浙江省普通高中选修课系统操作说明
浙江省普通高中选修课系统操作说明
一、登录
1、网址：http://192.168.10.18
2、用户名：xk101201 密码：123456
二、操作过程
（一）进入，进行两项设置。
1、设置上课地点（如有冲突，请与教务处联系）
2、按相应步骤设置好课程。
课程码请输入3位数字，不能以9开头。
（二）进入，按如下的步骤设置。
1、找到本次选课的选课任务名称（只能对本行的内容进
行操作）。
2、进行选课配置，点击下面的图标进入。
依次为
→→
3、进行教学班设置，点击下面的图标进入。
（1）点击进入如下页面
说明：教学班名称是选课的区分，招生最在人数高为40人，最少开班人数高为15人。
高好后点击。
（2）设置。
（三）后面的可查到学生的选课信息，可导出学生的选课信息。
浙江省普通高中选修课程电子教材编排格式
附件4浙江省普通高中选修课程电子教材编排格式为统一浙江省普通高中选修课程教材的编写，方便教材在全省范围内的共享与交流，参照国家相关法律法规及出版行业相关标准规范，制订《浙江省普通高中选修课程电子教材编排格式》（以下简称《格式》）。
《格式》对全省普通高中选修课程教材的编写具有指导作用。
同时，《格式》仅对选修课校本教材的主要编写格式进行说明，具体请参照相关标准、规范。
若本《格式》相关内容与相关法律法规表述不一致，以相关法律法规为准。
《格式》目录1.结构要素1.1 封面1.2 作者声明1.3 编写人员1.4 前言1.5 目录1.6 教材正文内容1.7 后记2 .基本格式2.1 插图2.2 表格2.3 专业名词2.4外国科学家姓名2.5计量单位2.6 公式2.7 例题2.8 外文字母3 .编制要求3.1 书稿要求3.2 页面设置3.2 制作软件4 .范例4.1 封面4.2 作者声明4.3 前言4.4书稿正文体例1结构要素教材结构要素包括且依次为封面、作者声明、编写人员、前言（可选）、目录、教材正文内容、后记（可选）。
1.1 封面1.1.1 教材封面包括教材名称、编著者，并注明“浙江省教育厅推荐”、“浙江省普通高中选修教材”、“浙江教育资源网发布”等信息。
具体排布、字体字号见范例。
1.1.2 教材封面设计宜简洁大方，可使用背景图片，图片质量要求见2.4.3。
1.2 作者声明1.2.1 作者声明包括作者对教材的著作权、教材的发布、教材的使用范围、教材的研究与完善的声明，是对教材著作权的保护性声明。
1.2.2提供基本格式范本（见范例），编写者可在此基础上进行适当完善。
1.3 编写人员1.3.1 编写人员包括本册教材的主编、副主编、编委及审稿人员。
副主编为可选项。
1.3.2编写人员在排序上宜能体现对本教材编写的贡献度。
1.4 前言1.4.1 前言内容一般包括本学科领域发展现状和趋势，教材编写的背景和意图，教材主要内容和特点，并可在前言中简要介绍编写分工、适用范围，亦可征求意见。
综合素质评价系统学生操作手册-精选文档
二、学生自我称述报告 该报告内容由学生自行填写，概述自身特点，500字以内， 在高三下的3、4月份关闭，在此之前，学生随时可以登 陆修改补充。之后自动上传到电子档案中。
三、个人中心 学生可在“个人中心”中对自己的个人 信息（通讯地址和联系电话）和密码进 行修改。
第二步：账号登录
在谷歌浏览器中输入综合素质评价网址： h管理平台” 新系统建议使用谷歌浏览器，其他浏览器无法全面支持 新系统
用户名：学生本人 的身份证号码 密码：初始密码为 身份证后八位
选择对应学期，对列表中出现的内容 进行确认每条最右有“确认”选项
选择对应学期，对列表中出现的内容 进行确认每条最右有“确认”选项
其中“综合素养情况”的右上角有“表格”、“列表”两种显 示模式，“表格”模式下显示的是情况记录表，要在“列表” 模式下才能显示老师所做的评价内容（如图），确认后，情况 记录表才会显示相应内容。此外获奖情况确认后也会在记录表 里显示。
综合素质评价系统学生操作手册
浙师大附属泽国高级中学教务处 2019.4
第一步：安装谷歌浏览器
1、安装谷歌浏览器 在任意一个浏览器的地址栏里输入“” 出现如下界面，点击下面图标中的“谷歌浏览器载”，下载谷歌浏览器，安 装
特别注意：
高一学生只需要对“高一上”的各项内容 进行确认。 高二学生需要确认“高一上、高一下、高 二上”三个学期的各项内容。
第五步：其他功能
一、评价申诉与申诉管理 学生对自己所获得的期末成绩，选修课成 绩，获奖情况和综合素养情况有异议的可 在确认时向责任教师提出申诉，并可在 “申诉管理”中查看老师的回应情况。 但是不建议直接在系统上使用该功能，因 为老师不一定会上网查看，所以如果确有 异议的，可在线下当面向对应老师提出修 改评价的申请后，再去网上申诉。
浙江省普通高中选课系统平台【官网入口】
浙江省普通高中选课系统点击进入义乌新增省级普通高中选修课程省教育厅公布第六批普通高中推荐选修课程目录。
义乌市有课程入选其中，分别为义乌二中的《动物的生存密码》、《老冯论“查法”》，国贸学校的《商城之旅实训教程》，义乌三中的《极限飞盘》，义乌中学的《伏锐说书》。
至此，该市已有门课程先后入选浙江省普通高中选修课程目录。
据了解，为推进普通高中选修课程建设，省教育厅通过征集和专家评议，选出选修课程作为第六批普通高中推荐选修课程，供全省普通高中学校参考使用。
该批普通高中推荐选修课程已于月日在浙江省普通高中选修课网络课程学习平台(发布。
学生可以直接在选修课网络平台上“注册”取得用户名及密码。
教师可实名下载网络课程的电子教材及相关教学资源，系统将自动登记实名下载信息。
教育厅将对课程实行动态管理，关注和持续推进课程应用，根据应用水平对网络课程实施奖励，对使用率低、师生评价不高的课程予以降级或淘汰，确保普通高中选修课网络课程的品质。
浙江高中选修课与大学互认学分是“噱头”近日，浙江省教育厅在网站上公布了《第四批普通高中推荐选修课程目录的通知》，这是通过征集和评议后选出来选修课程，供省内所有普通高中学校参考使用。
不少高中校长说，通过一年半时间的选修课程建设，从数量上而言，目前学校的选修课程已经足够，接下来就是如何提升质量的问题了。
目前，不少高中乐衷于与高校合作开课，但是在合作中又是慎之又慎。
哪怕面对较好的效果时，也不太愿意立马去大范围地推广，主要的纠结点在于—高中阶段修到了大学的学分，但是这个学分的适用学校仅限于合作学校。
万一学生高考时考不上合作高校，那学分互认不是变成了“噱头”?案例名高中学生提前拿到浙大学分上学期，浙大与湖州中学合作开设了一门《物理学与人类文明》的课程，通过网络视频同步教学。
也就是说，浙大的老师在给学校大一、大二学生上课的同时，湖州中学名选择这门课程的高中生同时视频同时上课。
在期末考核时，高中学生如果想要拿到浙大的学分，必须同时与浙大的学生参加考核。
浙江省普通高中综合素质评价系统
浙江省普通高中综合素质评价系统浙江省普通高中综合素质评价系统是一个用于评价学生综合素质的系统，旨在全面、客观、科学地评价学生的综合素质。
该系统包括学生基本信息、学业成绩、德育表现、体育健康、艺术素养、实践能力等多个方面，旨在为学生提供一个全面展示自我、提升综合素质的平台。
在学业成绩方面，系统将记录学生的各科成绩、考试排名、学业水平测试成绩等信息，以便全面了解学生的学习情况和成绩水平。
在德育表现方面，系统将记录学生的纪律表现、道德品质、参与公益活动等情况，以便评价学生的思想品德和社会责任感。
在体育健康方面，系统将记录学生的体育成绩、体质健康测试结果等信息，以便评价学生的身体健康状况和运动能力。
在艺术素养方面，系统将记录学生的艺术特长、参加艺术活动等情况，以便评价学生的艺术修养和创造力。
在实践能力方面，系统将记录学生的社会实践活动、科技创新、志愿服务等情况，以便评价学生的实践能力和创新精神。
该系统不仅能够全面评价学生的综合素质，还能够为学生提供个性化的指导和建议，帮助他们提升综合素质。
例如，系统可以根据学生的兴趣和特长，推荐适合他们的课程和活动，帮助他们发展自己的优势和特长。
同时，系统还可以根据学生的不足之处，提供针对性的改进建议，帮助他们克服困难，提升自己的综合素质。
浙江省普通高中综合素质评价系统是一个全面、客观、科学的评价系统，旨在为学生提供一个展示自我、提升综合素质的平台。
通过该系统，学生可以全面了解自己的综合素质，发现自己的优势和不足，从而有针对性地提升自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
浙江省普通高中综合素质评价系统浙江省普通高中综合素质评价系统是一个用于评价学生综合素质的系统，旨在全面、客观、科学地评价学生的综合素质。
该系统包括学生基本信息、学业成绩、德育表现、体育健康、艺术素养、实践能力等多个方面，旨在为学生提供一个全面展示自我、提升综合素质的平台。
在学业成绩方面，系统将记录学生的各科成绩、考试排名、学业水平测试成绩等信息，以便全面了解学生的学习情况和成绩水平。
浙江省普通高中新课程实验程设置与学分安排解读PPT学习教案
116分
（文28/理34）
通 语言与文学
高
20
语文 外语
学分 模块 10 5
学分8
10 5
6
模块4
3
中
数学10
数学
10
5
文4/理8 文2/理5
课
人文与社会
21
程
政治 历史 地理
8
4
文2
文1
6
3
文4
文2
6
3
文4
文2
学
科学
物理
6
3
理6
理3
分
21
化学
6
3
理4
理2
安 排 与
生物
6
3
理2
理1
技术
信息技术 4 2
模块（不唯一确定）学科学分（确定）课时
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1、普通高中课程结构（三个层次）
学 习
语言 数 人文 科
与 文学
学
与 社会
学
领
技 体育 艺 综合
术
与 健康
术
实践 活动
域
（8 ）
科
语外 文语
数 学
政历地 治史理
物化生 理学物
通信 用息 技技 术术
体 育 与 健 康
美音艺 术乐术
综 合 实 践 活 动
言文 与 文
必修3 必修4 必修5
学 外 10 必修1 必修2
语
必修3 必修4
必修5
数文 学
必修1 必修2 必修3 必修4
理 10 必修5
8 诗歌与散文系列2个模块
语言与文字应用系列1个 模块 小说与戏剧系列1个模块
教务系统中选课操作步骤
教务系统中选课操作步骤
第一步：点击左侧的“选课方案”菜单，进入默认“本学期计划课程”页面，在该页面可以查看到本学期的方案课程列表。
注意：因体育课课程号相同，所选项目在选课限制说明体现。
第二步：在想要选修的课程前面的多选框中点击，点击右下角的“确定”按钮，系统弹出“选课成功”的提示，并且所选课程前面的多选框消失。
第三步：点击左侧菜单“已选课程维护”，查看成功选中的课程。
第四步：如果需要退选，点击左侧菜单“已选课程删除”，在相应的课程名称前面点击“删除”字样。
系统弹出对话框，点击“确定”，完成退选课程。
点击左侧菜单“未选中，已删除课程”，可以看到退选的课程记录。
第五步：点击左侧菜单“已选课程”或者“本学期课表”都可以核对自己最终选中的课程。
选课完毕，请务必核对自己最终的选课结果，以免耽误选课机会。
9.1 使用VBA在线帮助
EXCEL VBAFra bibliotek编程入门
一、使用VBA在线帮助
使用步骤： 1、首先，打开Excel程序。接着再打开VBE编辑器。 2、用鼠标依次点击菜单【帮助】－【Microsoft Visual Basic 帮助】（ 或者按F1快捷键），此时在VBE编辑器的右侧就会出现【Visual Basic 帮助】界面。如下图所示。
变量的数值，只有在中断模式下本功能才有用。
浙江省普通高中选修课网络课程
EXCEL VBA
编程入门
第九章：Excel VBA 学习资源
9.1 使用VBA在线帮助
浙江省普通高中选修课网络课程
EXCEL VBA
编程入门
一、使用VBA在线帮助
学习VBA编程，不可避免的需要使用在
线帮助文件，它是我们学习Excel VBA编程
不可缺少的工具。
接下来向大家介绍它，如何来使用。
浙江省普通高中选修课网络课程
浙江省普通高中选修课网络课程
EXCEL VBA
编程入门
一、使用VBA在线帮助
使用步骤： 3、从上图可以看到，凡是有关Excel VBA编程方面的内容都有，并且 十分翔实。你可以通过搜索对话框来查找你需要的文档资料。也可 以直接点击目录链接，查阅资料。下图显示了如何新建工作薄方面 的内容，并且还有示例代码，方便你编程时参考。
浙江省普通高中选修课网络课程
EXCEL VBA
编程入门
一、使用VBA在线帮助
使用步骤： 4、你还可以在编程时，随时查看你的代码中的对象、方法、属性或事 件说明。具体操作方法是：①用鼠标选中代码中的某个对象（或方 法、属性）②按F1快捷键③就会弹出该对象的详细说明。如下图9 －3中显示了Application属性使用说明。
浙江省普通高中选课系统学生使用手册
浙江省普通高中选课系统学生使用手册
一．如何登录
打开“浙江省普通高中选课系统”主页（网址：http://61.164.102.54）
选中“学生”，输入账号（学号）和密码（123456）后点击登录。
学生登录后，出现选课主页面：
二．如何选课
学生登录后可以看到当前可选的选修课教学班列表。
可以根据课程类别、星期和节次进行筛选，选择适合自己的教学班，点击“选课”进行选课：
查看我的课程表：
其中，无底色的为必修课程名称；有底色的为选修课上课教室，右边显示对应的选修教学班名称。
点击【打印】按钮可以打印课程表。
三．如何查看我选过的课程
点击“我的课程”，可以根据学年学期查询我选修过的课程：
如果是在选课时间范围内且审核状态不是“审核通过”，可以点击“退选”进行退选操作。
浙江省普通高中选修课网络课程建设规范
2012年浙江省普通高中选修课网络课程建设规范（试行）为进一步深化普通高中新课改，规范普通高中选修课网络课程建设工作，确保网络课程品质，促进优质教育资源共享，根据浙江省深化普通高中课程改革方案的有关精神，参考教育部《现代远程教育资源建设技术规范》的要求，制订本规范。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
一、概念界定普通高中选修课网络课程是普通高中选修课程的有机组成部分，是普通高中选修课的拓展、辅助和延伸；是通过网络表现的普通高中选修课程中具体学科的教学内容及实施的教学活动的总和。
普通高中选修课网络课程包括三个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的符合网络学习特点课程教学内容（网络课程内容）、网络课程教学支撑环境（网络学习及管理平台）以及基于以上二者开展的网络教学活动。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。
二、基本要求高中选修课网络课程必须注重教学设计，包括选修课程教学内容的设计、网络教学环境的设计以及在网络教学环境下实施教学活动的设计。
要根据高中学生自主学习的特点设计教学目标和教学内容的结构，设计符合高中学生认知心理的知识表现形式，设计能够促进建构知识的学习策略，使高中学生在学习过程中进行积极的思考，达到培养创新能力和增强文化素养的目的。
应充分发挥多媒体的优越性，充分利用网络的时空优势和技术手段，充分体现网络课程载体的多样性、媒体间的互补性以及授受主体间的交互性的特点。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。
三、功能定位高中选修课网络课程在功能定位上包括两个方面：供学生直接选用和供教师选用辅助开课。
从供学生直接选用的功能来看，网络课程应提供体系完整的课程教学内容、丰富的教学资源、功能完善的学习平台，学生通过网络直接学习，并可通过平台记录学生学习过程，测试和评价学习效果。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。
从供教师选用辅助开课的功能来看，网络课程应提供规范的课程纲要、实施方案和完整的教学材料，为各地示范并提供必要的开课资源，供教师参照开设相应选修课程。
省普通高中学生综合素质评价——综合素质的评价录入
省普通高中学生综合素质评价——综合素质的评价录入
一、登录平台
1.打开google 浏览器，输入网址（
）
，打开信息平台的登录界面；
2.输入师训账号和验证码，登录。
二、学生奖励情况的输入
1. 点击页面左侧 “学业水平”—“获奖奖励情况录入”，在右侧页面中选择需要录入奖励情况的学生的①入学年份，选择②学生，再选择③对应的学期，最后使用④“新增”或“导入”录入数据。
2.使用“新增”录入数据，是录入一个学生的奖励数据；使用“导入”命令是成批导入学生的奖励数据。
三、学生综合素养评价的录入（每学期）
网 址： 用户名与密码：与师训平台中的账户相同（建议改成强密码，以免被禁用） 浏览器：强烈建议使用google 浏览器
1. 点击页面左侧“综合素养”—“评价结果录入”，在右侧页面中选择①入学年份，再选择②学生和
③学期，最后确定是使用④“增加”来手动增加，还是使用⑤“导入”来批量录入数据。
2.如果使用“增加”命令来新增评价结果的，则可以在新弹出的页面中，选择“新增”命令来输入学生的评价项目和评价结果。
四、学生总评等第的录入（三年中只评价一次）
1.总评等第的录入较为简单，选择左侧页面的“学生终评”—“终评等第录入”
2.在右边新出现的页面中，选择相应的年级和你所要评价的栏目，可以“手动选择”，也可以“一键设定”
五、学生申诉管理
根据相关规定，教师的评价结果需要学生确认才有效；如果学生对教师的评价如果有疑议，可以在线进行申诉，教师须对学生的申诉进行回应。