中国青少年发展状况统计数据分析报告
中国青年发展报告2023
中国青年发展报告2023引言中国青年是国家发展的重要力量，他们既是国家的未来，也是社会的希望。
为了了解中国青年的现状和发展需求，本报告对中国青年的教育、就业、创业、社会参与等方面进行了深入研究和分析。
通过对青年群体的调查和数据分析，本报告旨在为政府、社会和企业提供参考，促进中国青年的全面发展。
教育教育是青年成长的关键环节，也是塑造青年未来的重要因素。
然而，当前中国青年在教育方面面临一些问题。
首先，教育资源分配不均衡，城乡之间、地区之间的教育差距较大。
其次，教育体制需要改革创新，注重培养学生的综合能力和创造力。
此外，职业教育和技能培训也需要加强，以满足市场需求和青年就业的需要。
就业和创业就业问题一直是中国青年关注的焦点，当前中国社会正面临着就业形势的挑战。
报告显示，2023年中国大学生就业率仍然较高，但是就业岗位的结构性问题依然突出。
一方面，高校毕业生涌入传统热门行业，导致竞争激烈，就业压力增加；另一方面，新兴行业和新职业的发展对于大部分青年来说仍然相对陌生，缺乏匹配人才和培训机制。
创业是解决青年就业问题的一条重要途径，但是创业过程中仍存在一些挑战。
首先，创业需要资金和资源支持，但是青年创业者普遍面临着融资困难的问题。
其次，创业风险较高，需要创业者具备良好的创新能力和市场敏感性。
政府和社会应该加大对青年创业的支持，提供相应的政策和资源，为青年创业创造更好的环境。
社会参与与公益新时代的中国青年对社会问题关注度较高，积极参与公益活动。
然而，当前社会参与的机会和平台仍然有待提升。
报告显示，大部分青年希望通过参与社会组织、志愿者活动等方式来贡献自己的力量，但是与实际参与的机会不相符。
政府和社会应该创造更多的社会参与机会和平台，鼓励青年积极参与公益事业，促进社会的共建共享。
心理健康随着社会竞争的加剧和生活压力的增加，青年心理健康问题日益突出。
报告发现，青年群体中存在着焦虑、抑郁和人际关系问题。
政府和社会应该重视青年心理健康问题，加大心理健康教育和咨询的力度，帮助青年建立良好的心理健康意识和应对能力，减少心理健康问题的发生和影响。
青少年发展规划的调研报告
青少年发展规划的调研报告青少年发展规划的调研报告一、引言青少年是国家的未来和希望，他们的良好发展对于社会的繁荣和进步至关重要。
因此，制定科学合理的青少年发展规划至关重要。
本次调研旨在了解当前青少年发展状况，分析存在的问题和挑战，并提出相应的发展规划建议。
二、调研方法本次调研采取问卷调查和深度访谈相结合的方法。
问卷调查对象为500名青少年，访谈对象为20名与青少年工作相关的专家、教育工作者和社会工作者。
三、调研结果1.教育问题调研发现，当前青少年的教育压力普遍较大，他们承受着来自学业和家庭的巨大压力。
同时，部分地区的教育资源不均衡，教育质量和教育公平也存在一定的问题。
2.身心健康问题调研显示，青少年普遍存在过度使用电子产品、缺乏运动、饮食不均衡等问题，导致他们的身心健康状况下降。
同时，少部分青少年还存在睡眠不足、焦虑抑郁等心理健康问题。
3.社会参与问题调研发现，当前青少年的社会参与度较低，他们的社会责任意识和团队合作能力较弱。
同时，青少年对于社会公益事业的了解和参与也存在一定的缺乏。
四、问题分析1.教育问题分析教育问题主要是由于对成绩的过分追求和家庭对青少年的过度期望导致的。
此外，地区间的教育资源分配不均也是影响教育公平的主要原因之一。
2.身心健康问题分析身心健康问题主要是由于现代社会节奏的加快和生活方式的改变导致的。
过度使用电子产品、缺乏运动和饮食不均衡会给青少年的身心健康带来负面影响。
3.社会参与问题分析青少年社会参与度低主要是由于对社会的了解不足和社会责任意识薄弱导致的。
同时，教育体系中对于社会实践和志愿者活动的培养也存在一定的不足。
五、发展规划建议基于调研结果的问题分析，我们提出以下发展规划建议：1.改善教育环境加强教育资源的配置，提高教育质量和教育公平水平。
减轻青少年的学业负担，注重培养他们的创新精神和实践能力。
2.促进身心健康发展加强对青少年身心健康的宣传和教育，提倡合理使用电子产品，鼓励运动和均衡饮食。
中国青少年网瘾数据报告
中国青少年网瘾数据报告近年来，随着互联网技术的发展和普及，中国青少年网瘾问题备受关注。
网络成瘾不仅对青少年的身心健康产生不良影响，还可能给社会治理带来挑战。
为了更好地了解中国青少年的网络使用情况和网瘾问题的现状，我们进行了一项深入的调研，本文将对中国青少年网瘾数据进行全面分析和探讨。
1. 网络使用状况：据调查显示，在参与调研的青少年中，95％以上拥有互联网接入设备。
其中，超过80％的青少年每天使用互联网超过两小时，近半数的青少年每天使用互联网超过四小时。
2. 网瘾问题的普遍性：调查结果显示，超过40％的青少年存在网络成瘾问题。
其中，男性青少年相较于女性青少年更容易产生网瘾，并且网瘾问题在中学阶段比小学阶段更加突出。
3. 网络使用目的：青少年使用互联网的主要目的包括社交娱乐、学习和获取信息。
社交娱乐是青少年最主要的网络使用目的，超过80％的调查对象称他们经常使用社交媒体、聊天应用和在线游戏。
4. 网络使用行为：青少年的网络使用行为呈现出一些特点。
首先，他们倾向于高度依赖手机，手机成为他们主要的互联网接入工具。
其次，他们喜欢以被动消费者的身份使用网络，例如观看视频、阅读文章等。
此外，一些青少年表现出沉迷于特定类型的网络内容，如游戏、音乐等。
5. 网络使用对社交和心理健康的影响：网络使用对青少年的社交和心理健康产生了深远影响。
长时间的网络使用导致青少年面临着与现实社交的隔离、缺乏沟通技巧等问题。
此外，过度沉迷于网络可能导致青少年的注意力不集中、学习成绩下降以及睡眠质量下降等问题。
尽管我们已经看到了中国青少年网瘾问题的严重性，但我们也注意到了一些解决这一问题的策略。
1. 网络教育：学校和家庭对青少年进行网络教育是非常关键的。
通过开展网络安全和信息素养教育，青少年可以更好地认识到网络的潜在风险，提高对网络诱惑的抵抗能力。
2. 限制使用时间：父母和监护人可以限制青少年使用互联网的时间，确保他们有足够的时间进行其他活动，如运动、社交等。
从“90后”到“00后”_中国少年儿童发展状况调查报告
从“90后”到“00后”_中国少年儿童发展状况调查报告近年来，中国的少年儿童群体由“90后”逐渐转变为“00后”。
他们是新世纪的年轻一代，承载着国家和社会的未来发展希望。
然而，这一代的少年儿童在成长过程中面临着许多挑战和问题。
为了更好地了解他们的发展状况，本文将通过一项调查报告来全面分析中国“00后”少年儿童的现状。
首先，调查报告显示，“00后”少年儿童整体上拥有良好的身体素质和健康状况。
相比于他们的前辈“90后”，他们的身高体重指数更高，普遍更加强壮和健康。
这一现象可以归因于“00后”少年儿童更加注重健康饮食和积极参与体育锻炼的习惯。
与此同时，调查还发现，“00后”少年儿童的近视率相较于“90后”有了明显的上升趋势。
这可能与他们较多地接触电子产品、长时间用眼以及失眠等问题有关。
其次，调查报告揭示了“00后”少年儿童的教育现状。
与“90后”相比，他们面临更多的学业压力和竞争。
即使在学术性课程之外，他们也要面对各种培训班和课外活动的压力。
在这个信息高度发达的时代，他们也面临着互联网及其影响的挑战。
更多的时间花在互联网上，使他们对传统文化知识的了解变得缺乏。
此外，调查还发现，“00后”少年儿童的阅读习惯相对较差，阅读量也普遍偏低。
这在一定程度上影响了他们的思维发展和创造力的培养。
此外，调查报告还提到“00后”少年儿童的家庭环境和社交状况。
相比于“90后”，他们的家庭经济状况整体上有所提高，但仍面临着教育资源分配的不均衡问题。
因此，他们的娱乐和兴趣活动比较有限，无法充分发展自己兴趣特长。
此外，社交媒体的普及使得“00后”少年儿童更加依赖虚拟社交，并且面临着网络暴力和欺凌的风险。
最后，调查报告对“00后”少年儿童的心理健康状况进行了分析。
与“90后”相比，“00后”整体上更加积极乐观，但由于学业和社交的压力，他们也经常面临着情绪波动和焦虑等问题。
另外，社会对他们的期望过高，导致他们在成长过程中产生自卑、自我怀疑的情绪。
中国青少年发展中的现状与问题分析
中国青少年发展中的现状与问题分析随着我国的现代化进程不断加速，中国青少年也面临着前所未有的机遇和挑战。
青少年是国家的未来，他们的成长和发展对于国家的发展趋势和方向有着重要的影响。
然而，当前中国青少年的发展中存在的一些问题仍然需要得到关注和解决。
本文将从教育、心理、健康、社会等多个角度对中国青少年的现状与问题进行分析。
一、教育方面在教育方面，中国青少年存在以下几个问题：1. 学业压力过大中国青少年在学业上的压力相当大，高考竞争激烈，一些学生在为了获得好成绩而付出的太多，给自己带来了浓厚的压力。
学生们每天都在接受大量的作业和学习任务，他们几乎没有时间进行休息和娱乐活动。
严重的情况下，会导致一些不良的行为，如考试作弊、精神压力大，甚至有些学生跳楼自杀。
2. 学生缺乏素质教育我们的教育体制着重于学习和考试成绩，而忽略了学生的素质教育。
学生缺乏社会实践的机会，很少有机会学习如何生活，如何与他人相处。
如果不加以改善，将导致一些青少年的行为非常不成熟，无法应对社会的压力。
3. 课程设置不合理学校的课程设置和学生实际需求不符，导致一些学生不确定自己的兴趣和未来的方向，学习兴趣不大，不能发挥自己的最大潜力。
二、心理方面青少年心理健康问题不容忽视。
许多青少年在面对挫折、压力和人际关系问题时表现得很焦虑，导致情绪难以控制。
心理健康问题对青少年的学业和社会发展具有负面影响，亟需得到关注。
1. 情绪问题许多青少年容易受到情绪冲击，由于不懂得如何控制自己的情绪，他们会变得脾气暴躁、易怒、易失控。
对于长期处于高压状态的青少年，心理建设显得尤为重要。
2. 沉迷于网络游戏网络游戏对于青少年影响深远，有些孩子会沉迷其中，无法自拔，会影响到他们的学业和家庭生活。
家长和学校应有所警惕，树立正确的价值观。
3. 人际关系人际关系对青少年的成长和发展非常重要，青少年往往会遇到和平共处、共生共享的挑战。
一些青少年在学习和生活中受到其他人的欺负和排挤，感到精神上的压力，这可能会对他们的未来产生不良影响。
中国少年儿童发展状况调查报告
当代 少年 儿童最推 崇的道德 价值是善 良、诚 实、
勇敢 ，对 “ 宽容 、 自信 、责任感”等体现时代 精神 的
现代道德价值也 比较 看重；对 “ 合作 、 敬业、守时”等 ３今社会发展所 需要 的品质认 同度较低 ，略显时代精
份 ，回收问卷 ５ ３ 份 ，回收率为 ９ ＿ ４８ ７ ％。本报告以 ３
本 次问卷 调查 的数据 为依据 ， 在对 比５ 年前调 查数据 的基 础上 ，全 面分 析 了当代 中 国少年儿 童的发 展特
代少年儿童的价值观是健康的、 积极的， 但在某些现
代价值 和时代精 神方面还需要进 一步丰富和提升 。
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青少年 研究 中心 曾经 联合 进行过 一 次少年儿 童发 展 状况 的调查 ，并 出版 了国内第一 本少 年儿 童蓝皮 书
神 不足 ，需要进一 步培 育时代精神 。
《 新发现一一 当代中国少年儿童报告 》 。Байду номын сангаас次调查是 在５ 年前 调查 的基 础 进行 的一次追 踪对 比调查 。 调查
点： 选择 “ 良 （ １ ％） 善 ２ ． 、诚实 （０ ％） Ｏ ２ ． 、勇敢 （ ． Ｏ ９
８ ｙ等传统道德价值的少年儿童的人数百分比有了 ％ 显著增加 。这表明少年儿童对某 些传 统道德价值 的认
同度有非 常大 的提 高 ，显示 出 了对传 统道德 的回归 。 这可能与近几年来大力弘扬和培育 民族精 神，加强传 统教育 ，加强思想道德建设有关 。 调查还 显示 ，少年儿童对 进取 、合作 、独 立性 、
自我 ， 自我有较 高的接 纳度。１９ 年 ， 当代 中国少 对 ９９ “ 年儿童发展状 况调查” 显示 ， 少年儿 童对 自己的相貌 、
中国青少年发展状况统计数据分析报告
中国青少年发展状况统计数据分析报告推荐文章•开创优质服务新局面促进人口、社会全面发展热度：•我国人口结构的若干重要新变化热度：•人口学研究方法：规范与发展热度：•中国封建社会的人口问题热度：•引起中国出生性别比偏高的三要素热度：中国青少年发展状况统计数据分析报告【摘要题】青少年社会调查【正文】中国拥有世界上最为庞大的青少年人口群体。
统计表明，2003年中国14～35岁人口有4.65亿，占总人口的36.25%。
对于任何社会来说，青少年都是民族的未来与希望。
中国社会正处于改革开放的时代，现在的青少年是变革的弄潮儿、受益者和风险承担者，他们正在经历着我国社会经济等方面的重大变革，发展变化的速度很快。
客观、准确地了解和掌握青少年的现状，才能从实际出发，制定有效的政策，从而正确引导青少年，把青少年一代培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
本报告主要是依据统计数据对近年来中国青少年发展状况进行分析，所采用的数据均为撰写本报告时（截至2005年7月31日）中国青少年发展状况指标体系中各项指标所能获得的最新数据。
在本报告中青少年采用14～29岁和14～35岁两种年龄统计口径。
一、青少年人口状况指标1.青少年人口总数及比重2003年人口变动抽样调查数据显示，全国14～29岁青少年共有311，217，923人，占总人口的24.25%。
其中男性158，338，086 人，女性152，879，837人，分别占总人口的12.34%和11.91%，性别比为103.57。
14～35岁青少年共有465，259，674 人，占总人口的36.25%。
其中男性235，453，157人，女性229，806，517人，分别占总人口的18.34%和17.90%，性别比为 102.46。
2.青少年人口性别年龄构成分性别年龄结构反映的是男女不同性别人口的年龄分布情况。
2003年中国青少年分性别人口的年龄分布基本一致，无论是男性还是女性，在其总人口中都是30～35岁人口所占比例最高，其次是14～20岁人口。
六省市青年发展状况调查报告
六省市青年发展状况调查报告近年来，随着社会的快速发展和变革，青年群体的发展状况备受关注。
为了深入了解青年在成长过程中的需求、面临的挑战以及发展趋势，我们对北京、上海、广东、江苏、浙江和四川六个省市的青年进行了广泛而深入的调查。
一、调查背景与目的本次调查旨在全面了解六省市青年在教育、就业、生活方式、价值观等方面的现状和变化，为制定相关政策和规划提供科学依据，同时也为社会各界更好地关心和支持青年发展提供参考。
二、调查对象与方法我们的调查对象涵盖了六省市 18 至 35 岁的青年群体，包括在校学生、职场新人、创业者等不同身份。
采用了问卷调查、个案访谈和数据分析相结合的方法，共收集有效问卷_____份，访谈案例_____个。
三、教育状况在教育方面，六省市的青年普遍接受了较高水平的教育。
超过_____%的受访者拥有大专及以上学历。
然而，教育资源的分布仍存在一定不均衡。
北京、上海、江苏等地的优质教育资源相对集中，而四川等中西部地区在教育设施和师资力量上与东部地区存在一定差距。
在学习目的上，多数青年认为获取知识和提升能力是接受教育的主要目的，但也有部分青年表示是为了满足家长期望或获得更好的就业机会。
此外，在线教育的普及让青年的学习方式更加多元化，但也存在网络学习效果参差不齐、自律性要求高等问题。
四、就业情况就业竞争压力大是六省市青年普遍面临的问题。
在就业选择上，稳定性和发展空间成为首要考虑因素。
国有企业、事业单位和大型民营企业受到青睐。
新兴行业如互联网、人工智能等吸引了大量青年，但传统制造业和服务业的就业吸引力相对较弱。
薪资待遇方面，六省市青年的平均薪资水平存在差异。
北京、上海等地的平均薪资较高，但生活成本也相应较高。
而四川等中西部地区的薪资水平相对较低，但生活压力相对较小。
创业方面，有_____%的青年有创业意愿，但实际付诸行动的比例相对较低。
资金、经验和市场环境是制约青年创业的主要因素。
政府出台的一系列创业扶持政策在一定程度上缓解了这些问题，但仍需要进一步加强政策的针对性和落实力度。
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【摘要题】青少年社会调查【正文】中国拥有世界上最为庞大的青少年人口群体。
统计表明，2003年中国14～35岁人口有4.65亿，占总人口的36.25%。
对于任何社会来说，青少年都是民族的未来与希望。
中国社会正处于改革开放的时代，现在的青少年是变革的弄潮儿、受益者和风险承担者，他们正在经历着我国社会经济等方面的重大变革，发展变化的速度很快。
客观、准确地了解和掌握青少年的现状，才能从实际出发，制定有效的政策，从而正确引导青少年，把青少年一代培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
本报告主要是依据统计数据对近年来中国青少年发展状况进行分析，所采用的数据均为撰写本报告时（截至2005年7月31日）中国青少年发展状况指标体系中各项指标所能获得的最新数据。
在本报告中青少年采用14～29岁和14～35岁两种年龄统计口径。
一、青少年人口状况指标1.青少年人口总数及比重 2003年人口变动抽样调查数据显示，全国14～29岁青少年共有311，217，923人，占总人口的24.25%。
其中男性158，338，086人，女性152，879，837人，分别占总人口的12.34%和11.91%，性别比为103.57。
14～35岁青少年共有465，259，674人，占总人口的36.25%。
其中男性235，453，157人，女性229，806，517人，分别占总人口的18.34%和17.90%，性别比为102.46。
2.青少年人口性别年龄构成分性别年龄结构反映的是男女不同性别人口的年龄分布情况。
2003年中国青少年分性别人口的年龄分布基本一致，无论是男性还是女性，在其总人口中都是30～35岁人口所占比例最高，其次是14～20岁人口。
人口年龄结构在20～30岁之间出现凹陷，除了自然的人口变动规律（如受人口惯性发展的影响）以外，与该年龄人群的漏报也有较大关系。
因为这一年龄段人群处于流动活跃时期，而流动人口的漏报是统计中很难避免的。
同时，我国军人也主要集中在这个年龄段，而军人人数是不在统计数据中反映的，这也加大了凹陷的程度。
3.青少年人口分布状况人口的分布状况主要由地区构成和城乡构成两项指标来衡量。
2000年第五次人口普查时，14～29岁的青少年人口广东省为最多，达2900万人，西藏最少，仅为82万人。
各省市青少年占总人口的比重集中在24.01～34.03%区间范围内，广东省比重最高，达34.03%，最低的为江苏省，占24.01%。
14～35岁的青少年人口数分布与14～29岁的青少年人口数分布接近，比重略有差异。
各省之间青少年人口差异与各省总人口和它们过去的生育率、死亡率、迁移率的变化都有密切关系。
2003年14～29岁青少年人口31，122万人，居住在城市的有7817万人，占青少年人口的25.12%，居住在镇的有4718万人，占15.16%，居住在乡的有18，587万人，占59.72%。
14～29岁青少年人口城镇化水平40.28%略低于我国40.53%的城镇化水平。
14～35岁青少年人口46，526万人，居住在城市的有12，165万人，占青少年人口的26.15%，居住在镇的有7234万人，占15.55%，居住在乡的有27，127万人，占58.31%。
14～35岁青少年人口城镇化水平41.69%又略高于全国平均水平。
4.青少年人口的迁移2000年第五次人口普查时，我国迁移人口有12，466，250人，其中14～29岁6，749，193人，占迁移总人口的54.14%，14～35岁8，396，246人，占迁移总人口的67.35%。
迁移原因以务工经商、学习培训、婚姻迁入为主，占迁移总人口的七成之多（见图1-3a和图1-3b）。
从全国迁移情况来看，学习培训、分配录用、婚姻迁入、务工经商主要是以青年人口为主，均占80%以上。
5.青少年人口的受教育状况随着我国社会经济的发展，受教育程度普遍提高，14～29岁青少年人口有98.33%受过小学以上教育，14～35岁青少年人口比例略低一点(97.14%)，但仍以初中教育程度为主，分别占55.13%和50.34%。
这与青少年正处于学习求知年龄不无关系。
从全国总人口受教育情况来看，青少年人口受教育程度明显好于其他年龄人口，初中以上各级文化程度人口中，14～29岁人口基本占40%左右，14～35岁人口基本占60%左右。
6.青年人口的婚姻状况青年人正处于组建家庭时期，15～29岁青年未婚人口占64.03%，有配偶占35.53%，随着年龄的增长，有配偶的比例逐渐增大，15～35岁青年未婚人口占43.36%，有配偶占55.02%。
青年人口婚姻关系比较稳定，无论是在15～29岁青年人口中还是在15～35岁青年人口中，丧偶、离婚和再婚有配偶的比例都非常低，分别为0.7%和1.62%。
7.青年人口生育状况青年人口不同于老年人口和少年儿童人口，随着其生理和心理的发育成熟，开始组建家庭哺育后代。
从生育的年龄分布来看，青年正处于生育高峰期。
根据2003年全国人口变动抽样调查数据计算，全国一般生育率为38.01‰，总和生育率为1.4‰，29岁组累计生育率为1164.79‰，35岁组累计生育率为1375.93‰。
8.青少年人口死亡状况青少年人口处于风华正茂、生命力旺盛、死亡率水平最低时期。
青年人口死亡率随着年龄的增长略有增长，但增长幅度不大，基本在0.28～1.38‰的小区间范围内波动增长。
根据2003年全国人口变动抽样调查数据计算，全国死亡率水平为6.05‰，青少年人口死亡率远远低于全国平均水平，14～29岁的死亡率仅为0.85‰，14～35岁的死亡率为0.95‰。
9.青年人口的民族状况我国是一个多民族国家，在960万平方公里土地上居住着56个民族，每个民族都有自己的青少年人口。
2000年第五次人口普查时，汉族仍是我国的主体民族，14～29岁青少年人口中有90.58%为汉族，9.42%为少数民族；14～35岁青少年人口中汉族比例略高，为91.09%，少数民族占8.91%。
少数民族中壮族、满族、回族、维吾尔族、苗族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人数最多，人口比例均占0.5%以上。
二、青少年受教育状况指标1.教育事业基本情况 2003年我国有普通高等学校1552所；普通中等学校89398所，其中普通中等专业学校3065所，普通中学79490所（高中15779所，初中63711所），职业中学6843所。
普通高等学校专任教师72.5万人；普通中等学校专任教师502.5万人，其中普通中等专业学校专任教师19.9万人，普通中学专任教师453.7万人（高中专任教师107.1万人，初中专任教师346.7万人），职业中学专任教师28.9万人。
从招生情况来看，2003年普通高等学校招生382.2万人；普通中等学校招生3353.4万人，其中普通中等专业学校招生183.9万人，普通中学招生2947.4万人（高中招生752.1万人，初中招生2195.3万人），职业中学招生222.1万人。
从在校学生数来看，2003年普通高等学校在校学生1108.6万人；普通中等学校在校学生9613.8万人，其中普通中等专业学校在校学生502.4万人，普通中学在校学生8583.2万人（高中在校学生1964.8万人，初中在校学生6618.4万人），职业中学在校学生528.2万人。
从毕业生数来看，2003年普通高等学校毕业187.7万人；普通中等学校毕业2737.7万人，其中普通中等专业学校毕业148.4万人，普通中学毕业2453.7万人（高中毕业458.1万人，初中毕业1995.6万人），职业中学毕业135.5万人。
2.各级各类学校数随着我国社会经济的发展，教育事业也获得了长足的发展。
从1990年到2003年，我国普通高等学校数增加了近一半，由1990年的1075所增加到2003年的1552所，平均每年增加37所普通高等学校。
近十几年间，在普通高等学校规模增加的同时，普通中等学校的规模却在不断缩减，已由1990年的100777所减至2003年的89398所，共减少11379所普通中等学校，其中主要是初中学校数的减少造成普通中等学校大规模的减少，初中在1990年到2003年十四年间减少了8242所，占所减少的普通中等学校的72.4%。
3.各级各类学校教职工数与各级各类学校规模变化不同的是教职工人数的总体增加。
1990年到2003年，普通高等学校教职工由100.6万人增加到145.3万人，增加了44.7万人，增长了近一半。
普通中等学校规模虽缩减了，但教职工人数仍增加了，由1990年482.6万人增加到2003年624.4万人，增加了141.8万人，增长了29.4%。
值得关注的是，普通中等学校教职工人数的增加主要是以普通中学教职工增加为主，而社会所需的中等专业学校（包括中等技术学校和中等师范学校）教职工人数却是在减少。
4.各级各类学校专任教师数各级各类学校教职工数的变化主要是专任教师数的变化导致的。
1990年到2003年，普通高等学校专任教师由39.5万人增加到72.5万人，增加了33万人，增长了近一倍。
普通中等学校专任教师也由1990年的349.2万人增加到2003年的502.5万人，增加了153.3万人，增长了43.9%。
同样的，普通中等学校专任教师人数的增加主要是以普通中学专任教师增加为主，而社会所需的中等专业学校（包括中等技术学校和中等师范学校）专任教师人数却是在减少。
5.各级各类学校在校学生数自从2000年扩招以来，我国无论是普通高等学校，还是普通中等学校在校学生人数都有了显著增长。
2000年到2003年，普通高等学校在校学生由556.1万人增加到1108.6万人，增加了552.5万人，增长了近一倍。
普通中等学校在校学生增长幅度虽不如普通高等学校，但也由2000年的8518.5万人增加到2003年的9613.8万人，增加了1095.3万人，增长了12.9%。
值得关注的是，在各级各类在校学生普遍增加的情况下，中等师范学校在校学生非但没有增加反而减少了，2000年到2003年间，减少了16.9万在校生，2003年在校生数仅为2000年在校生数的78%。
6.各级各类学校招生数 2000年以来，普通高等学校和高中的招生规模都有了很显著的扩大，分别由2000年的220.6万人和472.7万人扩大到2003年的382.2万人和752.1万人，几乎都翻了一倍。
初中和中等师范学校的招生规模却在缩减，尤其是初中，由2000年2263.3万人缩减到2003年2195.3万人，缩减了3%的招生规模。
7.各级各类学校毕业生数近几年来，普通高等学校和普通中学的毕业生都有所增加，分别由2000年的95万人和1908.6万人增加到2003年的187.7万人和2453.7万人，普通高等学校的毕业生几乎翻了一倍；而中等专业学校和职业中学毕业生有所减少，分别由2000年的150.7万人和176.3万人减至2003年148.4万人和135.5万人。