《电视新闻节目制作》大纲
《电视新闻节目》课程标准
《电视新闻节目》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是电视节目制作专业的综合实践课程。
本课程是通过多次企业调研，依据电视节目的形态类别，并按照实际工作岗位和工作内容所设定的。
本课程的主要任务是使学生感受真实的工作场景，熟悉电视新闻节目的制作流程，并能够完成电视新闻节目的制作。
通过独立选题，培养学生的新闻敏感度和创新性；通过对新闻的策划，一方面培养学生挖掘事件本质的能力，增强学生的全局意识和对新闻的认知程度，提高策划水平；另一方面使学生能够更好的把握选题的主旨和本质，了解策划的内容及重点，体会职场的竞争和压力，激发学生的学习热情，培养学生积极向上、努力拼搏的精神，并锻炼学生的与人沟通及表达能力；通过实地采访及拍摄，一方面使学生将摄像机的操作技巧与实际相联系，提高学生的摄像水平，另一方面在采访的过程中，锻炼学生的沟通能力，使学生能够较准确的抓住被访者的兴奋点，善于引导被访者，并增强采访技巧；通过对节目的后期编辑，强化学生的镜头组接及非线性编辑技巧，提高学生的欣赏水平和审美能力。
本课程在学生已完成了《摄像技术》、《非线性编辑》、《传播学》、《影视精品解读》课程后开设的，因此学生已经具备了传播的基本理论及基本的摄像和后期编辑能力，同开的课程有《电视节目策划与编导》、《电视采访与写作》，与本课程起到了相辅相承的作用。
《电视节目策划与编导》、《电视采访与写作》这两门课程的理论知识在完成《电视新闻节目制作》的同时得到了实践，电视新闻的制作也势必会应用到两门课程的知识和技能。
本课程的开设也为后续课程《电视专题节目制作》、《电视短剧制作》奠定基础的作用。
（二）课程设计的理念和思路本课程教学内容选取以就业为导向，以电视节目制作专业的人才培养目标为标准，以核心岗位编导的职业岗位标准和工作职责为依据，以新闻选题及策划、新闻采访与拍摄及节目后期制作能力培养为目标，满足就业岗位对所需人才能力的要求，进行面向岗位的课程设计。
电视新闻播音课程教学大纲
《电视新闻播音》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：电视新闻播音课程代码：04035课程属性：专业课课程性质：必修课课程类型：B类（理论+实践）考核方式：考试，理论加实践授课学时：64 （理论16+实践48）开课系：播音主持系线下授课场所：多媒体教室、实训室二、课程性质与目标1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。
主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。
2、课程目标：三、学时分配表教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，四、课程内容:第一章新闻播音的发展状况【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。
【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况难点：新闻主持人的自我超越【主要内容】・理论教学内容（2学时）第一节视听新闻和新媒体概说第二节新闻主持人的职业状况第三节新闻主持人的自我超越第四节自媒体主持人的发展现状和前景・实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用【作业与思考】思考题：1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？第二章新闻播音导入【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。
【重点与难点】教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展【主要内容】・理论教学内容（32学时）第一节广播新闻播音的备稿第二节新闻播音发声训练的探索和拓展第三节广播新闻播音的典型问题第四节新闻播音的基本样式第五节新媒体背景下的新闻评论播音第六节新媒体背景下的新闻专题播音・实践教学内容与安排（24学时）第一节新闻播音概说1、新播音的定义2、新闻播音的分类3、新闻播音的位置4、新闻播音员的基本素质（1）政治素质（2）导向意识（3）创作道路第二节新闻播音员的特征1、新闻播音的特点和基本要求（1）特点（2）基本要求2、新闻播音的语言样态3、新时期新闻播音的时代特征第三节新闻播音的文案准备1、广义备稿2、狭义备稿第四节新闻播音样式及表达要求1、宣读式2、播报式3、说新闻4、侃新闻第五节新闻评论播音1、评论播音的概念2、新闻评论的常见类型（1）编者按、编后话（2）短评（3）述评（4）评论员文章（5）社评、本台评论3、评论播音的表达3、评论播音的准备（1）背景（2）论点（3）证据（4）其他4、评论播音的表达特点（1）观点鲜明（2）逻辑严密（3）以理服人第六节新闻专题播音（通讯）1、新闻专题播音的备稿（1）叙事清楚（2）脉络清晰2、新闻专题播音训练的探索和拓展3、新闻专题播音的典型问题4、新闻专题播音的类型第三章电视新闻播音实务【目的要求】了解电视新闻播音的含义、掌握电视新闻播音技能。
《电视节目策划》教学大纲
《电视节目策划》教学大纲.docx制与剪辑。
本课程贯穿理论指导实践的教学方针，培养学生在团队合作的环境中了解电视节目策划的流程和并且掌握各项基本工作的能力。
三、课程教学内容和深广度第一章电视节目策划概要一、中国广播电视节目发展概况二、电视策划的界定、分类、原则、意义与方法三、电视策划分类四、电视策划：节目栏目频道1.电视节目策划：精品化观念2.电视栏目策划：个性化观念3.电视频道策划：专业化观念第二章电视策划的过程一、如何甄别策划方案二、电视栏目与频道的策划过程三、电视节目的策划过程第三章电视受众策划分析一、受众研究对电视策划的意义二、受众整体分析三、受众细分及不同细分群体的收视需求四、受众细分的要求五、电视受众分析调查实训第四章电视策划的创造性思维一、创造性思维对电视策划之重要意义二、创造性思维的特点三、电视策划中创造性思维的类型四、电视策划中创造性思维的开发五、电视策划中创造性思维的运用原则第五章电视新闻节目策划一、电视新闻与电视新闻节目概述二、消息和长篇报道类电视新闻节目策划三、人物专访式电视新闻节目策划四、调查评论式电视新闻节目策划五、现场直播式电视新闻节目策划六、电视民生新闻节目选题策划七、电视新闻编排艺术八、电视新闻编导第六章电视谈话节目策划一、电视谈话节目的界定、分类、意义二、电视谈话节目的选题策划三、嘉宾与观众的选择与设计四、现场谈话的设计五、策划个案分析六、电视谈话节目编导第七章电视综艺娱乐节目策划一、综艺娱乐节目的界定与分类二、电视娱乐类栏目设计三、电视综艺娱乐栏目改版第八章电视剧策划一、电视剧策划的界定与流程二、电视剧策划的运作机制三、电视剧策划之一剧本策划四、电视剧策划之二市场策划五、电视剧策划之三制作策划六、电视剧策划之四营销策划总复习四、课程教学时数分配序号教学内容学时学时分配讲课实验、其他课程设计1第一章电视节目策划概要440首先让学生了解本课程在本专业中的地位以及未来的就业方向，使学生明确学习目标。
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲1、电视节目制作教学目标：使学生能够了解摄录设备的基本原理，运用理论讲授和实践练习相结合的方法，能够比较熟练地掌握彩色电视摄像机、录像机及其附件等前期设备的操作和使用。
主要内容：节目制作基础、彩色电视摄像机、磁带录像机与电子编辑、视频切换台与电子特技、音响技术基础。
学时安排：第二学期，共68学时《电视节目制作》课程教学大纲一、课程概述1．课程性质与任务本课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，在专业课程学习中占据着较为重要的地位。
本课程是电视节目制作专业相关理论课程的实际应用，它指导专业实践课程更好地完成电视作品，具有很强的实用性。
通过本门课的学习，让学生对电视技术有着较为深刻的理解，对电视系统中的各种音视频设备不但能正确地操作维护使用，而且会充分有效地运用制作设备，设计新功能，适应不同环境不同场合的要求。
同时，熟悉电视节目制作过程中的各个流程和艺术方面的要求，从艺术和技术两个方面保证各类节目制作过程的顺利进行。
学习本课程应先修过《电视摄像》、《摄影基础》等课程，最好学习过一些与电子、光学等有关的课程。
2．课程教学基本要求〔1〕正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和方法，包括国内电视节目制作设备理论、实践的最新发展。
〔2〕本课程在教学中要注重学生的实际操作能力的培养。
不仅讲授与电视节目制作专业相关的理论知识，而且在课堂中还要通过教具、多媒体等多进行展示，注重启发式教学，多让学生进行设备的实际操作。
〔3〕本课程应结合实例分析。
对国内外比较经典的各个类型的电视节目，包括专题片、影视剧、新闻、晚会等进行整理分类和分析，加深对专业理论知识的理解。
〔4〕本课程着重强调实践环节。
在学习中要求学生能熟练操作各种设备，在课程结束前制作出独立的电视节目短片。
〔5〕本课程要注意培养学生的艺术感觉形成。
对节目的画面、音乐、音响等具有一定的感知能力。
《电视节目策划》课程教学大纲
《电视节目策划》课程教学大纲、课程基本信息二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。
第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。
第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。
完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。
学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。
第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。
第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。
要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲一、导言电视节目制作是电视广播行业中的一种专业，培养学生掌握电视节目制作的理论和实践能力，为他们未来在广播电视行业的发展打下基础。
本文将对电视节目制作专业核心课程的简介及课程教学大纲进行详细阐述。
二、课程简介1. 媒体基础本课程旨在培养学生对媒体产业的整体认知和理解，涵盖了媒体史、媒体法律与伦理、媒介经济学、媒体技术等方面的内容。
通过该课程的学习，学生可了解媒体行业的历史发展、法律法规、经济模式及相关技术，为电视节目制作提供综合的理论基础。
2. 电视节目策划与创意本课程旨在培养学生独立进行电视节目策划与创意的能力。
内容包括市场调研、受众分析、节目构思和创意灵感的引导等。
通过课程学习，学生将能够理解不同类型电视节目的策划与制作方法，并能在实际操作中提升创意能力。
3. 电视记者与采访技巧本课程旨在培养学生成为优秀的电视记者，掌握专业的采访技巧。
学生将学习采访的基本流程、采访中的应对技巧，以及新闻报道的伦理规范。
通过实践演练，学生将培养自己的采访能力及敏锐的新闻嗅觉。
4. 电视编导与导演技巧本课程旨在培养学生成为出色的电视编导和导演人才。
内容包括编导与导演的角色定位、导演组织工作、影视剧拍摄流程等方面。
通过实践操作，学生将掌握电视编导和导演的各项技巧，包括调度摄影师、演员等资源，完善节目制作过程。
5. 电视摄影与剪辑技术本课程旨在培养学生掌握电视摄影和剪辑的基本技术。
学生将学习摄影器材的使用方法、拍摄与剪辑的基本原理等。
通过实践操作，学生将熟练掌握各类摄影器材和剪辑软件的使用，提高电视节目制作的质量。
三、课程教学大纲1. 课程名称：媒体基础授课学时：36学时课程教学内容：- 媒体史概述- 媒体法律与伦理- 媒介经济学- 媒体技术2. 课程名称：电视节目策划与创意授课学时：48学时课程教学内容：- 市场调研与受众分析- 节目构思与创意引导- 节目类型及制作方法3. 课程名称：电视记者与采访技巧授课学时：48学时课程教学内容：- 采访流程与能力培养- 新闻报道的伦理规范- 采访技巧的实践演练4. 课程名称：电视编导与导演技巧授课学时：48学时课程教学内容：- 编导与导演角色定位- 影视拍摄与导演组织工作- 节目制作流程与调度管理5. 课程名称：电视摄影与剪辑技术授课学时：48学时课程教学内容：- 摄影器材的使用方法- 拍摄与剪辑的基本原理- 剪辑软件的操作与实践四、总结通过以上核心课程的学习，学生将在电视节目制作领域中掌握扎实的理论基础和专业技能。
广播电视节目制作 教学大纲
广播电视节目制作教学大纲《广电节目制作》教学大纲（华文新魏二号）课程名称：广电节目制作学分：3学时：60 讲课学时：28 ；实验（实践）学时：32 先修课程：《新闻学概论》、《电视摄像》、《新闻采访与写作》、《电视技术基础》适用专业：四年制新闻学专业开课学科部：文管学科部一、课程性质、目的和培养目标（楷体小三号）课程类型：专业方向课课程性质：选修课课程目的：使学生能够了解摄录设备的基本原理，运用理论讲授和实践练习相结合的方法，能够比较熟练地掌握彩色电视摄像机、录像机及其附件等前期设备的操作和使用。
培养目标：通过本课程的教学，应使学生具备以下能力：（1）熟练操作、配接电视系统中的各种音视频设备。
（2）能搭建基本电视制作系统。
（2）熟悉电视节目制作流程，对每个环节都有准确的把握，包括节目制作前期准备，设备的维护，制作过程中应急情况的处理等。
（3）能独立完成电视短片的制作。
二、课程内容和建议学时分配序号一二三四五六七八内容节目制作基础理论非线性编辑系统的组成与特素材的采集与管理素材的剪辑与技巧转场与过渡数字特技制作音频混合字幕与图表理论 2 2 3 3 3 3 3 3九后期数字合成十视频输出十一集中实训合计第一部分节目制作基础理论一、节目制作基础理论 1.教学目的3 3 28 回顾《电视编辑》、《电视摄像》等前续课程中的节目制作基础理论，为本课程的学习奠定理论基础。
2.教学内容：（1）景别（2）镜头（3）光线（4）构图（5）镜头组接（蒙太奇）（6）声画结合 3.教学要求教学内容要求：（1）了解: 景别、镜头、光线、构图；（2）熟悉: 声画结合；（3）掌握：镜头组接（蒙太奇）；作业与实践：（1）总结景别的类型（2）总结蒙太奇的概念与表现形式 4.教学方法：理论讲授为主，辅以案例分析和讨论第二部分非线性编辑系统的组成与特点二、非线性编辑系统的组成与特点 1.教学目的通过本部分内容的学习，使学生熟悉非线性编辑这种数字化节目制作方式的工作环境与硬件平台，了解各种常见非线性编辑系统的组成与特点，了解非线性编辑的基本工作流程以及与线性编辑的区别。
电视新闻节目制作教学大纲
《电视新闻节目制作》-教学大纲《电视新闻节目制作》教学大纲一、课程属性二、课程定位与任务《电视新闻节目制作》是电视节目制作专业的一门实践性非常强的专业课程，通过学习本课程，使学生了解与掌握电视新闻采、拍、写、编业务的原理和方法，较全面地了解与电视新闻业务相关的各种外围知识，掌握与熟悉电视新闻节目的摄像、编辑、包装、声音处理、演播室系统设计等具体操作方法和技巧，掌握电视新闻节目制作与播出的原则，消息类、评论类、谈话类新闻节目的制作与播出的特点及制作方法，同时，熟悉与掌握电视台内部各部门的职能及对电视节目生产的运作流程等情况。
三、教学目的和要求1、知识要求:通过学习本课程，使学生了解与掌握电视新闻采、拍、写、编业务的原理和方法，较全面地了解与电视新闻业务相关的各种外围知识。
2、能力要求:掌握与熟悉电视新闻节目的摄像、编辑、包装、声音处理、演播室系统设计等具体操作方法和技巧，掌握电视新闻节目制作与播出的原则，消息类、评论类、谈话类新闻节目的制作与播出的特点及制作方法，同时，熟悉与掌握电视台内部各部门的职能及对电视节目生产的运作流程等情况。
3、素质要求:通过练习和实践训练，使学生较强的职业道德素养和职业运作能力。
四、教学方法、教学重点、教学难点1、教学中应采取精讲多练和启发式教学;重视理论教学和课程设计教学环节以及课外实践活动。
2、本课程采取课内的理论教学与课内实验相结合的教学方法进行教学。
3、本课程教学重点、教学难点是电视新闻节目的摄像、编辑、包装、声音处理、演播室系统设计等具体操作方法和技巧，电视新闻节目制作与播出的原则，消息类、评论类、谈话类新闻节目的制作与播出的特点及制作方法，电视台内部各部门的职能及电视节目生产的运作流程等。
五、教学内容和课时分配第一单元电视新闻概述（一）教学目的和要求了解电视新闻概述（二）教学重点电视新闻概述。
（三）主要内容：电视新闻概述。
第二单元电视新闻节目制作与播出原则和题材类型（一）教学目的和要求1、了解与掌握电视新闻节目制作与播出原则。
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《电视新闻节目制作》教学大纲
一、课程概述
1．开设本课程意义
本课程为军事专业本科、研究生学员选修课程。
当今随着电子信息科技的迅猛发展，人们正处在一个由电视、网络、报纸、书籍、广播、广告、手机等传媒工具构成的新媒体信息时代。
这些媒体渗透于人们生活的方方面面，极大地影响着我们的学习和生活方式、文化传统和价值观念。
从信息传播方式上看，远古文明属于一种口耳相传的“听觉文明”；造纸术、印刷术、书籍的出现创造了延续至今的“读写文明”；而如今我们正步入一个由文字、图片、声音、影像等新媒介构成的“视像文明”阶段，人类千万年来直接面对的客观世界，很大部分被一种间接的、虚拟的声像符号世界代替。
具有相当的媒介素养成为人们适应现代生活、发展自我必须具备的重要素养和条件。
媒介素养是人们面对各种媒介信息时的选择、理解、质疑、评估、创造和制作能力，以及思辨反应能力。
（1992年美国媒介素养研究中心的定义）媒介素养教育，就是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。
媒介素养教育起源于20世纪30年代的英国。
随后英国、加拿大、美国和澳大利亚等国陆续将此项教育设为大、中、小学的正规教育内容。
我国目前尚未在大中小学开设类似相应的教育课程，对学生的媒介素养教育也仅是在大学新闻传播学专业中进行。
国家和社会在媒介素养教育方面的缺位，造成青少年媒介素养的缺乏，使他们面对大量的新媒介信息，无法做出正确的个人判断，对他们的成长产生了不可挽回的负面影响。
通过本课程的学习，学生能够了解新闻的基本知识；熟悉一般电视节目的制作流程、电视新闻节目的制作特点；掌握电视新闻节目的制作技能；了解媒介真实与社会真实的不同。
增强学生媒介素养，提高他们的创造力和思辨能力。
2．课程教学基本要求
（1）正确认识本课程的意义、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本技巧，包括国内外电视新闻理论与实践的最新发展。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授与电视新闻相关的知识，而且可涉及新闻学、传播学以及影视编辑等方面的知识。
（3）本课程应重视结合案例讲授。
对于电视新闻业务流程的各个环节要结合案例进行讲授，实践课中要把案例讲授生动活泼地传授给学生。
（4）本课程强调实践环节。
本课程开展有20个学时的实践课程，在学习中要求学生能够根据掌握的电视新闻知识拍摄编辑出电视新闻节目（或其它电视作品）。
（5）教学要求有三个层次：
了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际。
3．课程目标
通过本课程的教学，应使学生具备以下能力：
（1）了解新闻的基本知识，包括国内外电视新闻理论与实践的最新发展；
（2）熟悉一般电视节目的制作流程、电视新闻节目的制作特点；
（3）掌握电视新闻节目的采制技能。
4．教学方法和教学形式
（1）强调理论讲授、课堂讨论、案例分析及实践相结合的教学方法。
（2）增加案例教学的比重，音像教材、面授教学等都要突出典型案例的剖析。
（3）分组完成实践课程任务。
实践课程要紧扣理论技巧，按照实践任务书和指导书的要求，完成对电视新闻的拍摄、采访、编辑工作。
二、课程知识结构
1．基本知识结构
本课程知识由三大块构成：电视新闻概述、采访以及电视新闻的拍摄、编辑。
（1）电视新闻概述：主要是第一章；
（2）电视新闻采访、写作：主要是第二章、第五章；
（3）电视新闻的拍摄、编辑：主要是第三章和第四章。
2．教学内容学时分配表
三、教学内容和教学要求
第一章电视新闻概述
１．教学目标：了解电视新闻的发展历程及前景；知道新闻的功能、价值、新闻的共性规律；熟悉新闻的五要素、电视新闻的定义、电视新闻节目的分类；掌握电视新闻采制特点。
２．教学重点：新闻的五要素、电视新闻的定义、电视新闻节目的分类、电视新闻采制特点
３．教学方法：课堂讲授与课后自学相结合；课堂理论讲授结合案例分析
４．教学内容：
第一节电视新闻定义及节目分类
一、电视新闻的定义
二、电视新闻节目的分类
第二节电视新闻发展历程
一、世界电视新闻的发展历程
二、我国电视新闻的发展历程
三、发展前景展望
第三节新闻学的基本知识
一、新闻的功能
二、新闻的共性规律
三、新闻价值
四、新闻的五要素
第四节电视新闻采制特点
一、立体化信息传播
二、现场纪实再现
三、直现形象思维
四、观众多层次参与
五、表现多元素综合
六、报道多工种配合
第二章电视新闻采访
１．教学目标：了解寻找新闻线索与确定新闻选题的方法；知道几种特殊的采访方法；熟悉采访前的准备工作；掌握记者出镜采访的技能。
２．教学重点：电视新闻采访前的准备、记者出镜及提问技巧
３．教学方法：课堂讲授与课后作业相结合；课堂理论讲授结合案例分析４．教学内容：
第一节新闻线索与新闻选题
一、寻找新闻线索的渠道
二、确定选题
第二节采访前的准备
一、全面准备
二、确定重点
三、设计问题
四、拟定方案
第三节记者出镜
一、电视新闻采访
二、电视记者的镜头存在方式
三、出镜采访的作用
四、电视新闻记者出镜的行为类型第四节观察——用眼睛采访
—、现场及现场采访
二、观察——用眼睛采访
第五节提问——用语言采访
一、提问的任务
二、提问前的交流
三、“一次最佳”原则
四、提问技巧
五、提问的要求
六、注重画外采访
第六节几种特殊的采访方法
一、现场报道
二、电视隐性采访
三、电视电话采访
四、组织拍摄
五、体验式采访
第三章电视新闻摄像
１．教学目标：了解摄像机的镜头种类及其特点；知道同期声在电视新闻中的重要地位；掌握摄像基本技术：用光、构图、运动摄像、长镜头的拍摄；掌握电视新闻摄像技巧。
２．教学重点：摄像基本技能、电视新闻摄像技巧、同期声
３．教学方法：课堂讲授与课后实践相结合；课堂理论讲授结合案例分析４．教学内容：
第一节电视新闻摄像的基本方法
一、镜头的运用
二、构图
三、运动摄像
四、把握镜头的长度
五、多机拍摄
六、同期声的采录
七、电视新闻摄像的基本注意事项
第二节访淡段落的拍摄
一、新闻节目对摄像的要求
二、访谈段落的拍摄
第四章电视新闻编辑
１．教学目标：了解电视蒙太奇概念种类；熟悉电视新闻编排技巧；掌握电视画面编辑技巧、具有电视新闻编辑能力：负责组织报道、确定选题、画面编辑、修改或撰写文字稿、复制合成，领导审查后根据审片意见进行修改，还有播出等环节的工作。
２．教学重点：电视画面编辑基本理论、电视新闻编辑的工作
３．教学方法：课堂讲授与课后实践相结合；课堂理论讲授结合案例分析４．教学内容：
第一节电视新闻编辑的基本理论
一、蒙太奇
二、画面组接的剪接点
三、镜头的组接技巧
四、声画组合
五、场面的过渡
第二节电视新闻的编辑
一、电视新闻编辑工作职责
二、电视新闻编辑的基本程序
三、常用的编辑方法
四、访谈段落的编辑
五、电视新闻编辑的要求
第三节消息类电视新闻节日的编排
一、编排思想
二、编排技巧
第五章电视新闻写作
１．教学目标：了解电视新闻稿（解说）与其它电视新闻元素的关系；熟悉电视新闻稿的特点；掌握消息类电视新闻的写作方法。
２．教学重点：电视新闻稿的特点、消息类电视新闻的写作
３．教学方法：课堂讲授与课后实践相结合；课堂理论讲授结合案例分析４．教学内容：
第一节新闻稿与其他电视元素的关系
—、电视新闻节目构成元素
二、新闻稿与画面的关系
三、新闻稿与同期声采访的关系
四、新闻稿与现场环境声的关系
五、新闻稿与字幕的关系
第二节电视新闻稿的特点
—、淮确
二、简洁
三、口语化
四、具体
第三节消息类电视新闻的写作
一、消息类新闻节目标题的写作
二、电视新闻导语的写作
三、电视新闻主体(正文)的写作
四、电视新闻结尾的写作
（教材还有2章：第六章电视新闻节目策划，第七章美国电视新闻简介，由于课时量的限制，这部分内容作为学生自学内容。
）
四、教材与教学设备
1．教材和参考书
教材：《电视新闻》方东明著甘肃人民出版社2005年第一版
参考书：《现代电视新闻学》叶子著中国广播电视出版社
《电视新闻摄影》任金州马莉著北京师范大学出版社
《电视画面编辑》王晓红主编中国广播电视出版社
2．教学设备要求
多媒体教室
丰富的影像资料
摄像机器
后期编辑软件硬件设备
五、课程考核
考核方式：每个实践小组上交一则电视新闻消息（长消息）、或一部电视新闻专题、或一部电视新闻评论或其它形式的电视作品。