年龄增长 ;每一次读生字、写生词时;我就会觉得这些方块字仿佛一个个精灵 ;在一张张雪白得纸上玩耍嬉戏呢！当一个个横平竖