人教统编版(部编版)九年级下册语文第3单元第12课《词四首》同步练习
人教统编版（部编版）九年级下册语文第3单元第12课《词四首》同步练习一、积累运用（共5题；共18分）1.下面各句朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 人/不寐，将军白发/征夫泪B. 老夫聊发/少年狂C. 八百里/分麾下炙D. 俗子朋匈襟/谁/识我2.下列词句中没有用典的一项是（）A. 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
B. 何处觅知音？青衫湿！C. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
D. 了却君王天下事，赢得生前身后名。
3.下列诗句、题目（或词牌名）、作者及作者朝代搭配有误的一项是（）A. 千嶂里，长烟落日孤城闭——《渔家傲·秋思》——范仲淹——北宋B. 酒酣胸胆尚开张——《江城子·密州出猎》——苏轼——南宋C. 五十弦翻塞外声——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾——南宋D. 英雄末路当磨折——《满江红》——秋瑾——清代4.将下列诗句补充完整。
（1）千嶂里，________。
（2）羌管悠悠霜满地，人不寐，________。
（3）________。
鬓微霜，又何妨！（4）持节云中，________？（5）________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
（6）马作的卢飞快，________。
（7）________，八年风味徒思浙。
（8）________？青衫湿！5.文学常识填空。
（1）《渔家傲·秋思》的作者是________朝文学家________（姓名）。
（2）《江城子·密州出猎》的作者是________朝________（姓名），字________，号________，与________和________并称“三苏”。
“江城子”是________，________是词的题目。
（3）《满江红》是________先驱________（姓名）所写的一首词。
（4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是________朝爱国词人________（姓名），字________，号________，与________并称“苏辛”。
二、综合题（共1题；共7分）6.某班级开展下列学习活动，请你参与。
（1）【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所反映情感的相近点，给诗集命名。
诗集名称：《次北固山下》…………………………王湾《春望》…………………………………杜甫《渔家傲·秋思》………………………范仲淹《天净沙·秋思》………………………马致远（2）【品诗句】下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项（）A.海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替，此联既写美景，又含哲理。
B.白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。
诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。
C.千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。
此句营造了一种宁静祥和的氛围。
D.小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。
此句反衬出游荡他乡、孤独无助的游子内心的凄凉。
三、诗歌鉴赏（共6题；共55分）7.阅读诗歌，回答问题。
渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.“异”字统领全部景物特点，词句用近乎白描的方式描摹出一幅寥廓荒僻、笛瑟悲凉的边塞风光图。
B.“衡阳雁去无留意”是说一到秋天，衡阳的大雁奋翅南飞，毫无留恋之意，生动地表现了征人的内心感受。
C.”将军白发征夫泪”皆因“燕然未勒归无计”，爱国热情、浓重相思兼而有之，构成将军、征夫复杂矛盾的情绪。
D.这首词将写景和抒情完美结合。
意境开阔苍凉，形象生动鲜明。
写出了作者耳闻目睹、亲身经历的场景，读来真实感人。
（2）品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。
8.阅读下面这首宋词，完成小题。
江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.这首词上片浓墨重彩地描绘出猎时的场面，下片生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出词人的豪情狂态和关心国家命运的爱国精神。
B.词中“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。
C.词人在词中多次用典，以孙权、魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。
D.词人用语刚劲，挥洒自如，融叙事、言志、用典于一体，完成了艺术形象的塑造，体现出词人粗犷、豪放的风格。
（2）“江城子”是这首词的________，“密州出猎”是这首词的________。
（3）请找出这首词中描写出猎场景的句子。
（4）请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。
9.阅读诗歌，回答问题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，日如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！（1）虚实结合是这首词突出的写法。
词中除了“醉里挑灯看剑”外，请你找出另外一句实写的句子。
（2）这首词抒发了词人怎样的思想感情？10.阅读秋瑾的《满江红》一词，完成小题。
满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。
为篱下黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
算平生肝胆，因人常热。
俗予胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘何处觅知音？青衫湿！（1）下列对本词理解有误的一项是（）A.《满江红》作于1903年，作者是中国民主革命烈士秋瑾。
B.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
C.“满江红”是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。
D.“为篱下黄花开遍”，是化用了陶渊明的“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”。
以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感。
（2）试简要赏析：“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”（3）用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。
11.阅读下面这首宋词，完成小题。
春光好欧阳炯天初暖，日初长。
好春光。
万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞①浓香。
谁把金丝裁剪却，挂斜阳？【注】①雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。
（1）词人笔下的初春有什么特点？词人借此抒发了怎样的感情？（2）“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。
12.阅读下面这首宋词，完成小题。
丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
（1）“为赋新词强说愁”一句中“强”读作________，意思是________。
（2）下列理解不恰当的一项是（）A.“丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是词的题目。
B.此词运用叠句和对比的艺术手法充分表达了词人的感情，这也是本词流传千古的根本原因。
C.上片有两组因果关系：前一句“爱上层楼”是果，后一句“爱上层楼”是因。
D.上片的“愁”是少不更事、无病呻吟的闲愁，下片的“愁”是怀才不遇、壮志难酬的哀愁。
答案解析部分一、积累运用1.【答案】C2.【答案】D3.【答案】B4.【答案】（1）长烟落日孤城闭（2）将军白发征夫泪（3）酒酣胸胆尚开张（4）何日遣冯唐（5）八百里分麾下炙（6）弓如霹雳弦惊（7）四面歌残终破楚（8）莽红尘何处觅知音5.【答案】（1）宋；范仲淹（2）宋；苏轼；子瞻；东坡居士；苏洵；苏辙；词牌名；密州出猎（3）妇女解放运动；秋瑾（4）宋；辛弃疾；幼安；稼轩；苏轼二、综合题6.【答案】（1）《思亲集》或《思乡集》（2）C三、诗歌鉴赏7.【答案】（1）B（2）简单的两个数量词，巧妙地连在一起，鲜活地写出了边疆将士想要借一杯浊酒消解乡愁，却因遥远的家乡还不知归途，而乡愁更浓。
8.【答案】（1）C（2）词牌名；题目（3）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
（4）定将把弓拉得如圆月一样，向西北方的天狼星猛射过去。
表达了词人要报效祖国、抵御入侵者、建功立业的爱国精神。
9.【答案】（1）可怜白发生！（2）抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，（同时）也表达了词人壮志难酬、报国无门的痛苦和愤慨（一腔悲愤）之情。
10.【答案】（1）C（2）这两句引用典故，抒发了词人因知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。
（或本句引用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。
）（3）表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
11.【答案】（1）阳光温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。
表达了词人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。
（2）“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。
“偎”字用拟人手法，写出了花的娇美。
12.【答案】（1）qiǎnɡ；勉强（2）B。
九年级下册语文第12课词四首《渔家傲秋思》知识点+同步练习
九年级下册语文第12课《词四首1<渔家傲·秋思>》知识点+同步练习一、作者简介范仲淹（989—1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。
少时家贫好学，真宗大中祥符八年（1015）进士及第。
官至参知政事。
范仲淹积极推行“庆历新政”，为人廉洁公正，奉行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的做人准则。
二、故事背景宋康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，词人历任陕西经略副使、延州、知州等职。
在镇守西北边疆期间，他既号令严明又爱抚士兵，西夏人对他深为惮服，《渔家傲·秋思》就是他身处军中的感怀之作。
三、理解词义原文：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【注释】塞下：边界要塞之地。
这里指当时的西北边疆。
衡阳雁去：即“雁去衡阳”，为符合格律而倒置。
秋季北雁南飞，传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。
边声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。
千嶂：层峦叠嶂。
燕然未勒：指战事未平，功名未立。
燕然：即燕然山。
羌管：即羌笛，古代西部羌族的一种乐器。
悠悠：形容声音飘忽不定。
不寐：睡不着。
征夫：出征的士兵。
【译文】秋天到了，西北边塞的风光和江南风光大不相同。
大雁又飞回南方衡阳去了，一点儿也没有停留的意思。
随着军营的号角声，边塞所特有的声音从四面纷纷响起，层峦叠嶂里，烟雾弥漫，残阳西沉，一座孤城紧紧关闭着城门。
饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人，眼下边患未平，功业未成，不知何时返回故里。
只听羌笛悠悠，又见寒霜满地，戍边的人整夜难以入睡。
将军和士兵都愁白了头发，流下了眼泪。
四、问题归纳1.“塞下秋来风景异”一句中的“异”表现在哪里？有什么作用？一是天气异：天气极冷。
二是声音异：充满了边塞的各种声音。
三是景色异：烟雾弥漫，孤城紧闭。
作用：渲染边塞孤寂荒凉的环境氛围，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
部编版九下第三单元第12课词四首之《江城子 密州出猎同步课件
明确电影主题思想
亲射虎，看孙郎 建安二十三年十月，孙权到吴地 游玩，亲自骑马在凌亭射虎，马被 虎伤害。他掷出双戟，老虎腿被射 穿了。常从张世，用戈、获杀了老 虎。彼时孙权36岁，正是意气奋发， 建功立业，大展宏图之时。而写这 首时苏轼39岁，与孙权年龄相当， 他认为自己也像孙权一样，充满壮 志满怀的英雄气概。
亲射虎，看孙郎。
我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。
读懂词意
酒酣胸胆尚开张，
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，
鬓微霜，又何妨？
鬓边白发有如微霜，这又有何妨？
持节云中，何日遣冯唐？ 什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝
会挽雕弓如满月，
派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？ 我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，
西北望，射天狼。
无论居庙堂之高， 还是处江湖之远， 苏轼都不断地在 用自己的行动实 践着爱国之志。
无论生活多么艰 苦，苏轼都能用 自己的少年狂将 生活变成一朵绚 烂夺目的花。
生活如逆旅，苏 轼却能用一个有 趣的灵魂，把生 活过成了诗和远 方。
课堂总结
苏轼的狂，是一种永恒的追求！是心忧百姓的 赤诚之心！是一种永不放弃的报国豪情！是一种 失意文人的理想表达！是一种精神的进取！这是 中国传统知识分子骨子里的一种文化基因，绵延 不绝，生生不息！这样狂的苏轼，也让一代又一 代后人为他的文字与精神而狂。
爱学习小组讨论群（5）
…
“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨”一句，我会展 现心态之狂，具体设计是苏轼两鬓微白，但仍痛饮美 酒，胆气豪壮，不愿服老。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句，我会展 现志向之狂，具体设计是苏轼想象自己将弓箭拉满， 朝着弓矢西北瞄望，射杀敌军。
确定电影中心元素
九年级下册12课《词四首》同步练习与答案
一、积累运用1.按要求填空九年级下册12课《词四首》同步练习与答案。
(1)《渔家傲·秋思》中直抒胸臆,写将士们的思乡报国之情的句子是“,”。
(2),西北望,射天狼。
(《江城子·密州出猎》)(3),赢得生前身后名。
(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(4)秋瑾在《满江红》中用汉军破楚的故事,比喻自己冲破家庭牢笼的句子是“,”。
2.下列加点的词语解释有误的一项是()A.四面边声．．连角起(边塞特有的声音,如大风、羌笛、马嘶的声音)B.酒酣胸胆尚．开张(还)C.了却．．君王天下事(了结,完成)D.身不得,男儿列．(排列)3.下列划分句子节奏正确的一项是()A.浊酒/一杯/家万里,燕然/未勒/归无计。
B.俗子/胸襟谁/识我?C.八百里/分麾/下炙。
D.酒酣胸胆/尚开/张。
鬓/微霜,又/何妨!4.下面的文学常识表述有误的一项是()A.《满江红》中的“青衫湿”指因感叹无知音而落泪。
语出白居易诗《琵琶行》“江州司马青衫湿”。
B.《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹,唐代著名的文学家,《岳阳楼记》是他的代表作之一。
C.《江城子·密州出猎》是苏轼的代表作之一,苏轼是唐宋八大家之一,创豪放词派。
D.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是南宋爱国词人辛弃疾的作品。
5.下列说法不正确的一项是()A.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权作比,自己虽“鬓微霜”,但仍英武有力,希望能建功立业,报效朝廷。
B.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词描写了看剑、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军营生活。
C.“衡阳雁去无留意”一句是说,衡阳的大雁飞去,没有丝毫要留下来的意思。
D.“为篱下黄花开遍”是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。
词人以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。
6.对联是中国的传统文化之一,又称“楹联”“对子”。
如果上联是“奇石尽含千古秀”,恰当的下联应是()A.笔间芸气吐芬芳B.雅文清润九州阔C.仙露奇花碧间香D.好花长占四时春二、综合性学习7.我校开展“走近最美古诗文”语文实践活动,请你完成以下任务。
人教部编版九年级语文下册第12课《词四首》练习题(含答案)
12 词四首一、基础题1.下列加点字注音有误的一项是( )A.如拭．(shì)塞．下(sài)千嶂．(zhànɡ)人不寐．(mèi)B.浊．酒(zhuó)燕．然(yān)胸襟．(jīn)鬓．微霜(bìn)C.未勒．(lè)羌．管(qiānɡ)貂裘．(qiú)右擎．苍(qín)D.霹．雳(pī)蛾．眉(é)千骑．(jì)麾．下炙(huī)1.答案 C “擎”应读qínɡ。
2.下列加点词的解释有误的一项是( )A.老夫聊．发少年狂(姑且，暂且)B.了．却．君王天下事(了结，完成)C.燕然未勒．归无计(刻石记功)D.身不得，男儿列．(行列)2.答案 D 列：属类，范围。
3.下列词句诵读节奏划分正确的一项是( )A.浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归无/计。
B.持节/云中，何日/遣/冯唐？C.莽红尘/何处觅/知音？青衫/湿！ D.八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外声。
3.答案 B A.应为：浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归/无计。
C.应为：莽红尘/何处/觅知音？青衫/湿！D.应为：八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。
4.下列搭配有误的一项是( ) A.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼—《江城子·密州出猎》—苏轼—北宋 B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声—《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》—辛弃疾—南宋 C.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计—《渔家傲·秋思》—辛弃疾—南宋 D.莽红尘何处觅知音—《满江红》—秋瑾—清代末年4.答案 C 《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹，北宋词人。
5.下列词句中没有用典的一句是( )A.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
B.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
C.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
D.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第3单元第12课《词四首》同步练习A卷
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第3单元第12课《词四首》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共10题；共22分)1. （2分）下列各组词语中，划线字的注音全都正确的一项是（）A . 谪（zhé）守霏（fēi）霏心旷神怡（yí）B . 淫（yín）雨皓（hào）月岸芷汀（dīng）兰C . 怒号（háo）舟楫（jǐ）朝晖（huī）夕阴D . 隐曜（yào）樯（qiáng）倾浩浩汤（tāng）汤2. （2分）下面对《渔家傲·秋思》的理解，不恰当的一项是：（）A . “塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B . “千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C . “浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D . “羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
3. （2分）下列诗文默写与原文一致的一项是（）A . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）B . 老夫聊发少年狂，右擎苍，左牵黄，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
（苏轼《江城子·密州出猎》）C . 学而不思则殆，思而不学则罔。
（《论语》）D . 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）4. （2分）下面对《渔家傲·秋思》这首词的赏析不正确的一项是。
（）A . 这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B . 这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C . “衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D . “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
中考九年级语文下册第12课《词四首》(导学案)同步备课(部编版)原卷版
12《词四首》导学案【学习目标】1.了解创作背景及作者，理解词的思想内涵，体会作者情感，背诵并默写这四首词。
2.体会词的意境之美，赏析词中的名句，品味诗词语言的艺术魅力。
3.感悟四首词中展现的人生追求与情怀树立正确的人生价值观。
【重难点】1.了解创作背景，理解词的思想内涵，体会作者情感。
2.体会词的意境之美，赏析词中的名句，品味诗词语言的艺术魅力。
【学习过程】一、激情导入（课件出示烈士陈祥榕的照片）在中国悠久的历史长河中，每一个时代都有无数爱国将士戍守边疆的动人事迹，每一个时代都有仁人志士渴望报国救民的理想抱负，每一个时代都回荡着英烈们抒发的豪情壮志。
这节课我们要学习的四首词，便处处洋溢着古人的豪情壮志。
接下来，我们便开始走进古人在词中所描绘的世界，一起去探索古人豪放壮丽的内心世界吧。
二、学习目标1.了解创作背景及作者，理解词的思想内涵，体会作者情感，背诵并默写这四首词。
2.体会词的意境之美，赏析词中的名句，品味诗词语言的艺术魅力。
3.感悟四首词中展现的人生追求与情怀树立正确的人生价值观。
——学生齐读第一课时三、朗读指导1.听读诗词，纠正字音请学生听读诗词朗读，标出重点字音。
2.朗读诗词，恰当停顿请学生朗读，注重诗句的停顿、节奏是否准确。
四、学习《江城子·密州出猎》（一）预习展示1.作者简介苏轼（1037－1101），字，号，世称苏东坡，眉州眉山（今属四川），仁宗嘉佑（1057）进士，中期的文坛领袖，“唐宋八大家”之一。
散文、诗、词、书、画等成就都很高。
其许多词作豪迈奔放，慷慨激昂，经南宋辛弃疾等人的继承和发展，形成了以“苏辛”为代表的豪放词派。
词集有《东坡乐府》。
2.写作背景宋神宗熙宁七年（1074）苏轼由杭州通判迁为密州知州。
苏轼到密州上任的第二年，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽又不断袭扰边境。
一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备驰骋疆场，为国效力。
人教部编版初中语文九年级下册第三单元《词四首》测试题含答案
统编版初中语文九年级下册第三单元阅读《词四首》测试题含答案总分100分，共2大题7题单选题（总分50分，共6题)1. （10分）下列词语中加线字注音全部正确的一项是（） A. 麾下炙（hu ） 秋容如拭（S 》 胸襟(j ι)∏ B. 鬓微霜（b I ) 觅知音（mi ） 酒酣（h α∏ C 。
貂裘(qi “ 右擎苍（q ng )塞卜（S α）i D 。
羌管 ( qi α ng 五十弦（Xu α ） 霹雳(P ） 2. (8分）下面对《渔家傲？秋思》这首词的赏析不正确的一项是( )A. 这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦,表达了戍边 将士思念家乡、为国建功的情怀。
B. 这首词通过 塞下”长烟落日”霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C. 衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D. 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计"，揭示了词人和征夫们的矛盾心理： 思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的.3. （8分）下列说法不正确的一项是（）A. “亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己，虽“微霜"，但仍英武有力，希望 能建功立业,报效朝廷。
B. 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》这首词描写了看剑、分炙、奏乐、点兵、 杀敌等多种军营生活。
C. “衡阳雁去无留意”一句是说,衡阳的大雁飞去，没有丝毫要留下来的意思。
D. “为篱下黄花开遍”是化用陶渊明“采菊东篱下"和李清照“人比黄花瘦”的 诗句，词人以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感 和幽怨之情。
4. （8分）对《江城子密州出猎》的赏析有误的一项是()A. 千骑卷平冈”形象地写出出猎的人很多,气势很大.B. 亲射虎，看孙郎"表明词人已功成名就，对孙权有蔑视之意。
C. 酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀.D. 这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概.5. (8分）下列对诗句的理解错误的一项是（）A. 《满江红》中“莽红尘何处觅知音?青衫湿！”的“青衫湿”典出白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，这里指自己泪湿衣衫，极言自己对国家前途的担心和忧虑。
部编版语文九年级下册第12课《词四首》同步练习(含答案)
第12课《词四首》同步练习班级姓名学号一、基础达标(25分)1.下面朗读节奏的划分，正确的一项是（）(2分)A.燕然/未勒/归无/计B.八百里/分麾/下炙C.何日/遣/冯唐D.算平生/肝胆2.下列加下划线的字解释不正确的一项是（）(2分)A.老夫聊发少年狂（姑且，暂且）B.千骑卷平冈（一人一马的合称）C.会挽雕弓如满月（学会）D.五十弦翻塞外声（演奏）3.下列文学常识的表述有误的一项是（）(2分)A.范仲淹，字希文，南宋政治家、文学家，谥号“文正”。
B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，为“唐宋八大家”之一。
C.辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。
D.秋瑾，字璿卿，号竞雄，中国民主革命烈士。
4.理解性默写。
(19分)（1）范仲淹《渔家傲·秋思》一词中揭示戍边将士们虽思乡心切，但战事未平、功名未立、归“，。
”（3）苏轼在《江城子•密州出猎》中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：“，？”（4）《江城子·密州出猎》抒发作者杀敌卫国、守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是“，，”。
（5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两方面，概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：“，”；直接表达作者报国情怀和雄心壮志的句子是：“，”。
（6）《满江红》中最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是“，，，”。
（7）秋瑾在《满江红》中运用典故，表达难觅知音的孤寂与苦闷的句子是：“？！”二、课内古诗词赏析(29分)（一）阅读下面的宋词，完成5-7题。
(7分)渔家傲范中淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
5.对下面的古诗文理解不恰当的一项是（）(2分)A.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B.“千嶂里，长烟落日孤城闭”中的“千嶂”是指很多像屏障一样并列的山峰。
人教部编版语文九年级下册同步练习：12 词四首A卷
人教部编版语文九年级下册同步练习：12 词四首A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共10题；共52分)1. （2分）(2017·南充) 下列加横线的字，注音完全正确的一项是（）A . 菜畦（qí）蜷曲（quán）归省（shěng）浑身解数（xiè）B . 悲怆（chuàng）蹒跚（pán）汲取（xī）众目睽睽（kuí）C . 慰藉（jí）啜泣（qì）伫立（zhù）断壁残垣（yuán）D . 感慨（kǎi）诓骗（kuāng）挑衅（xìn）恪尽职守（kè）2. （1分） (2018八下·宁波月考) 解释下列句中加下划线的文言词语。
（1）率妻子邑人来此绝境（________）（2）佁然不动（________）（3）不可久居（________）（4）溯游从之（________）3. （2分） (2019八上·吴兴期末) 下列有关传统文化知识表述有误的一项是（）A . 古文中的“公”有着较多的意义。
《愚公移山》中的“愚公”指的是旧时对男性长者或老人的尊称。
B . 汉语很有意思。
有时候某个意思不便或不愿直言，就用一个委婉的说法来代替，这叫婉词。
如《背影》中“大去之期不远矣”一句中的“大去”就是“婉词”，表示“死亡”的意思。
C . 典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句。
运用典故可以含蓄的表达作者的思想感情，言简意丰。
如《雁门太守行》中用典“易水”、“黄金台”表达作者对官兵誓死杀敌的豪情壮志的赞美。
D . 古代的男子成人要举行冠礼。
《富贵不能淫》一文中“丈夫之冠”是古时男子十六岁行冠礼。
4. （2分） (2019八下·厦门期末) 下列文学常识说法正确的一项是（）A . 《社戏》选自散文诗集《朝花夕拾》，描写了鲁迅幼年时期的一段美好生活。
人教部编版九年级语文下册第12课《词四首》精选练习(含答案)
第十二课《词四首》精选练习一、积累与运用1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．塞．下（sài）貂．裘（diāo）如拭．（shì）B．千嶂．（zhàng）平冈．（gǎng）磨折．（zhé）C．未勒．（lè）未屑．（xiè）麾下炙．（jiù）D．羌．管（qiāng）的．卢（dì）倾．城（qīng）2．下列加点词的解释有误的一项是（）A．四面边声．．连角起（边塞特有的声音）B．酒酣胸胆尚．开张（还）C．了却．．君王天下事（了结，完成）D．身不得，男儿列．（排列）3．下列划分句子节奏正确的一项是（）x*]A．浊酒/ 一杯/ 家万里，燕然/ 未勒/ 归无计。
B．俗子/胸襟谁/识我？C．八百里/ 分麾/下炙D．酒胸胆/尚开/张。
鬓/微霜，又/何妨！4．．下列对句子的理解有误的一项是（）A．为篱下黄华开遍，秋容如拭中秋容如拭反衬了词人内心的苦闷。
B．长烟落日孤城闭与大漠孤烟直，长河落日圆的意境是相同的。
C．持节云中，何日遣冯唐，作者借用典故，把自己比喻作冯唐。
D．了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生是作者醉的原因。
5．下面的文学常识表述有误的一项是（）A．《满江红》中的“青衫湿”指因感叹无知音而落泪。
语出白居易诗《琵琶行》“江州司马青衫湿”。
B．《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹，唐代著名的文学家，《岳阳楼记》是他的代表作之一。
C．《江城子·密州出猎》是苏轼的代表作，苏轼是唐宋八大家之一，首创豪放词派。
D．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是南宋爱国词人辛弃疾的代表作。
6．综合性学习活动。
我校开展“走近最美古诗文”语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）（补全对联）请根据给出的上联，联系已学过的课文《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的任意一篇对出下联。
上联：岳阳楼壮美雄奇，范仲淹抒写忧乐下联：_____，_____。